新版pep四年级英语下册Unit6.ShoppingB.let's talk
What are these?
What's missing?
dress
What's missing?
umbrella
What's missing?
glove
What's missing?
sunglasses
hat
What's missing?
scarf
Sarah and her mum want to go shopping today.They're in the clothes shop.Sarah likes the skirt very much.Will they buy the skirt? Let's go and have a look.
Sarah,how do you like this skirt?
Can I help you? Yes.How much is this skirt?
It's $89.
Oh,that's expensive. I like it,Mum.
It's very pretty.
Sorry,Sarah.It's too expensive.
Sarah,how do you like this skirt? 萨拉，你觉得这件短裙怎么样？ It's very pretty. 它非常精致漂亮。
询问对某商品的意见： How do you like...? 你觉得…怎么样？
For example：
1.你觉得这件T恤衫怎么样？ How do you like this T-shirt? It's so cute. 2.你觉得这顶帽子怎么样？ How do you like this hat? It's nice. 3.你觉得这双鞋子怎么样？ How do you like these shoes? They're pretty.
￥10
￥80
拓展：
一美元约等于6.5元人民币 1 dollar≈6.5 yuan 89 dollar≈540 yuan
Oh,that's expensive! 哦，那可真贵啊！
expensive
昂贵的
Will they buy that skirt? 她们会买那件短裙吗？
Homework:
1.朗读课文，和同学进行 角色扮演。 2.抄写课文，二英二中， 并背诵。
How much is this skirt? 这件短裙多少钱？ It's $89.(=It's eighty-nine dollar.) 8 much is/are...? ....多少钱？
For example：
1.这双袜子多少钱？ How much are the socks? They're 10 yuan. 2.这副太阳镜多少钱？ How much are these sunglasses? They're 500 yuan. 3.这件大衣多少钱？ How much is the coat? It's 80 yuan.
Thank you!
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping B Let's talk课件等
B Let’s talk
学习目标：
1）学生能够听说、朗读本课对话。 2）能够听说,认读句型：Can I help you! How much is this shirt？It’s…. How much are...? They're .... 并能在实际情景中运用。
Sunny shop .
Look at my face. This is a happy face.
happy
['hæpi]
The dog is ill.
[il]
Angala is sad.
[sæd]
Is it a happy face? No,it isn't. It's sad.
How does he feel?
Sarah is sad because the cat is ill.
One day the cat is on the tree. Sarah and the cat are worried.
Then a police officer helps them. They are happy.
$ 298
$5
$89
$ 10
$15
$ 100
CanCIahneIlphyeolpu？you?
TheHdorewsms iuscphreatrtey.the gloves?
HowThmeuycahries $th5i.s dress？
It's T$h2e9y8.are cheap.
It's tIo'llotaekxepethnesmive. .
Guiding 1： 请同学们打开课本第61页，仔细看图 回答问题：
人教版(PEP)Unit 6 Shopping Part B Let’s talk英语四年级下册
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1. Warm-up& Revision 1. Good morning, boys and girls.First, let’s play a game: Catchthe words. OK?2. Show me your hands, please.（示范）,knock, knock（拍桌子两下）,catch the words.（抓单词动作）Look,【示例】××，10；××，pants.Are you clear?Ready? Go!3. Wow, good job! But it’s tooeasy, right? Let’s challengelevel 2.Ss: OK!Ss: Yes!学生在教师示范后进行“抓单词”游戏：复习dress/jacket/skirt/nice/big/small/cool/6/15/80学生挑战难度2的升级游戏，复习词组blue hat/greenshorts/yellowsweater/pinkscarf/beautiful/cute/12 yuan/ 47 yuan学生刚开始上课多少会有一丝紧张，因此用游戏的方式让他们的身体和大脑同时工作起来，有助于消除紧张情绪，利于调动学生思维积极性和主动性。
而需要复习的内容较多，为充分唤醒学生认知，并切实有游戏的感觉，所以设置1、2梯级，难度递增，也让学生有挑战成功的兴奋感和喜悦感。
同时为本课后面的知识打好基础。
4. Show three expensive things: shoes, umbrella and car. Teach: That’s expensive.Can you read? Who can read like that?5. What about the shoes? They’re cool. How much are they? Can you guess? Here’s the range: from 80yuan to 90 yuan. 并且用moreexpensive, please. 和 sorry, too expensive 手势辅助语言来表明价格引导学生用They’re…来回答。
pep四年级英语下册第六单元说课稿.doc
Unit 6 shopping Part A let’s talk 说课稿今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shoppipg Part A let’s talk。
我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析Let’s talk部分呈现的是一幅商场购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on.Let's try size 7.They 're just right.而Let’s play部分是对上述句型在生活中的表现具体运用。
并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。
本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.The y're just right.2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.The y're just right.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：(1)提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励利用较新的教学方法，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
英语人教版四年级下册unit6 shopping B let's talk
Unit6 ShoppingB let’s talk教案设计☆教学基本信息课题PEP BOOK4 Unit6 Shopping PartB Let’s talk课型对话课☆指导思想与理论依据本课是本单元的第5课时，是一节典型的对话课，对话课要求学生能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
创设购物的真实情境帮助学生感知和理解新授语言的功能和意义，在此基础上进入教材情景学习语片对话，再模拟日常购物场景，运用和输出新授语言。
购物是学生很熟悉、很感兴趣的话题，学生有话可说，有话想说，有话能说，能在实际情景中操练并运用所学语言。
☆教材分析本册教材是PEP改版后的初次尝试的四年级教材。
本单元主要围绕购物的话题展开学习一些常用交际用语。
在学习了A部分的Let’s talk中的一些购物用语“-Can I help you？-Yes.These shoes are nice.Can I try them on？Size 6，please. -Of course.Here you are.-John，are they OK?-No，they are too small.-Let’s try size7.-They are just right！-Good！”的基础上，继续学习新的购物用语“-How do you like this skirt?-It’s pretty.-How much is it（are they）？-It’s ￥…Oh,that’s expensive !-I like it,Mum.-Sorry,Sarah.It’s too expensive.”先创设具体购物场景，完成句子和对话的学习，并达到熟练运用，再以滚雪球的方式综合运用本单元所有购物用语，形成新的语篇。
☆学情分析学生已掌握了什么 1、学生在A部分已经掌握了部分的购物用语：-Can I help you？-Yes.These shoes are nice.Can I try them on？Size 6，please.-Of course.Here you are.-John，are they OK?-No，they are toosmall.-Let’s try size7.-They are just right！-Good！2、在A、B部分单词学习中，已掌握的单词：gloves，sunglasses，umbrella，scarf，pretty，cheap，expensive学生未掌握什么购物常用语：-How do you like this skirt?-It’s pretty.-Howmuch is it（are they）？-It’s ￥…Oh,that’s expensive !-Ilike it,Mum.-Sorry,Sarah.It’s too expensive.☆教学目标一、知识目标：能听、说、理解购物句子：1、-How do you like this skirt?-It’s pretty.2、-How much is it（are they）？-It’s（They are）￥….Oh,that’s expensive !3、-I like it,Mum.-Sorry,Sarah.It’s too expensive.二、技能目标：1、能在实际情景中运用熟练以上购物用语。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping--B Let’s talk B Let’s act(第5课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案B Let’s talk B Let’s act（第5课时）教学目标：1. 能够在语境中理解词汇how much, eighty, dollar2. 能够理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
4. 能够听、说、认读、运用句型：How do you like this skirt?How much is this skirt? It’s $89.It’s very pretty. It’s too expensive.教学重点：（1）能够在语境中理解词汇how much, eighty, dollar（2）能够理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够听、说、认读、运用句型：How do you like this skirt?How much is this skirt? It’s $89.It’s very pretty. It’s too expensive.教学难点：句型How do you like this skirt? How much is this skirt? It’s $89.的掌握和灵活运用。
教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss xxx.T: How are you today?Ss: Very well, thank you.T: Are you ready for class?Ss: Yes, we are ready.T: Ok. Let’s begin our class. Before our class, let’s play a game first.2. Play a game.(1) 教师展示cheap的卡片，学生们拍手说cheap, cheap, cheap, very cheap.教师依次展示单词nice, expensive, pretty, 学生边拍手边说。
PEP人教版小学四年级下册英语课件：Unit-6-Shopping-B-Let's-talk1
size8 size7 size6 size5
Let’s try size 6.
size8 size7 size6 size5
Yes. They’re just right.
刚刚好
A__re__t_h_e_y_O_K_?
Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Of course. What size? Size 5, please. Are they OK? No. they’re too small. Let’s try size 6. They’re just right.
Good!
Can I help you? Yes. This red dress is beautiful. Can I try it on? Of course. Here you are. It’s just right.
Good!
1.Are size 6 ok? No. they’re too small. 2.Are size 7 ok? Yes, they’re just right.
Shoe shop
1
2
3
4 7
56
I like …
These shoes are …(nice,
8 beautiful, cool, good, cute…)
Size 7 Size 6 Size 5
12 3
4 56
78
I like NO.5. These shoes are nice.
Can I help u?
Yes. These shoes are nice. Can I try them on?
Unit6shoppingBLet'stalk(课件)人教PEP版英语四年级下册
Sarah’s family are going to Sanya on summer vocation. Sarah一家人将在暑假时去三亚度假。
It' s hot in Sanya. Sarah wants to prepare some things for the trip. Sarah想为旅行准备哪些东西呢？
$ 100
$ 30
Listen and imitate 关注角色的语气，跟读，模仿
Sarah, how do you like this skirt? It's very pretty. Can I help you? Yes. How much is this skirt? It's $89. It's 89 dollars. Oh, that's expensive! I like it, Mum. Sorry, Sarah. It's too expensive.
买你支付得起的东西
Homework
1. Sum up what the salesperson and customer can say at shopping. Tip: You can use mind map to finish it.
总结在购物时售货员与顾客可以使用的语言，可以利用思维导图的形式。
续编合理
5. Do you think $89 is too expensive?
89 dollars = 89 yuan
$89= ¥¥6？23
Choose the best，not the most expensive！ 最贵的并一定是最好的！
Make a new dialogue 创编对话
人教版PEP英语四年级下册Unit6 shopping B talk课件等
Sarah, How do you like this skirt?
It’s very pretty.
Can I help you?
Yes. How much is
this skirt?
It’s ＄89.
＄89
￥554
dollars 89×6.2276=5T54ip.:2564RMB
It’s too expensive.
Guiding 2
John: How do you like_t_h_is__s_k_ir_t_? It’s very __p__re_t_ty____.
Task 2 Watch and act!看一看，演一演
进商店，买东西
用你的代金券来 购买你想要的物 品吧！
In the McDonald’s
Unit 6 Shopping B Let’s talk
Do you like skirts?
Yes, I do.
I like the ________skirt.
It’s very_pb_er_ean_uit_cttiy_feu_l_!
How do you like this skirt?
It’s very _p_r_e_t_t_y__!
In the clothes shop
￥20
￥40
----Can I help you?
----Yes.
----How do you like this ?
----It’s .
How much is this ?
----It’s yuan.
----I’ll take it.
----Thank you.
In the shoe shop