人教版初中音乐七年级上册校园的早晨word教案
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，充满生机与活力。
歌曲为2/4拍，大调式，结构方整，节奏明快，富有童趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《校园的早晨》，感受歌曲的美好情感，体会校园生活的快乐。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确表达歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》，能够熟练演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确性。
四、教具与学具准备钢琴、黑板、乐谱、录音机、磁带。
五、教学过程1. 情景引入教师播放录音机，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈谈对校园早晨的印象，以及歌曲中所描绘的场景。
2. 歌曲学唱（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分句教唱，让学生注意歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲分析教师分析歌曲的结构、调式、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 集体演唱学生集体演唱歌曲，教师注意指导发音、音准、节奏等问题。
5. 歌曲展示学生分组演唱，展示学习成果。
六、板书设计《校园的早晨》2/4拍大调式七、作业设计1. 熟唱歌曲《校园的早晨》。
2. 分析歌曲《校园的早晨》的结构、调式、节奏等。
3. 谈谈自己对校园早晨的感受，以及歌曲中所描绘的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习热情高涨，对歌曲《校园的早晨》表现出浓厚的兴趣。
在学唱过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲演唱过程中，部分学生音准、节奏掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：引导学生欣赏其他关于校园的歌曲，如《我们的校园》、《校园的四季》等，感受校园生活的美好。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》一、教学内容：本节课选用的是七年级音乐教材中的《校园的早晨》。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，让学生在欣赏音乐的同时，感受到校园生活的丰富多彩。
二、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词。
2. 培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和表现力。
三、教学难点与重点：重点：歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词。
难点：歌曲中的音准和节奏。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受校园早晨的美好氛围。
引导学生谈论自己对校园早晨的回忆和感受。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《校园的早晨》，包括曲调和歌词。
重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：歌手、钢琴伴奏、打击乐器伴奏等），进行歌曲练习。
教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 课堂展示：每组轮流进行课堂展示，其他学生观看并学习。
教师对每组的表演进行点评，给予鼓励和建议。
5. 作业布置：让学生回家后，练习歌曲《校园的早晨》，准备下次课堂展示。
六、板书设计：黑板上写出歌曲《校园的早晨》的曲调和歌词，标出重点音准和节奏。
七、作业设计：1. 练习歌曲《校园的早晨》，加强音准和节奏的掌握。
2. 写一篇关于《校园的早晨》的作文，描述自己对校园早晨的感受。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容：本节课选用的是七年级音乐教材中的《校园的早晨》。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，让学生在欣赏音乐的同时，感受到校园生活的丰富多彩。
在教学内容上，重点关注歌曲的情感内涵和音乐特点，通过歌曲教学，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标：在教学目标上，重点关注学生对歌曲《校园的早晨》的掌握程度，包括曲调和歌词。
【初中音乐】《校园的早晨》优质教案1
【初中音乐】《校园早晨》优质教案一、教学内容本节课我们将学习《校园早晨》这首歌。
这首歌选自人音版初中音乐教材七年级上册第一单元《金色校园》，具体内容包括歌词理解、旋律学唱和节奏掌握。
二、教学目标1. 让学生理解并感受歌曲所表达校园生活美好。
2. 学会歌曲《校园早晨》，提高学生唱歌技巧和音乐欣赏能力。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律掌握，如高音区演唱。
2. 教学重点：歌词理解，旋律学唱和节奏掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨故事，引发学生对校园生活回忆，激发学习兴趣。
接着提问：“你们觉得校园早晨是怎样？”让学生自由发言，为学习新歌做铺垫。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，帮助学生理解歌词所表达意境。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组学唱，每组选出一名代表进行展示，其他组员给予评价。
d. 教师针对学生演唱进行点评，指导学生掌握正确演唱方法。
3. 歌曲练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，集体练习歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导，帮助学生突破难点。
c. 学生自主练习，互相交流心得。
4. 创编活动：a. 教师引导学生以小组为单位，为《校园早晨》编创动作。
b. 各组展示创编成果，其他组给予评价。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《校园早晨》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：为《校园早晨》编创一段歌词，描述你心中校园早晨。
答案示例：清晨阳光洒满校园，鸟儿欢唱花儿争艳。
2. 完成课后练习册相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分旋律掌握仍有困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注校园生活，发现生活中美好，激发创作灵感。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章第一节《校园的早晨》。
内容包括歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，歌曲的创作背景，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉歌曲《校园的早晨》，感受其优美的旋律和歌词，培养对音乐的热爱。
2. 学习歌曲的创作背景，了解音乐家的创作特点，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受其优美的旋律和歌词。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导发音和旋律。
4. 音乐知识讲解：介绍歌曲的创作背景，讲解音乐家的创作特点。
5. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
七、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲歌词：逐句展示在黑板上，标注重点音符和节奏。
3. 音乐知识：简要介绍歌曲创作背景和音乐家创作特点。
八、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐素养。
组织一次校园合唱比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
通过本节课的教学，希望学生能够充分感受到《校园的早晨》这首歌曲的美，提高自己的音乐欣赏能力和表现力，同时培养对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
4. 作业设计：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《青春校园》第一节，详细内容为学习歌曲《校园的早晨》。
该歌曲描述了清晨校园的美丽景色和同学们欢乐的校园生活，通过学习这首歌曲，让学生感受和表达对我国校园文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生对校园生活的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，以及合唱、乐器伴奏的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他等乐器，多媒体设备，黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引导学生关注清晨校园的美景。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解合唱、乐器伴奏的技巧。
3. 示范：教师演唱歌曲，同时演奏乐器，让学生跟随学唱。
4. 练习：学生分组练习合唱和乐器伴奏，教师指导并纠正错误。
5. 展示：各小组进行合唱和乐器伴奏展示，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 合唱、乐器伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》歌曲，并用吉他或电子琴伴奏。
2. 答案：学生演唱和伴奏的视频或音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下创作以校园生活为主题的歌曲，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，组织学生参加校园音乐会，展示学习成果，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学过程：讲解、示范、练习、展示等环节的教学方法和技巧。
3. 作业设计：作业的难易程度及对学生能力的培养。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过研究歌曲，了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力，激发聆听音乐的兴趣。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究的方式，提高学生的音乐审美能力。
【知识与技能】了解声乐的演唱形式，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
【难点】了解声乐的演唱形式。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课同学们，你们知道什么是学堂乐歌吗?学生自由发言，教师总结，学堂乐歌指的是20世纪初期，随着我国新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。
其中沈心工被誉为学堂乐歌之父。
简单来说学堂乐歌就是当时的校园歌曲，那么今天我们一起来研究一首现代的校园歌曲。
1(二)新课教授1.初听歌曲并思考，速度是怎么样的?歌曲表达了什么样的情感?学生自由发言，教师总结。
歌曲的速率为中速，《校园的早晨》是一首清爽活泼的校园歌曲，该歌曲是由有名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
2.复听歌曲并设问，这首歌曲的演唱形式是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲的演唱形式是男女声对唱。
对唱形式在民歌中应用非常普遍，在非洲，部落居民聚会商讨重大问题或进行宗教仪式时，经常利用对唱的方式交流，欧洲许多国家民间聚会狂欢时载歌载舞也经常利用对唱方式，中国乡间尤其是少数民族地区，对歌经常是青年男女表达爱情的重要方式。
3.教师弹琴范唱，学生跟琴哼唱曲谱，并提醒学生注意二声部的合唱部分。
4.学生分男、女声演唱乐谱后朗读歌词，再次体会歌曲的意境。
5.人人知道声乐的演唱形式包孕哪些吗?学生自由发言，教师总结，并分别讲解独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱。
校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案
校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《校园的早晨》这首歌曲的背景及特点。
2.学习歌曲的基本节奏。
3.掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.提高学生鉴赏音乐的能力。
二、教学内容1.纸笔，课本和音乐分析纸2.人教版七年级音乐上册第一章《音乐中的早晨（一）》3.歌曲《校园的早晨》三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师简短介绍下本节课要学习的歌曲《校园的早晨》的基本信息和背景。
学生听完老师介绍后，回答一些问题，如歌曲的名称，作者，歌曲的概述等。
2. 音乐分析（10分钟）利用音乐分析纸，学生分析本首歌曲的主旋律、节奏、节拍等内容。
老师也可以在这里诱导学生感受一下歌曲优美的旋律，领导学生了解这首歌曲作曲的文化背景等信息。
3. 节奏学习（20分钟）按照教材中的节奏图，教师可以率先敲击，让学生随着敲击的声音，边听边打。
如果有现成的打鼓设备，老师可以让学生轮流敲打，学生可以自由发挥其他敲击器材，如贝壳、竹子等。
让学生感受到歌曲中的节奏变化和整体感。
4. 歌曲学唱（30分钟）在学习节奏后，老师带领学生一起学唱歌曲。
老师可以利用有学生好感率的动作组合模仿歌曲中的旋律节拍，并简要提出基本演唱技巧指导。
学生可以大声跟唱，模仿老师声音。
5. 菜单展示和音乐制作（15分钟）在学习音乐制作之前，一定要针对学生的情况制定适合学生的节奏练习计划。
在讨论完每个菜单之和，开始播放背景音乐，让学生动手打出自己想要的旋律，并和自己熟知的歌曲相结合，形成自己的歌曲。
6. 结论（10分钟）在音乐方面，老师可以向学生们介绍更多关于音乐中节奏、节拍等概念。
当然，对于音乐的创作和演唱技巧也应着重关注。
四、教学反思在本节课中学生能够通过课堂活动对音乐常识进行了学习。
一方面学生能够意识到音乐中的基本元素，进而对音乐进行鉴赏体验；另一方面，学生通过学习音乐制作，意识到音乐创作的基本原理，从而提高原创意识。
除此之外，学生在课堂上大声演唱，还能够锻炼自己的音乐表达能力和表现力，并给予学生更多展现自身的机会。
2183.人教版音乐七上《校园的早晨》word教案
校园的早晨教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵教学过程：一、组织教学师生相互问好二、情景导入播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏做八分休止和切分节奏的节奏游戏先说节奏语言，校园的早晨美，八一班的同学齐声唱再边拍节奏边说师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。
听，校园的早晨正在歌唱呢。
点课件三、新课教学1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才讲解反复记号，混合拍4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律老师用“啦”示范一句弹琴，生唱提出难点地方的演唱：八分休止的节奏跟伴奏旋律用啦唱，5、用什么样的声音来演唱？老师用两种声音来表现，学生选择第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？6、师伴奏生唱歌曲希望从声音中听出同学们的青春、快乐7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？A+B+A~学生背诵歌词7、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲8、介绍谷建芬听音乐，猜歌名找出属于校园歌曲的男女生两组上台，唱一唱四、深化拓展欣赏视频片段《校园歌曲联唱》师生表演唱《校园的早晨》（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
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校园的早晨
教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格
2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲
3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点
4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲
教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲
教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好
二、情景导入
播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？
同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：
教师示范唱《校园的早晨》
老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？
师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏
做八分休止和切分节奏的节奏游戏
先说节奏语言，校园的早晨美，八一班的同学齐声唱
再边拍节奏边说
师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。
听，校园的早晨正在歌唱呢。
点课件
三、新课教学
1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，
你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋
律，节奏）
2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）
3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？
记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才
讲解反复记号，混合拍
4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律
老师用“啦”示范一句
弹琴，生唱
提出难点地方的演唱：八分休止的节奏
跟伴奏旋律用啦唱，
5、用什么样的声音来演唱？
老师用两种声音来表现，学生选择
第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？
6、师伴奏生唱歌曲
希望从声音中听出同学们的青春、快乐
7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？
A+B+A~
学生背诵歌词
7、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲
8、介绍谷建芬
听音乐，猜歌名
找出属于校园歌曲的
男女生两组上台，唱一唱
四、深化拓展
欣赏视频片段《校园歌曲联唱》
师生表演唱《校园的早晨》。