实用药学服务
药学服务的工作内容
药学服务的工作内容药学服务的主要实施内容包含患者用药相关的全部需求，因此药学服务的具体工作，除传统的处方调剂工作以外，还包括参与并实施药物治疗、治疗药物监测、进行药物利用研究与评价、开展药学信息服务、不良反应监测与报告以及健康教育等。
1.处方审核药师在临床工作中，应对调剂前处方的规范和完整性(前记、正文、后记)、处方的病隋诊断与用药的适宜性、用药的合理性(给药途径、剂量、疗程、报销范围)进行审核。
2.处方调剂调剂岗位是药师直接面对患者的最直接工作，提供正确的处方审核、调配、复核和发药并提供用药指导是保证药物治疗的最基础的保证，也是药师所有工作中最重要的工作，是联系和沟通医、药、患的最重要的纽带。
值得注意的是随着药师工作的转型，调剂工作要将“具体操作经验服务型”向“药学知识技术服务型”方向转变。
3.参与临床药物治疗药学服务要求药师在药物治疗全过程中为患者争取最好的结果，为患者全程化的药学服务。
这也就要求药师积极参与药物治疗过程，运用其药物知识和专业特长，最新药物信息和药物检测手段，结合临床实际，参与患者用药，参与制定合理用药方案。
药物治疗的对象是患者，在目前的药物临床治疗的实践中，仍较依赖临床用药的经验，重诊断轻治疗的偏向仍较严重，不合理用药的事件屡有发生，药物资源的浪费较为严重。
药师应与临床医护人员一起，把医疗、药学、护理有机的结合在一起，以患者为中心，结合病因、病情、病程、实验室指标，研究药物治疗实践中药物合理应用的策略和技巧，制定和实施合理的个体化药物治疗方案，选好药和用好药，以获得最佳的治疗效果和承受最低的治疗风险，共同承担起医疗责任。
4.治疗药物监测在药物动力学原理指导下，应用现代先进的分析技术进行治疗药物监测(TDM)，在TDM指导下，根据患者的具体情况，监测患者用药全过程，分析药物代谢动力学参数，与临床医师一起制定和调整合理的个体化用药方案，是药物治疗发展的必然趋势，也是药师参与临床药物治疗，提供药学服务的重要方式和途径。
药学服务的概念及工作内容
药学服务的概念及工作内容药学服务（Pharmaceutical Care）是指药学专业人员通过了解患者健康状况和用药情况，为患者提供个性化、安全有效、经济合理的用药建议和管理，以达到预防疾病、治疗疾病和改善生活质量的目标。
药学服务的工作内容包括以下几个方面：1. 患者评估：药学师与患者进行面对面的交流，了解患者的疾病史、病情、用药史、饮食习惯、不良反应的发生情况等。
通过患者评估，药学师能够从整体上了解患者的用药问题和疾病管理需求。
2. 个体化用药指导：根据患者的评估结果，药学师制定个体化的用药方案，包括合理用药、剂量调整、用药时间安排等，并向患者提供详细的用药指导，包括药物的名称、用法、用量、副作用等。
这能帮助患者正确使用药物，提高治疗效果，减少药物不良反应。
3. 药物相关问题解答：患者在用药过程中往往会遇到各种问题，如药物的相互作用、副作用的处理、服药时间的选择等。
药学师能够根据自身的专业知识，为患者解答疑问，并提供相应的解决方案。
这不仅能够保证患者的用药安全，还能提高患者的满意度。
4. 药物疗效监测：药学师通过不断了解患者的疾病状况和用药情况，监测药物对患者的疗效。
如果患者的疾病状态没有明显改善，药学师会与患者共同进行评估，找出原因，并调整用药方案。
5. 药物安全事务管理：药学师能够进行药物与药物之间的相互作用、药品剂量调整、药物不良反应监测与处理等工作。
工作职责还包括监测和评估药物错误发生的原因，采取相应措施预防发生药物错误，并进行药物错误报告。
6. 药学教育和宣传：药学师能够向患者提供正确的用药知识，包括药物的作用原理、用药的注意事项、避免不良反应的方法等，并可以根据患者的需求，定期组织药物安全教育讲座，提高患者对用药的认识和风险意识。
药学服务的核心是以患者为中心，以产生良好的临床和经济结果为目标。
通过提供药物治疗建议和个性化的用药管理，可以改善患者的治疗效果和生活质量，避免不必要的用药风险和药物浪费。
药学服务 (2)
药学服务
药学服务是指在药学专业人员的指导下，为个体或团体提
供与药物相关的服务。
药学服务的内容包括药物信息咨询、药物治疗监测、用药指导与解释等方面。
以下是药学服务
的一些具体内容：
1. 药物信息咨询：根据个体或团体的需求，提供关于药物
的使用、剂量、适应症、不良反应等信息。
2. 药物治疗监测：对于有长期用药需求的患者，对药物治
疗效果进行监测，并根据监测结果调整用药方案。
3. 用药指导与解释：为患者提供使用指导，包括用法用量、药物相互作用、不良反应等，并解释药物的作用机制。
4. 药物配方和配药：根据医生开具的处方，合理配方和配药，确保患者获得正确的药物。
5. 药物管理与储存：对于机构或团体，提供药物管理和储
存方案，确保药物的安全和质量。
6. 药物教育：为患者、家属、医护人员提供有关药物知识
的教育，提高药物的正确使用率和安全性。
7. 药物政策咨询：根据药学专业知识，提供药物政策方面
的咨询和建议，为政府、医疗机构制定药物政策提供支持。
总之，药学服务是药学专业人员为个体或团体提供的一种
综合性服务，旨在提高药物的正确使用率和安全性，确保
患者获得最佳的药物治疗效果。
基于典型工作任务过程的高职“实用药学服务”课程开发
患关系的市场需求 。为此 ， 在中国医药科技出版社 的处方调配 、问病荐药以及合理用药指导等专业
珂 ；通 ２ １ 第 期 ５ ０ 年 ６ ａ １
品营 销工 作 职业 能力 的培养 ，是 药学 专 业 核 心课
程。
课程改革
遵循 Ｃ Ｅ （ Ｂ 即能力 为本 教 育 ）的课 程开 发过
中心 ” 以患者 为中心 ” 向“ 转变 ， 由窗 口供应型 、 经 质渗 透 始终 ” 指 导 思 想 ， 的 围绕 社 会需 要 ， 以基 层 营型 向知识 型 、 信息型 、 医药结合 型转变。以人为 药学 服 务 工作 岗位分 析 为 依据 ，以培 养 药 学 服务 本， 由服 务 的单 元 化 向多元 化 发 展 ， 建立 以病 人 为 实践 技 能 为 主线 ，培 养 具 有高 尚职业 道 德 的药 学
课程 改革
２ 第６ 珂 通 ０年 期 １ １
基于典型工作任 务过程 的高职“ 实用药 学服 务” 课程开发
宋 卉 ， 满 香 赖
（ 广东食 品药 品职业学院， 广东 广州 ５ ０２ ） １５ ０
摘
要 ：为适应现代 药学模式 由药品保 障模 式向药学服 务模式转 变的趋势 ， 以基层药 学服务职业能 力分析为依
一
、
“ 实用药 学服 务” 课程设 置定 位
“ 用 药学 服 务 ” 一 门通 过培 养 常 见疾 病 的 实 是
ห้องสมุดไป่ตู้
务模式也对高职药学教育提出更高要求 。
研 和 分 析 表 明 ， 品使 用 环节 的技术 岗位 （ 层 医 药 基
问病荐药 、 处方分析调配 、 合理用药指导等基层药 作用 、 具有合理应用药物的原则和能力 ， 为人民群
药学服务内容
药学服务内容药学服务内容一、诊疗药学服务1.药物功效评价：根据药物性状、成分及治疗作用，进行比较分析，对比确定适宜患者的治疗药物及用量。
2.药物配伍及不良反应评估：在治疗过程中，对不同药物的有效成分及反应特点，进行配伍及不良反应的评估。
3.处方审查：根据患者的不同症状以及治疗方案，进行处方审查及检查，以确保病人安全有效的治疗效果。
二、药品研究开发服务1.药物安全性评价：对新开发的药物，以及即将投入使用的药物，进行安全性评价，以确保药物安全有效的治疗效果。
2.药物级别评价：根据药品研究开发服务所获得的信息，进行药物的效力、毒性、耐受性、药物转化途径等级别的评价，确定药物的治疗有效性。
三、药学教育服务1.药学基础知识的讲解：主要包括药物性状、成分、治疗作用、药物相互作用、药物分类及不良反应等基本知识。
2.药物临床用药教学：主要包括抗菌药物的临床用法、药物给药方法及抗病毒药物的临床使用等。
临床用药教学的目的是为了让应用者对药物的治疗效果及其安全性有更好的认识，从而更好的使用药物。
四、药学技术服务1.药物确定：根据药物性状及成分，进行药物的辨认与确认。
2.药品质量检验：对药品的外观特点、植物名称及成分进行质量检验。
3.药物分析：主要是以比较分析的方法，对不同药物进行分析，确定其安全性及治疗效果。
五、药学科研服务1.基础药学研究：研究药物性状、反应机制以及药物活性作用，主要对药物的治疗效果及安全性进行评价。
2.药物开发：对新药物的安全性及作用特点进行研究，以确定其安全性及治疗效果。
3.药物应用研究：根据药物的性质及特点，进行研究，以确定其适用范围及应用方式，以及药物的毒性和耐受性。
药学服务之用药指导
药学服务之用药指导
药学服务的核心目标是为患者提供有效、安全和合理的用药指导，帮
助患者正确合理地使用药物，提高药物治疗的效果。
用药指导是药学服务
的重要组成部分，它包括以下几个方面。
首先，用药指导包括对患者进行药物教育。
药师可以通过与患者一对
一的交流，向患者详细解释药物的使用方法、用药时间、用药剂量等信息，并解答患者可能存在的疑问。
药师还可以向患者提供药物说明书，帮助患
者更好地了解药物。
通过药物教育，患者可以更好地掌握用药知识，提高
用药的合理性和安全性。
其次，用药指导还包括对患者进行药物相互作用和副作用的解释。
药
师可以向患者告知药物是否存在与其他药物的相互作用，并解释可能产生
的副作用。
患者在了解了药物的相互作用和副作用后，可以根据情况进行
合理的调整或避免潜在的风险。
最后，用药指导还可以包括给患者提供一些实用的用药技巧。
药师可
以根据患者的具体情况，提供一些与用药相关的技巧，例如如何正确地给
患者服药、如何储存药物、如何使用特殊类型的药物（如喷雾剂、滴眼液等）等等。
这些技巧可以帮助患者更好地使用药物，提高用药的效果。
综上所述，用药指导是药学服务的重要内容之一，通过药学服务的用
药指导，可以提高患者的用药合理性、安全性和依从性，提高药物治疗的
效果。
药师在用药指导中扮演着重要的角色，他们需要具备专业的药学知
识和良好的沟通能力，与患者建立良好的信任关系，帮助患者解决用药中
的问题。
全面提高患者的药物治疗效果，提高医疗质量，减少不良事件的
发生，改善患者的生活质量。
药学服务的概念及工作内容
药学服务的概念及工作内容一、药学服务概述药学服务是一种以病人为中心，以药物治疗为手段，以提高患者健康水平为目的的服务形式。
它要求药师不仅要具备专业的药学知识，还要深入临床实践，了解患者的需求，提供个体化的药物治疗方案。
药学服务是药师角色的重要转变，也是药学专业发展的方向之一。
二、药学服务的工作内容1. 药物咨询：面对患者或医生，提供关于药物的药理学、不良反应、相互作用、剂量和用药周期等方面的咨询。
解答问题涉及的药物种类广泛，包括处方药和非处方药、中药和西药等。
2. 药物治疗管理：与医生合作，对特定的患者群体进行药物治疗方案的制定、调整和评估。
这包括定期对患者进行随访，收集并分析药物使用数据，及时发现和处理药物相关问题。
3. 药品供应和管理：确保药品的充足供应，保证药品的质量和安全。
同时，还需要对库存进行有效的管理和控制，避免浪费和过期失效。
4. 用药教育：向患者及其家属普及基本的药物知识，如药物的用法、副作用的处理、药物的保存和使用注意事项等。
通过各种方式（如讲座、宣传册、视频等）进行教育，以满足不同人群的需求。
5. 实验室服务和数据分析：提供实验室检测服务，如血药浓度监测、药物过敏反应监测等。
此外，还需对收集到的数据进行整理和分析，为医生的诊断和治疗提供参考。
6. 科研协作：参与医药研究和开发工作，为新药的上市提供实验数据和临床证据。
同时，协助开展药物经济学研究，为政府和企业决策提供依据。
7. 信息技术应用：利用现代信息技术提高药学服务质量。
例如，建立电子病历系统，实现患者信息的共享；运用人工智能技术辅助药物咨询和数据分析等。
8. 法规遵守：严格遵守国家有关药品管理的法律法规，确保药学服务的合法性和合规性。
9. 风险管理：识别和评估药物治疗过程中可能出现的风险（如药物过敏、药物相互作用、药效减弱等），采取相应的措施预防或减轻这些风险对患者的影响。
10. 团队合作：与其他医疗团队成员（如医师、护士、营养师等）保持密切合作，共同为患者提供全面的医疗服务。
实用药学服务习题集
《实用药学服务》习题集一、单项选择题1．以下所列“全球药师追求的目标”中，最正确的是A．实施全程化的药学服务 B．及时保障临床药品供给C．提高药师在医疗体系中的地位 D．实施以患者为中心的药学服务E．参与临床用药实践，促进合理用药2．以下有关“药学服务PC”的叙述中，最正确的是A．PC是药师应用药学知识向用药患者提供的服务B．PC是药师应用药学知识向患者提供直接的服务C．PC是药师应用药学知识向患者提供负责的服务D．PC是药师应用药学知识向患者和社会公众提供服务E．PC是药师以提供信息和知识的形式，满足公众与药物使用有关的某种特殊需要3．“药学服务具有很强的社会属性”其中的含义是指“药学服务的对象”A．限于住院患者 B．限于门诊患者C．限于家庭患者 D．限于社区患者E．涉及全社会使用药物的患者4．以下有关‘体现药学服务的效果’的叙述中，最正确的是A．可协助规范医师的处方行为B．可预测潜在的药品不良反应C．有助于研究药物的作用机制D．可确认患者存在的或潜在的病症E．提高药物治疗的安全性．有效性和经济性5．药师在接受护士咨询时，应重点关注的内容是A．药品经济学知识 B．药物制剂的等效性C．药品的生产厂商和批号 D．药品在人体内的药动学参数E．注射剂的配制、溶媒、浓度和滴速6. 以下所列药学服务的对象中，药学服务的重要人群是A．患者 B．广大公众 C．药品消费者D．医护人员 E．特殊体质者、小儿、老年人及哺乳期妇女等7．以下所列项目中不是药历的格式和内容的是A．患者病历 B．患者基本情况 C．患者用药记录D．患者用药结果评价 E．药师对药物治疗的建设性意见8．以下所列术语中，最正确描述“现代药学发展史上的第三阶段的特征”的是A．药物创新 B．剂型改革 C．实施药学服务 D．参与临床用药 E．保障特殊患者用药9．以下有关“药学服务的理想目标”的说法，最正确的是A．提高患者用药的有效性 B．提高患者用药的依从性C．提高患者用药的经济性 D．提高患者用药的安全性E．最大程度改善和提高人类生活质量10．以下有关“药学服务的最基本要素”的描述中，最正确的是A．“服务” B．行为上“服务” C．为使用药物“服务”D．“与药物使用有关的”的“服务”E．以提供各种知识的信息的形式“服务”11．关于药物作用的选择性，正确的是A．与药物剂量无关 B．与药物本身的化学结构有关C．选择性低的药物针对性强 D．选择性高的药物副作用多E．选择性与组织亲和力无关12．药物与受体结合，可能兴奋受体，也可能抑制受体，这取决于A．药物的内在活性 B．药物对受体的亲和力C．药物的剂量 D．药物的油／水分配系数E．药物作用的强度13．药时曲线下面积代表A．药物的剂量 B．药物的吸收速度C．药物的分布速度 D．进入体循环药物的相对量E．药物的排泄量14.下面哪项不是联合用药的基本原则A．正确诊断，明确用药目的 B．根据药理学特点选药C．用药应注意个体化 D．用药应少而精E．经济适用15.下列关于药物体内生物转化的叙述哪项是错误的A．药物的消除方式主要靠体内生物转化 B．药物体内主要代谢酶是细胞色素P450 C．肝药酶的专一性很低 D．有些药可抑制肝药酶活性E．巴比妥类能诱导肝药酶活性16．以下所列“药学服务的属性与特征”中，最正确的是A．具有很强的地域属性 B．具有很强的人文属性C．具有很强的社会属性 D．具有很强的伦理属性E．具有很强的人道主义属性17．以下所列药学服务的具体工作中，是“药师参与临床药物治疗、提供药学服务的重要方式和途径”的工作是A．处方调剂 B．治疗药物监测 C．参与健康教育 D．药物信息服务E．药物不良反应监测和报告18．以下有关“药历”的描述中，最正确的是A．源于病历 B．别于病历 C．用药档案 D．药师建立的用药档案E．药师为参与药物治疗和实施药学服务而为某一患者建立的用药档案19．从事药物服务的药师应具备较高的交流沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讨论区 引进了微软公司sharepoint，使学院网站功能加强，管理
方便，提供Web、Mail、Ftp、BBS服务，
虚拟软件 系统
视频 资源
网络资源及硬件
基本教学资源
1课程简介 2课程标准 3学习情境及项目列表 4项目课件 5项目教案 6自测题库 7教学录像 8项目教材 9 案例分析 10学生实践范例
药学专业课程体系构建
基本素养平台课程 职业素养平台课程
专业学习领域 公共基础 学习领域
毛泽东思想、邓 小平理论和“三 个代表”重要思 想概论、思想道 德修养与法律基 础、高等数学、 数理统计、职业 英语、形势与政 策、廉洁修身、 职业发展与就业 指导、计算机应 用基础、军事理论
与军事技能训练、体 育
教学表现形式
校企合作教材 课程标准等 基本教学资源
顶岗实习指导书
Your Slogan 表现形式 here
虚拟实训软件
学生实践范例
视频教学资源
《实用药学服务》
其他参编单位
广东省食品药品监督管理局
广东聚盛药业集团
广东省人民医院 广东省中医院 郑州人民医院 盐城职业卫生学院
自2008年起已在广东食品药品
组 织 研 讨
总 结
师 生 共 同 评 价
学 生 主 导
学 习 任 务
制 定 计 划
任 务 实 施
即 时 评 价
虚 拟 实 训
工 作 场 所 实 践
《实用药学服务》
感冒的问病荐药
工作任务 — 感冒的问病荐药 工作步骤 — 1 对感冒进行疾病诊断与鉴别 2 提出感冒的治疗原则 3 推荐相关治疗药物 4 指导应用药物进行感冒治疗 归纳为三个子任务 — 1 感冒的诊断与鉴别 2 提出感冒的治疗原则 3 治疗感冒药物推荐与用药指导
职业发展资源
1相关职业资格及备考 * 医药商品购销员
虚拟软件系统
1问病荐药软件 2处方分析软件
* 驻店药师
* 执业药师 * 初级药师考前培训视频
2药事管理制度
3药历 4不良反应报告制度
5处方管理办法
6实用专业英语 7临床药理学资料 8常见疾病诊断标准
11顶岗实习指导书
12顶岗实习课程标准
网络资源及硬件
《实用药学服务》课程无论从教学组织和教学内容 上，还是教学模式上都有着鲜明的职业教育特色， 难能可贵。
另外，该课程还从教学的角度，注重了职业道德的 培养、终身学习习惯的养成和学习能力的培养这对 学生的从业能力、执业素养以及未来的持续发展都 大有裨益。
所以《实用药学服务》可以作为同层次、同类课程 中的具有示范性作用的精品课程。
汕头市卫生学校 曾小耘 副教授
《实用药学服务》课程是一门紧密结合医药行业、 实用性较强的课程。
该课程经过多年的建设已具备一定的水平，该课程 即能与医药行业动态紧密联系，又能体现“学中做、 做中学，边学边做”的教学理念，有效地提高学生 运用所学技能解决药学服务实际问题的能力。
制定计划
实施计划（角色扮演）
即时评价
教师总结
虚拟实训
工作场所见习
项目总结
教学方法
任务驱动法 案例分析 主题检索 及讨论 模拟教学
（角色扮演等）
学生
问题引导
（PBL）
应用软件
工学交替
《实用药学服务》
教学手段
视频教学
现代化 教学手段
多媒体 课件
网络资源及硬件
教学 资源 相关 链接
服务器数十台，以及硬件防火墙，配有OBO防雷器， 赛贝思15KVA UPS，核心交换机，入侵检测设备、漏洞扫 教学 描设备，教学计算机近1000台，
相关链接
1用药安全网：/ 2药学家园： / 1中国知网： 2万方数据库： http://210.39.106.188/vipexam.htm 3美国国立图书馆：
专业检索途径
3丁香园医、药、生命科学专业论坛： /
4国家医药监督管理局： / 5四月蒿药学在线： 6美国食品药品监督管理局： 7 广东药学会 /
……
行动领域 学习领域
医药商品 购销员
处 方 调 配 技 能
医疗机构 药剂师
提 供 药 学 咨 询 服 务 技 能
合 理 用 药 指 导 技 能
实 用 药 学 服 务
……
《实用药学服务》
课程设计思路
1 药学服务岗位能力分析
药学服务岗位
●医药商品购销员
工作能力
教学情境
岗位任务
●药品使用指导
●处方调配 ●药学咨询
发证机构
通过率
医药商品购销员 高级
广东省劳动和 社会保障厅或 别的机构
236
212
90.48%
用人单位评价及行业专家评价
振康医药连锁—— 深度合作，共建订单培养班 海王星辰医药连锁—— 延续订单培养 大森林医药连锁—— 主动申请，共建订单培养班 ……
广东食品药品监督管理局副局长 马光瑜 教授
职业学院和盐城职业卫生学院 作为教材使用
《实用药学服务》
虚拟实训软件
1. 课程设置
2. 教学内容 3. 教学方法与手段 4. 教学队伍
5. 实践条件 6. 教学效果 7. 课程特色
实用药学服务
教学模式
做
做、教、学、评四位一体化
教学模式
教 师 主 导 项 目 设 计 讲 解 关 键 点 教 师 指 导 教 任 务 驱 动
设计教学实施方 法和手段
《实用药学服务》
《实用药学服务》课程目标
1 2 1 具有常见疾病的问病 荐药技能 2 处方分析与调配技能 3 常用药物的咨询与合 理用药指导技能 4 进行简单的医学检查 等药学服务的基本技能 3
1 掌握课程相关 通识
1 具有高尚职业 道德、团队合作 精神 2 养成终身学习 的能力和习惯
药学服务
药品经营管理
药药 剂房 辅 师助 医 药 购 销 员
药 制 检 剂 工 工 中药药 药妆政 调店管 剂员理 员
药剂与药检
其他
培 养 学 生 处 方 调 配
非 处 方 药 问 病 荐 药
药 学 咨 询 服 务 能 力
课程性质 专业核心 课程
毕业生就业岗位调研
前后课程关系 后期课程
药学服务职业能力
实用药学服务
宋 卉
1. 课程设置
2. 教学内容 3. 教学方法与手段 4. 教学队伍
5. 实践条件 6. 教学效果 7. 课程特色
实用药学服务
1.1. 课程性质与作用——
药品类 岗位群分析
《实用药学服务》
药学专业培养目标 药 品 经 营 与 管 理 药 品 生 产 与 检 验
药学 服务
其他
《实用药学服务》
课程主讲教师业绩
课程主讲教师业绩
教学、科研论文及奖励
兼职教师在实践场所指导学生场面
1. 课程设置
2. 教学内容 3. 教学方法与手段 4. 教学队伍
5. 实践条件 6. 教学效果 7. 课程特色
实用药学服务
实训类型
顶岗实训 仿真实训
于实习单位完成
于工作场所见习
虚拟实训
模拟实训
于药学服务实训中心计算机平台完成
发放问卷635份，收回617份
《实用药学服务》
2. 你是否认为采用“询问病情和病史-评估疾病-推荐药品-合理 用药指导”完整工作任务的训练，能够提升学生的问病技巧、沟通 技巧？ A是 B否 C 无所谓
8%
3% 是 否 无所谓 89%
发放问卷635份，收回617份
《实用药学服务》
3. 你是否认为通过实用药学服务的学习，有助于树立职业道德？ A是 B否 C 无所谓
1. 课程设置
2. 教学内容 3. 教学方法与手段 4. 教学队伍
5. 实践条件 6. 教学效果 7. 课程特色
实用药学服务
教学团队
专 任 教 师
兼 职 教 师
双师素质
12 8
6
6 5
7
11
0 0
2
2 4
64
8
610
128
14
10
课程主讲教师业绩
近三年来讲授的主要课程
序号 1 2 3 4 5 6 课程名称 实用药学服务 实用药理基础 科学用药指导综合技能训练 实用医学概要 药患沟通技巧 药店英语 周学时 6 4 6 4 2 2 届数 2 6 4 1 2 2
5. 实践条件 6. 教学效果 7. 课程特色
实用药学服务
06级、07级学生 《实用药学服务》评价 部分结果
《实用药学服务》
1. 你是否认为通过合理用药相关资料的查阅及撰写综述的训练， 能够提升专业信息获取能力和自学能力，为终生学习打下良好基础？ A是 B否 C 无所谓
11%
5% 是 否 无所谓 84%
职业素养课程
实用药理基础 实用药学服务 药店英语 药患沟通技巧
药事管理实务 药品市场营销 药物制剂技术 药物检验技术
实用方剂与中成药 美容药物学 新药开发与药品注 册基础
就业
专业基础 学习领域
1.药用基础化学 2.生物化学 3.实用微生物与 免疫 4.中药化学实用 技术 5.实用医学概论 6.实用中医药知 识与技术 ……
2 掌握治疗常见 疾病药物作用、 不良反应、药物 相互作用等知识
知识目标
能力目标
素质目标
1. 课程设置
2. 教学内容 3. 教学方法与手段 4. 教学队伍
5. 实践条件 6. 教学效果 7. 课程特色
实用药学服务
内容选择原则
针对性
针对基层药学服务岗位
适用性
适用高职药学及相关专业 及药师岗前培训
代表性