(一年级英语教案)一年级英语第一单元知识点
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
一年级英语上册教案新
一年级英语上册教案新第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学会使用常用的问候语和介绍自己的方式。
教学内容：1. 学习常用的问候语，如"Good morning", "Good afternoon", "Good evening", "Hello", "Hi"。
2. 学习如何介绍自己，如"My name is", "I am from", "I am in grade 1"。
教学活动：1. 教师与学生进行问候和自我介绍的示范，让学生模仿并进行实践。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合下进行问候和自我介绍。
第二章：Unit 2 Colors and Shapes教学目标：1. 能够用英语命名基本的颜色和形状。
2. 学会使用颜色和形状的词汇进行描述。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如"red", "yellow", "blue", "green", "white", "black"。
2. 学习基本的形状词汇，如"circle", "square", "triangle", "rectangle", "oval"。
教学活动：1. 教师展示颜色和形状的卡片，学生模仿并说出对应的词汇。
2. 学生分组进行游戏，通过找出隐藏的颜色和形状来巩固所学词汇。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 能够用英语进行基本的数字和计数。
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
教科版小学一年级上册英语教案
教科版小学一年级上册英语教案课程目标本教案旨在帮助小一学生掌握英语的基本词汇和语法，提高听、说、读、写的能力。
通过生动有趣的教学活动，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和跨文化交流能力。
教学内容Unit 1: My Family- 词汇: family members (father, mother, brother, sister), numbers 1-10- 语法: 名称+Noun- 句型: This is my father/mother/brother/sister.Unit 2: My School- 词汇: objects in the school (desk, chair, book, pencil, etc.), numbers 1-20- 语法: 名称+Noun- 句型: This is a chair/desk/book/pencil.Unit 3: My Body- 词汇: body parts (head, eyes, nose, mouth, etc.), numbers 1-30 - 语法: 名称+Noun- 句型: I have a head/eyes/nose/mouth.Unit 4: My Toys- 词汇: toy names (ball, doll, car, etc.), numbers 1-40- 语法: 名称+Noun- 句型: I like playing with a ball/doll/car.教学活动1. 视听课- 学生观看与之相关的图片或视频素材，初步了解课程内容。
2. 互动游戏- 学生通过与老师和同学一起玩有趣的游戏，研究和复词汇和句型。
3. 组织小组活动- 分成小组，让学生之间进行交流和合作，展示他们所学的词汇和句型。
4. 制作手工- 让学生使用纸、胶水和颜色笔等材料制作与课程内容相关的手工，增加亲身参与感和创造力。
5. 课堂表演- 学生分角色扮演课程中的人物或使用道具，在课堂上展示他们所学的句子和对话。
外研版英语一年级上册全册教案
外研版英语一年级上册全册教案外研版英语一年级上册Module1教案教学内容Module1.Unit 1.Hello!教学目标 1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带一>:热身1、let's sing听磁带唱歌曲Hello Hello二>新知呈现1.Warm-upActivities设计意图活跃课课堂教学过教师走入教室，用“hello,boys andgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2.Look and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把教师走近本人的挂牌挂于胸前，并用I’m作自学生，容我介绍.3.Listen and say易让学生融入课堂教师走入学生中去，向个体学生打招程呼，“hello,I’m…”,勉励和引导学生用I’m无意识的来介绍本人，经由过程与全体，小组，个别学生打招呼，反复操演I’m 的用法在学生练的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）教学反思课题Module 1Unit 2 How are you。
讲授内容让学生能听懂会说Hello./How are you。
I`m讲授目标fine,how are you?并能在实际情境中运用。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流教学重点的能力。
准确的发音及实际灵动的运用教学难点单词卡片讲授准备录音机和磁带Step1:设计企图Unit 2教学过热身、复1、let's singstand up。
let's dance!Step2可以增加学生研究的乐趣新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼引出新句型How are you。
小学一年级上册英语第一单元知识点(人教新起点)
小学一年级上册英语第一单元知识点（人教新起点）小学一年级上册英语第一单元知识点（人教新起点）1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。
这里的ways一定要用复数。
因为there are是there be句型的复数形式。
2、get to到达.关于本单元我们还要学习与get相关的短语：get on 上车get off下车3、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by，但是步行只能用介词on 。
on foot 相当于walk，只是walk是动词。
by subway 和by train，注意区别。
by subway：地铁，是有墙壁的。
by train：火车，露天的。
4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。
但是go home回家，home前不加to。
5、USA 和 US 都是美国的意思。
另外America也是美国的意思。
6、 go to the park前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，一定要在前面加the。
但 go to school除外。
7、How do you go to 你怎样到达某个地方如果要问的是第三人称单数，则要用：How doeshe/shego to ?8、反义词：get on(上车)get off(下车)near(近的)far(远的)fast(快的)slow(慢的)because(因为)why(为什么)same(相同的)different(不同的)9、近义词：see yougoodbyesurecertainlyof course10、频度副词：always 总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never 从来不11、The traffic lights are the same in everycountry. There are always three lights： red， yellow and green. 每个国家的交通灯是一样。
北京版英语教案一年级上U1L1
Lesson 1一、教学目标1. 能听懂“I’m Miss Wang.”的我、自我介绍，能用“Hello！”和他人打招呼。
2. 能认读单词hello、a boat、a coat，感受它们所含有的共同元音因素/əu/。
3. 能说唱小韵文Hello, hello, let’s go。
二、教学重难点1. 教学重点：能听懂“I’m Miss Wang.”的我、自我介绍，能用“Hello！”和他人打招呼。
整体认读hello、a boat、a coat。
2. 教学难点：感受所学词语中的共同发音/əu/。
整体理解韵文含义，特别是“Let’s go. ”“Take your coat.”三、教具准备教学挂图（组合图）、语音词卡片、纸折小船或模型、外套、头饰和名字卡片（教师自己的和教材人物的）、给学生的奖品、录音机、教学课件。
四、教学建议1.情景介绍该板块呈现了两个连续的情景，先是两个学生在校门口见面打招呼，然后进入教室和同学们一起向王老师打招呼。
（一）Listen and say1.导入（1）教师介绍自己：“Hello! I’m Miss.../ Mr...”举起自己的名字卡片示意上面写的是自己的名字。
如有学生呼应，教师就走到学生面前单独与其打招呼。
接着对大家说，以后我们要在一起学习英语了，会彼此熟悉的。
然后打开教材扉页，上面有人物介绍，请学生看看书中的新朋友，并逐一介绍给学生。
（2）教师问学生：“还记得老师的名字吗？”然后，将自己的名字卡片贴在胸前，再次郑重地打招呼：“Hello, boys and girls! I’m Miss.../ Mr...”教师用动作表示，“I’m...”指的是教师自己。
并引导学生回答：“Hello!”或（3）教师逐一向几个男孩打招呼：“Hello, boys!”渗透boy, 引导他们回答：“Hello, Miss...!/ Mr...”然后采用同样的方法向几个女生问好，渗透girl（4）教师出示课题，“Unit One Hello! I’m Maomao. Lesson 1”，学生能跟读即可，不要求读的准确，跟读时教师用动作强调Hello表示问好，One表示1的意思2. 学习对话一（1）认识图中人物。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello教案一、教学目标：1.学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.4.能明白I’m=I am二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备：挂图，卡片，PPT五、教学过程Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn the English song ABC.OK?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss: Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .Step 2 Presentation1.出示单词卡片: Hello，并读。
a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b. Read four by fourc. T: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
小学一年级英语教案最新6篇
小学一年级英语教案最新6篇英语教案－Unit 篇一period 1 (一) 明确目标1. learn to express the student’s everyday life, especially their life on science study.2. train the student’s listening ability.3. improving the students speaking ability by debating with each other and describing.4. study the language points connected with the dialogue.(二) 整体感知step 1 1. presentationwhen you are talking about studying, almost all of you think that studying can only happen in the classroom, and it only means listening to the teachers’ explanation. but there can be many means to study. for example, studying in the lab, reading the books by yourself. now turn to page 22. and try to describe the four pictures listed in your text book. 2. after describing the pictures, let the students answer the following question.(1) what are the names of the school subjects in which you study sciences?(2) give an example of what you learn about for each field of science.(3) what are the rules when you do the experiments in the lab?(三) 教学过程step 2 listen to the tape and try to answer the exercises. step 3 tell the differences between the rules they have talked about and the one listed in the tape. then get to know the important to keep safe in the lab. step 4 talk about the effect of the science of technology. let the students know the application of science and technology does good to our society , at the same time , it also harm to the human beings or the environment. step 5 practice in pairs to talk about some advantage and disadvantage of the scientific discoveries and applications listed in the book. step 6 ask some pairs of students to act their dialogue out before their classmates. step 7 deal with the language points.(四) 总结扩展step 8 make a conclusion of their performance. step 9 do the exercise in the workbook.(五) 随堂练习用适当的介词填空1. _____ my opinion, we should do it at once.2. _____ the future, there are fewer animals in the world.3. it is a waste _____ time to talk to him.4. we should make good use _____ every opportunity we have.5. it is necessary ___ children to sleep 9 hours a day.6. it is silly ____ you to ＜＞ask such a question.7. it wise ____ you to take his advice.8. i’ll travel ____ beijing ____ shanghai by air. 参考答案：1. in2. in3. of4. of5. for6. of7. of8. from ，to period 2（一）明确目标1. language knowledge: conduct change prove tear control doubt much too2. language ability: improving the student’s reading ability, especially their kimming and scanning ability.2. enable the students to know the serious attitude to science.（二）整体感知step 1 pre-readingwe all know that it is the scientists’ great effort that makes the great achievement on science.could you name some scientists’names? and what are they famous for? try to fill in the blanks of the following form, if you。
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 1 PARTS OF MY BODY Lesson 6
Unit 1 PARTS OF MY BODYLesson 6【教学目标】1．词汇。
（1）听懂、会说并认识表示身体器官的单词。
（2）接触、理解单词。
（3）感知名词的复数形式。
2．句型。
（1）学习发指令的祈使句。
（2）日常交际对话一组。
（3）继续巩固使用指令用语。
【教学重点】名词foot单数容易与复数形式feet。
【教学难点】1．名词foot单数容易与复数形式feet混淆；该词的复表形式较为特殊。
2．一年级小学生对“I, we”的含义理解不太清楚，运用时容易出错。
【教学准备】1．课文图片。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】1．导入新课。
课前问候。
（1）师生用“Hello!/Hi!/Good morning!/Good afternoon!”相互问候。
（2）如时间充足，教师也可以将问候语写在黑板上，请学生尝试进行认读，培养学生认读句子的能力。
单词复习。
（1）利用图片、单词卡片快速复习学过的关于身体器官的单词。
（2）进行关于身体器官单词单数、复数的识记检测，例如：看图说词，听音做动作，听音指词，听指令做动作等。
（3）复习上节课学习的歌曲，通过齐唱、小组唱、个人唱等达到充分练习，为本节课的歌曲学习奠定基础。
2．听一听，看一看，说一说。
感知单词foot和feet。
（1）教师表扬学生歌曲唱得好并播放本课的歌曲录音。
教师随着歌词做动作，之后问学生“What will you do if you are happy? When do I do when I listen to the song?”。
（2）学生说出教师在跺脚。
教师点头表示肯定，并重复说几遍“Stamp feet! Stamp feet! Stamp feet!”。
请学生说出这首歌提到了哪个身体器官。
（3）学生会说“脚”。
教师马上说“Yes. Feet.”并且指着第一项活动中foot和feet的图说“foot-feet.”。
操练单词。