五下Unit5 B部分Learn
五年级英语上册-Unit5 第5课时 B Let's learn【教案】
自然拼读法教infront of
T:Whereis the ball?板书句型并领读。
Ss:It’s in front of..拼读教学，并板书词汇。
自然拼读法教beside
T:Whereis the ball?
Ss:It’s beside the dog.
拼读教学，并板书。
Ⅴ.检测提高
1.There are so many people intheworld. We are different.However,East or west, home is best
2. Homework:
Share what you learnwith your parents .
【设计意图：本课所学的知识父母交流，作业帮助学生对知识进行迁移运用。】
4.Readout.
检查学生的读音并纠正。
5.Let’s say.
念出英语单词，出现汉语说英语。
【设计意图：给出英语单词说英语，给出汉语说出对应的英语，给出字母组合成单词，对单词进行音形意的练习。】
Ⅳ.输出
运用
1.Find and say.
对话练习。
T:Make a dialogue and try to use the structure above.Where is …? It’s …（引导学生问）
自然拼读法教between
T:Whereis the ball?
Ss: It’s between the two dogs.（引导学生跟读）领读并板书。
自然拼读法教behind
学生根据教师已教识词方式简单的自学，教师辅助进行。
自然拼读法教above.
同样的方式进行教授即可。
五年级英语公开课-Unit 5 There is a big bed B Let,s learn 人
between
green queen
There is a ball between the dog.
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Where is Mickey Mouse?
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Where is Mickey Mouse?
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Where is the Beauty Goat?
Where is the bird? It’s _u_n_oidn_ne_rthe house.
五年级下册Unit 5 Look at the monkeys A Let's learn
A sports meeting in the forest
A sports meeting in the forest
It’s sunny today.There is a big party in the forest.Look at the bird.It’s ______.The horse is running _______.Ah,the flying pig iswalking ______.Look at the duck.It’s swimming ________.The fish isswimming ________,too. Look at the kangaroo.It’s jumping ______.Oh,the mouse is walking ______,too.Wow,Look at the elephant. jumping It’s________ jumping.Ahh, the tiger is _______. How funny! They are very happy.
Look at the___. What ___ is it doing? It’s flying ______________.
He’s flying .
Let’s chant!
Look at the rabbit. It’s jumping. Look at the bird. It’s flying. swimming /jumping Look at the fish. It’s _______________. Look at the _______. It’s _______.
Read the words and guess what will missing.
人教版五年级上册英语unit5教材B部分课文翻译
人教版五年级上册英语unit5教材B部分课文翻译1let's try部分翻译what is in the living room? listen and tick.五年级英语上册课本在客厅里有什么？听一听并打钩。
some pictures.一些画。
some flowers.一些花儿。
some toys.一些玩具。
mike：this picture is prelly.迈克：这幅画很漂亮。
sarah：yes.i like it,too.萨拉：是的。
我也喜欢它。
zhang peng：let's go to the living room.there are some nice pictures there.五年级英语上册课本好不好张鹏:我们去客厅吧。
那里有一些漂亮的画。
mike & sarah：ok.迈克和萨拉：好的。
2let's talk部分翻译zhang peng：this is fne living room.张鹏：这是客厅。
mike：wow! there are so many pictures here.迈克：哇！这里有这么多幅画。
zhang peng：yes.my father can draw very well.张鹏:是的。
我父亲画得很好。
人教版五年级上册英语unit5教材B部分课文翻译sarah：there are so many plants here，too.萨拉：这里还有这么多植物。
zhang peng：they're my grandmother's plants.my grandparents have a garden in front of their house．there are lots of flowers in it．张鹏:它们是我祖母的植物。
我的祖父母在他们的房子前面有一个花园。
里面有许多花。
sarah：cool!萨拉：太酷了！look at the picture above.what else do you see in it?看上图。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)
五下Unit 5 Whose dog is it? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是寻找动物的主人。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是寻找动物的主人。
主情景图通过展示Miss White班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。
学生可以通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本部分通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，呈现并帮助学生初步理解A部分Let's talk的核心句型。
本活动要求学生在图片的辅助下听一段包含核心句型“Whose picture is it？It's...'s.”的对话，然后根据录音选出第三幅图片。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：The yellow picture is mine，Are these all ours？Whose is it？It's Zhang Peng's。
教材通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
活动Ask and find out要求学生能够运用核心句型问答图片内容。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。
教材通过Zoom和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。
Look，say and plete：本活动用于操练A Let's learn板块的六个名词性物主代词。
这个填表活动实际上是引导学生对物主代词进行总结归纳。
例句的呈现帮助学生学习核心句型。
本部分要求学生仿照例句写句子，能够在填表活动中正确运用核心词汇完成表格。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Read，write and listen 以及Look and write三部分。
Unit5 PartB Let's learn (教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
学情分析
这节课的话题是谈论房间内物品的摆放位置，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论各自的房间中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。
2.描述自己的房间。
T：Talk about your bedroomlike：Look! This is my bedroom.There is a clock above the door...
对话展示培养学生的交际能力和创编能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPart 4：
知识练习与巩固
进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。
T: Where is the teacher?
教师呈现该问句的答语，通过两组问答对比，引导学生发现in front of与in the front of在描述方位时的不同之处：in front of指某一范围以外的前面，而in the front of则指某一范围以内的前面。
课件呈现不同的情景，学生对这两个短语进行操练。
④单词between和and的搭配，表示“在……之间”。
出示图片及相应的句型：It’s between the dogs./It’s between the yellow dog and the black dog.
引导学生发现between...and...的用法。
⑤操练：出示不同情景对该单词进行操练。
教授单词behind。
人教版五年级下册英语教案Unit-5--Whose-dog-is-it
Unit 5 Whose dog is it?单元备课教材解读本单元学习的主题是寻找动物的主人。
主情境图通过展示Miss White 班级的学生在自然游玩时间询问图画、小动物和蔬菜的主人的情境呈现本单元要学习的核心词汇和句型与其语用情境。
学生通过看图，了解本单元话题与相关文化知识，为A、B部分的各个板块的学习做好准备。
学生通过A部分的学习，掌握核心句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang P eng’s.”，和“Is he drinkingwater?No，he isn’t . He is eating.”在此过程中，学生能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，此外还掌握了名词性物主代词的用法和字母组合ng/nk的发音规则，总之通过本单元的学习学生的听、说、读、写能力都得到了进一步的提升。
单元目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine，yours，his，hers，theirs，ours，和六个动词现在分词：climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping和词组each other。
并能在语境中正确运用以上词汇。
2. 能够听说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are these all ours?Whose is this?It’s Zhang Peng’s. Is he drinking water? No，he isn’t. He is eating.3. 能够在情景中运用句型The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this?It’s Zhang Peng’s.询问并回答某物属于某人。
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 5 B let's learn 教案
我们学习了很多方位介词，那么通过这些介词我们就可以知道物体之间的位置关系。老师想考考你的想象力。你能根据这个chant画出一幅画吗？老师相信你一定能画得非常棒，只要我们运用自己聪明的大脑，细心观察，大胆想象就会发现生活中很多美好的事物和惊喜。
看图片
描述图片
讲解
观察图片
跟读
观察图片学习词组及含义用法
3.方位介词next to和beside
你还记得我们刚开始玩的砸金蛋的游戏吗？有一只小鸡也很喜欢这个游戏，但是它是用嘴把金蛋啄破。而且一下就是两个。我们来看一下金蛋里面是什么吧！前两个金蛋是next to相邻，小鸡和金蛋按照这个方位介词的描述摆好位置了，so we can say there is a hen next to the eggs.再看一下后两个鸡蛋。是beside以及汉语意思，旁边。小鸡和金蛋按照这个位置也摆好了There is a hen beside the eggs.所以next to用于两个物体紧紧相邻，而beside用于两个物体之间有一些距离。
边听边唱
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat.
2.Game:match.
3.Practice:
Where is the ball?
It’s...
4.Pair work:
复习介词的用法。
3.Look and say.
What’s behind the eggs?
边听边唱
对话练习
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
人教PEP五年级英语下册Unit 5 四会单词导图助记
hers
/hɜːz/
代词 她的
This book is hers. 这本书是她的。
theirs
/ðeəz/
代词他们的; 她们的;它们的
These books are theirs. 这些书是他们的。
ours
/'auəz/
代词 我们的
These caps are ours. 这些帽子是我们的。
climbing
人教PEP 五年级英语下册 Unit 5(四会) 单词
导图助记
is mine. 这个气球是我的。
yours
/jɔːz/
代词 你的;你们的
This bike is yours. 这辆自行车是你的。
his
/hɪz/
代词他的
His cat is very lovely. 他的猫非常可爱。
(正在)玩耍
动词(play的-ing形式)
They are playing at home. 他们正在家里玩耍。
jumping
/'dʒʌmpiŋ/
(正在)跳
动词(jump的-ing形式)
She is jumping with joy. 她高兴得跳了起来。
drinking
/ˈdrɪŋkɪŋ/
(正在)喝
/ˈklaimiŋ/
(正在)攀登;攀爬
动词(climb 的-ing形式)
She is climbing a mountain. 她正在爬山。
eating
/'iːtɪŋ/ 动词(正在)吃
(eat 的-ing形式)
I'm eating the cake. 我正在吃蛋糕。
playing
/'pleiiŋ/
五年级上册英语Unit 5 B Let’s learn学案
五年级上册英语Unit 5 B Let’s learn学案五年级上册英语Unit B Let’s learn学案教材分析1．第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。
本节为新授，它是第五单元Part B的第一时。
2．学习本节内容为下一时there be 长句的学习打下基础。
学情分析1、在四年级时，学生已学习了n, in ,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。
2、学生要想完整生动地描述一个自己生活的地方或是空间,主要障碍在于物品词汇量的掌握不足,介词的使用还存在困惑。
教学目标（1）知识目标：能听、说、读、写单词：in, n, under, behind, near。
(2) 能力目标：能够听说认读单词：ver, in frnt f和句子“here is …? It’s …”，并能在一定情景中正确运用。
（3）情感目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学重点和难点本重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in frnt f 是个难点。
难点：正确区分n与ver的不同。
教学过程1、ar up （free tal，hant）[设计意图]在hant之前先通过free tal进行热身，与学生谈论教室内的物品，以此复习单词，也为hant的引入提供铺垫2、lead in 教师借歌谣的最后一句问:here’s the pen?引导学生说出It’s in the penil-ase．教师继续演示，分别将钢笔放在铅笔盒上面、下面和旁边，并询问here is the pen ?学生通过回答问题，复习单词in, n, under, near。
Listen and dT: Put ur …n/in/under/near the …学生听教师指令摆放物品。
[设计意图]充分运用学生手中的具进行练习，容易操作，且全班学生都能参与。
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一、请写出下列动词的ing形式。 1.climb _____ 2.sleep _____ 3.jump ______ 4.drink _____ 5.eat _____ 6.play ______ 二、根据中文意思补全句子。 1.这些兔子正在吃吗？ ____ these rabbits _____ ? 2.它们正在相互玩耍。 They ___ ____ with each other.
它们正在相互玩。
jumping 正在跳
Are these rabbits jumping?
这些兔子正在跳吗？
These rabbits are jumping.
这些兔子正在跳.
sleeping
正在睡觉
Are these rabbits sleeping?
这些兔子正在 睡觉吗?
Let's learn 2.swf
它是谁的狗?
大鱼吃小鱼
eat
jump
climbing 正在爬
The dog is climbing.
eating
பைடு நூலகம்
正在吃
The dog is eating.
drinking 正在喝
The dog is drinking water.
playing
正在玩
each other相互
They are playing with each other.
Let's sing.swf
The animals are our friends.they're so cute.
We should protect the animals!
我们应该保护动物！
1.抄写今天所学六个单词， 每个两行。 2.用今天所学的新单词造句， 并向你的父母描述自己正在 干什么。