VI设计教案(完整版)

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《VI设计》课程教案

《VI设计》课程教案

《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。

详细内容包括:VI设计的概念、作用与分类;企业标志的设计原则与方法;企业标准字的创意与表现;企业标准色的选择与应用;VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类,为企业品牌形象设计打下基础。

2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法,能够独立完成标志设计。

3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力,提升其视觉传达设计水平。

三、教学难点与重点教学难点:企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。

教学重点:VI设计的基本概念、作用与分类;企业标准色的选择与应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、教材、案例图片、设计软件(如Photoshop、Illustrator等)。

2. 学具:笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。

五、教学过程1. 导入:展示一些经典的VI设计案例,让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。

2. 理论讲解:(1)介绍VI设计的基本概念、作用与分类。

(2)讲解企业标志的设计原则与方法。

(3)分析企业标准字和标准色的创意与表现。

3. 实践操作:(1)让学生分组讨论,为企业设计一个标志。

(2)每组展示设计成果,全班同学进行评价。

(3)教师点评并指导,引导学生运用所学知识进行设计。

4. 随堂练习:(1)为企业设计一套标准字。

(2)为企业选择一套标准色。

六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容:(1)VI设计的基本概念、作用与分类(2)企业标志的设计原则与方法(3)企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目:为自己喜欢的企业设计一套VI系统。

2. 答案要求:(1)包括企业标志、标准字、标准色。

(2)设计说明:阐述设计思路和创意来源。

3. 提交时间:下节课前。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例,提高审美水平。

《VI设计》教案

《VI设计》教案

《VI设计》教案教案:《VI设计》一、教学内容本节课的教学内容来自《视觉识别设计》教材的第五章,主要内容包括:VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI 设计案例分析。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的概念和基本原则。

2. 让学生了解VI设计的流程,并能够运用到实际设计中。

3. 通过案例分析,让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。

三、教学难点与重点重点:VI设计的概念、基本原则和流程。

难点:VI设计的原则在实际设计中的应用。

四、教具与学具准备教具:PPT、案例图片、设计软件。

学具:笔记本、彩笔、设计软件。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一些成功的VI设计案例,让学生初步了解VI设计的重要性。

2. 知识讲解:讲解VI设计的概念、基本原则和流程。

3. 案例分析:分析一些成功的VI设计案例,让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。

4. 软件操作:讲解如何运用设计软件进行VI设计。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,进行简单的VI设计练习。

6. 作业布置:布置一道关于VI设计的练习题,要求学生课后完成。

六、板书设计板书设计主要包括VI设计的概念、基本原则、流程和案例分析。

七、作业设计作业题目:请运用所学知识,设计一套简单的VI,包括标志、名片、海报等。

答案:因学生作业具有个体性,故不在此展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对VI设计的概念、基本原则和流程的掌握情况较好,但在实际操作中,部分学生对VI设计的原则应用不够熟练。

在今后的教学中,应加强学生的实际操作训练,提高他们的设计能力。

拓展延伸:让学生了解国内外优秀的VI设计案例,提高他们的设计欣赏能力。

同时,鼓励学生参加设计比赛,锻炼他们的设计实践能力。

重点和难点解析一、教学内容《视觉识别设计》教材的第五章,主要内容包括:VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI设计案例分析。

这部分内容是整个视觉识别设计的核心,也是学生理解并掌握视觉识别设计的关键。

vi设计教案完整版(2024)

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多媒体教学
利用多媒体技术,将图片、视频 、音频等素材融入到教学中,使
教学更加生动有趣。
网络教学
借助网络平台和在线教育资源, 开展远程教学和在线学习,方便 学生随时随地学习vi设计知识。
互动教学
通过课堂互动、小组讨论、角色 扮演等方式,增加学生参与度,
提高教学效果和质量。
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04
教学评价与反馈
学习vi编辑器的三种基本模式 :命令模式、插入模式、末行 模式,并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和 快捷键,如光标移动、文本编 辑、查找替换等。
4
过程与方法目标
通过实践操作和案例分析,培养学生 运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
鼓励学生团队合作,共同完成任务, 培养其团队协作精神和沟通能力。
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2024/1/30
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目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
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教学目标与要求
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知识与技能目标
掌握vi编辑器的基本概念和操 作原理,理解其作为文本编辑 工具的重要性。
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牌形象的统一。
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可识别性原则
要求VI设计应易于识别和记忆 ,以便消费者能够快速建立品 牌认知。
美观性原则
注重VI设计的审美价值,通过 合理的布局、优美的线条和和 谐的色彩搭配,提升品牌形象 的美感。
规范性原则
遵循一定的设计规范和标准, 确保VI设计的专业性和准确性

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vi设计元素及运用技巧

VI设计教案完整版

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VI设计教案完整版一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第五章——VI设计,内容包括:VI设计的概念与作用、企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用及其在企业形象塑造中的重要性。

2. 培养学生运用设计原则和技巧进行企业标志、标准字、标准色等要素的设计能力。

3. 提高学生的审美观念和创新能力,使其能够独立完成一个完整的VI设计项目。

三、教学难点与重点教学难点:企业标志、标准字、标准色的创意设计与实际应用。

教学重点:VI设计的基本概念、作用及设计原则;各要素的设计方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。

2. 学具:设计软件(如Photoshop、Illustrator等)、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一些成功的VI设计案例,引导学生思考VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。

2. 理论讲解:(1)介绍VI设计的概念、作用及设计原则;(2)详细讲解企业标志、标准字、标准色等要素的设计方法与技巧。

3. 实践操作:(1)教师示范设计一个企业标志,并讲解设计思路;(2)学生分组进行企业标志、标准字、标准色的设计练习;(3)教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 随堂练习:要求学生运用所学知识,独立完成一个完整的VI 设计项目。

六、板书设计1. VI设计2. 内容:(1)VI设计的概念与作用;(2)企业标志设计;(3)标准字设计;(4)标准色设计;(5)应用要素设计。

七、作业设计1. 作业题目:为一家虚构的企业设计一个完整的VI系统,包括企业标志、标准字、标准色、应用要素等。

(1)企业标志:简洁、易识别、具有行业特点;(2)标准字:规范、统一、美观;(3)标准色:符合企业理念、具有较强的视觉冲击力;(4)应用要素:包括名片、海报、办公用品等,体现企业特色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生关注国内外优秀的VI设计案例,提高审美能力;(2)组织学生参加相关设计比赛,锻炼实践能力;(3)开展课外实践,如企业调研、设计实习等,提高学生综合素质。

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VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章,主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。

内容包括:标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素,理解其在企业形象传播中的重要性。

2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力,能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。

3. 培养学生团队协作能力,提高沟通与表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。

2. 教学重点:让学生通过实践操作,掌握企业视觉识别设计的基本要素,提高审美观和创意思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、幻灯片、设计软件(如Photoshop、Illustrator等)。

2. 学具:学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一些成功的企业视觉识别设计案例,让学生分析其设计亮点,引出本节课的主题。

2. 知识讲解:讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素,包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。

3. 案例分析:分析一些经典的视觉识别设计案例,让学生了解设计原则和方法。

4. 课堂练习:让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作,锻炼学生的实践能力。

5. 作品展示与评价:让学生展示自己的作品,互相评价,教师给予指导和点评。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息,以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。

七、作业设计1. 作业题目:设计一个企业视觉识别系统的基本要素,包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。

2. 作业要求:运用所学知识,结合自己的创意,完成企业视觉识别设计的基本要素创作。

3. 作业评价:以创意、美观、适用性为主要评价标准,对学生的作品进行评价。

vi设计教案完整版

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vi设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《vi设计》。

本节课的主要内容是让学生了解vi设计的概念、作用以及基本元素,并通过实例分析,让学生掌握vi设计的基本方法和步骤。

二、教学目标1. 让学生了解vi设计的概念和作用,知道vi设计在现实生活中的应用。

2. 让学生掌握vi设计的基本元素,如标志、标准字、标准色、象征图案等。

3. 培养学生运用vi设计知识,进行创意设计的能力。

三、教学难点与重点重点:让学生了解vi设计的概念、作用和基本元素,掌握vi设计的方法和步骤。

难点:让学生运用vi设计知识,进行创意设计。

四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、幻灯片、教材、辅导资料。

学具:画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:通过展示一系列生活中的实例,如企业标志、广告设计等,引导学生思考:这些实例有什么共同特点?它们与我们今天要学习的vi设计有什么关系?2. 讲解:讲解vi设计的概念、作用和基本元素,如标志、标准字、标准色、象征图案等。

并通过实例分析,让学生了解vi设计的方法和步骤。

3. 示范:教师示范一个简单的vi设计案例,引导学生跟随操作,掌握vi设计的方法和技巧。

4. 练习:学生分组进行vi设计练习,教师巡回指导,及时纠正错误,提高学生设计水平。

5. 展示:每组选出一个代表,展示本组的设计作品,让大家共同欣赏、评价。

六、板书设计板书设计主要包括 vi 设计的概念、作用、基本元素和设计方法。

七、作业设计1. 请运用 vi 设计知识,为你的学校设计一个简洁、易识别的标志。

答案:略2. 请为你的班级设计一套统一的文具,包括铅笔、橡皮、尺子等。

答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对 vi 设计有了初步的认识,掌握了 vi 设计的基本方法和技巧。

但在实际操作中,部分学生对 vi 设计要素的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸:鼓励学生收集生活中的 vi 设计实例,分析其设计特点,提高学生对 vi 设计的理解和运用能力。

《VI设计》教案文客久久资料库

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《VI设计》教案文客久久资料库一、教学内容本节课选自《VI设计》教材第四章,详细内容主要包括:VI设计的基本概念、VI设计的作用与意义、VI设计的构成要素以及VI设计的基本流程。

通过本章学习,让学生了解并掌握企业视觉识别系统的设计原理与方法。

二、教学目标1. 了解VI设计的基本概念、作用与意义,认识到其在企业品牌建设中的重要性。

2. 掌握VI设计的构成要素,能够分析并运用这些要素进行设计。

3. 学会运用VI设计的基本流程,独立完成一个简单的VI设计项目。

三、教学难点与重点1. 教学难点:VI设计构成要素的运用与整合,以及设计流程的掌握。

2. 教学重点:理解VI设计的基本概念、作用与意义,掌握VI设计的基本流程。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、案例图片、设计软件(如Photoshop、Illustrator等)。

五、教学过程1. 导入:通过展示一些经典VI设计案例,引发学生对VI设计的兴趣,进而引入本节课的主题。

(1)展示案例:可口可乐、苹果、阿里巴巴等知名企业的VI 设计案例。

(2)学生讨论:分析这些案例中的设计元素和特点。

2. 理论讲解:(1)讲解VI设计的基本概念、作用与意义。

(2)分析VI设计的构成要素,如标志、标准字、标准色、辅助图形等。

(3)介绍VI设计的基本流程,包括调研、定位、设计、实施与反馈等环节。

3. 实践操作:(1)分组讨论:学生分组讨论,根据所学知识分析并改进一个给定企业的VI设计。

(2)设计练习:每组独立完成一个简单的VI设计项目,包括标志、标准字、标准色等设计元素。

4. 例题讲解:(1)选取一个经典的VI设计案例,详细讲解其设计思路、方法与步骤。

(2)分析案例中的设计元素运用,以及如何实现品牌形象的传达。

5. 随堂练习:(1)根据所学知识,学生独立完成一个VI设计项目的初步方案。

(2)教师点评,指导学生进行改进。

六、板书设计1. 《VI设计》2. 主要内容:(1)VI设计基本概念、作用与意义(2)VI设计构成要素(3)VI设计基本流程(4)经典案例解析七、作业设计1. 作业题目:为一个新成立的企业设计一套VI系统。

《VI设计》教案

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《VI设计》教案适用专业:艺术设计课程编号:总学时数:学分:第一章企业形象策划概念一、教学内容:第一节CI概述CI策划与设计基础知识1、CI概述2、CI定义和作用3、CI系统的构成(1)理念识别(Mind Identity 简称MI)(2)行为识别(Behariour Identity 简称BI)(3)视觉识别(Visual Identity 简称 VI)二、教学目标与要求1、了解企业形象策划设计的产生与发展过程2、理解企业形象策划设计的构成3、掌握企业形象策划设计的定义和作用4、重点掌握企业形象策划设计在中国本土运用的现实意义三、教学重点与难点1、重点了解企业形象策划设计对于企业本身的重要性2、难点掌握企业形象策划设计在中国本土的实际运用思考题:为何会出现CI?一、教学内容第二节CI策划与设计的基本原则1、CI策划与设计的基本原则2、以展示案例的方式指导学生灵活运用基本原则3、通过分析案例训练学生区分设计作品的优劣二、教学目标和要求1、了解:CI策划设计中需要把握的基本原则2、理解:基本原则的存在意义3、掌握:基本原则的概念4、重点:基本原则在策划设计中灵活运用三、教学重点与难点1、重点能够明确把握不同企业在对外宣传上的不同方式2、难点学会区分案例中企业CI设计中的优劣思考题:举例分析您喜欢的CI设计一、教学内容:第三节阐述企业形象企业形象设计的产生与现状1、改革开放对中国企业形象改革的触动2、中国企业形象设计的现状二、教学目标和要求1、了解企业形象概念的产生2、理解企业规模化的现状3、掌握企业形象表述的理念和经营思想4、重点掌握本土企业形象的特点三、教学重点与难点1、重点本土企业形象的拓展及现实意义2、难点如何为不同的企业(民族、地域等方面的差异)策划不同的形象思考题:举例说明就自己生源地优秀企业的形象特点一、教学内容:1、什么是VI2、VI的构成(1)基本设计系统(2)应用设计系统二、教学目标和要求1、了解标志设计的概念、中外标志的沿革2、理解标志设计的特点与作用3、掌握其特点与作用4、掌握基本设计系统的构成部分5、掌握应用设计系统的构成部分三、教学重点与难点1、重点(1)掌握标志设计的特点与作用(2)基本设计系统的构成部分(3)应用设计系统的构成部分2、难点(1)理解中外标志的发展(2)基本设计系统的构成部分(3)应用设计系统的构成部分作业:VI手册的内容由哪些部分构成?一、教学内容:1、VI设计的定位2、VI设计的程序3、反馈修正阶段4、编制VI手册二、教学目标和要求1、了解如何对企业文化的定位2、了解如何对创意思路的确定3、掌握基本要数设计4、掌握应用要数设计5、理解对基本要数和应用要数的修正6、掌握出稿准备和编制手册三、教学重点与难点1、重点(1)VI设计的定位(2)VI设计的程序2、难点(1)掌握基本要数设计(2)掌握应用要数设计作业:选择一种自己了解的产品或企业进行VI的定位一、教学内容:1、企业标志(1)标志的演变(2)标志的分类(3)标志的设计原则(4)标志设计的题材选择(5)标志设计的造型要素(6)标志设计的构成形式(7)标志设计的精化(8)现代标志的设计趋势及注册2、标准字体设计(1)标准字体设计(2)标准字体的种类(3)标准字体制图(4)变体标准字3、标准色彩设定(1)标准色特征(2)标准色设定(3)标准色与辅助色4、其他基本要数设计(1)企业造型(2)象征图案(3)编排模式设计二、教学目标和要求(1)了解现代标志设计的发展趋势、标志类别与设计形式(2)理解现代标志设计的发展趋势(3)掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计三、教学重点与难点1、重点(1)标志的设计原则、标志设计的构成形式(2)标准字体设计、标准色设定2、难点(1)掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计作业:VI基础部分的设计一、教学内容:1、办公事务用品2、包装类3、广告招牌类4、环境导示类5、服装类6、交通运输类二、教学目标和要求1、掌握现代办公事务用品的种类2、了解现代包装类3、掌握现代广告招牌类4、掌握现代环境导示类5、了解现代服装类6、掌握现代交通运输类三、教学重点与难点1、重点(1)标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用2、难点(1)标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用作业:VI应用部分的设计第六章 VI手册的编订一、教学内容:1、编制VI手册2、VI手册的编订方式3、VI手册的内容二、教学目标和要求1、掌握VI手册的编订方式2、掌握VI手册的内容三、教学重点与难点1、重点掌握VI手册的内容2、难点正确掌握VI手册的编订方式编订VI手册作业:VI手册的编订第七章精彩个例赏析(自学)教学方法CI课题模拟制作1、目的:能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容2、内容:(1)学生分组(2)命题某企业形象策划设计(3)调查并写出调查报告(4)标志设计(5)标志展开及推广(6)制作标准规范的CI手册3、要求:可以个人或小组形式完成作品,内容必须充实详尽4、上机训练(1)、目的:熟悉各项软件(2)、内容:训练各项软件的操作过程(3)、要求:基本掌握各项软件的结合实用教材《VI设计》张世桌于静辽宁美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社主要参考书目:《VI设计模板》陈青陕西人民美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社《企业CI战略》朱建强厦门大学出版社《CI基本原理》杨金德中国经济出版社《CI视觉设计与传播》朱健强中国经济出版社《CI操作指南》周宁中国经济出版社《品牌出击—市场营销中的CI战略》庄继达中国经济出版社《CI设计》杨仁敏李巍编著西南师范大学出版社《中外字体设计》张福昌。

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VI设计教案完整版VI 概念及与CIS 的关系、VI 设计构成、VI 基础部分设计---标志设计、VI 基础部分设计--标准字的设计、VI 基础部分设计---标准色的设计、VI 象征图形的设计、VI 应用部分设计第一章:VI 设计概要教学重点:VI 设计概念VI BI MI 三者关系关系教学难点:梳理VIS 设计构成内容教学方法:课堂理论讲授(课件教学)、点评、研讨、总结电脑教学:PPT 展示、数码范片播放一、VI 概念及与CIS 的关系•VI概念?VI:英文(Visual Identity ) ,即企业视觉形象识别。

指借助一切可见的视觉符号在企业内外传递与企业相关的信息。

对外传达企业的经营理念与情报信息。

VI能够将企业识别的基本精神及差异性,利用视觉符号充分地表达出来,从而使消费公众识别并认识。

对内通过表中识别,利于规划管理和增强员工的认同感,归属感。

指在企业经营理念的指导下,利用平面设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化、形象化的结果;是企业作为独立法人的社会存在与其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别、联系和沟通的最直接和常用的信息平台。

VI是CI的静态识别,在CIS中是最直接,最有效的建立企业知名度和塑造企业形象的方法。

•CIS 的组成及关系企业识别由下列三个部分组成:理念识别(Mind Identity 简称MI )行为识别(Behaviour Identity 简称BI )视觉识别(Visual Identity 简称VI )1、CIS(Corperate identity System) 即我们所称的企业识别系统。

CIS是将企业经营理念与精神文化,运用整体传达给企业内部与社会大众,并使其对企业产生一致的认同感或价值观,从而达到形成良好的企业形象和促销产品的设计系统。

CIS企业形象设计系统是60年代由美国首先提出,70年代在日本得以广泛推广和应用,CIS企业形象设计是现代企业走向整体化,形象化和系统管理的以种全新的概念。

是企业大规模化经营而引发的企业对内对外管理行为的体现。

在当今国际市场竞争越来越激烈,企业之间的竞争已经不仅仅是产品,质量,技术等方面的竞争。

企业欲求生存必须从管理,观念,形象等方面进行调整和更新,制定出长远的发展规划和战略,以适应市场环境的变化。

CI作为一个企业的识别系统通常又被划分为三个分枝即VI、MI、BI 。

VI是企业的视觉识别系统,包括:标志、包装、标准色等元素及其在不同的介质上的运用,如公司内部文具,交通工具,制服和在不同媒体上发布的各类广告……MI是指公司统一的理念和文化,通常渗透在企业管理制度、员工的思维方式、处事方式中;BI是员工的行为规范,企业的员工行为准则是BI的一个集中体现。

2、CIS的发展CIS 在国外已有很长的历史,源于第一次世界大战前,德国的“AEG ”电器公司,采用设计师彼德·贝汉斯所设计的商标,应用在系列性的电器产品上,形成了CIS 雏形。

约在1930 年左右,美国著名设计家雷蒙特·罗维、保罗·兰德等最早提出CIS 这一用语。

第二次世界大战之后,国际经济复苏,工商业迅速发展,市场竞争激烈,对手如林,企业经营迈向多元化、国际化的发展方向。

因此经营者们意识到原有的企业形象和销售形式已越来越不能适应经济和社会发展的需求,必须建立一套统一性、组织性的系统,强调自己的企业与竞争对手之间的差别与个性特点,塑造独特的经营理念。

1950 年开始,欧美先进国家的大型企业纷纷导人CIS ,作为企业经营策略的有力工具。

1956 年美国的IBM 公司率先实施CIS ,从此以“组织制度健全、充满自信、永远走在电脑科技尖端的国际公司”的印象,成功的建立起IBM 高科技“蓝色巨人”的形象,雄霸于世界计算机行业之首,成为CIS 开发最成功最典型的例子。

之后,被誉为“美国国民共有的财产”之称的可口可乐公司,在1970 年以崭新的企业标志为核心,展开CIS 的规则行为,强烈生动的视觉形象,深深打动着每一位消费者,从而奠定了长盛不衰的企业形象基础。

自1960 年至今,由于市场竞争的日益激烈,企业形象在市场行销的作用显得更加重要,CIS 也得到进一步的发展,尤其在欧美可以说是CIS 的全盛时期,并产生了一些杰出的CIS 案例,闻名于世。

如德国的BRAUN 家电产品公司,美国的CBC 、RCA 、3M 、RAN 、AM 、EASTERN 、MOBLL ,意大利的Olivetti 打字机公司、FLAT 汽车公司,英国的BLVE CIRCLE 水泥公司、LVCAS 汽车、航空机械公司等,掀起了企业经营策略与设计形式的新高潮。

善于吸收和模仿外国文化的日本,较之欧美国家晚了一二十年。

1975 年东洋工业改名“MAZDA ”导人CIS 树立了日本第一个开发企业识别系统的典范。

其后,大荣百货、伊势丹百货、松屋百货、小岩井孚L 业、麒麟啤酒、华歌尔内衣、富士软片、健伍公司也纷纷导人CIS ,并获得很好的效益。

现在的日本企业,已把企业形象战略作为企业发展总战略的一个重要组成部分。

日本在几十年探索运用CIS 的过程中,在借鉴与吸收欧美CIS 模式的同时,结合日本的国情和企业文化传统特点,形成了适合于本国国情的CIS 模式,它强调CIS 并非单指视觉符号上的表现,而是整体性、系统性的设计规划,尤其注重文化与经营理念的传达。

整个CIS 的设计偏向于以人为主,注重前置性的企业实际的调查研究,以及企业开发经营、发展等未来趋势的走向与策略的长期规划。

在我国,1992 年广东的太阳神集团率先导人并实施CIS ,从此揭开了中国的CIS 的序幕。

一时间CIS 在中国的设计界和企业界掀起了高潮。

CIS 的引进,恰逢我国经济转机,企业走向市场的时期,是企业、是市场的一种自觉行为和需要,因此它一踏进国门,就显示出了勃勃生机,相信经过企业界和设计界的共同努力,结合我国的实际状况和特点,吸取借鉴国外的精华,CIS 一定会在我国开花结果,伴随着企业走向市场,走向国际,为我国的经济发展发挥重要的作用。

2、三者关系:在CI系统的整个构成中,MI是核心部分,是精神实质,是根基,能够为CI汲取营养,使指导CI方向的依托;BI是企业规定对内对外的行为标准,是企业形象的载体,是架在MI、VI之间的桥梁;VI是外在的具体形式和体现,使最直观的部分,他以形式美感吸引人,感染人,是人们最容易注意到并形成形象记忆的部分。

国内外无数的事实证明,由于导人CIS 企业识别系统,而成为著名企业,拥有著名品牌的企业比比皆是,像美国的IBM 、可口可乐、麦当劳、柯达,日本的马自达、富士、美能达,台湾的味全、宏基等,这些企业以良好的企业形象,得到‘了社会大众的肯定认同,它们所蕴含的形象附加值,已成为企业未来发展的动力和无尽源泉。

3、VI设计的重要性和作用:在品牌营销的今天,没有VI 对于一个现代企业来说,就意味着它的形象将淹没于商海之中,让人辨别不清;就意味着它是一个缺少灵魂的机器;就意味着它的产品与服务毫无个性,消费者对它毫无眷恋;就意味着团队的涣散和低落的士气。

一个优秀的VI 设计对一个企业的作用应在于:1 、在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征,确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性;明确该企业的市场定位,属企业的无形资产的一个重要组成部分;2 、传达该企业的经营理念和企业文化,以形象的视觉形式宣传企业;3 、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆,使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度;4 、提高该企业员工对企业的认同感,提高企业士气。

对于一个追求永续发展的企业来讲,VI 系统的确立无疑是该企业无形资产的一个重要组成部分。

但是,VI 也是一把双刃剑:优秀的VI 设计固然能帮助提升企业的形象、促进企业的发展,而失败的VI 设计也一定会为企业形象带来消极的负面影响、妨碍企业更上层楼。

每一个企业都要清醒地意识到:VI 的设计绝不是可有可无或是为企业涂脂抹粉、装点门面,它的意义在于将文本格式的企业理念,最准确有效的转化成易于被人们识别、记忆并接受的一种视觉上的符号系统;与文本格式的系统中存在有语法、修辞、等规则一样,在视觉格式的系统里,也有着自己的独立的法则和规范。

CIS Tree如果把CI 比喻成一颗树,那么,MI 是树根,BI 是树枝,VI 是树叶,只有根深树壮,才能枝叶繁茂,才能成为一棵参天大树。

二、VI 设计构成一、VI 由两大部分构成:基本设计系统应用设计系统以一颗树做比喻,基本设计系统是树根,是VI 设计的基本元素;应用设计系统是树枝、树叶,使整个企业形象的传播媒体。

1 、基本设计系统包括:•企业名称•标准标志•标志变形•标准字体•印刷字体•标准色彩•辅助色彩•组合模式•品牌样式•象征图形•吉祥物2 、应用设计系统A. 办公用品:信封、信纸、便笺、名片、徽章、工作证、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资料袋、公文表格等。

B. 企业外部建筑环境:建筑造型、公司旗帜、企业门面、企业招牌、公共标识牌、路标指示牌、广告塔、霓虹灯广告、庭院美化等。

C. 企业内部建筑环境:企业内部各部门标识牌、常用标识牌、楼层标识牌、企业形象牌、旗帜、广告牌、POP 广告、货架标牌等。

D. 交通工具:轿车、面包车、大巴士、货车、工具车、油罐车、轮船、飞机等。

E. 服装服饰:经理制服、管理人员制服、员工制服、礼仪制服、文化衫、领带、工作帽、钮扣、肩章、胸卡等。

F. 广告媒体:电视广告、杂志广告、报纸广告、网络广告、路牌广告、招贴广告等。

G. 产品包装:纸盒包装、纸袋包装、木箱包装、玻璃容器包装、塑料袋包装、金属包装、陶瓷包装、包装纸。

H. 公务礼品:T 恤衫、领带、领带夹、打火机、钥匙牌、雨伞、纪念章、礼品袋等。

I. 陈列展示:橱窗展示、展览展示、货架商品展示、陈列商品展示等。

J. 印刷品:企业简介、商品说明书、产品简介、年历等。

第二章:VI 设计表现-基础篇教学重点:VI 标志设计标准字设计标准色设计教学难点:VI 基础要素表现方法教学方法:课堂理论讲授(课件教学)、命题设计训练、点评、总结电脑教学:PPT 展示、数码范片播放VI 基础部分设计--- 标志设计一、标志设计概述1.logo--- 是表明事物特征的记号。

它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除标示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

2.标志作为一种大众传播的符号,以准确、精炼的视觉形象传达给观众一定的涵义。

同时也借助人们对符号识别、联想等各方面的思维能力,传递特定的信息。

3.标志作为传播信息的视觉符号,指代表特定内容的标准识别符号。

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