音乐游戏《小金鱼》教学反思
音乐游戏《小金鱼》教学反思《小金鱼》是一首两拍子的歌曲，分为三个段落，每个段落按照情景的发展联系起来，记述了小金鱼孤孤单
单到快快乐乐的的心理变化过程，通过情节的层层递进
从而表达了与同伴一起生活的乐趣。
我为此活动设计了以下环节：一、图片导入，引发
课题。
二、图文结合、分段理解。
三、欣赏歌曲、熟悉
旋律。
四、幼儿学唱、游戏深化。
具体实施步骤及出现的问题：
一、图片导入，引发课题。
我运用图示法，使幼儿
更加具体形象地认识了小金鱼，并用拟人的手法，以小
金鱼对我说的话吸引孩子们的注意，对歌曲内容感兴趣。
在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本
上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了，为下一环
节做好了铺垫。
二、图文结合、分段理解。
在这一环节中我继续用
故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，
两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，
快快乐乐做朋友的情景。
但在描述过程中急于走过程，
没有让幼儿感知到一条鱼、两条鱼、三条鱼不同的心理
状况，导致了重点无法解决，也影响了下一环节的进行。
三、欣赏歌曲、熟悉歌曲旋律。
这一环节我利用录
音机播放歌曲，让幼儿欣赏，想让幼儿在了解歌词的基
础上熟悉歌曲旋律，能够将歌词与旋律进行初步的匹配
理解。
但由于带班经验匮乏，没有考虑到录音机播放的
旋律过快，托班幼儿的思维无法跟上，听不清楚。
虽然
录音机播放时，多数幼儿也能安静地欣赏，但由于旋律
过快，幼儿听不真切，导致几个自制能力弱的小朋友开
始与旁边小朋友玩乐，无法按照我预设的教学进行。
四、幼儿学唱、游戏深化。
这个环节是我的难点环节，通过钢琴伴奏、范唱，让幼儿进一步掌握歌曲旋律，理解歌词内容。
提出情感表现方面的要求，让幼儿模仿
开心与不开心的表情，使教学进一步深化。
通过《找朋友》的游戏，让幼儿在动作的表现过程中轻松愉快地感知、
表现歌曲。
但由于上一环节没有作好铺垫，幼儿对歌曲
还不熟悉，而加上动作后幼儿只顾做动作，对于歌曲内
容及情感的表达一点也没有掌握，导致难点无法突破。
通过课后与听课老师的交流，使我受益匪浅：在准
备本次活动时，我把每个环节都梳理了很多遍，对环节
过于熟悉，反而导致环节过于流畅，形成走过场的模式，整个活动都以环节相扣为原则，反而忽视了幼儿对活动
重难点的把握，也导致与幼儿缺乏互动，让幼儿表现的
机会太少。
改进策略：1、引题时可以让孩子进行情感的体验。
2、可以以接说或接唱的方式帮助幼儿记忆歌词中的重点部分，从而理解歌词。
3、教师不要一味地范唱（跟录音机、钢琴）对于托班孩子来说以清唱为通过这次活动，让我对托班音乐活动有了更深的了解，也使我积累了宝贵的经验。
小鱼小鱼游教案反思5篇
小鱼小鱼游教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言小金鱼教案反思
大班语言小金鱼教案反思大班语言小金鱼教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，学习并理解字词：金鱼、美丽，理解记忆儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小金鱼教案吧。
教学目标： 1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
教学准备： 1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
教学过程： 一、教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动。
二、导入儿歌。
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌 师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图 师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽 导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？ 导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！ 导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
三、带领幼儿理论，记忆儿歌。
1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
四、识字游戏，引出字宝宝。
1、游戏一：字宝宝捉迷藏。
幼儿园大班音乐游戏教案《小金鱼》
幼儿园大班音乐游戏教案《小金鱼》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 锻炼幼儿的动作协调能力；3. 培养幼儿的音乐表现力和合作意识。
教学准备：1. 能放音乐的播放器；2. 一条金鱼布娃娃；3. 画有不同颜色圆圈的纸片；4. 音乐《小金鱼》。
教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做一些适合的身体活动，如扭动身体、摆动手臂等，让幼儿活跃起来。
2. 引入主题：出示画有不同颜色圆圈的纸片，让幼儿观察并回答问题：“你们看到了什么？”引导幼儿说出不同颜色的圆圈，然后解说道：“今天我们要学习一首歌叫《小金鱼》，这首歌讲述了一只五颜六色的小金鱼在水中快乐游动的故事。
”3. 听音乐：播放音乐《小金鱼》，让幼儿先听一遍整首歌曲。
4. 听音乐并表演：再次播放音乐，老师示范一边听音乐一边用手比划出鱼尾摆动的动作，然后让幼儿跟着老师一起模仿。
逐渐引导幼儿用自己的方式表演出小金鱼的动作。
5. 补充动作：引导幼儿再次观察圆圈的颜色，然后播放音乐，当音乐停止时，老师提出一个问题：“小金鱼在哪个颜色的圆圈上游动？”然后让幼儿跳到相应的颜色圆圈上，再次开始游动。
6. 游戏互动：老师拿出金鱼布娃娃，让幼儿围成一个圆圈坐在地上，老师将金鱼布娃娃传给旁边的同学，同时播放音乐，让幼儿将金鱼布娃娃传递给下一个同学，当音乐停止时，金鱼布娃娃停在谁手上，谁就是“幸运的小金鱼”，老师表扬并鼓励幼儿表达自己的快乐和幸福之情。
7. 结束活动：播放音乐《小金鱼》的最后一部分，引导幼儿一起做个完美的结束动作，比如双手合十向前微弯腰。
8. 总结回顾：让幼儿说说今天的故事和游戏，回顾学到的动作和玩法，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
9. 教学延伸：在家长会或幼儿园的节日表演中，让幼儿表演《小金鱼》这个游戏，展示他们的音乐表演和合作能力。
教学小提示：1. 在引入主题时，可以通过展示图片或实物来吸引幼儿的注意力；2. 在教学过程中要注意幼儿的参与度和兴趣，及时调整策略，保证每个幼儿都能参与进来；3. 在游戏互动环节中，可以用其他形式代替金鱼布娃娃，如小球、绸带等，以增加游戏的变化性。
《小金鱼》的教学反思(通用5篇)
《小金鱼》的教学反思〔通用5篇〕《小金鱼》的教学反思〔通用5篇〕《小金鱼》的教学反思1小金鱼是学生们喜欢的小动物，但在饲养的过程中，经常会发生小金鱼莫名其妙死亡的情况，是孩子们深感可惜。
就是以这样一个常见的生活场景来引出主题，并以此激发学生开展科学探究。
为了更好的完本钱课的教学任务，在课前布置学生进展实地调查，去访谈经常养小金鱼的人，或者上网查询有关养小金鱼的有关资料。
首先引导学生观看一组有关小金鱼自由自在游弋的图片，问问学生看后有什么感受。
接着又创设一个情景〔案例〕，小琳同学刚养的小金鱼在几天后死了，小琳很伤心，引发学生对小金鱼之死的原因进展猜测。
接下来要验证猜测正确与否，就要经过查资料，实地调查等，让学生先看看书上的有关资料卡片，获取相关的知识，再让学生以小组学习的形式进展交流、讨论，老师巡视参与到小组学习当中，理解学生的交流调查的情况，然后安排各小组对全班的同学交流汇报。
接着出示科学结论来验证学生交流调查的结果是不是到位了。
〔这里的小组在全班交流调查的情况，假如是实地调查的，会很明显不同于网上和课本上的资料知识的，这正是本课生动有趣的地方，俗话说的好“没有调查就没有发言权”，虽说网上也能查到一些资料，但网上说的也不是全对的，不如实地调查可靠。
〕最后老师引领学生，找出造成小金鱼死亡的可能因素，并以图片概括的形式呈现出来，并从诸多因素中提炼出一个可供研究的主题出来，以此让学生体验科学研究的成就感。
养小金鱼实地调查，是学生走出校门的理论活动，需要社会多方面的大力帮助，通过课堂上学生反应的情况来看，学生可以获得许多养小金鱼的真知。
开场很担忧学生不能顺利的进展这次活动，后来看到学生的表现，发现并不是想象的那么难，只要学生用心去做，收获还是挺多的。
《小金鱼》的教学反思2《小金鱼》是一首两拍子的歌曲，分为三个段落，每个段落按照情景的开展联络起来，记述了小金鱼孤孤单单到快快乐乐的的心理变化过程，通过情节的层层递进从而表达了与同伴一起生活的乐趣。
奥尔夫音乐教学反思（通用9篇）
奥尔夫音乐教学反思奥尔夫音乐教学反思（通用9篇）在现在的社会生活中，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么应当如何写反思呢？以下是小编收集整理的奥尔夫音乐教学反思，希望对大家有所帮助。
奥尔夫音乐教学反思篇1《小松鼠进行曲》这个活动是选自小班奥尔夫音乐教材的一个音乐。
第一次在亲子班尝试进行奥尔夫音乐教学，整体是比较成功的。
整节课中以小松鼠老师带小朋友秋游为线索，进行一系列的活动。
亲子班的孩子年龄较小，词汇量较贫乏，对于“秋游”一词的理解较为生疏，在以后的教学活动中，应该多丰富孩子的词汇量。
这个活动的设计分为三个环节：第一个是肢体律动，第二个是跟随音乐在教室进行爬山、过独木桥、钻山洞的律动，最后就是让孩子使用乐器进行集体演奏。
首先孩子们在进行肢体律动时，都能跟随老师进行刷牙、洗脸、照镜子、穿衣服的动作模仿，在模仿过程中，孩子们的积极性很高，因为这些简单的动作都是孩子们生活中经常接触的。
每一个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
第二个活动时，引导孩子们出去玩要经过一些什么地方，孩子们的生活经验较浅，回答不出老师的问题。
最后在老师的帮助下，孩子们集体学习爬山、过独木桥、钻山洞的动作。
在活动中，我发现孩子们的模仿能力非常强，而且很愿意参与这类模仿的活动。
有些孩子特别在过独木桥时，模仿老师“身体摇摇晃晃”的动作时，活灵活现。
最后一个活动可以说是一个尝试，对于亲子班孩子来说也是一个挑战——让孩子们使用乐器集体演奏。
很多老师都说小班的孩子在使用乐器时很麻烦，因为孩子年龄小，自制力较弱。
总结去年一年带小班的经验，其实孩子们是非常愿意参与乐器演奏这个活动的，只要老师提前将活动规则强调好，并在活动中给予提醒的话，活动还是很好操作的。
于是我在这个环节中，先让孩子们认识好乐器，然后再强调使用乐器的规则，看到孩子们一个个瞪得圆溜溜的眼睛时，我已经明白孩子们对这个活动是非常感兴趣的。
因为第一次接触乐器，孩子们免不了有些兴奋，所以我尽量的满足好孩子们的需求，首先让他们随意的拍、敲、摇，让乐器发出声音。
幼儿园儿歌《小金鱼》教案
幼儿园儿歌《小金鱼》教案一、课程目标通过教学，学生应该：1.熟悉儿歌《小金鱼》的曲调及歌词。
2.能够唱出整首儿歌。
3.了解小金鱼的生活习性和生活环境。
4.能够感性理解小金鱼的习性和观察小金鱼成长。
二、具体步骤与方法第一步：引入首先，老师向学生介绍本堂课的主题：《小金鱼》。
在引入中，老师可以采用以下方式：1.播放小视频，展示小金鱼的生存环境，让学生能够更好地理解小金鱼的生活情况。
2.采用游戏的方式，通过小组比赛的形式，让学生快速了解小金鱼的生活习性，比如小金鱼生活的环境、喜欢啃什么食物等。
第二步：学习歌词老师介绍儿歌《小金鱼》的歌曲内容以及歌词，让学生能够轻松地学习到整首儿歌。
歌曲内容如下：小金鱼小金鱼，游来游去一池中。
红色的红边鱼，黄色的脚丫鱼。
小金鱼小金鱼，游来游去一池中。
红色的红边鱼，黄色的脚丫鱼。
第三步：分组演唱让学生分为小组，并任意选择组长，开始演唱《小金鱼》。
老师可以发放歌词，帮助学生记住歌曲的曲调及歌词。
在组织学生演唱时，应该注意以下几个方面：1.关注每个小组的演唱表现，及时发现问题。
如果出现困难，老师应该耐心帮助学生克服。
2.强调每个学生都应该积极参与演唱活动，特别是在大家共同演唱全体歌曲的时候。
3.鼓励学生提出宝贵的建议和互相协作，比如通过分享经验、表演等方式来帮助周围的同学。
第四步：小金鱼图画活动学生可以通过图画展示小金鱼的习性及生活中的种种场景，引导学生感性理解小金鱼的生活方式。
此外，老师还可以采用以下方式：1.鼓励学生通过自己的创造力搭建小金鱼的生活环境，让他们对小金鱼习性的理解更加清晰。
2.在活动过程中，可以加强互动性：让学生相互观察并分享他们的观察和想法，从而培养学生团队协作精神。
3.总结学生们的观察和想法，并在和家长沟通的时候及时反馈学生的表现。
这些反馈对学生的成长和未来的课程学习都有一定的帮助。
三、注意事项1.老师在教学过程中应该善于挖掘学生们的特长和潜能，培养他们的兴趣。
幼儿园小班律动教案小金鱼
幼儿园小班律动教案小金鱼幼儿园小班律动小金鱼教案范文一【活动目标】1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
【活动准备】每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
【活动过程】一、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。
提问：1、鱼缸里有什么金鱼是什么样的2、你喜欢它吗为什么小朋友怎样去看金鱼呢教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
二、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。
提问：1、金鱼的头在哪里头上有什么是什么样的2、金鱼的所以身体上有什么它身上一片一片的东西叫什么3、金鱼身体后面是什么它的尾巴像什么鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。
三、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。
提问：1、金鱼爱吃什么它是怎么吃事物的2、金鱼喜欢住在哪里它是怎样游的师：在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。
接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
四、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
1、让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼2、教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。
五、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教室里游来游去。
在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。
有步骤的指导幼儿探索过程。
不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。
【活动反思】小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。
班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。
活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。
将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。
幼儿园大班教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班教学计划《小金鱼》带反思泰班课《小金鱼》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解记忆中的歌曲，学习和理解以下单词：金鱼，美丽，孩子们可以积极思考，发散思维，看普通话唱歌，来看看大班《小金鱼》幼儿园对课程计划进行了反思。
一，教学内容：早期阅读和识字《小金鱼》。
二，教学目标（一）语言视角1.学习和理解单词：金鱼，美丽。
2.了解儿童歌曲的记忆。
3，幼儿可以积极思考，发散思维，会读普通话的儿童歌曲。
4.了解并了解金鱼的形状和生活环境。
5.培养孩子的观察，分析和动手能力。
三，教学准备1，准备真品：小金鱼。
2，教学中的单词卡：金鱼，美观。
3.教学挂图和教学CD。
四，教学过程（1）老师带着音乐带孩子进入活动室并做学前节奏（2）儿歌介绍1.老师介绍准备好的小金鱼，引起孩子的兴趣并介绍孩子的歌曲。
老师：孩子们很好！今天老师给你带来了一个朋友。
他想和你成为朋友。
你想认识他吗？（思维）;老师制作了一个神秘的形状，慢慢显示“小金鱼”以吸引幼儿的兴趣。
2，让孩子观察小金鱼，输入挂图老师：孩子们看到了什么？（小金鱼），它住在哪里？（在水中），我们看着水中的小金鱼，所以让我们看看图片中的小金鱼是什么样子？他们是一样的吗？老师展示了挂图。
3，老师让孩子们观察图片中的小金鱼，他们也很漂亮出口儿童歌曲声明：小金鱼，真的很美。
4.老师：那您对金鱼有什么看法？引导幼儿积极思考，大胆说话并输出儿童歌曲：圆眼睛，大肚皮。
5.老师：孩子们真棒！那么金鱼住在哪里？小金鱼也喜欢跳舞，跳舞时怎么办？介绍孩子们的歌声：摇摇头，甩尾，一串水泡吐出你的嘴。
6.让我们给这首歌起个好听的名字！介绍孩子们的歌名：《小金鱼》，带领孩子们大声朗读。
（3）领导儿童理论，记住儿童歌曲1.老师带领孩子听CD两次，然后孩子轻轻地跟随它。
2.老师带领孩子情感地读孩子的歌。
3.老师带领孩子们在做动作的同时阅读。
4.老师带领孩子们拍手。
5.老师与孩子们一起阅读孩子们的歌。
小班童谣小金鱼教案反思
小班童谣小金鱼教案反思这是小班童谣小金鱼教案反思，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
【设计意图】这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。
现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。
现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
【教学童谣】童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
【目标预设】1．在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
【活动准备】1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》【活动重点】学会并理解童谣的内容。
【活动难点】在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】一．导入：引起幼儿的兴趣。
1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。
幼儿园大班音乐教案小金鱼(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案小金鱼(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案小金鱼一幼儿园大班音乐教案小鱼和水草二幼儿园大班音乐教案小鱼和鲨鱼三幼儿园大班音乐教案小金鱼一【活动目标】1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》【活动过程】一、导入。
猜谜语，引起幼儿兴趣。
凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)二、展开。
1、课件声音：叹气。
你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?2、课件-照片：金鱼。
(1)噢!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片：许多小金鱼。
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4、欣赏儿歌《小金鱼》。
现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。
)5、幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗?(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)【活动结束】请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演，自然结束。
附儿歌：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。