2022年高考语文一轮复习第十四部分正确使用修辞手法课件
第十四部分 正确使用修辞手法
素养风向标·导航
专题框架图·导览
【真题研磨·高屋建瓴】 1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红 尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门 立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去 吃门钉肉饼。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫 而光,又心满,又意足。 比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 答:________________________________________________________________ __________________________________________________________________
博喻
释义
只出现用来代替本体的喻 体(直接叙述喻体),而本 体和比喻词都不出现
连用几个比喻,从不同角 度,运用不同的相似点对 同一体进行描述
例句
我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲, 一时坠入一个泥潭,一时踏折一枝草花, 只是这无目的的奔驰……
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的; 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子, 大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙 得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。” 看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子 和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是 我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门 钉肉饼和两碗小米粥。
例句 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 木受绳则直,金就砺则利 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢,这岂不冤枉! 我们要多读点鲁迅 芦柴棒,去烧火 一千个读者就有一千个哈姆莱特 不拿群众一针一线 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣
(3)运用借代应注意的问题: ①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,具有鲜明的代表性, 让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者 明白本体是什么。 ②借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想情感。用人物特征做借体时要 注意褒贬色彩,代表正面人物时,宜用褒义的称号;代表反面人物时,宜用令人 厌恶的事物。
拟物
把人当作物来描写,或把此物当 作彼物来描写
我到了自家的房外,我的母亲早 已迎着出来了,接着便飞出了八 岁的侄儿宏儿
3.借代 (1)借代的定义:不直接说出人或事物的名称,而是借用与之密切相关的名 称去代替的一种修辞手法。被代替的事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借 体”。
(2)借代的种类:
种类 特征代本体 材料代本体 标志代本体 人名代著作 绰号代本人 专名代泛称 具体代抽象 部分代整体
【必备知识】 常见的九种修辞手法 1.比喻 (1)比喻的定义:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比喻另一 个事物的一种修辞手法。 又叫作“打比方”。 (2)比喻的结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和 比喻词(联系本体和喻体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。 构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。
【备考启示录】
选材特点 多选择优美的散文作为语境
分析具体的语言环境中使用的修辞手法,有时以选择填空 考查形式 题为考查形式,2020年的新高考以简答题的形式具体分析
修辞手法的表达效果,可见,考查的难度有所增加
设误类型
新高考的考查,不再局限于某种修辞的运用,而是多种修辞 的辨析和具体分析比较
复习启示 牢记九种修辞手法,注意辨别易混淆的修辞手法
2.比拟 (1)比拟的定义:根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物 当作乙物来写的一种修辞手法。 (2)比拟的形式:事物“人化”,人“物化”,甲物“乙物化”。
(3)比拟的种类:
种类 释义
例句
把物当作人来描写,赋予物以人 的情感、意志、动作等,让无生 下面溪水大概是涸了,看着有无 拟人 命的事物好像有生命一样能活 数用为筑桥剩下的大而笨的白 动,让有生命的事物好像人一样 色石块,懒懒散散睡了一溪沟 有思维和情感
2.(2015·江苏卷)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是(3分) ( ) A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。 B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。 C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。 D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 【解析】选B。本题考查正确辨析常见的修辞方法的能力。A项从“东风便试” 与“一手裁”等可以看出用了比拟的修辞方法。C项由“含春泪”“卧晓枝” 等可以看出用了比拟的修辞方法。D项由“旧相识”“又翻书”等可以看出用 了比拟的修辞方法。(3)比喻Βιβλιοθήκη 种类:种类 明喻暗喻
释义
例句
本体、喻体和比喻词都出现的 这初秋之夜如一装藕花色的蝉翼 比喻,典型形式是“甲像乙” 一样的纱衫,飘起淡淡的哀愁
又叫隐喻,本体和喻体都出 现,中间用“是”“成了”“变 认识美的本能是上帝给我们进天 成”等联结。典型的形式是“ 堂的一把秘钥 甲是乙”
种类 借喻
【解析】这里将这条塞车的环路比作一条黏稠的河,利用其二者的相似性而使 句子形象生动。河流本身很长,像极了车流。但河流本身是流动的,而这条“河 流”却是“黏稠”的,不流动的,且前面用了一个修饰词“永远”,形象生动地 写出了这条环路交通拥堵的状况。 答案:①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状 相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动 缓慢相似。
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【真题研磨·高屋建瓴】 1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红 尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门 立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去 吃门钉肉饼。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫 而光,又心满,又意足。 比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 答:________________________________________________________________ __________________________________________________________________
博喻
释义
只出现用来代替本体的喻 体(直接叙述喻体),而本 体和比喻词都不出现
连用几个比喻,从不同角 度,运用不同的相似点对 同一体进行描述
例句
我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲, 一时坠入一个泥潭,一时踏折一枝草花, 只是这无目的的奔驰……
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的; 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子, 大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙 得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。” 看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子 和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是 我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门 钉肉饼和两碗小米粥。
例句 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 木受绳则直,金就砺则利 谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢,这岂不冤枉! 我们要多读点鲁迅 芦柴棒,去烧火 一千个读者就有一千个哈姆莱特 不拿群众一针一线 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣
(3)运用借代应注意的问题: ①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,具有鲜明的代表性, 让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者 明白本体是什么。 ②借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想情感。用人物特征做借体时要 注意褒贬色彩,代表正面人物时,宜用褒义的称号;代表反面人物时,宜用令人 厌恶的事物。
拟物
把人当作物来描写,或把此物当 作彼物来描写
我到了自家的房外,我的母亲早 已迎着出来了,接着便飞出了八 岁的侄儿宏儿
3.借代 (1)借代的定义:不直接说出人或事物的名称,而是借用与之密切相关的名 称去代替的一种修辞手法。被代替的事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借 体”。
(2)借代的种类:
种类 特征代本体 材料代本体 标志代本体 人名代著作 绰号代本人 专名代泛称 具体代抽象 部分代整体
【必备知识】 常见的九种修辞手法 1.比喻 (1)比喻的定义:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比喻另一 个事物的一种修辞手法。 又叫作“打比方”。 (2)比喻的结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和 比喻词(联系本体和喻体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。 构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。
【备考启示录】
选材特点 多选择优美的散文作为语境
分析具体的语言环境中使用的修辞手法,有时以选择填空 考查形式 题为考查形式,2020年的新高考以简答题的形式具体分析
修辞手法的表达效果,可见,考查的难度有所增加
设误类型
新高考的考查,不再局限于某种修辞的运用,而是多种修辞 的辨析和具体分析比较
复习启示 牢记九种修辞手法,注意辨别易混淆的修辞手法
2.比拟 (1)比拟的定义:根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物 当作乙物来写的一种修辞手法。 (2)比拟的形式:事物“人化”,人“物化”,甲物“乙物化”。
(3)比拟的种类:
种类 释义
例句
把物当作人来描写,赋予物以人 的情感、意志、动作等,让无生 下面溪水大概是涸了,看着有无 拟人 命的事物好像有生命一样能活 数用为筑桥剩下的大而笨的白 动,让有生命的事物好像人一样 色石块,懒懒散散睡了一溪沟 有思维和情感
2.(2015·江苏卷)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是(3分) ( ) A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。 B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。 C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。 D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 【解析】选B。本题考查正确辨析常见的修辞方法的能力。A项从“东风便试” 与“一手裁”等可以看出用了比拟的修辞方法。C项由“含春泪”“卧晓枝” 等可以看出用了比拟的修辞方法。D项由“旧相识”“又翻书”等可以看出用 了比拟的修辞方法。(3)比喻Βιβλιοθήκη 种类:种类 明喻暗喻
释义
例句
本体、喻体和比喻词都出现的 这初秋之夜如一装藕花色的蝉翼 比喻,典型形式是“甲像乙” 一样的纱衫,飘起淡淡的哀愁
又叫隐喻,本体和喻体都出 现,中间用“是”“成了”“变 认识美的本能是上帝给我们进天 成”等联结。典型的形式是“ 堂的一把秘钥 甲是乙”
种类 借喻
【解析】这里将这条塞车的环路比作一条黏稠的河,利用其二者的相似性而使 句子形象生动。河流本身很长,像极了车流。但河流本身是流动的,而这条“河 流”却是“黏稠”的,不流动的,且前面用了一个修饰词“永远”,形象生动地 写出了这条环路交通拥堵的状况。 答案:①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状 相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动 缓慢相似。
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2023届高考语文复习：正确使用修辞手法+课件20张
修辞 手法
定义
例句
夸张 运用想象，在客观的基础上 ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
有目的的放大或缩小事物的 （扩大夸张）
形象特征，或在时间上把后 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
出现的事物提前一步，主要 （缩小夸张）
有扩大夸张、缩小夸张、超 ③农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅
前夸张等
出白面包的香味来了。（ 超前夸张）
效果：突出思想，强调感情，增强节奏感。
• 知否，知否，应是绿肥红瘦。
8.设问
定义：（先提出问题，明知故问，自问自答的修
辞方式）
效果：强化感情，引人思考。
• 问渠那得清如许，为有源头活水来。 • 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 • 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
9.反问
定义：（用疑问的形式表达确定的意思，只问不
• 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 • 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
3.夸张
定义：（为了达到某种表达效果，对事物的形象特 征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式）
效果：烘托气氛，增强感染力
• 白发三千丈，缘愁似个长 • 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 • 危楼高百尺，手可摘星辰
4.借代
12.互文
定义：（上下文互相补充，合在一起共同表达一 个完整意思的修辞方式）
效果：简练含蓄，内容丰富。
• 将军百战死，壮士十年归。 • 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
修辞 手法
定义
比喻 运用想象力和联想力，以具体 而熟悉之物象事例，说明或形 容描写抽象的对象，主要有明 喻、暗喻、借喻以及博喻等
人）把人当做物来写，使人具
栩如生，抒发爱憎分明
有物的动作或情态；把甲事物 动静转化 的感情
【绝对精品】2022年高考语文一轮复习之修辞手法的正确运用课件
一、比喻分类
3．借喻 借喻是本体、比喻词都不出现，而是借喻体来代替本体的一
种比喻。 例如：我似乎打了一个寒噤；我知道，我们之间已经隔了一层可
悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) 以“厚障壁”比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。
4．博喻 连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的 又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。
一、比喻分类
1．明喻 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，且比喻词一般是“像
”“仿佛”等的一种比喻。 例如：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，
海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。(高尔基《海燕》)
2．暗喻 暗喻是本体和喻体都出现，两者之间用“是”“就是”“成
了”“变成”等比喻词连接的一种比喻。 例如：汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条
（ 借喻 ）
④表示举例。例如：本次考试很多同学的进步很大，
（4）他的头发像在张他昊每、天李清疏晨桐起等床等后。就变成了蓬草。
（ 暗喻 ）
（5）他的头发很凌乱，像蓬草，像鸡窝，像打结的毛线。（ 博喻 ）
妙笔生花修辞法，如椽巨笔著华章
一轮复习 第二讲
修辞手法的正确运用
课前语
新课标、新高考都非常重视“语言建构和运用” 这一核心素养，《考试大纲》中“正确使用常见的修 辞手法”就是这一核心素养中的一个重要体现。
因此我们复习时需要高度重视，不仅要准确理解 常见的修辞手法，辨清易混、易错的修辞手法，更要 在文学鉴赏及写作中强化运用。
小试牛刀
甲和乙必须是本质不同的事物，有些句子虽有比喻词，
判断比喻类型但：不是比喻句：
高考语文一轮复习语言运用：修辞手法课件
答题形式： 这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动 形象地表现了（描写了）……，抒发了……
比拟的类别
(1)拟人：把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情。 例：春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。 把“春风”“夜雨”人格化,使它们具有人的思想感情、动作情态,想象 “春风”会“放胆”而去“梳柳”,“夜雨”会“瞒人”而去“润花”。
比喻的类别
③借喻：借喻根本不说出本体,或不在本句说出来,而把喻体直接 用在本体应该出现的地方。
①不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。（幼苗 = 儿童 ） ②他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。
各种类别的比喻各有特点,下面列表加以比较:
类别/形式/成分 本体(甲)
喻词
喻体(乙)
明喻 甲像乙 出现 像、好像、似、好比、有如、如、 出现
表示想象
课堂巩固练习
B 下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是( )
A．作客山中的妙处，尤其在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳 着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。 B．屋顶花园有孩子们溜冰，“咕滋咕滋”锉过来又锉过去，听得我们一 粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。 C．我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的 蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。 D．我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声像 水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。
▲巩固练习：文中画横线句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析 其构成及表达效果。
儒家的精神趣旨，可以概括成三个字，那就是“拿得起”；用两个字来概 括，那就是“有为”；用一个字来概括，那就是“张”。儒家主张立德、 立功、立言，主张干事，主张积极有为。儒家好比是粮食店，是精神的加 油站。人没有饭吃，活不成；没有精神食粮 ，同样也活不成。
2025届高三一轮复习：修辞手法效果 课件
本体、喻体、比喻词（“ 是”“成了” “变成”“成为”）
叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。
那河畔的金柳，是夕阳中的新 娘。 那些细碎的往事，当时只是寻 常，如今却全变成钻石一样晶 莹纯粹的回忆。
借喻 只出现喻体，本体和比喻 词都不出现。 典型形式是“甲代乙”
1.我似乎打了一个寒噤；我就 知道，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。 2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。
借代与借喻的区别
比喻具有相似性 借代具有相关性
例1 （2022·全国甲卷）（改编）下列选项中，加点的词语
和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是( D ) 国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化 元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神 祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社 会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征， 并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳 （朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等， 槐树因此也受到读书人的喜爱。
或事物去代替所要表达的人或事物的的一种修辞手法。被代
替的人或事物叫“本体”，用来代替的人或事物叫“借体”。
①特征代本体。红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 ②材料代本体。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ③标志代本体。谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这 岂不冤枉！ 种 ④人名代著作。我们要多读点鲁迅。 类 ⑤绰号代本人。：芦柴棒，去烧火！ ⑥官 职 代 本 体 。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ⑦专名代泛称。一千个读者就有一千个哈姆莱特。 ⑧具体代抽象。不拿群众一针一线。 ⑨部分代整体。.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
比拟：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
1、拟人：把物当作人来描写，赋予它们人的思 想感情，让它们具有人的声情笑貌。【一定要 有人的动作、语言、情态或心理】
叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。
那河畔的金柳，是夕阳中的新 娘。 那些细碎的往事，当时只是寻 常，如今却全变成钻石一样晶 莹纯粹的回忆。
借喻 只出现喻体，本体和比喻 词都不出现。 典型形式是“甲代乙”
1.我似乎打了一个寒噤；我就 知道，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。 2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。
借代与借喻的区别
比喻具有相似性 借代具有相关性
例1 （2022·全国甲卷）（改编）下列选项中，加点的词语
和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是( D ) 国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化 元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神 祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社 会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征， 并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳 （朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等， 槐树因此也受到读书人的喜爱。
或事物去代替所要表达的人或事物的的一种修辞手法。被代
替的人或事物叫“本体”，用来代替的人或事物叫“借体”。
①特征代本体。红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 ②材料代本体。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ③标志代本体。谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这 岂不冤枉！ 种 ④人名代著作。我们要多读点鲁迅。 类 ⑤绰号代本人。：芦柴棒，去烧火！ ⑥官 职 代 本 体 。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ⑦专名代泛称。一千个读者就有一千个哈姆莱特。 ⑧具体代抽象。不拿群众一针一线。 ⑨部分代整体。.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
比拟：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
1、拟人：把物当作人来描写，赋予它们人的思 想感情，让它们具有人的声情笑貌。【一定要 有人的动作、语言、情态或心理】
高考语文复习：正确使用修辞手法 课件(共68张PPT)
文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其 构成和表达效果。(5分)
答案：
①结构相同，意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都 是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城 乡”和“时代”\“风物”和“精神”也都是两两相对。 ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气 氛。
1.考查形式上通常在某个情境中与词语（成语）、标点符号、 语病、选用句式、补写等知识点相结合地考查，既有纵深的修 辞句鉴赏，又有横向的近似文本比较，题型不断创新，但修辞 和文本对应分析始终是考查重点。 2.考查内容上会涉及修辞手法的辨析，也涉及修辞构成和效果 的理解，越来越深入，对修辞能力的要求越来越高，呈现出反 套路趋向。 传统的仿写、扩展语句题热度不高，仍需予以适当关注，如果 再次回归，可能会改头换面，将能力要求进一步提高。
最简单的判断方法，揣摩出本体甲和喻体/借体乙，看中间能 不能加上喻词。
高考真题 （2021 ·新高考全国Ⅰ卷）
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜， 描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行， 古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感 受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
高考真题 （2020·新高考卷Ⅰ山东卷）
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过 立交桥，走进了二环路西侧人行道。白天黑夜，红尘万丈，车 流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了 朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉 肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进 行简要分析。（4分） 答案： ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性； ②路和河的形状相似，车流和水流相似； ③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相 似。
2022届高考语文一轮复习第十四部分正确使用修辞手法课件(50张PPT)
第十四部分 正确使用修辞手法
素养风向标·导航
专题框架图·导览
【真题研磨·高屋建瓴】 1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红 尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门 立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去 吃门钉肉饼。
种类
释义
成分排比
一个句子中的一 些成分组成排比
例句
他们不会高声朗笑,不会拼死搏 击,不会孤身野旅,不会背水一战
种类
释义
例句
一个复句的各 分句排比 个分句构成排
比
他们的品质是那样纯洁和高尚,他们 的意志是那样坚韧和刚强,他们的气 质是那样淳朴和谦逊,他们的胸怀是 那样美丽和宽广
单句排比
几个单句(或复 句中的单句形 式的分句)构成 排比
想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽 然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得 出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像 有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻 地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴 暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了,可是有 点儿凉风,正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的 高低也更显然了,高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真 了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!
下面溪水大概是涸了,看着 有无数用为筑桥剩下的大而 笨的白色石块,懒懒散散睡 了一溪沟
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【真题研磨·高屋建瓴】 1.(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红 尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门 立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去 吃门钉肉饼。
种类
释义
成分排比
一个句子中的一 些成分组成排比
例句
他们不会高声朗笑,不会拼死搏 击,不会孤身野旅,不会背水一战
种类
释义
例句
一个复句的各 分句排比 个分句构成排
比
他们的品质是那样纯洁和高尚,他们 的意志是那样坚韧和刚强,他们的气 质是那样淳朴和谦逊,他们的胸怀是 那样美丽和宽广
单句排比
几个单句(或复 句中的单句形 式的分句)构成 排比
想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽 然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿。这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得 出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像 有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻 地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴 暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了,可是有 点儿凉风,正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的 高低也更显然了,高的更高了些,低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真 了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!
下面溪水大概是涸了,看着 有无数用为筑桥剩下的大而 笨的白色石块,懒懒散散睡 了一溪沟
2024届高考语文复习：正确使用常见的修辞手法+课件
2022年上学期 制作 20
掌握九种常用修辞手法
一、比喻：打比方
1.概念：比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物 来比方另一种事物的一种修辞手法。
2.结构：一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事 物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语) 3.特点： （1） 本体和喻体必须是两种不同类型的事物，否则不能构成比喻； （2）本体和喻体之间必须有相似点。
(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ——表猜度
(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象 (4) 在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。
——表举例
5、比喻的几种特殊形式 （1）本体同喻体并列：弯弯的月儿小小的船。 （2）本体同喻体同位：千声万声呼唤你，母亲延安就在这 里。 （3）本体修饰喻体：这里是花的海洋。 （4）喻体注释本体：书籍——人类的朋友。 （5）通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。（注：不是所有通感都会采用比喻的形式）
2022年上学期 制作 20
题型二 语言文字运用题之主观题——修辞运用和赏析（明考型) 例2：[2022·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了设问和排比的修 辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 例3：[2022·新高考Ⅱ卷]文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用 了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 例4：[2021·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法， 请简要分析其构成和表达效果。(5分) 例5：[2021·甲卷]文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要 分析其表达效果。(5分) 例6：[2020·新高考Ⅰ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。(4分) 例7：[2020·新高考Ⅱ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。（5分）
掌握九种常用修辞手法
一、比喻：打比方
1.概念：比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物 来比方另一种事物的一种修辞手法。
2.结构：一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事 物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语) 3.特点： （1） 本体和喻体必须是两种不同类型的事物，否则不能构成比喻； （2）本体和喻体之间必须有相似点。
(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ——表猜度
(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象 (4) 在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。
——表举例
5、比喻的几种特殊形式 （1）本体同喻体并列：弯弯的月儿小小的船。 （2）本体同喻体同位：千声万声呼唤你，母亲延安就在这 里。 （3）本体修饰喻体：这里是花的海洋。 （4）喻体注释本体：书籍——人类的朋友。 （5）通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。（注：不是所有通感都会采用比喻的形式）
2022年上学期 制作 20
题型二 语言文字运用题之主观题——修辞运用和赏析（明考型) 例2：[2022·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了设问和排比的修 辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 例3：[2022·新高考Ⅱ卷]文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用 了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 例4：[2021·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法， 请简要分析其构成和表达效果。(5分) 例5：[2021·甲卷]文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要 分析其表达效果。(5分) 例6：[2020·新高考Ⅰ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。(4分) 例7：[2020·新高考Ⅱ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。（5分）
苏教版高中语文一轮复习 正确运用常用的修辞方法 课件 (共16张PPT)
（2）对偶的种类 ①依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、 相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因 果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。 构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗
（2 ①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼 小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。（用
②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。（用“一针 ③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。（用“鲁迅”
⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁
考点整合
《考试大纲》限定考查七种修辞方法：比喻、比拟、
借代、夸张、对偶、排比、反复。正确运用的前提是准确
1. （1）比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的 相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体 （被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比
（2）构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本
质不同的事物，②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。
⑴就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚 结出的李子。（作比较）⑵只在小路一旁，漏着几段空隙， 像是特为月光留下的。（表猜测）⑶每当看到这条红领巾， 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（表想象） ⑷我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪 刚、李向群等。 （表列举） （3 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中 间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：天 上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样 地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山把 山谷包围得像一口井。
2023届高考语文复习：正确使用修辞手法 赏析句式效果 课件42张
[2016·江苏卷]下列熟语中, 没有使用借代手法的一项是( )（3分）
A.人为刀俎，我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施
[解析]选A。A项运用比喻手法，“为”是比喻词； B项“尧舜”代指杰出的人/圣人，属于“个别代一般”； C项“干戈”是武器，代指战争，“玉帛”是丝织品，代指和平， 都是“特征代整体”； D项，“西施”代指美女，属于“个别代一般”。
比喻
概念
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点， 便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
结构
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻 体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
必备条件 甲乙双方：①本质不同；②有相似点。
比 喻作 用
比喻的主要作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 化冗长为简洁，易于表达情感。具体分析评价时可以使用“生动 形象”“简洁明了”“具体鲜明”“浅显易懂”等短语。
古诗词中常用的43个借代词语
1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、南冠：囚犯 4、同窗：同学 5、烽烟：战争 6、巾帼：妇女 7、丝竹：音乐 8、须眉：男子 9、手足：兄弟 10、汗青：史书、史册 11、伉俪：夫妻 12、桑麻：农事 13、三尺：法律 14、膝下：幼儿 15、华盖：运气 16、庙堂：朝廷
例句：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。 （“庄稼”是本体，“小山”是喻体，“像”是喻词）
比喻的种类:
形式
本体 甲
喻词
喻体 乙
明喻 甲像乙 出现 像、好像、似、好比、 出现
仿佛、有如、如……
暗喻 甲是乙 出现
是、变为、变成、 成为……
出现
借喻 乙代甲 不出现
2022届高考语文复习语用：修辞的作用课件38张
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“正确运用常见的修辞手法” 的表述包含两点重要的信 息：一是命题范围——“常见”，即比喻、比拟、借代、 夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手 法；二是考查规律——“正确运用”表明高考试题不直 接考查名词术语（各种修辞手法的概念），而是结合具 体语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断、 理解和正确运用。修辞不但在“语言文字运用” 中显性 考查，而且在阅读和写作中隐性考查。在近两年的新高 考中都设置了主观题，考查的是修辞手法的理解与运用。
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一、满分样卷
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二、问题分析
1.修辞错，分析不看，直接0分。
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二、问题分析
2.修辞对，1分；分析错0分
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解析：（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃 健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作“棉花吸收足重 的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉花 人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲 切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。 （2）在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好” 原本是自然学科的术语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用， 把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好 长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面， 从而使句式表达活泼，更加生动和形象。 参考答案：①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比 拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情； ②使表达比较活泼。