新教科版五年级科学上册《用橡皮筋做动力》精品课件
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《用橡皮筋做动力》课件
作原理
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
最新教科版五年级上册科学《4.2用橡皮筋做动力》精品课件
遥控车 马车
电瓶车 汽车
用橡皮筋作动力
←车轴
←车架 (头)
想一想 试一试 1、橡皮筋的两端应该固定在哪里？ 2、怎样才能让小车前进？
实验提示：
1、每次行驶时起点相同。 2、橡皮筋三圈三圈地增加。 3、每增加橡皮筋的圈数都测量三次, 再取平均数。 4、注意小组成员密切配合。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
蹦蹦床 弹弓
票夹
皮筋
拉力器
弹簧
弓箭
再见
？
橡皮筋在受到
外力的作用时，形 状很容易改变，在 形状改变时它会产 生一个要恢复原来 形状的力，这个力 叫弹力。
橡皮筋恢复原来 形状后，弹力就消失 了。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
？ 橡皮筋缠绕的圈数越多，被拉
得越长，橡皮筋产生的弹力就越 大，橡皮筋产生的弹力作用在小 车上的时间也越长。
电瓶车 汽车
用橡皮筋作动力
←车轴
←车架 (头)
想一想 试一试 1、橡皮筋的两端应该固定在哪里？ 2、怎样才能让小车前进？
实验提示：
1、每次行驶时起点相同。 2、橡皮筋三圈三圈地增加。 3、每增加橡皮筋的圈数都测量三次, 再取平均数。 4、注意小组成员密切配合。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
蹦蹦床 弹弓
票夹
皮筋
拉力器
弹簧
弓箭
再见
？
橡皮筋在受到
外力的作用时，形 状很容易改变，在 形状改变时它会产 生一个要恢复原来 形状的力，这个力 叫弹力。
橡皮筋恢复原来 形状后，弹力就消失 了。
橡皮筋缠绕的圈数越多， 小车行驶的距离越远。
？ 橡皮筋缠绕的圈数越多，被拉
得越长，橡皮筋产生的弹力就越 大，橡皮筋产生的弹力作用在小 车上的时间也越长。
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
➢ 思考：
若要让小车向前运动，橡皮筋的缠绕 方向应该是怎样的？
➢ 试一试：
我们的小车能运动起来吗 ？
橡皮筋缠绕的圈数与小车 行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上 缠绕的圈数与小车行 驶的距离有什么关系？
实验过程
1.确定一人为操作员（缠绕橡皮筋和行驶小车），两人为测量员， 一人为记录员。 2.在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋做对比实验。建议缠绕 的圈数为2、4、6圈，相同圈数各实验3次。 3.每次实验都要从相同的起点开始，并要准备找到终点，用软米 尺测量出距离并及时填好记录表。
小车行驶距离的测量
车头 车尾
小车行驶距离
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的距离
平均距离
我们的发现
➢ 实验时注意观察：
1.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时 间一样吗？ 3.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为 什么会有这样的关系？ 4.试一试，怎样使我们的小车行驶得更远？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
汽车——汽油/柴油
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件用橡皮筋做动力教科版(共20张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT) 五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT) 五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
汽车
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
电力机车
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向 （相反）。
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
距离—— 圈数
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
教育科学出版社 五年级上册
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT) 五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
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4、小组成员互相合作。 5、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
圈数 多
距离 远
少
近
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
教育科学出版社 五年级上册
汽车
电力机车
火车
用橡皮筋作动力
温馨提示
1、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使 小车运动后橡皮筋不掉下来。
2、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让 小车往后退。（思考：小车行驶的方向和 橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
3、小组成员相互合作。 4、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
最新版本五年级科学上册教学精品课件4.2用橡皮筋作动力7教科版20张
橡皮筋 实 小车
我
缠绕的 验 行驶
平均距离
们
圈数 次 的距
（单位：厘米）
的
数离
发
（单位：
现
厘米）
1
2
2
（第1次距离+ 第2次距离+ 第3次距离）÷3
3
1
4
2
3
1
8
2
3
小组分工合作，人人参与！
科学实验：
认真、细致 反复 实践
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录表
橡皮筋 缠绕的
圈数
实验 次数
小车行驶 的距离
（单位： 厘米）
平均距离
（单位： 厘米）
我们的发现
1
在一定范围：
2
3
橡皮筋缠绕的
1
圈数越多，小车行
2
3
驶的距离越远。
1
2
3
你能举出生活中利用弹力的例子吗？
谢谢
橡皮筋
弹力:
形状很容易发生改变 像橡皮筋这样，在受到外力作用时， 产生一个要恢复原来形状的力。
当它恢复到原来的形状后
，在改变形状时它会 ，弹力就消失了。
教科版科学五年级上册第四单元第二课
用橡皮筋作动力
前轮
车架
车 轴
齿 轮
后轮
车轴
用 橡 皮 筋 让 小 车 运 动 起 来
将橡皮筋另一 端卡在齿轮上
将橡皮筋缠 绕在车轴上
把橡皮筋一端 固定在车架上
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距 离有关吗？
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录表
橡皮筋 实 缠绕的 验
圈数 次 数
1
223ຫໍສະໝຸດ 1423
教科版五年级科学上册用橡皮筋做动力PPT课件
2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上 缠绕，松开手，车轮就会转动了
想一想：
要使小车向前运动，橡 皮筋在车轴上缠绕的方
向应该怎么样？
试一试：
当橡皮筋缠绕的方向与 小车的方向相反时，小 车就向前行驶。
想一想
影响小车前进距离的 因素有哪些？
实验计划
1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做 对比实验。讨论确定实验的圈数。
用橡皮筋作动力
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中回形针数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 回形针个数 有关。 4、在实验中，让小车运动起来的力是回形针的重力。
用橡皮筋作动力
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
画图
用橡皮筋作动 力
用橡皮筋作动力
安装小车
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固 定在车架上，另一端固定在车轴 上。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
想一想：
要使小车向前运动，橡 皮筋在车轴上缠绕的方
向应该怎么样？
试一试：
当橡皮筋缠绕的方向与 小车的方向相反时，小 车就向前行驶。
想一想
影响小车前进距离的 因素有哪些？
实验计划
1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做 对比实验。讨论确定实验的圈数。
用橡皮筋作动力
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中回形针数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 回形针个数 有关。 4、在实验中，让小车运动起来的力是回形针的重力。
用橡皮筋作动力
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
画图
用橡皮筋作动 力
用橡皮筋作动力
安装小车
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固 定在车架上，另一端固定在车轴 上。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
教科版五年级上册科学《用橡皮筋作动力》PPT教学课件
科 学 、 技 术 、——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解
社会与环境
更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
• 车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的 实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
• 橡皮筋3根以上；
• 测量距离的皮尺或绳子；
• 充足的室内实验场地（前后左右都需预留 空间，以防小车跑偏）；
四年级—教科版—科学—第三单元
《用橡皮筋驱动小车》答疑
一、什么是弹力？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生 一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶
的距离有什么关系？
在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多， 橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹 力越大，驱动小车行驶的距离越远。
猜测：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小 车行驶的距离有什么关系？
橡皮筋在车轴上缠绕 的圈数越多，小车行 驶的距离会越远。
设计实验
思考3分钟
设计实验
可以用橡皮筋在车轴上缠 绕不同的圈数来做实验， 测量不同圈数时小车行驶 的距离来进行比较。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表
存在梯度
每个圈数重复3次实验
四年级上册第三单元《运动和力》第三课
用橡皮筋作动力
本课学习目标
科 学 概 念 ——理解弹力的概念，并能将知识准确迁移至生活。
科 学 探 究 ——安装橡皮筋作动力的小车，并做橡皮筋缠绕的圈
数与小车行驶距离关系的对比实验。
科 学 态 度 ——激发进一步研究运动和力的兴趣，培养收集数据
进行科学解释的证据意识。
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
点此播放教学视频
弹力是如何产生的？
弹力会消失吗
什么是弹力？
物体发生形状改变时， 会产生一个要恢复原来形 状的力，这个力叫弹力。
点此播放教学视频
它们有弹力吗？
点此播放教学视频
还有什么有弹力？
点此播放教学视频
用弹力可以带动小车吗？ 橡皮筋可以带动小车 橡皮筋怎样带动小车？
用橡皮筋做动力
点此播放教学视频
它们用什么做动力？
点此播放教学视频
它可以带动小车吗？
点此播放教学视频
橡皮筋为什么可以带动小车
弹力
点此播放讲解视频
弹力是如何产生的？
弹力产生时橡皮筋的什么 改变了？
长
粗
点此播放教学视频
形状
弹力是如何产生的？
弹力的大小可以改变吗？ 形状变大时？ 大 形状变小时？ 小
点此播放教学视频
用弹力可以带动小车吗？
橡皮筋可以控制小车跑的远 近吗？
橡皮筋如何控制小车跑的远 近？
点此播放教学视频
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距 离关系的实验记录表
圈数
实验次数
运动距离
平均距离
发现
点此播放教学视频
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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弹力是如何产生的？
弹力会消失吗
什么是弹力？
物体发生形状改变时， 会产生一个要恢复原来形 状的力，这个力叫弹力。
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它们有弹力吗？
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还有什么有弹力？
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它们用什么做动力？
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它可以带动小车吗？
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弹力
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弹力是如何产生的？
弹力产生时橡皮筋的什么 改变了？
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形状
弹力是如何产生的？
弹力的大小可以改变吗？ 形状变大时？ 大 形状变小时？ 小
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用弹力可以带动小车吗？
橡皮筋可以控制小车跑的远 近吗？
橡皮筋如何控制小车跑的远 近？
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橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距 离关系的实验记录表
圈数
实验次数
运动距离
平均距离
发现
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：