部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》习作训练范文3篇及点评
部编版六年级语文上册第五单元写作训练及范文3篇
习作主题：围绕中心意思写
目录：
1.“不”字中的父爱
2.尬
3.爱
☆“不”字中的父爱☆
我生活在一个“严父慈母”式的家庭里。
从我记事起,父亲对我和妹妹说得最多的一个字,就是“不”!
“爸爸,我想留在外婆家,再玩一个月再上幼儿园。
”爸爸立即绷起脸:“这不行!”
“天气多冷呀!我再睡一会儿,好吗?”“不可以!“我骑自行车去学校。
”“行不通!”……
“不”字,对我和妹妹来说,意味着否定、拒绝,甚至它还一度遮掩了父爱,使我迷惑不解:父亲爱我吗?
不过,自从有了那一次出门经历,我才明白爸爸是爱我的。
记得那是一个星期六,爸爸、妈妈、我与妹妹一起去冷水滩度假。
我想:那里景色秀美,还有许多亲朋好友,这次终于可以疯狂地玩了。
到了目的地,爸爸、妈妈背着行李走在前面,一边走还一边与别人说话,因此走得很慢。
我就和妹妹趁机悄悄地溜到一旁的池塘边。
我们被那里面的小鱼吸引住了,于是我们就在池塘边捉小鱼。
我们玩得兴高采烈,乐而忘返,时间也在不知不觉中溜走了。
也不知过了多久,一阵呼喊声传来:“小雪,小言(妹妹的名字)…”我们怔住了,回头看见爸爸匆匆地赶过来,满头大汗,气喘吁吁,脸上写满了焦虑、
担心和恐慌。
他生气地对我说:“小雪,你怎么可以带着妹妹乱跑呢?真不应该!我们都吓坏了!”
我们一回到临时住所,许多亲戚朋友都来了。
有的说我爸爸给他打了很多次电话都是找我们的;有的说看见爸爸慌张地跑来跑去,就过来了……
我惭愧和感动的泪水禁不住流了下来。
【点评】这篇习作要表达的是父亲的爱,但从开篇起小作者却一直在刻画父亲的严厉和冷酷,直到后来的一次出门经历后,小作者才读懂了父亲“不”字中包含的深深的父爱。
先抑后扬的写法让感情更加真挚动人。
通过父亲的语言表达父亲对她的严厉,通过父亲寻找“我”和妹妹时的“满头大汗”“气喘吁吁”“焦虑、担心和恐惧”等神态表现出父亲当时的不安和焦急,细节把握很到位,让文章更加深刻动人。
☆尬☆
我永远也忘不了那件事——在一次阶段考试后的总结颁奖大会上,我领错了奖。
唉,真难为情啊！
“小华,喊你呢。
”坐在我身后的小敏推了我一下。
我也听到了,但有点不敢相信自己的耳朵。
定神一听,领奖台上扩音器里再次清晰地传出教导主任那浑厚的男中音:“第一名,小华。
”我的心里异常紧张又异常兴奋,坐在我左边的小华和右边的小楠也催促说:“快,喊你呢,快去领奖。
”我的心绷得紧紧的,同学们都转过身朝我这边看。
“快……”周围同学的一再催促,使我不敢相信可又不得不相信,因为一向没有得过阶段第一名的我,经过这么长时间的努力,多么希望取得第一名呀!还等什么呢?我用手按了按胸口,安定住那颗快要跳出来的心,然后伴着欢快激扬的乐曲,大踏步走向领奖台！
此时,全校同学的目光都聚集在我的身上,我知道,那目光中充满羡慕,。
部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》习作训练范文3篇及点评
部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》习作训练
范文3篇及点评
部编版六年级语文上册第五单元写作训练及范文3篇
习作主题：围绕中心意思写
目录：
1.“不”字中的父爱
2.尬
3.爱
☆“不”字中的父爱☆
我生活在一个“严父慈母”式的家庭里。
从我记事起,父亲对我和妹妹说得最多的一个字,就是“不”!
“爸爸,我想留在外婆家,再玩一个月再上幼儿园。
”爸爸立即绷起脸:“这不行!”
“天气多冷呀!我再睡一会儿,好吗?”“不可以!“我骑自行车去学校。
”“行不通!”……
“不”字,对我和妹妹来说,意味着否定、拒绝,甚至它还一度遮掩了父爱,使我迷惑不解:父亲爱我吗?。
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文共五篇
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文共五篇【篇一】悔翻开记忆的闸门，让我懊悔的事情可真不少。
一次数学考试，我因为粗心大意而计算错误，要是我考试时细心点，好好检查，也不至于这样，我很懊悔。
还有一次和朋友去抓娃娃，挑来挑去挑不到满意的，好不容易确定一个也抓到了，回家却又心心念念另一个，懊悔极了。
当然，最让我懊悔的，还是那件事。
“这个巧克力真好看，味道一定也不错吧？”纯白的巧克力边上是美丽的玫瑰，边缘还点缀着一圈紫色的细珠，中间的奶油巧克力组成了一个爱心，我看着便一口咬了半边巧克力。
天哪，真是美味！巧克力混合着玫瑰的味道在我口中蔓延开来，经久不散。
“嗯？纸上写着什么？”我拿起一看：教师，我一定会考上好大学的。
祝您像这块巧克力一样，甜蜜安康。
这是大哥送给教师的毕业礼物！我好懊悔，脑海中顿时浮现出那天他在厨房神秘繁忙的身影。
假如他知道了，一定会生气难过。
正想着，二哥飞奔过来，一口吃掉了剩下的半块。
我快哭了，但瞬间有了一个主意——和二哥一起买材料再做一个。
买好材料后，我们迅速做了起来。
先融化巧克力，二哥利落地切碎巧克力，但不小心打碎了碗，现场可谓惨烈。
融化了巧克力并一层层地冰冻定型，雏形终于有了。
我们小心翼翼地摆放完水果，拿起奶油袋。
“轻一点，渐渐地……”我紧张地提醒二哥，好在一次性成功。
之后，我们又用草莓酱在上面挤了“教师安康”四个字。
就这样，一份爱意满满的巧克力诞生了。
在把它包装好并放回原处后，我和二哥都松了一口气，相视一笑。
瞧，懊悔的事情很多，有些还能补救，有些懊悔莫及，愿读这篇文章的你，永不懊悔。
【篇二】累，也值得学校一年一度的“跳蚤市场”又开场啦！在这次的活动中，我可真是累啊！“杨帆，快来！快来帮我摆摊了！”“小喇叭”徐菁的一声呼唤，我的脚就像踩上了“风火轮”，火速地赶到了操场。
我们先把班级制作的宣传海报固定好，再把地毯拉平。
讨厌的风儿似乎在和我开玩笑，我刚刚把这个角拉平，那个角就被它吹得卷起来了。
习作：围绕中心意思写(范文+点评+升格)-部编版语文六年级上册
总结全文 结尾总结全 文，点明了 文章中心。
名师 点评
全文紧扣一个“甜”字，列举了三个具体事例， 从“关心甜”到“鼓励甜”，再到“努力甜”，层 层推进，突出了“甜”味。篇末点题，和读者互动， 能引起读者共鸣。文章语句通顺，条理清晰，结构 严谨，紧扣中心。
升格提优
习作原文 童年趣事
剔
童年像一条五彩的河，不息地向前流
人物描写 动作、语言 描写，写出 了“我”对 拔牙的恐惧。
只脚好像有千斤重，挪动一步都是那么艰 难，心想：老天哪，求你别让我拔牙了， 我以后乖乖地听话。
可事情根本不由我说了算，妈妈拉着 我向牙科疾走而去。
到了牙科，只见一位身穿白大褂的医 生手里拿着一把银光闪闪的老虎钳，面带 微笑。看见那银色托盘中的钳子、镊子， 我好像一下子掉进了冰窖中。
时间顺序 小作者按照时 间顺序描写夕 阳西下，从中 引出与外婆相 处的画面，条 理清晰。
神态描写 刻画出外婆 对“我”的 纵容和喜爱。
始准备休息，我总会在床上翻来覆去，不 愿意睡觉。外婆笑眯眯的，又开始给我讲 “嫦娥玉兔”。那些故事引人入胜，我不 觉入了迷，笑声一阵接一阵，终于笑累了， 故事里的小精灵们不知不觉也已进入了我 的梦乡。外婆像是早有准备，每次见我一 闹就给我讲不同的故事。在我小小的梦里， 除了那轮弯弯的月，还有外婆扬起的嘴角， 这是我见过的最美的“上弦月”。
墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水 呀！”
“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白 了，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力 拼搏得来的。
至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。你 说，童年的事情是不是很有趣啊？
名家名篇
笑 冰心
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进 清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，
部编版六年级上册语文单元习作范文第五单元 围绕中心意思写
习作范文部编版六年级（上）语文范文一：甜生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。
我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。
语文老师一走进教老师的表扬是甜的。
上个星期五的语文课上，“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报室就笑着说：“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在纸上发表啦！”“恭喜李琳同学，文章写得很好，老报纸上发表文章那一定很厉害。
老师的话音刚落，”师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。
望着老师和蔼的笑脸，我的文章居然发表了，我的心一下子跳得很快，我的心里甜丝丝的。
我在妈妈收拾碗筷时，能为父母分担生活中的一些小事是甜的。
会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回我会给爸爸捶背。
在爸爸感到劳累时，到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；我心里帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，比吃了蜜还甜。
同学的关心是甜的。
记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。
上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。
这时，“李琳，你怎么了呀？难受得厉我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“哧拉”只听见椅子在地上滑动的害吗？”我有气无力地点了点头。
“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还声响，蒋楠已经跑老远了。
”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边晾了一会儿，这下不烫嘴了。
响起。
我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。
生活中有苦，但更多的是化不开的甜。
甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。
只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。
名师点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释。
二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。
三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。
部编版六年级上册第五单元《围绕中心意思写》作文10篇
部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文10篇【导语】古人云“意在笔先”，就是写作时，先要肯定好中心意思再动笔，不要想到哪儿写到哪儿。
下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！1.部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文：苦有一种东西叫苦，又有谁不知，知者勇于研究。
由于他们想逃离这一片汪洋，不知者沉迷于中，他们心想体验苦的滋味。
正如书中所说：生活在围墙外的人想进去，而生活在围墙里的人想出来。
苦，困扰着许多人，有人克服了它，有人却躲避了它。
知苦者，以为它来的太快，还来不及躲闪。
不知者，以为它来的太慢，还在等待。
结果也是知者迅速了解苦，把苦转变成了快乐的节奏，怅然接受。
而不知者，只能被动的等待，只会品味失败的结果。
苦，送给了与抗争的人一份真诚的礼物——成功与自信，也送给了屈服的人一个耐人寻味的问答——坚持与舍弃。
坚持是一种品质，但舍弃也是一个聪明。
这个世界上，很多事需要坚持到底，很多事则要舍弃。
盲日的坚持不如舍弃，轻易的舍弃不如坚持。
想必不大家都听过龟兔赛跑的故事吧！兔子本来比乌龟跑快但乌龟却由于它的坚持不懈，赢得了这场比赛。
兔子由于它的松懈输给乌龟。
苦，有许多惧怕担忧它显现在自己的生活，众人也都这样想但如果只是空想而不去努力寻求，你怎么能感遭到逆水行舟，否极泰来的真正滋味。
坚持与舍弃，仅在一念差，孰轻孰重，让自己变得更好！2.部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文：甜甜，是我尝过的最美好的味道。
你知道吗？每年春节那天，我吃的饺子总让我感觉心里甜甜的。
去年春节那天，外面下着蒙蒙细雨，妈妈从超市买回了许多饺子皮。
我一看就知道要包饺子了，便也加入其中。
妈妈挖一勺馅，我也挖一勺馅，我们的动作是那么默契。
妈妈包一个，我也包一个，我们相视而笑，忙得不亦乐乎。
不一会儿，饺子包好了，一个个鼓鼓的，排得整整齐齐，充满了喜气。
水开了，我们把饺子下入锅中。
几分钟后，热火朝天的饺子就浮起来了，相伴着沸腾的水，上下翻动。
部编版六年级语文上习作《围绕中心意思写》范文5篇
六年级（上）·习作五——《围绕中心意思写》范文一：《忆》常常晚上做梦，梦见了家乡，我不知道自己有没有哭，反正醒来时枕头一片湿。
九岁那年，随爸妈来中山，从此也就在这里扎了根，值得庆幸的是扎根得并不深，轻轻一拔，似乎就能移植到别的地方，人在中山，心却在家乡。
忆家乡。
梦中家乡的河，依旧是那么清澈，我坐在枇杷树上摘枇杷，鸟蛋一不留神掉了下来，砸在脑袋上，弄一头蛋清，却不恼怒，依旧嘻嘻地笑。
家乡的路，依旧坑坑洼洼，独自一个人走，却不显得孤单。
家乡的竹林，被大雨冲得一沉不染，雪落上去，犹如覆盖了一层白棉被。
家乡的人依旧是那么亲切，小孩子怀里塞块糖，手拉着手在田野里里转悠着，招着手，似乎在叫我过去，我飞快地跑过去，一起和伙伴们跑进山洞里，却无一人敢下去，一个胆大的，往下扔了块石头掉下去，久久不见声，不知是谁叫了声，所有人开始跑，我跑得慢落后面不停地哭，就怕有妖怪从后面把手伸过来抓住我，跑回了家才发现伙伴们都在等，我又气又恼，却没心没肺地笑开了花。
忆童年。
都说童年一去不复返，我的童年虽然过去了，可这种天性还在。
依旧在楼梯前，玩过家家，一会儿用水浇湿的泥土，当橡皮泥玩，一会儿到田里瞎掰一个玉米，跑回家里，用打火机烤着吃，童年是美好的，也是短暂的，童年的时光，从牙牙学语开始，到九岁时依旧调皮捣蛋，也就是九年而已，九年，也就是九个365天而已，一天一天过去了，为什么，时间过去不复回了呢，我常常这样思考，也许是时间老人跑到前面，因为太胖转不过身了吧。
忆游戏，毕竟是农村，和城市游戏，也自然是不一样，城市的孩子都有手机玩，平板，鼻梁上架起了眼镜，农村的孩子，疯着，跑着，唱着，跳着，好不快乐，无拘无束，自由自在。
我在田野里奔跑，我在山上寻宝，我在河岸除草，总之遇到什么玩什么，喜欢什么就要什么……晚上做梦梦见了家乡，这一次我没有哭……范文二：《清》雨后，漓江的水浑浊不堪。
许多沙石覆盖着水面，放眼望去，一片土黄色……我坐在写字台旁，面对着堆积如山的作业，背诵，试卷，作文，计算，语法，公式……不知从何下笔。
部编版六年级语文上册《习作5：围绕中心意思写》教案范文共三篇
部编版六年级语文上册《习作5：围绕中心意思写》教案范文【篇一】教学目标1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。
2.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。
教学重点和难点教学重点：能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细写具体。
教学难点：能围绕中心从不同的方面或选择不同的事例来写。
教学过程第一课时：习作指导课（一）初试身手1.交流材料。
（1）出示材料。
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。
请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”跑了几十里地去看戏。
（）常给我们讲故事。
（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
（）干活时会哼上两句流行歌曲。
（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。
（）到文化馆拜师学戏。
（）每天看书看到很晚。
（）一看到戏曲表演就占着电视。
（）（2）思考判断。
学生默读、思考、判断。
（3）交流反馈。
指名学生交流，并说说为什么这样选。
（4）小结点拨：围绕一个中心，可以用不同的事例来表达。
2.想象“方面”。
（1）确定一事。
如果只写同一件事，如，爷爷“跑了几十里路去看戏”这件事，你认为可以从哪些方面进行描写，想一想爷爷因为赶路可能会发生什么事。
（2）想想“方面”。
围绕爷爷“跑了几十里路去看戏”这一件事情，可以从多个方面想象来写。
如，爷爷赶路的样子、赶路忘记劳累、赶路回来生病……（3）小结点拨：同一件事情，可以从不同方面来表达。
3.由“题”想“事”。
（1）选择题目。
从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光（2）思考想象。
（3）相互交流。
（4）小结点拨：围绕一个中心，选择不同的事例或同一个事例的不同方面来写。
（5）回顾例文《爸爸的计划》《夏天里的成长》，分别说一说是怎样写的。
4.巧拟题目。
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文(精选四篇)
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文1.温言软语暖人心秋风萧瑟，严寒即将来临，我提前感到了温暖。
这几天，我的嘴太干，死皮特别多，手一撕，血就一直流。
操场上，京老师走到我跟前，看到了这一幕，叮嘱道：“李嘉欣，多喝点水，看嘴干的！”“我每天都喝，就是这样的。
”我尴尬笑道。
我笑的期间，嘴又裂开了两条血缝。
“那就抹点唇膏。
”老师眉眼弯弯，温柔地说。
这两句话，好似冬日里的一缕阳光，照在了我心中，暖暖的。
我们去卫生间洗漱，打开水龙头接热水，流了好半天都没见热水。
这时，段校长路过，一眼就看到了坏掉的热水器，豪横地说：“哎呀，水这么凉，去上二楼洗去吧！”我们一听两眼放光，泡沫都顾不上冲，就“博尔特附身”似的，跑上二楼。
那温暖的水，拍在脸上很舒服，心里也一样有温度。
晚上，我突然惊醒，一看表两点多，准备继续睡。
一滴“水”滴在手上，借助手表微弱的光，我看到了——是鼻血。
我一下子坐起来，快速下床。
楼梯发出巨大的声响，把司雨琪给吵醒了。
她问我：“干嘛？”“流鼻血。
”我沙哑地回答。
“什么？”她一听也急忙下床，却触发了连锁反应，把苏星悦也给吵醒了。
她们两个又是让我养仰头，又是让我抬手，“欻欻”的撕纸声不断。
我自责地抠着手说：“对不起啊，这么晚打扰你俩睡觉。
”“没事，都是舍友，帮这点忙这算什么。
”我的脸放松下来，心想：有这样的舍友真暖心，是我一辈子的福气。
我用手中的笔记下这些温暖，让它成为生命中不可缺少的一部分。
2.暖在人间太阳照在身上会暖，有些事就如同太阳，温暖着我的心灵。
有一天，我与朋友漫无目走在办公楼前。
突然，他惊呼道:″那是个什么东西啊!"一位胆子较大的，双手插兜，三步并作两步向“黑东西″走去。
原来，是一只死猫。
他将猫立起，那猫如同“手办"般，任人摆弄，我们也走了过去。
那只猫面部还有血液，好似被人活活打死。
柳树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好似在为黑猫报不平。
我们决定将这猫给埋了。
这时，一位大叔，右手拎起猫，把它扔进了拉圾桶中。
部编版小学六年级上册第五单元围绕中心意思写作文范文五篇
部编版小学六年级上册第五单元环绕中心意思写作文范文五篇【导语】中心是选材、剪裁的根据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
以下是作者为大家整理的内容，欢迎浏览参考。
【篇一】部编版小学六年级上册第五单元环绕中心意思写作文范文：美四季的美，是春天“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的绿意盎然，是夏天“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生气蓬勃，是秋天“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的艳丽似火，是冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的洁白无瑕。
春天的美，像羞涩的姑娘委婉含蓄。
河水解冻，唱起轻巧的歌；小鸭戏水，它们在水里嬉笑打闹，玩得不亦乐乎；看那河边的柳树已经长出嫩绿的小芽，像春姑娘的长发在春风里随风飘扬，柳树下的小草睁开了模糊的睡眼，从泥土里偷偷摸摸地探出了小脑袋，它们纵情地沐浴着阳光；本来光秃秃的山也充满了生气。
夏天的美，像硬朗的小伙儿活力四射。
七月盛夏，太阳公公以的温度炙烤着大地，好像要把大地溶化；正午时分，蝉鸣四起，时而高昂，时而低沉，吟奏出一曲曲振奋激扬的夏之交响曲；随着傍晚时的凉快，人们来到公园，在湖边观赏荷花，那粉似霞的荷花一枝枝亭亭玉立，大片大片的粉红色花瓣上透出一丝雪白，荷花被绿油油的荷叶衬托着，看上去是那么美丽动人；活泼灵活的金鱼穿梭在荷叶之间，它们摇头晃脑纵情地游动着。
秋天的美，像温顺的母亲和蔼可亲。
花园里，各种各样的菊花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，绿的像翡翠……真是五彩缤纷！淡黄色的桂花小巧玲珑，香气扑鼻；银杏树的叶子悄悄地变黄了，从树上掉落下来，犹如一把把金色的小扇子在空中舞蹈；田野里，水稻、小麦、高粱都变成金黄色的，玉米露出了一排排整齐的牙齿，这也是丰收的季节。
冬天的美，像沧桑的老人安宁慈爱。
冬雪覆盖大地，目之所及都是银装素裹，一片洁白，全部世界都安静了下来，听着呼呼的北风讲着远方的故事；只有梅花傲然挺立在风雪中，它那小小的花瓣色彩明艳，像被颜料粉刷过一样，它为单调的冬天，增加了色彩，增加了生气；孩子们都穿上厚厚的衣服出门打雪仗、堆雪人，阵阵欢声笑语回荡在雪地上空……这就是美丽的四季，我爱这四季的美！【篇二】部编版小学六年级上册第五单元环绕中心意思写作文范文：小小，不起眼，都是贬义词。
部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》习作训练例文3篇及点评
部编版六年级语文上册第五单元写作训练及范文3篇习作主题：围绕中心意思写目录：1.悔2.品尝爱的味道3.怕☆悔☆这是一件令我后悔的、令我惭愧的事,虽然已过去很久,但我仍记忆犹新。
那是阴雨连绵的一天,天灰蒙蒙的,又阴又冷。
第一节课后,我正在专心致志地订正发下来的作业,刚刚得了作文奖的小刚从我身边走过,他一不小心碰了我的右胳膊一下,我笔尖一划,一道深深的铅笔道弄脏了我的本子,我生气了,就埋怨了他一句。
他微笑着说:“对不起,我不是故意的。
”我很清楚小刚的为人,知道他肯定不是故意的,但他的笑令我很不满,心想:得了奖就盛气凌人啦?于是,我便想找个机会报复他。
第二节下课后,看到有人把铅笔立在凳子上扎人,我斜眼看了小刚,心生一计。
第三节课,王老师允许坐在后面的同学坐到前面的过道里听课,小刚自然也坐到前面去了。
我一看,也拿起凳子坐到前面去了。
一想报复的我,对老师讲的什么一句也听不进去。
当老师提问的时候,还没等大家反应过来,小刚便举起手来,王老师微笑一下示意让他回答。
我想:这真是个好机会,天助我也!我拿起一支削尖的铅笔,猫着腰,悄悄地将铅笔竖着放到小刚的凳子上。
很快,他坐了下来…快放学时,王老师把我叫到办公室,我才知道那截铅笔芯已扎入他的肉里。
我当时感到特别紧张和害怕,眼泪立刻涌了出来。
后来我和妈妈去医院看小刚,他对妈妈说:“阿姨,您回去别骂小军,他不是故意的,我们是闹着玩的。
”听了小刚的话,我的眼泪又一次涌了出来。
如果时光能倒流,我一定不会再做这样的事。
而小刚,我的好同学,请允许我再对你说一声:对不起!【点评】小作者因为嫉妒,才会闯了祸,可见,同学们相处的时候,互相体谅、大度是多么重要。
小刚的大度更使小作者羞愧难当,这样对比着写更突出了他们之间的差距,也更突出了小作者的悔恨。
☆品尝爱的味道☆在生活中妈妈对我的爱就像空气无处不在。
记得一天深夜我发高烧,此时村里的药店早已关门,妈妈无奈,就把我捂在被子里,希望能把我身上的热量通过汗腺排出来。