2009年11月助理企业培训师三级考试真题和答案解析

2009年11月助理企业培训师三级考试试题：国家职业资格认证：2009年11月助理企业培训师三级考试试题理论试卷第二部分理论知识( 26 一125 题，共100 道题，满分为100 分）一、单项选择题（第26 ——95 题．每题1 分，共70 分。

26 、（ C ）是指经济正常情况下的失业量与劳动力总人数的比率．P63( A )正常失业率（B ）标准失业率 ( C ) 自然失业率（D ）调整性失业率27，（ A ）就是以知识为基础的经济．它直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。

P67( A )知识经济（B ）能源经济 C )劳动经济（D ）经济发展28 、（ D ）规定要求，“从事技术工种的劳动者上岗前必需经过培训”。

从而确立了“先培训，后上岗”的原则 P22 ( A ）民办教育促进法（B ）职业教育法 ( C ）宪法（D ）劳动法29 、我国首次在（ A ）中，以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题作出了明确的要求。

上P22( A ）劳动法（B ）劳动合同法 ( C ）职业教育法（D ）就业促进法30 、素质教育应以培养学员的（ C ）为重点。

P75( A ）管理能力和实践能力（B ）管理能力和思维能力 ( C ）创新能力和实践能力（D ）知识储备和思维能力31 、《就业促进法》树立了一面（D）的旗帜。

P27( A ）高举劳动保护（B ）同工同酬、男女平等 ( C ）城乡平等、男女平等（D ）公平就业、反对歧视32 、我国实施扩大就业的发展战略是（B) .（A）以城市就业带动农村就业（B ）以创业带动就业( C ）以小城镇发展带动就业（D ）以高新技术带动产业结构变革提升就业33 、职业资格证书是劳动者具有和达到某种职业所要求的（B）的凭证，是职业标准在劳动者身上的体现和定位。

P45 ( A ）态度和技能（B ）知识和技能 ( C ）职业精神和职业知识（D ）技能和工作业绩34 、职业资格证书和学历证书不同，它与某一职业能力的具体要求密切相关，反映特定职业的〔 B ），以及劳动者从事该职业所达到的实际能力水平。

P45( A ）职业态度（B ）实际工作标准和规范 ( C ）知识和职业态度（D ）实际工作业绩35 、职业培训与教育有着明显的区别，其中之一是它具有为（ A ）服务的即时性特点。

P 76( A ）劳动就业（B ）人的全面发展 ( C ）增强人们的理论知识（D ）完善教育制度36 、教育的基本特点是：( A ) . P73( ^A ）永恒性、历史性、相对独立性（B ）永恒性、内在性、相对独立性( C ）历史性、相对独立性、发展性（D ）永恒性、排他性、历史性卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第l 页（共，页）37 、人力资源开发是使人力资源（ A ) .P101( A ）保值、增值的工作 ( B ）内耗的工作 ( C ）时效性降低 ( D ）可控性减弱38 、人力资源开发的内容是：( B) . P102（A）职业品质、职业能力、职业技能( C ）取业技能、职业变化、职业能力( B ）职业品质、职业技能、职业潜能( D ）职业品质、职业属性、职业能力39 、人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力．包括：( C ）。

上P101( A ）体力、智力、心力的总和 ( B ）现代经济增长的主要源泉( C ）人的现实劳动能力和潜力 ( D ）创新能力的源泉40 、人力资源开发和人力资源管理遵循的共同管理思想是（ B ）。

P114( A ）竞争优势思想（B ）人本管理思想( C ）企业核心能力思想（D ）构建员工素质模型41、（ B ）是由两个或两个以上个体所组成的目标或任务的共同体。

P120( A ）群体（B ）团队( C ）个体（D ）群众42 、人际关系是指（ B ）。

P132(A ）人与组织之间，人与社会之间的相互关系( B ）人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况( C ）上下级及同事间的关系 ( D ）各类人之间发生的经济利益关系43 、正确地认识同事关系，明确相互交往的基点是（B ) . P137( A ）相互依赖（B ）利益一致 ( c ）诚实守信〔 D ）大公无私．44 、“破冰”是指在拓展中进行的．旨在使参加培训学员达到身心投入最佳状态的（ A ）。

P152( A ）导入活动（B ）指导过程 ( C ）结束活动（D ）结束过程45 、拓展训练的主要形式为（ A ) . P145( A ）水上、野外和场地训练（B ）以室内训练为主 ( C ）以讲授方式为主（D ）以讨论为主46 、岗位职务描述信息搜集中的观察法的主要作用在于：观察、记录、（ B ）及条件。

P7( A ）整理相关档案（B ）核实工作负荷 ( C ）分类管理设备（D ）调整工作47 、员工匹配描述．包括男女比例、年龄、学历、（ C ）、特殊要求等．P10( A ）工种（B ）员工数量 ( C ）技能证书（D ）专业设置48 、把员工与岗位通过科学的岗位职务描述的手段有机地结合为一体，可以大大提高培训的有效性、（ C ）和效益性。

P13（．A．）贴切性．．．．（B ）灵活性 ( C ）针对性（D ）实用性49 、（ D ）是检查工作效果、员工表现、经济效益等成果的有效方法。

( A ）经验交流（B ）岗位培训 ( C ）工作分析（D ）考核评估卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第2 页（共9 页）50 、岗位职务描述中的 A 、《岗位职务明细表》、《岗位操作明细表》等三种表格是进行岗位职务描述的常用工具。

P22( A ）《职业明细表》 ( C ）《职责明细表》( B ）《人员情况明细表》 ( D ）《任务明细表》51 、（ C ）是指企业（经济活动主体）进行经济活动所必须具备的内部条件．也是企业用于创造财富、投入生产和管理活动的主要资源。

P32A ）市场发展状况C ）企业发展要素( B ）宏观经济形势〔 D ）产品需求状况52 、2003 年召开的全国人才工作会议，从国家发展的高度和深度，明确提出了（ B ）战略。

P43( A ）科教兴国 ( B ）人才强国( C ）技能振兴 ( D ）创新发展53 、在从个体素质分析时．应以全新的人才观念分析员工个体素质，做到重品德、重知识、重能力、重业绩．而不能唯学历、唯资历、唯职称、（ D）。

P49( A ）唯能力（B ）唯性别( C ）唯出身（D ）唯身份54 、培训项目开发基础性台账的建立包括：建立基本素材台账、（ B ）和建立相关新信息台账。

P58( A ）建立收支情况台账（B ）建立员工基本素质台账( C ）建立生产设备基本台账（D ）建立生产流程台账55 、（ D）要求培训工作者必须到生产或工作的现场，敏锐的发现问题并及时记录．待个案积累到能够反映问题实质且有代表性，并形成一定规模的目标人群时，就可以作为项目开发依据提出培训项目开发方案。

P57( A ）员工基本素质台帐( C ）综合台帐B新信息台帐 D基本素材台帐56 、无论是学科性课程的评价，还是培训课程的评价，都有（ C ）和终结性评价的要求。

P65( A ）开始性( C ）过程性( B ）中间性( D ）初始性57 、培训项目和课程开发是全局和局部的关系，具体表现为：( A)培训项目决定课程开发：培训项目引领课程开发。

P65A ）培训项目支配课程开发C ）培训项目支撑课程开发( B ）培训项目指导课程开发( D ）培训项目包含课程开发58 、（ B ）是指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则、程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程。

P70( A ）教材开发( B ）培训课程开发 ( C ）培训教学 ( D ）培训评估工作59 、（ C ）是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学生学习时使用的材料的总和。

P90( A ）企业培训教材 ( B ）教师工作手册 ( C ）职业培训教材 ( D ）学生学习手册60 、视觉媒体教材的内容形式有书籍、（ B ）等P90( A ）录音 ( B ）文字材料、照片、 ( C ）唱片 ( D ）模型、实物、广播实景61 、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调理论知识为( B ）服务。

P91( A ）人的发展 B技能培养 ( C ）专业建设 D素质教育卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第3 页（共，页》62 、培训课程开发常用的搜集信息方法有：( C ）、询问法、问卷法、量表法和交换法。

P70( A ）笔试法（B ）鉴别法 ( C ）观察法（D ）分析法63 、培训教材开发的（ D ）和培训需求情况的调查分析是教材开发的前提和基础。

P97( A ）咨询指导（B ）文字校对 ( C ）统稿审核（D ）信息搜集64 、在各种培训教学的组织形式中，以培训师讲解为主的方法是：( A ) . P105( A ）讲授法（B ）案例式教学 ( C ）参与式教学（D ）模拟训练65 、体验式培训中的小组培训可以培养学员的集体观念，沟通合作意识。

以下举办小组培训的要点中，哪项是不正确的（ C ) . P107( A ）每小组培训人数4 一6人，每个参加者要自始至终，不得中途退出( B ）每个小组由不同性格、知识和技能的人组成( C ）培训人员要控制、主导小组活动，必要时可以打断( D ）小组训练要集中解决一个问题．在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性66 、现场教学是企业培训的主要形式。

以下不属于现场教学的是：( D ) .P111( A ）岗位培训（B ）师徒培训 ( C ）交流参观（D ）课堂教学67 、以下不属于培训班前期准备工作的是：( D ) P103( A ）经费预算（B ）培训师筛选 ( C ）场地设施准备（D ）学员管理68 、模拟训练这种培训形式通常借助（ C ）技术，使培训具有工作现场的真实性．P105( A ）生化（B ）系统控制 ( C ）仿真（D ）光电69 、培训班的班务管理主要包括学员管理和（ D ) . P104( A ）经费管理（B ）培训师管理 ( C ）场地设施管理（D ）教务管理70 、互动式教学对培训师的索质要求较高．特别是对与学员沟通和（ C ）的能力要求较高。

P105( A ）鼓舞学员勇气（B ）增强学员兴趣( C ）正确引导学员参与（D ）激励学员热情71 、头脑风暴法能够激发学员的创新思维和解决问题的创造力，以下不符合头脑风暴法内容的选项是（ C ）。

P106 ( A ）规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，井进行讨论( B ）每个人提出解决问题的建议或方案( C ）组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善( D ）收集可能的方案，交给大家反复讨论．剔除不合理、重复内容，选出最优方案72 、以下各项中．不属于培训师聘任约定事项的是：( D ) . P116( A ）对具体的教学任务和教学效果的基本要求( B ）培训课时和培训主办方提供的支持( C ）讲课费的标准，支付方式、时间( D ）培训师违约责任73 、PowerPoint 由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从PowerPoint 开始．但它的主要缺陷是：( C ) . P191（人）不支持IE 浏览器（B ）不支持动画功能 ( C ）内置动画生硬、交互功能差（D ）界面操作不友好卷册一：理论知识部分（企业培训师国家职业资格三级）第4 页（共，页）74 、多媒体教学课件设计以（）为目的．以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。