《济南的冬天》PPT免费课件【精品推荐课件】
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《济南的冬天》PPT课件(26张ppt)
zhù
jì dūn
词语解释
响晴：（天空）晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 响亮：很明亮。 慈善：温和，合乎人心意。
贮蓄：温和，合乎人心意。 秀气：美丽而柔弱。 空灵：灵活而不可捉摸。 水墨：中国画中纯用水墨的画。 髻： 在头顶或脑后挽束起来的头发。 水藻：生长在水里的藻类植物。
对比
与北平相比
温晴 与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
思考：
• 济南的冬天为什么是温晴的？ • 为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
作者简介
晚年标准像
济南风光
黑 虎 泉
白石泉
玉泉
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐晒着阳光，暖和安适地睡 着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
jì dūn
词语解释
响晴：（天空）晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 响亮：很明亮。 慈善：温和，合乎人心意。
贮蓄：温和，合乎人心意。 秀气：美丽而柔弱。 空灵：灵活而不可捉摸。 水墨：中国画中纯用水墨的画。 髻： 在头顶或脑后挽束起来的头发。 水藻：生长在水里的藻类植物。
对比
与北平相比
温晴 与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
思考：
• 济南的冬天为什么是温晴的？ • 为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
作者简介
晚年标准像
济南风光
黑 虎 泉
白石泉
玉泉
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐晒着阳光，暖和安适地睡 着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
第2课《济南的冬天》课件(共36张ppt)
第2课《济南的冬天》课件（共36张ppt）(共36张PPT)说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。
但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
那么，被称为“宝地”的济南的确如描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！新课导入2 济南的冬天1.识记作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。
2．学习情景交融的写作方法，学习并掌握拟人修辞手法的运用，巩固比喻修辞手法的运用。
学习目标老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
1951年，因创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。
其作品大多取材于市民生活，语言“京味儿”十足，雅俗共赏。
他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几种文字，在国内和国际上都产生了重大影响。
他的主要作品还有小说《四世同堂》以及话剧《茶馆》《龙须沟》等。
简介髻( ) 镶( ) 水藻( )贮蓄( ) 响晴( )jìzhùxiānɡzǎoxiǎnɡ字音识记澄清：(水、天空)清亮。
响晴：晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀，富有同情心。
秀气：清秀。
文中形容小山秀美小巧。
名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
空灵：灵活而不可捉摸。
词语积累(1)济南的冬天总的特点是什么？具体描写了哪些景物？全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。
整体感知(2)按描写的不同景物,理清文章的行文思路。
第1段：总写济南冬天“温晴”的特点。
第2—6段：具体写济南的冬天的山、水美景。
第7段：总结全文，用“冬天”修饰济南，抒发了对济南的喜爱之情。
第一自然段用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬：（多大风）（多雾）（日光毒，响亮）济南冬天：北平伦敦热带无风声响晴无毒日宝地温晴（总特点）（赞誉）↓↓↓↓对比课文解读济南冬天的山城外远山薄雪覆盖下的山阳光朗照下的山第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，承上启下，由冬日阳光转到写冬天的山。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共33张PPT).ppt
对比 无风声
无浓雾 无毒日
宝地
喜爱之情
精读细研
方法指导 对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本 质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比，突出了......， 更好地表现了事物的......特征/人物......的形象/文 章......的主题。
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的 修辞手法。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
精读细研
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天 上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空， 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
作者为什么把山水作为描写重点？
济南的冬天 ∙ 老舍
提起冬天，你有什么感觉？
老舍先生笔下济南的冬天却别有一番滋味，那里的冬天到底是怎样的呢？
作者简介
【老舍】(1899－1966),满族，作 家。原名舒庆春，字舍予，北京人 。杰出的语言大师，获“人民艺术 家”的称号。代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉 为“东方舞台上的奇迹”。老舍的 文学语言通俗简易，朴实无华，幽 默诙谐，具有较强的北京韵味。
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
《济南的冬天》课件(27张PPT)
在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风 味，请谈谈你读完课文后的感受？
文章写了冬天济南哪些景物？ 表达了作者什么样的思想感情？
在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。 阅读第4自然段，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点 粉色。
更生动地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，而且“害了羞” 这样一种状态，是作者独特的感受，比起“害羞”来说，更 能反映出作者对“薄雪”的喜爱。 “微微”一词把夕阳下雪的美妙神态模拟出来，令人真切地感 受到“露”这一情景。
阅读第5自然段，看看文章是怎样描写水色的？
朗读课文，注意重音和停连
以第三段为例，标出重音和停连
朗读，标出重音和连停（∨停顿∧连接）
小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一 个小摇篮里，它们全安静不动地∨低声地说：“你们放心 吧，这儿∨准保暖和。”∨真的，济南的人们∨在冬天是 面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起： “明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山 草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，∧ 他们也并不着急，∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希 望别的呢！
温晴
气候
温情
气质
主题
作者通过对济南冬天场景的描述，充分体 现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济 南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大 自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修 辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景 的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人 的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸 福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表 达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过 四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那 里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑 脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐 传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力 地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事 与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在 这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就 成了我的第二故乡。
第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册
喻城外的远山，传神地勾画出济南冬天城 外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
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孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元《江雪》
墙角数枝梅，凌寒独自开。 —— 王安石《梅》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》
走近作者
【老舍】原名舒庆春，字舍予， 满族人，生于北京一个城市贫民 家庭。现代著名作家，人民艺术 家。五四”新文化运动中，开始 用白话创作。
【代表作】 小说《骆驼祥子》《四世同堂》； 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
十 济南的冬天
EJ·八年级语文下册
学习目标
1.熟读全文，理清结构，了解济南冬天的特点。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙，学 习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 3.体会作者赋予景物的深厚感情，培养热爱祖 国、家乡和大自然的情感。
新课导入
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
4.语言清新自然，风格朴实亲切。 （1）作者写济南是个宝地，是阳光下
的小城，写雪后的小山，写独特的绿水，娓 娓道来，明白如话，丝毫没有虚情矫饰。
（2）在遣词造句上，作者也非常讲究。 同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山 尖上是“镶”。
（3）文中还使用了不少儿化词语。如 “缺着点口儿”“被风儿吹动”等。
（2）好的写景散文总是景中有情，情 景交融的。作者不仅如实地描写济南的冬景， 而且处处流露出深深的赞美之情。在文字表 达上，有时是直接抒情，有时是创设意境， 寓情于景。
3.比喻、拟人，形神兼备。 文章较多地运用了比喻和拟人的修辞手
法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现 了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。
素淡雅致
分析第五段济南冬天的水的特点。
（1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的 绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联 想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水， 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。
修辞手法： （1）拟人：把水藻、水和垂柳都人格
朗读课文，划分层次，归纳大意。 第一部分：（1）济南冬天“温晴”的特点。 第二部分：（2-5）具体描绘济南冬天的山 水景物。
细读感悟
朗读第一部分，分析济南冬天的特点。
异地之冬： 北平
伦敦
热带
对比
（多风） （多雾） （日光毒）
济南冬天： 无风声 特 点
温晴
响晴 无毒日 宝地
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的 特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出 “宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘 济南冬天的景色。
字词积累
xiāng
镶上
chǎng
宽敞
kān
看护
zhù
贮蓄
chéng
澄清
jì
髻儿
【响晴】晴朗无云。 【设若】假设。 【安适】安静而舒适。 【髻】女子梳拢在头上的发结。 【澄清】（水）清澈。 【贮蓄】存放，储藏。
整体感知
用一个词概括济南的冬天独具一格的风貌： 温晴
找出课文主要描写的济南冬天的景物： 山景、水色
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突 出心理活动。
分析第三段描写雪后山景的顺序：
山上
空 间山尖顺山坡序山腰有层次地写出 秀美的山景
“最妙是下点小雪呀” “妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇” 比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。
（2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹 的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动 人的雪态。
薄雪覆盖下的山
分析第四段是怎样写城外的远山的。
➢ 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”； ➢ 用两个“卧”字，传神、形象的照应了上文
“暖和安适地睡着”； ➢ 用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。
阳光 朗照 下的 山：
小山：围 保暖 小摇篮 可爱 、充满温情
城 外 远 山：
卧着的村庄: 小水墨画
标题可否换为“冬天的济南”？
不可以换。因为“济南的冬天”表明 所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天 的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时 令的济南。
写法探究
1.抓住特征，色彩和谐。 第2段——济南全景 第3、4段——济南的山色 第5段——济南的水上景色
温情
2.寓情于景，情景交融。
（1）作者巧妙地把叙述、抒情、议论融于 景物描写之中，使人读起来好像欣赏一幅幅淡雅 的山水画，又好像自己在景中游览，从而将读者 也带进了这“出奇”的景色中去，一起欣赏，共 同感受。
课堂小结
课文是一篇诗意盎然的写景散文。文章 围绕济南的冬天“温情”这一特点，生动而 真切地描写了济南的山、水、城、雪等景物， 突出了冬天的济南气候温和、山青水绿、美 丽如画的特点，抒发了作者热爱济南的冬天， 热爱祖国河山的感情。
风来把它们唤醒”
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖 的环境。
（2）“这一圈小山在冬天特别可爱…… 它们安静不动地低声地说……”
“小摇篮”比喻小山围城的地理环境； “看护者”比喻四周的小山。
加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山 的特别可爱。
（3）“ 他们一看那些小山，心中便觉 得有了着落，有了依靠。”
写作背景
本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任 教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院 教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独 之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假 使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样 的感到寂苦。”（《想北平》）
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终 于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在 新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海， 同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教 授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历， 老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制 不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天 里孕育着的朦胧春意。
（2）比喻：突出水的清亮的特征。
篇末用“这就是济南的冬天”作结，有 什么好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定 时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头 “济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发 了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来 自作者对济南的爱。
朗读第二部分，第2段怎样转入写阳光朗 照下的山景？
“设若单单是有阳光，那也算不了出奇” 过渡句
冬天的山
概括第2段济南的山的特点： “小山整把济南围了个圈儿，只有北边
缺着点口儿”
写出济南小山“围城”的地理环境
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ （1）“一个老城，有山有水……只等春
墙角数枝梅，凌寒独自开。 —— 王安石《梅》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》
走近作者
【老舍】原名舒庆春，字舍予， 满族人，生于北京一个城市贫民 家庭。现代著名作家，人民艺术 家。五四”新文化运动中，开始 用白话创作。
【代表作】 小说《骆驼祥子》《四世同堂》； 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
十 济南的冬天
EJ·八年级语文下册
学习目标
1.熟读全文，理清结构，了解济南冬天的特点。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙，学 习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 3.体会作者赋予景物的深厚感情，培养热爱祖 国、家乡和大自然的情感。
新课导入
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
4.语言清新自然，风格朴实亲切。 （1）作者写济南是个宝地，是阳光下
的小城，写雪后的小山，写独特的绿水，娓 娓道来，明白如话，丝毫没有虚情矫饰。
（2）在遣词造句上，作者也非常讲究。 同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山 尖上是“镶”。
（3）文中还使用了不少儿化词语。如 “缺着点口儿”“被风儿吹动”等。
（2）好的写景散文总是景中有情，情 景交融的。作者不仅如实地描写济南的冬景， 而且处处流露出深深的赞美之情。在文字表 达上，有时是直接抒情，有时是创设意境， 寓情于景。
3.比喻、拟人，形神兼备。 文章较多地运用了比喻和拟人的修辞手
法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现 了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。
素淡雅致
分析第五段济南冬天的水的特点。
（1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的 绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联 想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水， 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。
修辞手法： （1）拟人：把水藻、水和垂柳都人格
朗读课文，划分层次，归纳大意。 第一部分：（1）济南冬天“温晴”的特点。 第二部分：（2-5）具体描绘济南冬天的山 水景物。
细读感悟
朗读第一部分，分析济南冬天的特点。
异地之冬： 北平
伦敦
热带
对比
（多风） （多雾） （日光毒）
济南冬天： 无风声 特 点
温晴
响晴 无毒日 宝地
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的 特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出 “宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘 济南冬天的景色。
字词积累
xiāng
镶上
chǎng
宽敞
kān
看护
zhù
贮蓄
chéng
澄清
jì
髻儿
【响晴】晴朗无云。 【设若】假设。 【安适】安静而舒适。 【髻】女子梳拢在头上的发结。 【澄清】（水）清澈。 【贮蓄】存放，储藏。
整体感知
用一个词概括济南的冬天独具一格的风貌： 温晴
找出课文主要描写的济南冬天的景物： 山景、水色
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突 出心理活动。
分析第三段描写雪后山景的顺序：
山上
空 间山尖顺山坡序山腰有层次地写出 秀美的山景
“最妙是下点小雪呀” “妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇” 比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。
（2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹 的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动 人的雪态。
薄雪覆盖下的山
分析第四段是怎样写城外的远山的。
➢ 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”； ➢ 用两个“卧”字，传神、形象的照应了上文
“暖和安适地睡着”； ➢ 用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。
阳光 朗照 下的 山：
小山：围 保暖 小摇篮 可爱 、充满温情
城 外 远 山：
卧着的村庄: 小水墨画
标题可否换为“冬天的济南”？
不可以换。因为“济南的冬天”表明 所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天 的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时 令的济南。
写法探究
1.抓住特征，色彩和谐。 第2段——济南全景 第3、4段——济南的山色 第5段——济南的水上景色
温情
2.寓情于景，情景交融。
（1）作者巧妙地把叙述、抒情、议论融于 景物描写之中，使人读起来好像欣赏一幅幅淡雅 的山水画，又好像自己在景中游览，从而将读者 也带进了这“出奇”的景色中去，一起欣赏，共 同感受。
课堂小结
课文是一篇诗意盎然的写景散文。文章 围绕济南的冬天“温情”这一特点，生动而 真切地描写了济南的山、水、城、雪等景物， 突出了冬天的济南气候温和、山青水绿、美 丽如画的特点，抒发了作者热爱济南的冬天， 热爱祖国河山的感情。
风来把它们唤醒”
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖 的环境。
（2）“这一圈小山在冬天特别可爱…… 它们安静不动地低声地说……”
“小摇篮”比喻小山围城的地理环境； “看护者”比喻四周的小山。
加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山 的特别可爱。
（3）“ 他们一看那些小山，心中便觉 得有了着落，有了依靠。”
写作背景
本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任 教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院 教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独 之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假 使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样 的感到寂苦。”（《想北平》）
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终 于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在 新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海， 同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教 授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历， 老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制 不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天 里孕育着的朦胧春意。
（2）比喻：突出水的清亮的特征。
篇末用“这就是济南的冬天”作结，有 什么好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定 时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头 “济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发 了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来 自作者对济南的爱。
朗读第二部分，第2段怎样转入写阳光朗 照下的山景？
“设若单单是有阳光，那也算不了出奇” 过渡句
冬天的山
概括第2段济南的山的特点： “小山整把济南围了个圈儿，只有北边
缺着点口儿”
写出济南小山“围城”的地理环境
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ （1）“一个老城，有山有水……只等春