多媒体信息的加工与表达(一)
专题三：多媒体信息的加工和表达
高一信息技术教学案专题三：多媒体信息的加工和表达编号：03编写：李海涛审核：耿学芳使用时间：2010年5月日班级：姓名：【学习目标】1. 掌握信息集成工具powerpoint的基础知识2. 了解几种常见的多媒体加工编辑软件【复习回顾】1、电子表格软件窗口中第四行第六列的单元格，可以表示为（）A、6DB、D6C、4FD、F42、如果电子表格某单元格显示为###...###，这表示（）A、行高不够B、列宽不够C、公式错误D、格式错误3、描述某个资源的存储位置为\\计算机01\共享资源\共享.doc,这是( )描述方法。
A.本机路径B.URL路径C.UNC路径D.源路径4、如果你想通过拨号上网，必须拥有特定的服务商（因特网服务提供者）所提供的账号，这些服务商的英文简称是（）比如：联通、电信A、ISPB、ADSLC、FTPD、DNS【预习检查】1、多媒体包括、、、、2、数字图像按照形成原理可以分为两种，一种是点阵图（位图）、一种是【基础知识点】一、百度百科：powerpoint简介Powerpoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一。
主要用于演示文稿的创建，即幻灯片的制作。
可有效帮助演讲、教学，产品演示等。
PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图片、动画、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果Powerpoint的功能利用Powerpoint做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，其格式也叫.ppt格式。
演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容二、powerpoint编辑加工要点（1）新建演示文稿，插入新的幻灯片（2）通过“插入”菜单，在幻灯片中插入文本框，输入文字并对文字格式进行修饰。
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.下列说法正确（江南博哥）的是()A.编制并传播计算机病毒是一种犯罪行为B.在虚拟社区发表文章是没有任何限制的C.在自编的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的D.利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的[单选题]2.通过网上查找高考成绩，实际上是检索存储高考成绩的()A.数据库文件B.Word文档文件C.文本文件D.电子表格文件[单选题]3.以下行为不构成计算机犯罪的是()A.破解他人计算机密码，破坏其数据B.通过网络向他人计算机散布计算机病毒C.利用互联网对他人进行诽谤、谩骂D.发送广告电子邮件[单选题]4.在求解某数学题时，即使该题无解，也需答出结果是“无解”，此规定体现了算法特征的()A.可行性B.有穷性C.1个或多个输出D.确定性[单选题]5.()是考试发展的趋势，体现出信息技术带给教育评价的优越性。
A.纸笔测试B.计算机支持的考试C.电子学档评价D.上机操作[单选题]6.已知ƒ(1)=1，ƒ(2)=2，当n≥3时，ƒ(n)=ƒ(n-1)+ƒ(n-2)，编程求ƒ(100)的值，应选择的算法为()A.解析法B.穷举法C.递归法D.冒泡排序法[单选题]7.在关系模型中，关于主键，说法正确的是()A.只能由一个属性构成B.每个数值不允许有NULL值C.仅能由一个字段组成D.不能与其他表中的外键建立关系[单选题]8.和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学优点的是()A.能弥补视角和空间的局限性B.有利于激发学生的学习积极性C.能创设生动形象的教学环境D.有利于完成情感教学目标[单选题]9.通过上网缴纳水电费、煤气费等属于()A.电子商务B.现金买卖C.储蓄业务D.通存通兑[单选题]10.若在网上下载一幅动画图片，在下载时保存的对话框中看到的是“11.htm”，则下载下来的将是( )A.网页文件B.位图图像C.会动的图片D.以上都不对[单选题]11.用“画图”程序在填充某图形的颜色时，发生溢出现象，这是因为()A.该图形没有完全封闭B.没有选中对象C.没有选中颜色D.没有选中正确的填充工具[单选题]12.下列关于键和主键的描述，错误的是()A.能唯一标识表中每一条记录的字段或字段组合称为关键字或键B.只有一个键可作为表的主键，即主关键字C.主键的意义是此字段的数据在表中不可重复D.主键只能是一个字段[单选题]13.在日常生活中，我们常常会碰到许多需要解决的问题，以下描述中最适合用计算机编程来处理的是()A.确定放学回家的路线B.计算某个同学期中考试各科成绩的总分C.计算1000以内的奇数的平方和D.在因特网上查找自己喜欢的歌曲[单选题]14.下列关于网络的说法，错误的是( )A.将两台计算机用网线连接在一起就是一个网络B.网络按覆盖范围可以分为LAN、MAN和WANC.计算机网络有数据通信、资源共享和分布处理等功能D.上网时我们享受的服务不只是眼前的计算机提供的[单选题]15.如图所示，PhotoShop中，在使用自由变换(Ctrl+T)命令时，如果要使图像有透视效果(见下图)，下列说法正确的是( )A.按住Shift键B.按住Ctrl键C.按住Ctrl+Shift键D.按住Ctrl+Shift+Alt键[问答题]1.李老师家的计算机操作系统从WindowsXP升级到了Windows7，可是计算机上的“猫”(Modem)因为没有合适的驱动程序而“罢工”，请你帮帮李老师。
信息的加工与表达-练习题(上下)
第三、四章信息的加工与表达一、选择题1.收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（ b ）。
A.发布B.加工C.收集D.获取2. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名，这属于信息加工一般过程的哪个阶段？( B )A. 记录信息B. 加工信息C. 发布信息D. 存储信息3.下列不属于文本编辑软件的是（d）。
A.Word2000B.WPS 2000C.写字板D. Flash4.Microsoft Word 属于(c)应用软件。
A.数据库B.电子表格C.文字处理D.图形处理5. 下列软件中能够实现文字和图片混排的软件是( A )A. WordB. 暴风影音C. 记事本D. 写字板6. 制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的( D )A. ExcelB. VBC. AccessD. Word7.在WORD中，插入的艺术字是（ c ）对象。
A、符号B、特殊符号C、图形D、文字8.在制作电子板报时，需要将图片作为文字背景，可以将图片的环绕方式设置为（ d ）A、嵌入型B、四周型C、浮于文字上方D、衬于文字下方9.张华把一个网页中的信息全部“复制”并“粘贴”到“记事本”中时，他发现只有（ a ）信息还在，其他的都不在。
A、文字B、图形图像C、表格D、文字和文字格式10. 制作电子报刊的步骤有：①设计版面，②收集与选择素材，③确定主题，④评价修改，⑤制作作品，一般情况下，较合理的流程顺序是（ C ）。
A、③①②⑤④B、①③②⑤④C、③②①⑤④D、③⑤①②④12.通常应用软件中的“字体”设置功能项一般不提供下列的（d）设置。
A.字体大小B.加删除线C.更改颜色D.调整行间距13.在WORD中不能处理的对象有（ A ）。
A. 视频B. 文字C. 图片D. 图表14.关于在word中插入艺术字，以下哪个说法是正确的( A )。
A. 插入艺术字后，既可以改变艺术字的大小，也可以移动其位置B. 插入艺术字后，可以改变艺术字的大小，但不可以移动其位置C. 插入艺术字后，可以移动艺术字的位置，但不可以改变其大小D. 插入艺术字后，既不能移动艺术字的位置，也不能改变其大小15.对word“文本框”描述正确的是（ C ）。
2013年信息技术多媒体信息的加工与表达教案
知识
与
技能
1.掌握powerpoint的基本操作
2.大致了解制作多媒体作品的基本过程
过程
与
方法
先是老师讲授，同学仔细倾听。然后老师操作，学生仔细观看，学生操作。最后全班一起讨论总结，学生回顾。提高学生获取信息的能力。
情感态度
与
价值观
1.培养学生的兴趣
2.培养学生的交流意识
3.鼓励学生发展个性，培养学生的创新能力
第1个是让大家了解一下制作多媒体作品的基本过程主要有哪些，那么第2个是需求分析；第3个是：规划与设计；第4个是：与加工素材采集；这同时是本章的一个重点，所以我让大家在课堂上进行3个实验操作，第5个是作品的集成，第6个是：发布与评价
观看ppt，讨论心得
强调重点、难点
1分钟内
课后作业
让同学们课后自己操作视频的处理与加工，熟悉一下视频处理与加工
教学重点
素材的采集和加工
教学难点
熟悉基本操作
教学准备
1.多媒体教学软件；2.课件；
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间安排
复习
无
无
无
无
引入新课
班长清点人数
在介绍内容前，说几句开场白：各位同学大家好，我是来自肇庆学院的实习生，我的名字叫龙垚安，这张ppt的是我个人的联系方式，以后大家对电脑有什么需要了解的也可以来找我，那么本节课所讲的内容主要是有关对媒体信息的加工与表达这方面的，其主要是让大家通过实验操作来让大家学会本章所要求的重点以及难点
让同学们加深印象并为下节课做铺垫
1分钟内
教学后记
四、素材的采集和加工：（1）、图片的处理与合成（实验操作）【1】启动powerpoint,新建文件，依次插入“背景.jpg”和“孙中山.jpg”两张图片【2】去掉图片背景：显示图片工具栏，选择“设置透明色”，在“孙中山”图片的白色处单击，去掉白色背景，并调整好图片的位置和大小，完成两张图片的合成。
flash课件
注：运动渐变动画首尾帧间有淡蓝色背景 ，并有黑色箭头表示，若出现虚线表示渐 变过程有问题，编辑的内容一定是元件的 形式。
作品的输出
Flash常用的输出文件格式。
1．Flash Player（*.swf）文件； 2．Windows AVI（*.avi）文件； 3．Quick Time（*.mov）文件； 4．Animated GIF（*.gif）文件； 6．JPEG Sequence（*.jpg）文件序列；
本节课主要学习了元件的概念、引导 层的作用、逐帧动画的制作方法、运动 动画的制作方法。
思考
如何制作一个有声音的动画？
引导层的作用
引导层分为 普通引导层和运动引导层
普通：只起到辅助绘图和绘图定位的作用。
运动：在制作动画时，可以起到设置运动 路径的向导作用。
逐帧动画
设置方法： ⑴ 创建一个新图层； ⑵ 在起始帧位置插入一个空白关键帧； ⑶ 在空白关键帧中制作和编辑画面内容； ⑷ 在编辑完成的关键帧后插入另一空白关键 帧进行编辑，使之与上一帧略有不同； ⑸ 重复步骤⑷的操作，创建其他各帧，直至 全部制作完毕； ⑹ 保存文件。 注：若每帧的画面已用其他绘图软件制作成 系列图片文件，则⑷ ⑸两步可并为一步。
运动渐变动画
运动渐变动画的制作过程 ⑴ 创建一个新图层； ⑵ 在起始帧位置，插入一个关键帧(或空白关键帧)； ⑶ 在空白关键帧中制作和编辑画面内容,编辑的内容 一定是元件的形式； ⑷ 单击时间轴中的结束帧位置，插入另一个关键帧 （或空白关键帧）； ⑸ 在结束关键帧中编辑画面内容； ⑹ 创建运动动画，并设置运动参数； ⑺ 保存文件。
同学们首先观看几个flash,看看这几 个flash有什么特点？它和powerpoint动 画有什么区别？
多媒体信息的加工与表达——《声音的录制与编辑》教学案例
步 一 步 地 操 作 到 位 ， 确 保 设 置 好 话 Ｎ－ 源 。 音
设 计 意 图 ： 趁 热 打 铁 ， 布 置 录 音 前 的 准备 工 作 ，
４人一组合 作探 究 。
一
一
一
一
一
一
一
一
ｉ ｅ— ｔｄ
．
—
ｒ ｃ ｇ． —
ｎ
ｗ ｗ ｗ
ｕ ，ｏΒιβλιοθήκη ⑧ 维普资讯 …
案 园 例地
… …
…
…
～ 一一…
——
— —
…
一 …
一 一一
…
…
— —一
…
一 …
一一
～ …
…
一
——一 …
～
一 ～ 一～ ～ … ～
田 垃煎 Ｊ ｌ 舅』信息技术课
教 师 播 放 课 前 准 备 好 的学 生 录 音 。
。
过 程 与 方 法 ： 体 验 利 用 合 适 软 件 进 行 声 音 录 编
的 基 本 方 法 ； 通 过 录 制 、编 辑 、 评 价 声 音 作 品 的 全
师 ：请 同学 们辨 别这 是谁 演 唱的歌 曲？
生 （ 先 恐 后 ） 是 我 们 班 音 乐特 长 生 唱 的 。 争 ：
维普资讯
信息技术课 』Ｊ ￣ｍＮ 田Ｊ Ｉ Ｊ Ｉ ．
ｒ … … … ～ … 一～
～
… ～
一 一
一
一～
～
一 …
・一
一
…
一
…
～
一…
…
一
…
一
…
…
一…
…
～
多媒体技术(之一)
《多媒体技术》
李 晶 Leejingcn@
课程的性质和任务
本课程是计算机科学与技术专业的专业课。 本课程是计算机科学与技术专业的专业课。本课程 综合讲述了多媒体计算机的基本原理、 综合讲述了多媒体计算机的基本原理 、 关键技术及其 开发和应用。 开发和应用。
主要内容：多媒体通信的定义及其关键技术；多媒体 多媒体通信的定义及其关键技术；
3.
视频数据压缩编码技术 ： 多媒体数据压缩编码的重 要性和分类； 量化； 统计编码； 变换编码； 要性和分类 ； 量化 ； 统计编码 ； 变换编码 ； 图像压 缩编码的国际标准 。 编码 ；语音信号编码的策略与要求 ；常用的语音编码 技术 ；IP网络的音频编码标准与国际标准组织 。 IP网络的音频编码标准与国际标准组织
多媒体技术的概念起源与80年代 发展起来是90年代， 90年代 多媒体技术的概念起源与 80年代 ， 发展起来是 90 年代 ， 它 80 年代， 不是新的技术发明，从某种意义上讲， 不是新的技术发明 ， 从某种意义上讲 ， 它是信息技术与应用发 展的必然。多媒体是在计算机技术、通讯网络技术、 展的必然 。 多媒体是在计算机技术 、 通讯网络技术 、 大众传播 技术等现代技术不断进步的条件下，有多学科不断融合、 技术等现代技术不断进步的条件下 ，有多学科不断融合、 相互 促进而产生的。 促进而产生的。 进 入 90 年 代 以 来 ， 由 于 “ 信 息 高 速 公 路 ” 计 划 的 兴 起 ， Internet的广泛使用 的广泛使用， Internet 的广泛使用 ， 刺激了多媒体信息产业的发展和网络互 连的需求，在全球掀起了一股家电行业、有线电视网、 连的需求 ， 在全球掀起了一股家电行业 、 有线电视网 、 娱乐行 计算机工业及通信业的相互兼并、联合建网的浪潮， 业 、 计算机工业及通信业的相互兼并 、 联合建网的浪潮， 从而 使得90年代被称为“多媒体时代” 计算机、通信、 90年代被称为 使得 90 年代被称为 “ 多媒体时代 ” 。 计算机 、 通信 、 家电和娱 乐业的大规模联合，造就了新的一代的信息领域， 乐业的大规模联合 ， 造就了新的一代的信息领域 ， 产生了崭新 的信息社会的概念， 的信息社会的概念，也创造了无穷的机遇和潜在的市场
《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案
《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案1.能说出多媒体作品的制作的流程，能按流程制作多媒体作品。
2.通过学习多媒体作品的制作过程，学会多媒体作品的制作方法。
3.体会多媒体信息制作过程中带来的乐趣，增强创新意识。
二、教学重难点【重点】理解多媒体作品的制作的流程。
【难点】多媒体作品的制作过程中的需求分析、规划设计和素材采集的困难。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先给同学们放映一个精彩的多媒体作品，让学生的心灵得到很强烈的震撼，在他们惊叹艺术之美的时候，告诉同学们，这个作品制作起来很简答，以激发学生的学习兴趣，在他们兴趣盎然的时候，告诉他们，制作这个作品的基本过程是什么。
(二)新课讲授让学生阅读课文，以革命先驱孙中山为例，刘丽与几位同学制作多媒体作品的事情，让同学们回顾多媒体表达形式的种类有文字、图片、音频、视频等，然后明白经过需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价这个多媒体作品的过程，就可以制作出一个好看好玩的多媒体作品。
讲述多媒体作品制作过程：需求分析：根据主题确定作品要表达的意图和目标，分析其可行性和必要性，这是最基本的一步。
规划与设计：根据需求分析，已形成一个清晰可行的设计方案，这是最重要的一步素材采集与加工：根据设计方案的具体要求，采集所需要的素材，并对各种素材进行加工和处理，这是最费时的一步。
作品集成：利用多媒体集成工具软件把处理过的素材合成成一个多媒体作品。
发布与评价：把多媒体作品发布，通过与别人交流和评价，不断改进和完善作品。
(三)巩固提高以我从哪里来为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。
以我应该如何创新为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。
小组讨论，以小组为单位进行设计，汇报。
学生自评，互评，教师讲评。
(四)小结作业1.小结：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价2.作业：从我从哪里来和我应该如何创新中任选一题，写出一份报告叙述它的制作流程。
高一信息技术知识点总结
高一信息技术知识点总结高一信息技术知识点总结高一信息技术知识点总结1.信息是用来消除不确定性的东西，指的是有新内容或新知识的消息。
2.控制论的奠基人维纳（NorbertWiener）则提出，信息就是信息，不是物质，也不是能量，是区别于物质和能量的第三类资源。
3.信息的六大性质（1）传递性（2）共享性（3）依附性和可出理性（4）价值相对性（5）时效性（6）真伪性4.什么是信息技术（1）在信息处理过程中使用的技术都可以叫做信息技术。
（2）凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以叫做信息技术。
5.信息技术包括哪几种类型（1）微电子技术（2）计算机技术（3）通信技术（4）传感技术6.世界上第一台电子计算机：1946年，美国制造的ENIAC7.信息技术的发展历程（1）语言的产生与应用（2）文字的发明和使用（3）印刷术（4）电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用（5）电子计算机和现代通信技术的应用8.信息技术的发展趋势（1）多元化（2）网络化（3）多媒体化（4）智能化（5）虚拟化9.信息技术产生的积极影响（1）促进社会发展（2）推动科技进步（3）改善人们的生活和学习10.信息技术可能带来的消极影响（1）信息泛滥（2）信息污染（3）信息犯罪（4）可能危害人们的身心健康11.如何迎接信息社会的挑战（1）培养良好的信息意识（2）积极主动的学习和使用现代信息技术、提高信息处理能力（3）养成健康使用信息技术的习惯（4）遵纪信息法规，培养良好的信息情感和信息道德12.怎样有效的获取想要的信息确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息13.怎样确定信息需求（1）制定信息需求大纲（2）确定成果目标形式及所需题材类型（3）列出信息需求清单14.采集信息方法（1）通过检索媒体采集信息（2）通过与他人交流采集信息（3）通过亲自探究事物本身获取信息15.计算机中常见的信息储存格式类型文字图形图像动画音频视频avimpgmovrm储存格式txtdochtmlpdfjpggifbmpgifswfwavmp3midi16.搜索引擎的使用技巧（1）提炼搜索关键词（2）细化搜索条件（3）用好逻辑符号（4）强制搜索17.常见的下载工具（1）通用下载工具：迅雷（Thunder）网际快车（FlashGet）（2）网站下载工具：WebZip（3）FTP下载工具：CuteFTP（4）流媒体下载工具：影音传送带（NetTransport）18.怎样进行信息的判别与评价（1）从信息的价值取向进行判断（2）从信息的来源进行判断（3）从信息的时效性进行判断19.文本信息的加工与表达不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。
多媒体信息在计算机中的表示(文本、图像和图形、动画)
(六) 教学过程
1．教与学的过程描述 教学阶 段及所
教师活动
学生活动
用时间
教师提问：同学们，你们知道颜色、 回答问题
声音、文字等信息在大脑里是怎么表 示和处理的吗？（同学们都会回答：
导 入 新 不知道。）大脑对信息的加工和处理是
课 2 分钟
个非常复杂的过程，很多科学家还在 不断的研究。老师跟你们一样也不知
本节课属于理论课，所介绍的内容是多媒体制作的铺垫知识，不少学生对这些知识 或多或少地有所了解。通常来说，学生不太喜欢计算机的理论课，对自己一知半解的知 识，更是容易走神。如何上好本课，才能使全体学生沉迷进来，主动地深入地获取知识 的关键，是设计好课堂的教学活动，让课堂活起来。 一、 案例背景信息
1. 模块：高中信息技术基础 2. 年级：高中一年级 3. 所用教材版本：广东教育出版社 4. 学时数：非上机时间 30 分钟，上机操作及讨论时间 15 分钟。 二、 教学设计 (一) 课标要求
3. 教学策略： 调整教材内容，对太浅的地方进行一些加强。扩充“文本”部分知识，增
加 ASCII 码和汉字双字节的练习。 理论课的课堂往往死气沉沉，针对学生习惯了信息技术课就要碰碰电脑这
一课程特点，增加部分动手实践探究，让学生从做中学，从做中自己发现问题， 提出问题的解。
理清楚主线，将主线定为：分析信息特点→选择适当的信息表达方式→信 息的存储方式→计算机表达方式的特点。《多媒体应用技术》来自学案例中山纪念中学 冯庆
多媒体信息在计算机中的表示 （文本、图像和图形、动画）
——让理论课活起来
教材上为一节课的内容，考虑到学生的接受能力，及为了把问题说得更明白，我将 课程分成两部分，上半部分为文本、位图图像与矢量图形、动画信息在计算机中的表示， 下半部分为音频、视频信息在计算机里的表示，多媒体压缩方式的简介。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多媒体信息的加工与表达（一）
一、教学目标：
让学生了解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。
二、教学内容：
1．了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征
2．简单回顾多媒体技术的发展历史
3．多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域
三、教学重点、难点：
多媒体技术的发展及应用
四、课时数：
1课时
教学过程
一、什么是多媒体计算机技术
①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。
②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。
主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。
③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。
二、多媒体技术的历史回顾
单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）
发展为多种媒体的综合运用。
三、多媒体技术的应用
1、数字化信息技术
2、高速计算机处理技术
3、高效率压缩技术
4、高容量存储技术
5、高速网络传输技术几种常见的应用系统
实践题：根据实际情况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表。