亲子共读活动总结
亲子阅读活动总结与反思(锦集3篇)
亲子阅读活动总结与反思(锦集3篇)反思，回头、反过来思索的意思。
近代西方哲学中广泛运用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于干脆相识的间接相识。
下面是我为大家整理的亲子阅读活动总结与反思(锦集3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亲子阅读活动总结与反思1最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得仔细，家长们读得入神。
一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。
在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
亲子阅读活动总结与反思2二月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
还记得吗?那天晚上，我们沐浴着光明的月光，在学校博学楼拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕，从今，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校内。
一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。
亲子阅读活动总结范文(4篇)
亲子阅读活动总结范文为充分挖掘家长教育资源，更好地开展家校共读，激发学生对阅读的兴趣，____月____日，学校在一年级举办了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”活动。
学校自____年____月____日开展“故事爸妈进课堂”活动后，已有483位家长走进了实小的讲台给孩子们讲故事。
不仅增进教师与家长的了解、激发孩子们对阅读的兴趣，而且为家长提供亲子的机会，让孩子们享受到倾听爸妈讲故事的温馨与快乐，同时，让家长们学会讲故事这种方式是增强家长阅读的教育意识和推广阅读的参与意识。
“故事爸妈进课堂”活动搭建了家、校沟通交流的桥梁，武建党校长说：将会把这项活动继续深入开展并传递下去，让更多的故事爸妈走进课堂，达到“一个故事妈妈带动两个故事爸妈，一个热爱阅读的家庭带动一批热爱阅读的家庭”的效果，从而推动每个家庭温馨和谐的亲子阅读氛围，让热爱阅读深入到实验小学每个家长的心中。
一、学校重视，准备充分二、真诚沟通，细节把关学校方面：____月____日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。
针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。
目标就是齐心协力做好这项工作。
家长方面：（一）准备阶段这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持!——理解万岁!家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。
——多么有责任心的家长!谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀!（二）“彩排”验收试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。
家长们登台后，好不习惯，老师——给大人讲课真的不好意思!（这是于老师的“狠招”——没的商量——如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩）试讲就是让我们可以讲讲——停停——议议。
学校书香家庭亲子共读活动总结（精选5篇）
学校书香家庭亲子共读活动总结（精选5篇）学校书香家庭亲子共读活动总结（精选5篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，我们一定积累了不少感想吧，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是小编整理的学校书香家庭亲子共读活动总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校书香家庭亲子共读活动总结1阅读，能给孩子带来无限的乐趣。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。
阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
20xx年10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。
活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。
活动由xx老师和学生共同主持。
活动一开始，孩子们在家长的陪同下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽。
每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。
随后读书分享展示将此次活动推向高潮。
二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。
情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。
而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高潮，熟练的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。
随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静欣赏。
二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。
让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的.快乐。
本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。
亲子共读活动总结与反思(4篇)
亲子共读活动总结与反思____月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
还记得吗那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人____主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工（____妈妈担任俱乐部部长，负责本班的亲子读本;____妈妈担任本班的财务部部长，负责本班的亲子活动费用;____妈妈负责聚会的会场布置，____妈妈负责撰写活动心得）;然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》;最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、成立书友队，共读一本书读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。
各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达____分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。
为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。
学校亲子阅读活动总结6篇
学校亲子阅读活动总结6篇篇1在学校领导的重视与关心下，在家长与老师们的积极参与下，我校首届亲子阅读活动圆满地落下帷幕。
这次活动从筹备到开展只用了短短的一周时间，虽然时间仓促，但家长和孩子们的热情却参与度极高，活动效果显著。
一、活动基本情况本次活动主要由学校图书馆与校学生会组织，面向全校师生及家长。
活动旨在通过亲子阅读的方式，增进家长与孩子的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高家长的阅读指导能力。
活动时间为一周，包括前期准备、阅读体验、分享交流和总结表彰四个阶段。
二、活动亮点与特色1. 前期准备充分。
学校图书馆提供了丰富的图书资源，涵盖了多个领域和年龄段，满足不同学生的阅读需求。
同时，图书馆还为学生和家长提供了阅读指导，帮助他们在短时间内找到适合自己的书籍。
校学生会则负责组织宣传和报名工作，通过海报、横幅等多种方式进行宣传，吸引更多师生及家长参与。
2. 阅读体验丰富。
在活动期间，学生和家长们利用课余时间共同阅读书籍，互相分享阅读心得。
有的家庭还开展了家庭读书会，让阅读成为家庭生活的一部分。
此外，学校还组织了读书分享会和读书交流会，让学生们在轻松愉快的氛围中畅谈读书感受，增进彼此的了解与信任。
3. 分享交流深入。
在分享交流环节中，学生们通过演讲、朗诵、角色扮演等多种形式展示自己的阅读成果。
家长们也积极参与其中，与孩子一起分享阅读带来的快乐。
此外，学校还邀请了校外专家进行点评和指导，为师生及家长提供了更深入的阅读启示。
4. 总结表彰到位。
活动结束后，学校对表现突出的学生和家长进行了表彰和奖励。
这些表彰和奖励不仅是对他们努力的肯定，更是对其他学生和家长的激励。
同时，学校还通过校园网、宣传栏等方式对本次活动进行总结和宣传，让更多的师生及家长了解亲子阅读的重要性和益处。
三、活动成效与收获通过本次活动，我们看到了学生们对阅读的热情和对知识的渴望。
同时，家长们也纷纷表示受益匪浅，不仅学会了如何引导孩子阅读，还增进了与孩子的感情交流。
亲子阅读活动总结6篇
亲子阅读活动总结6篇六月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此。
“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。
根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。
为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。
“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。
几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
亲子共读活动总结9篇
亲子共读活动总结9篇亲子共读活动总结9篇最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：一、做好宣传发开工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读建议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比拟清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（三字经、弟子规）。
这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。
班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，假设不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而催促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得认真，家长们读得入神。
一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比拟熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既稳固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。
在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
班级亲子共读活动总结4篇-班级活动总结
班级亲子共读活动总结4篇-班级活动总结班级亲子共读活动总结1每个宝宝的喜好都不同，父母应该在亲子共读的过程中注意观察，大家不妨来看看推送的班级亲子共读活动总结，希望给大家带来帮助！班级亲子共读活动总结学校在寒假开展了亲子共读活动，得到了我们家长的积极响应。
平时我们工作都很忙，很难抽出时间陪孩子，同时也不知道应该怎样陪孩子。
老师给我们这样一个机会使我们更加能够走进孩子的世界，了解孩子，认识孩子，更好的做到和孩子共成长。
在这次亲子共读中我和孩子选择的书是《海洋与天文》。
在平时孩子就喜欢问为什么。
由于我的知识量有限，很多问题我都答上来。
他喜欢问很多有关海洋的问题喜欢问我“为什么海是蓝色的？”“为什么小鱼总是睁着眼睛”“世界上真的有美人鱼吗？”这些问题总是我为难，于是我就针对他的爱好给他选择了一本有关海洋问题的十万个为什么。
在和孩子读书的同时我也想了很多方法，希望能够达到事倍功半的效果。
我和孩子读书更多采取问答的形式。
这样你一言我一语更好的提高了孩子读书的兴趣，以娱乐的形式进行反而使他的印象更加深。
有时候家里其他人考他问题他也能够很好地把问题表述出来，这样不仅提高了孩子的表达能力为他以后写作文打下了基础使他更好的运用词语句，有了丰富的知识，同时也使他的自信心建立起来，更善于在人前展示自己。
在这次的亲子共读中使我得到很多体会。
我们真的应该抛弃以前的教育方式，认为孩子应该鞭策着敲打着才能更好的成长，其实不然我们更多应该是给孩子尊重和支持。
真正的走进孩子的世界，知道孩子需要什么，与他进行心灵的交流。
鼓励孩子说出自己的想法，使他独立的思考问题，我们在旁给予支持和建议，和孩子建立起亲密的朋友关系。
班级亲子共读活动总结2四月, 是温馨的! 我们走进了“亲子阅读”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此, “亲子阅读——书香相伴” 的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲子共读活动总结“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的1个非常重要的途径。
”让孩子多读书，读好书，成了全校老师的共鸣。
为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索！1本好书让1个人受用1生。
书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启发。
要提高我们中华民族的素质，就从学生抓起。
培养学生看书的好习惯是我们的责任。
每天花1点时间来看书，日渐积累，1滴水也能折射阳光。
1滴水里就蕴藏着浩大的大海，让学生了解中华5千年的历史。
以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。
学好本领建设我们的祖国。
1、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过展开“和书交朋友，翱翔知识大海洋”系列读书活动，激起学生读书的兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博学多才的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，建立理想，努力营建书香班级和书香家庭的氛围。
2、活动目标：1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的3级“儿童书库”。
2、通过活动，在班级内构成酷爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博学多才的好习惯。
4、通过活动，增进学生知识更新、思惟活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真实的朋友。
6、通过活动，带动家庭成员1起读书，共建书香家庭。
7、营建良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营建书香校园，打造书香班级奠定基础。
3、活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。
”4、活动构想：1、制定读书计划：每一个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、营建书香浓郁的读书氛围（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充满着浓郁的书香。
另外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当应用鲜花、音乐、书签等。
（2）让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。
读学生推荐的好书，和学生交换读书感受。
（3）征集读书名言。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进1步营建班级书香氛围，激起学生读书热忱。
3、实行好书推荐，激起读书兴趣。
兴趣是最好的老师。
通过调查，我发现许多孩子不是不愿读书，而是家长给孩子选择的书不合适孩子浏览，吸引不起孩子的浏览兴趣。
比如，有的家长为了提高孩子的作文水平，以为得给孩子买1些作文书，刚开始，孩子看着还新鲜，时间长了，也就烦了；有的给孩子买了许多经典名著，甚么《论语》、《孟子》等等，家长的想法是好的，想提高孩子的文学修养，但孩子不愿读，1切都是空谈。
因此从这学期我们制定了读成语故事计划。
4、抓好图书角建设，充实班级图书量。
号令每一个孩子自愿拿出自己喜欢的图书3到5本，充实班级图书。
现在，班级图书已到达2百多本。
定期向孩子们开放，做好借书记录，使图书活动起来。
5、写好读书笔记和读后感。
俗语说：好头脑不如烂笔头，每一个学生统1发放了1个读书笔记本，上面摘录了好词好句和读书感想。
并且定期写读后感。
6、制作、评比书签。
学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。
被评上的“特点书签”，老师贴上1个艳丽的5角星以示鼓励。
学生对自己制作的.书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会谨慎翼翼地把书签夹进去。
学生每看完1本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在1个学期中看的书最多。
提倡孩子讲1年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。
7、亲子共读学生的读书活动也影响了家庭的文娱，也影响了父母的读书。
我班许多家庭都不由自主地构成了家庭读书乐。
家庭读书，由于每一个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。
而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。
因此，弄好家庭读书有着相当重要的意义。
8、展开读书实践活动：（1）积极组织学生展开有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、读书征文比赛等。
为了展现学生的优秀浏览报告，我们举行“小荷尖尖——学生优秀浏览报告展”。
“你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”的活动。
（2）课堂欣赏，熏陶感受。
利用晨读开设了欣赏课。
有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……对朗诵的文章进行评析，使他们从小就遭到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。
9、读书活动评价：（1）根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。
（2）制定按部就班的浏览目标，鼓励学生超前完成，并进行1定的星级评比活动。
随着学校组织的书香进校园读书活动的推动，营建书香班级，让好书陪伴学生愈来愈深入每位同学的心，也渐渐地成为我们学校的1种氛围。
有组织的读书活动1直在悄然无声中进行着。
“读万卷书，行万里路。
”相信我们的书香校园1定能书香4溢、花开满地！4月,是温馨的!我们走进了“亲子浏览”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子浏览”的帷幕，从此,“亲子浏览——书香相伴” 的口号响彻我们的校园。
1学期过去了，现将本课题组参与的亲子浏览活动作以下总结：1、亲子总动员，健全亲子浏览机构。
开学初，我校召开了亲子浏览读书动员大会。
此次亲子浏览动员大会非常成功，得到了全部家长的大力支持。
会上，课题组负责人首先向家长宣扬亲子浏览的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。
根据孩子的已有知识经验和年龄特点和充分利用班级图书角，每一个家庭拟写了《亲子浏览计划书》，《计划书》详细说明了亲子浏览的时间、浏览方法、集会安排和作品的搜集。
2、保证浏览时间和浏览量为了让学生充分浏览，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，1学期下来，孩子们在校的午读总浏览时间达20xx分钟以上，另外，每周两节的语文浏览课，我也让孩子们坚持浏览。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样1来，全班同学都看了很多的书。
为了丰富孩子们的课外浏览，老师从学校图书馆借阅1些合适孩子们看的故事书，读完后组织孩子们相互交换，聊1聊最有趣的故事或最记得的1个情形，将课外浏览推向1个新台阶。
3、亲子浏览集会本学期我校举行了家校交换日，在本课题组长的建议下举行了亲子浏览集会，主要有以下环节：配乐诗朗读、我知道了??、亲子接力读、浏览知识PK、小、好书推荐等几个环节。
“小苗刚冒尖尖角”，1株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
4、“亲子浏览”演绎了1个又1个动人的故事“亲子浏览”活动启动后，1位女同学便和她母亲开始了共同浏览，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行浏览，每天晚上孩子作业时就由母亲浏览，作业终了再让孩子读上1会儿。
几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。
”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又增进了同学间读书比赛活动的自觉构成。
最近，我们年级组展开了“亲子共读”的读书活动，从整体上来讲获得了1定的成效，每一个孩子从不同程度上感遭到了课外浏览给他们带来的快乐，促进家长和孩子之间的情感交换。
为了更好得将这1活动展开下去，让孩子们更多得从课外浏览中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做1简单小结：1、做好宣扬发开工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同浏览，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的浏览环境，建立1个家庭图书架，并适时添置1定数量的好书。
每天抽出210至310分钟的时间与孩子共同浏览，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子浏览记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（3字经、弟子规）。
这样学生的课外浏览时间就有了保证。
2、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地展开。
班内展开了读书评比活动，这样大大激起孩子们的读书兴趣，家长们也亲身陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而催促家长们也爱读书了。
活动展开下来，几近每一个家庭都成了“书香型家庭”。
也出现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得认真，家长们读得入神。
1张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
3、活动成果虽然活动展开的时间不长，但学生已有了很多收获，1些学生把《3字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《3字经》编成了1个节目，以舞蹈、吟唱的情势诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的情势把浏览中新认识字的搜集起来，既巩固了认字，又提高了学生的浏览兴趣。
在亲子共读的进程，家长们也用镜头记录下来1个个亲子共读的温馨画面，它促进了家长和孩子之间的情感交换，也为孩子的成长留下了美好回想。
“亲子共读”活动的展开，营建了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同浏览与学习、浏览与生活、浏览与成长的融会。