云南省义务教育地方课程系列教材三年级(上册)《游走彩云南》教(学)案
云南小学三年级地方上册教案《全册共28页文档
学校：小年级：三年级科目：地方姓名：学年上学期三年级地方教学计划全册教材简要分析教学内容及进度大纲或课标对全册教育教学的要求学期的教学重点及难点1、了解云南省内的风景名胜。
2、体会家乡云南的风土人情，在情感上使学生更加热爱自己家乡。
改进教学，提高教学质量的主要措施1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的学习方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
教学研究专题名称研究时间 成果形式周次日期教学内容计划课时（节）新授课复习实践检查合计实际课时1 8.30～9.5 旅游资源大省 1 12 9.6～9.12 闻名遐迩的“三林” 1 13 9.13～9.19 滇池风景区 1 14 9.20～9.26 古刹名寺 1 15 9.27～10.3 世界园艺博览园 1 16 10.4～10.10 抚仙湖和星云湖 1 17 10.11～10.17 历史悠久的古城 1 18 10.18～10.24 佛教圣地 1 19 10.25～10.31 秘境香格里拉 1 110 11.1～11.7 历史文化名城腾冲 1 111 11.8～11.14 沧源崖画 1 112 11.15～11.21 美丽的西双版纳 1 113 11.22～11.28 一地连三国的普洱 1 114 11.29～12.5 旖旎的滇东南风景 1 115 12.6～12.12 文化名城建水 1 116 12.13～12.19 “五尺道” 1 117 12.20～12.26 大山包黑颈鹤自然保护区 1 118 12.27～1.2 历史文化名城威信 1 119 1.3～1.9 学习成绩评定 1 120 1.10～1.16 期末考试 1 121 1.17~1.23查阅记录内容日期查阅人简短评语定性评估签名教学计划教研组长教务主任教学进度安排教研组长教务主任备课教研组长教务主任备课教研组长教务主任教研组长教务主任教研组长教务主任教学总结教研组长教务主任课时教案（总第课时）一、旅游资源大省个性化设计【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
小学三年级上册云南省地方教材教案《全册
三年级上册《游走彩云南》备课本云南省义务教育地方课程系列教材一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结2、滇池风景区1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
地方课程三年级上册游走彩云南教案
地方课程三年级上册游走彩云南教案云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》备本20XX年9月日课1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？全省的景区按区域怎样划分？ 3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：在小组内交流学习情况；全班交流汇报。
三、教师小结1云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：石林在什么地方？它有什么特点？土林在什么地方？它有什么特点？彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：在小组内交流学习情况；全班交流汇报各组学习成果。
2图片，让学生感受美丽景色。
云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教学设计三、教师小结2、滇池风景区【教学目标】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
三年级上册地方课程《游走彩云南》期末试卷
茅草坪小学2019年秋季学期三年级地方课《游走彩云南》上册期末测试卷
班级：姓名 : 成绩：
一、填空（每空5分，共40分）
1、云南位于祖国（）边陲，少数民族众多。
2、“云南三林”是指（）、（）和沙林。
3、滇池是云南第（）大湖。
4、澄江（）是全国第二深的淡水湖，最深处约157米，平均水深90米。
5、（）、丽江和巍山是国家级历史文化名城。
6、右图是世界著名的红河州（）梯田。
7、右图酷似北京天安门的朝阳楼位于红河州（）县。
.
二、我会选择（每小题5分，
共20分）
1、佛教圣地鸡足山位于（）
A：香格里拉 B：大理州宾川县 C：大理古城西北
2、佛教圣地崇圣寺三塔位于（）。
小学信息技术滇人版 第 10课 蝶舞彩云南 课件
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【优质文档】三年级上册云南省地方教材教案
三年级上册《游走彩云南》备课本云南省义务教育地方课程系列教材备课教师：张俊备课时间：2015.9-2015.12一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结。
整理三年级上册地方课程游走彩云南教学计划
三年级上册地方课程游走彩云南教学计划
整理表
姓名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
A4打印/ 修订/ 内容可编辑
GDOU-B-11-202
教学计划理论课程调整审批表
实践课程
申请单位：
注：实践课程在学时总数栏注明周数。
重大调整（一学期内须调整的课程达到3门或教学计划中课程调整数达到课程总数的25%）须经主管校长批准。
整理丨尼克
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游走彩云南考查方案
安宁市实验学校2019-2020学年度上学期三年级——地方课程考查方案姜世新一、指导思想以环境教育、安全教育、健康教育为主体，全面推进素质教育，着眼于地方课程教学评价的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。
通过学生的多种实践活动，进行科学的、开放性的教学评价，有效地促进学生的全面发展，完善地方教学体系，积极推动地方课程个性化的建设与发展。
二、本学期教学的主要内容和所开展的工作1、结合教材《游走彩云南》开展一系列以环保、热爱家乡、了解家乡的动物资源的教育引导，让学生了解云南特有的名胜古迹、旅游景点，帮助学生树立热爱家乡、建设家乡、为家乡环保做出努力的意识。
2、结合教材《安全教育》开展丰富多彩、联系学生实际指导行为的教学和实践行为引导活动，让学生明白珍爱生命，时时处处注意自身和他人的人身安全；学会自我保护和防止侵害他人健康，树立强烈的安全自护意识。
3、结合《健康教育》帮助学生了解健康生活习惯对人体自身的好处，抵制不健康、不卫生的行为习惯，并主动做到互相提醒、督促，促进养成教育的形成。
4、联系实际开展“创卫我先行，健康小卫士”教育宣传和实践活动，帮助孩子们树立正确的卫生意识，爱护班级、校园和公共场所的环境卫生，杜绝乱扔、乱吐、乱倒的现象。
通过教育能主动做到爱护环境卫生，见到地上有垃圾时主动捡起丢进垃圾桶里，主动提醒身边的同学注意环境卫生的保持和维护。
二、期末考查的方法和项目介于三年级的孩子正处于环保、安全、健康意识的萌芽期，同时识字量和认知能力也比较有限等实际情况，在考查测评中采取平时成绩与期末测评考查相结合的方式进行（平日上课表现、行为习惯占40﹪，期末测评占60﹪）。
结合三年级的实际主要采取以下的考查测评方式：1、学习态度：学习情感、兴趣、及参与度（40分）（1）平时的课堂纪律，上课专心听讲、积极思考、主动发言、爱护环境及使用书本和循环教材的爱护情况（10分）（2）在平日的学习和生活，有安全意识，能做到自我保护，不故意伤害他人，注意各个场合的安全和纪律。
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云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册游走彩云南教案学校：芒市镇信通小学教师：俸智勇2016年9月1日云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册《游走彩云南》教案第1课时旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
【教学重点】云南省的景区划分情况。
【教学难点】我省景区的级别分布情况。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。
三、教师小结第2课时闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
【教学重点】“三林”所在的地理位置。
【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“石林”“土林”“彩色沙林”图片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第3课时滇池风景区、九乡风景区【教学目标】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在的地理位置。
【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区所在的地理位置。
【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园、乡风景区的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它的周围有哪些著名的风景区？2、教师出示学路指导要求：（1）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写的？（2）云南民族村在什么地方？它有什么特点？（3）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？（4）乡风景区在什么地方？它有哪些景点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第4课时古刹名寺【教学目标】1、认识云南各寺所在的地理位置。
2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
【教学重点】云南各寺的历史文化价值。
【教学难点】云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
【教学过程】一、创设情境1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。
2、揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导要求：（1）圆通寺的原名叫什么？它具有哪些特点？（2）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？（3）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结4、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目标】1、世界园艺博览会举办的意义。
2、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征。
【教学重点】第5课时世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目标】1认识世界园艺博览园。
2知道抚仙湖和星云湖的特征【教学难点】世界园艺博览会举办的意义。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：（1）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？（2）抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？（3）星云湖的特征是什么？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结说一说“界鱼石”的故事。
第6课时历史悠久的古城【教学目标】1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。
2、让学生了解古城历史。
【教学重点】大理、丽江、巍山的建筑特点。
【教学难点】大理、丽江、巍山的历史。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古城？2、教师出示学路指导要求：（1）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们的建筑特点是什么？（2）它们都有哪些相同和不同的地方？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第7课时佛教圣地【教学目标】1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。
2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。
【教学重点】云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。
【教学难点】云南佛教圣地的艺术价值。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导要求：（1）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？（2）佛教圣地各有什么艺术价值？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第8课时秘境香格里拉【教学目标】1、知道香格里拉有哪些著名景点。
2、了解这些景点的神秘现象。
【教学重点】知道香格里拉有哪些著名景点。
【教学难点】了解这些景点的神秘现象。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些著名景点？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介绍了哪五个景点？（2）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第9课时三江并流、历史文化名城腾冲、沧源崖画【教学目标】1、知道什么是“三江并流”。
2、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。
3、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。
【教学重点】知道滇西有哪些著名景点及其地理位置。
【教学难点】了解这些景点的特点。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示“三江并流”、火山喷发图片，让学生观看。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些著名景点？2、教师出示学路指导要求：（1）“三江并流”指的是什么？被誉为什么？（2）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？（3）它们都在哪些特征？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第10课时美丽的西双版纳【教学目标】1、知道西双版纳哪些著名景点。
2、了解西双版纳有哪些珍贵的植物。
【教学重点】知道西双版纳哪些著名景点。
【教学难点】西双版纳有哪些珍贵的植物。
【教学过程】一、创设情境1、教师播放儿童歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述的地方。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式读通顺课文内容。
知道课文介绍了些什么？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介绍西双版纳哪些著名景点？它们都有哪些特点？独树是怎样成林的？（2）勐仑植物园里都有哪些珍贵的热带植物？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结西双版纳哪些著名景点，有哪些珍贵的植物。
第11课时一地连三国的普洱【教学目标】1、一地连三国——普洱的秘密及其景点。
2、知道北回归线标志园和有关北回归线的知识。
【教学重点】认识普洱的秘密及其景点。
【教学难点】认识北回归线的知识。
【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了些什么？2、教师出示学路指导要求：（1）普洱市的地理位置。
一地连三国是指什么？（2）普洱有什么著名景点？（3）北回归线标志园（4）怎样捕捉北回归线的身影？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第12课时旖旎的滇东南风光、历史文化名城建水【教学目标】1、知道滇东南哪些著名风景名胜。
2、了解文化名城建水的历史文化底蕴。
【教学重点】知道滇东南哪些著名风景名胜。
【教学难点】了解文化名城建水的历史文化底蕴。
【教学过程】一、创设情境1、教师出示课文插图，学生欣赏。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些景点？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介哪些著名景点？它们都有哪些特点？（2）燕子洞最令人叫绝的活动是什么？（3）世外桃源指的是什么地方？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结第13课时五尺道、大山包黑颈鹤自然保护区、历史文化名城威信【教学目标】1、知道滇东北有哪些著名的景点。
2、了解文扎西会议的会址和重要历史意义。
【教学重点】知道滇东北有哪些著名的景点。
【教学难点】了解文扎西会议的会址和重要历史意义。
【教学过程】一、创设情境1、教师出示课文插图，学生欣赏。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
知道课文介绍了哪些景点？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介了滇东北哪些著名景点？它们都有哪些特点？（2）扎西会议的会址在什么地方？它具有什么历史意义？3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结。