小班语言活动公开课教案：毛毛虫的故事
小班语言教案：毛毛虫的故事
小班语言教案：毛毛虫的故事一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高口语表达能力。
3. 学习相关的词汇，如：毛毛虫、苹果、梨、草莓等。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 故事名称：《毛毛虫的故事》2. 故事简介：故事讲述了一只毛毛虫从孵化出来，通过吃苹果、梨、草莓等水果不断成长，最终变成美丽蝴蝶的过程。
三、教学重点与难点1. 重点：幼儿能够听懂故事内容，简单描述毛毛虫的成长过程。
2. 难点：学习相关词汇，并能运用到日常交流中。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、水果图片、毛毛虫和小蝴蝶的手偶等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁呀？你们知道毛毛虫的成长过程吗？”2. 讲述故事：教师使用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿：“毛毛虫孵化出来后，它都吃了哪些水果呢？”引导幼儿回答。
3. 互动环节：教师将水果图片贴在黑板上，邀请幼儿上台来贴出毛毛虫吃过的水果。
幼儿通过贴水果，加深对故事情节的理解。
4. 词汇学习：教师挑选几个故事中的关键词，如：毛毛虫、苹果、梨、草莓等，引导幼儿模仿发音，并进行简单的口语练习。
5. 总结：教师引导幼儿总结毛毛虫的成长过程，并提问：“毛毛虫变成蝴蝶后，它会去哪里呢？”引导幼儿发挥想象力进行回答。
6. 活动延伸：教师带领幼儿到户外观察大自然中的蝴蝶和昆虫，让幼儿亲身体验大自然的美好。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度，以及参与互动环节的积极性。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否简单描述毛毛虫的成长过程。
3. 检测幼儿对故事中相关词汇的掌握情况，以及在日常交流中能否运用。
七、教学反馈1. 根据教学评价的结果，对教学内容和方法进行调整，以满足幼儿的需求。
毛毛虫 小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
小班语言教案：毛毛虫的故事
小班语言教案：毛毛虫的故事教案：小班语言教案：毛毛虫的故事一、教学内容本教案选用教材《幼儿语言启蒙》第3册第4单元“毛毛虫的故事”进行教学。
本节课主要通过讲述一只毛毛虫的成长故事，引导幼儿认识毛毛虫的生长特点和生活习性，培养幼儿对自然生态的观察和理解能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力；2. 引导幼儿观察和描述毛毛虫的生长特点和生活习性；3. 培养幼儿对自然生态的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿了解毛毛虫的生长特点和生活习性。
难点：引导幼儿用语言表达对毛毛虫的观察和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫玩具、图片、生长视频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示毛毛虫玩具和图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点，如“长长的身体”、“一步步爬行”等。
2. 故事讲述（10分钟）教师生动讲述毛毛虫的故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程和生活习性。
故事结束后，教师提问幼儿：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？它是如何长大的？”等。
3. 观察与讨论（10分钟）教师播放毛毛虫生长的视频，引导幼儿观察毛毛虫的生长过程，并分组讨论毛毛虫的生活习性。
每组选一名代表进行分享。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制自己喜欢的毛毛虫形象，并上台展示自己的作品，讲述毛毛虫的特点。
六、板书设计板书毛毛虫的故事板书内容：1. 毛毛虫的特点：长长的身体、一步步爬行2. 毛毛虫的生长过程：孵化、成长、蜕变3. 毛毛虫的生活习性：吃叶子、慢慢长大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人或朋友，发现他们的变化和特点，并和家长一起分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、观察、讨论和实践活动，让幼儿了解了毛毛虫的生长特点和生活习性。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
小班语言优质课教案及教学反思《毛毛虫的故事》
小班语言优质课教案及教学反思《毛毛虫的故事》【教学内容】《毛毛虫的故事》【教学目标】1.了解毛毛虫饥饿的感受，学习爱护小动物；2.学习并运用词汇“饥饿”、“渴”、“喜欢”等基础词汇；3.发展幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单语言描述毛毛虫和花朵的关系；4.通过情境教学，帮助幼儿理解“变形蝶”这个概念，并引导幼儿由此认识到生命的变化和生命的重要性；【教学准备】PPT、毛毛虫玩具、花朵模型、绘本《毛毛虫的故事》、幼儿绘画纸、颜色笔等【教学过程】一、引入新知1.教师上传图片：“毛毛虫”、“花朵”、“蝴蝶”，向幼儿介绍这三个事物，并询问幼儿对它们的认知。
2. 引导幼儿观察图片，并问：“为什么毛毛虫会吃花？”等引导问题，激发幼儿的好奇心和思考力。
3.老师讲述故事《毛毛虫的故事》，并请幼儿合唱儿歌《小毛虫》。
二、教学探究1.使用PPT展示图示教具“毛毛虫”和“花朵”，让幼儿熟悉它们的形态和颜色。
2.在班级里放养一只小毛虫，并给幼儿观察，让幼儿用手动作模仿毛毛虫的爬行。
3.带领幼儿看《毛毛虫的故事》，并问幼儿问题：“毛毛虫吃花是不对的，应该怎么做？”等，引导幼儿认识到爱护小动物的重要性。
4.带领幼儿模仿花朵的舞蹈，增强幼儿对花朵的认识。
5.引导幼儿通过绘画来表达毛毛虫和花朵的关系，并强调字母、数字等基础知识，让幼儿在潜移默化中学习。
三、教学延伸1.给每个幼儿发放纸，引导幼儿决定画什么，或者让幼儿跟自己的毛毛虫合影后画出来，表达他们对毛毛虫和花朵的想法。
2.游戏环节：利用毛毛虫玩具和花朵模型开展游戏，让幼儿通过游戏情境来巩固所学知识和技能。
【教学反思】本节课主要围绕《毛毛虫的故事》展开，目的是让幼儿了解毛毛虫的生长变化，以及生命的宝贵。
通过近距离观察、模仿舞蹈、绘画等活动，让幼儿在真实的情境中感受毛毛虫和花朵之间的关系，体验各种感官的刺激，增强对语言的接受与表达能力。
尤其是结合游戏形式，增加幼儿乐趣，学习效果更显著。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事王国》，内容为《毛毛虫的故事》。
该故事讲述了毛毛虫从孵化、成长、结茧到化蝶的过程，以及在这一过程中，毛毛虫勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
2. 通过故事让幼儿感受毛毛虫勇敢、坚强、自信的品质，培养幼儿积极向上的心态。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述事物的变化。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解毛毛虫生长过程中的变化，以及品质的培养。
重点：通过故事让幼儿学会用简单的词语描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫玩具、卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
（2）邀请幼儿扮演毛毛虫，模仿毛毛虫的动作，体验毛毛虫的生长过程。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫生长过程中的变化。
（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察毛毛虫的生长过程，并用词语进行描述。
（2）教师示范描述，如：“毛毛虫小时候是绿色的，慢慢长大了，变成了红色。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿用词语描述卡片上的毛毛虫。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
（2）教师提出拓展问题，如：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢？”六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程：孵化→成长→结茧→化蝶（2）毛毛虫的品质：勇敢、坚强、自信七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫的生长过程。
2. 答案：幼儿需画出毛毛虫从孵化到化蝶的四个阶段，并标注相应的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对毛毛虫生长过程的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事
幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材，以《毛毛虫的故事》为教学内容。
故事讲述了一只毛毛虫在成长过程中，经历了各种美食的诱惑，最终克服困难，变成美丽的蝴蝶的过程。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力。
2. 帮助幼儿认识各种食物，了解毛毛虫的成长过程。
3. 培养幼儿克服困难、坚持到底的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，能够复述故事情节。
难点：理解毛毛虫成长过程中的心理变化，学会克服困难的方法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、毛毛虫图片、食物图片、蝴蝶图片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。
2. 内容讲解：教师带领幼儿分析故事中毛毛虫的成长过程，引导幼儿认识各种食物，了解毛毛虫的变化。
3. 随堂练习：教师提问，幼儿回答，巩固故事内容，提高幼儿的口语表达能力。
4. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作毛毛虫和蝴蝶，培养幼儿的动手能力。
5. 故事复述：教师邀请幼儿上台讲述故事，锻炼幼儿的胆量和表达能力。
六、板书设计毛毛虫的故事七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《毛毛虫的故事》情节。
2. 家长协助幼儿画出毛毛虫和蝴蝶，并标注它们的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《毛毛虫的故事》，让幼儿认识各种食物，了解毛毛虫的成长过程，培养了幼儿的观察力、口语表达能力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导，使他们在课堂上能够充分参与，提高学习效果。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验毛毛虫成长的过程。
2. 开展户外活动，让幼儿观察自然界中的毛毛虫和蝴蝶，加深对它们的认识。
3. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养幼儿克服困难、坚持到底的品质。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力：通过讲述和讨论故事，引导幼儿积极地参与到语言活动中来，提高他们的听说能力。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《可爱的小动物》中的《毛毛虫的故事》。
详细内容包括：认识毛毛虫，学习毛毛虫的生长过程，通过故事让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫能变成美丽的蝴蝶。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，能用自己的语言表达出来。
难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事书、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的联系，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程，让幼儿跟随故事情节展开想象。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿观察并说出每个阶段的名称，如：卵、幼虫、蛹、成虫。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿按照生长过程进行排序。
（2）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述毛毛虫的生长过程。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫毛毛虫→蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并描述给爸爸妈妈听。
答案示例：毛毛虫从卵里出来，慢慢长大变成幼虫，然后变成蛹，变成美丽的蝴蝶。
2. 拓展作业：观察周围的昆虫，了解它们的生活习性，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片和实践操作，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身感受大自然的奇妙，进一步培养幼儿对自然界的热爱。
幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思
幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《毛毛虫的故事》，了解毛毛虫的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》。
难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫图片、相关动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论环节：提问幼儿关于毛毛虫的成长过程、生活习性等问题，引导幼儿发表自己的想法。
4. activities：a) 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。
b) 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘制毛毛虫的成长过程。
c) 手工制作：制作毛毛虫手工艺品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，以便对教学进行改进。
教学反思：在本节课中，幼儿对毛毛虫的故事表现出浓厚的兴趣，参与度较高。
在讨论环节，大部分幼儿能够积极发表自己的观点。
在绘画和手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
但在活动中，部分幼儿对毛毛虫的成长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在手工制作环节，可以适当增加难度，让幼儿更加锻炼动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学扩展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生活习性和成长过程，培养幼儿对大自然的关注。
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小班语言活动公开课教案：毛毛虫的故事设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。
”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。
”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。
”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。
请个别幼儿在集体面前进行讲述。
）2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。
）2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。
）设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。
”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。
”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。
”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。
请个别幼儿在集体面前进行讲述。
）2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。
）2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。
）设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。
”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。
”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。
”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。
请个别幼儿在集体面前进行讲述。
）2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。
）2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。
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