2018新部编版一年级语文下册全册教案【精品文档】

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部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案

部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案甘蔗小学学区集体备课教案年级一年级学科语文单元第二单元集备时间主备人林舟备课成员洪婷陈建妹王颖邓海燕程少丽高冬丽郑陈慰林丹郑丽梅林舟陈素静张玉燕程萍叶晓凤单元教学目标1、认识50个生字，6个偏旁和一个多音字；会写27个生字和3个笔画。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能读好带有感叹句的句子。

3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。

4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

单元教学重点认识50个生字，会写27个生字。

正确、流利、有感情的朗读课文。

单元教学难点1、认识50个生字，会写27个生字。

2、正确朗读课文，读准字音。

学会仿照例子，积累和拓展字词。

1、吃水不忘挖井人（2课时）2、我多想去看看（2课时）3、一个接一个（2课时）4、四个太阳（2课时）语文园地二（2课时）教学准备生字词卡片、多媒体课件甘蔗小学学区集体备课教案年级一年级学科语文单元第二单元课题1、吃水不忘挖井人教学目标1.会认13个生字，会写7个字。

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。

教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

教学重难点1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质课时安排二课时教学准备课件，生字卡片序具体过程修改补充第一课时课时目标：1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；2、会写“吃、叫、主、”等7个字和“横折弯”1个笔画。

3、正确朗读课文，积累词语。

一、激发兴趣，谈话导入1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。

（课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。

）这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。

部编人教版一年级下册语文快乐读书吧：读读童谣和儿歌教学教案

快乐读书吧：读读童谣和儿歌宝”这句，感到很温暖。

预设：我喜欢《小刺猬理发》，真是有趣，真想看看小刺猬理过发之后的样子。

真是太好玩了！小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻快，有的可以边玩游戏边读。

童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。

三、推荐交流童谣书(一）教师推荐（1）（课件出示3）推荐书籍，和孩子一起读目录。

（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？(二）学生交流1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。

2.引导学生交流展示。

选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。

会背的小朋友可以背一背。

3.全班交流展示。

(三）分享图书1.（课件出示4）出示课文中学习小伙伴的对话。

小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，可以分享自己的书籍。

2.同桌交换图书阅读。

3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。

的情境中学会运用适当的语言进行交际，学会分享图书，享受阅读的快乐。

】快乐读书吧：读读童谣和儿歌【核心素养目标】文化自信：乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

语言运用：通过阅读童谣认识更多生字。

思维能力：尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。

审美创造：对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

【课前解析】关注内容：本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。

关注自主阅读：结合学生已有的识字能力，适当引导学生开展简单的自主阅读。

有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌，因此在教学之前可以让学生读一读《读读童谣和儿歌》中的篇目，并在课堂上通过快乐分享、好书推荐两个环节为学生创造展示的机会，让他们读一读、背一背自己喜欢的童谣和儿歌。

在学生产生了浓郁的阅读兴趣后，教师可趁势引导，推荐优秀的儿歌和童谣类书籍，使学生对更多的儿歌和童谣产生阅读期待，从而爱上阅读，把阅读当作一种自然而然的生活习惯。

一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案(新人教部编版)【DOC范文整理】

一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案
（新人教部编版）
一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案
第9课竖提和竖弯
教学目标：
掌握竖弯、竖提的写法。

正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：
掌握竖弯、竖提的写法。

教学时间：一课时
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

讲解笔顺。

再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有什么特点。

分小组讨论。

师边讲解边示范：
竖弯：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

学生练习书写竖弯、竖提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

三、书写汉字
出示汉字：长、瓜、四、西、衣、匹
指名认读。

指名说笔顺，书空。

带领学生分析书写要领。

长：笔是撇，最后一笔捺不宜太长。

四：竖弯要写在横中线上，弯是短横。

衣：竖提写在撇的下面，不能出头。

演示书写过程。

学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

新部编人教版一年级语文下册全册课件

周、吴、郑、王……
zhū gě dōng fāng
诸葛、东方
shàng guān ōu yáng
上官、欧阳 .......
姓氏歌
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。中国姓氏有许多，赵、钱、孙、李、
周、吴、郑、王诸葛、东方
冬天冬季
造句：北方的冬天很冷。
巧记：折文（攵）下两点是最冷的季节。
xuě 组词：
下雪雪花雪人
造句：梨花盛开，一片雪白。
巧记：横山之上落大雨。
huā 组词：
雪花花朵
造句：夏天到了，公园里百花齐放，万紫千红。
巧记：头上草（艹）帽戴，变“化”人人爱
fēi 组词：
飞机飞行
造句：鸟儿在天空自由地飞翔。
河水清清天气晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小小青蛙大眼睛。
清清天气晴眼睛
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qing
做了不少好事情。
y鱼ú c出hù水shuǐ
niǎo rù lín
鸟入林
霜吹落降
飘游池入
chūn 组词：
春天春风春光妙手回春大地回春
造句：春天是个百花盛开的季节。巧记：三人“日”下去游玩。
fēng 组词：
春风风景
造句：海风吹过，带来一丝凉意。巧记：外边不知是多少（几）里边还有未知数（x）。
dōng 组词：
语文园地七

【优质文档】2018年部编版一年级语文下册全册教案

识字1.春夏秋冬一、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

二、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。

四、教学准备生字卡片，制作多媒体课件五、课时安排二课时六、教学过程第一课时（一）出示图片，激趣导入1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。

（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。

）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

（二）初读课文，识字读词1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2．检查学生的自读情况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

3．图文结合，理解词语。

(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。

(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。

部编版一年级语文下册第3单元集体备课教案

部编版一年级语文下册第3单元集体备课教案甘蔗小学学区集体备课教案年级一年级学科语文单元第三单元集备时间主备人邓海燕程少丽备课成员洪婷陈建妹王颖高冬丽郑陈慰林丹郑丽梅林舟陈素静张玉燕程萍叶晓凤单元教学目标1.会认37个生字，会写20个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。

单元教学重点1.会认37个生字，会写20个生字。

3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。

通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，5.小公鸡和小鸭子---2课时6.树和喜鹊---2课时7.怎么都快乐---2课时口语交际：请你帮个忙---1课时语文园地三---2课时准备生字词卡片、多媒体课件甘蔗小学学区集体备课教案年级一年级学科语文单元第二单元课题5.小公鸡和小鸭子教学目标1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2．学会6个生字及生字组成的词语。

3．正确、流利地朗读课文。

教学重难点1．读懂句子，理解词语。

2．识字，写字。

课时安排二课时教学准备课件，生字卡片程序具体过程修改补充第一课时教学目标：1.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。

2.读懂句子，理解词语。

3.正确、流利地朗读课文。

（一）读题、解题。

请一位同学读课题。

（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。

1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）2．出示生字卡片，读准生字的音。

（三）结合看图，分段阅读。

1．读第1自然段，看第一幅图。

（1）这段讲什么？（一块儿出去玩）（2）看看图上画的，她们长得什么地方不同？2．读第2自然段，看第二幅图。

（1）指名读课文，大家思考问题：①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。

2018年新部编版小学一年级语文下册教案

部编版一年级语文下册教案教材分析：全册共有阅读课文21篇，识字课文8篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。

每一篇课文后有课后思考练习题，一般2-3道题。

包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。

每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。

每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。

生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计400个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计200个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。

学情分析：寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。

因此还需要老师耐心引导，根据本地、本校、本班的实际，充分发挥自己的才智，努力开发语文教育资源，拓展语文学习的渠道，创造性地开展语文综合性学习活动，促使学生学习方式的转变。

教学重点：1、借助汉语拼音识字，学习普通话。

能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动识字，增识常用汉字400个，其中会写200个。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读课文。

背诵指定的课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感兴趣的成语和格言警句。

课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。

5、认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。

6、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。

新人教部编版小学语文一年级下册1 春夏秋冬教案

2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。

如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。

（2）熟字比较。

如：各一冬（3）动作演示。

对于动词：飞、入。

根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。

如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。

通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。

3.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。

重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。

借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。

如：师：什么吹？生：春风吹。

师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。

四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。

（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。

师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。

撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。

有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。

图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。

春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。

在黄河流域最为确切。

我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。

一年级下册人与自我全册教案

一年级下册人与自我全册教案研究-----好资料第一单元第一课最赞的我教学目标（一）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。

（二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。

（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。

教学重点使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。

教学难点使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学过程【课前准备】1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。

【新课导入】(展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“有师生”。

)老师：同学们，看到这些图片有什么感受？它们主要表现了什么？学生：(略)老师：这些都是班级团体的照片。

你知道什么是班级团体吗？班级集体给我们带来了什么？这节课，我们来研究一下这些内容。

先来了解一下我们班。

(过渡)[讲授新课]一、我们的班集体（板书）老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。

学校、班级、少先队、研究小组等都是小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。

而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。

下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：从课本上的图片可以知道，每个班都是由老师和同学组成的。

每个人都是团体中的一员。

学生们聚在一起研究，玩耍，做事，锻炼等等。

这是我们在家庭生活中得不到的，你说呢？学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。

还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。

）老师：让我们想一想：如果脱离了集体，会发生什么？(让大家欣赏一下《和同学在一起(一)》和《和同学在一起(二)》的图片)老师：我们来讨论一下。

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2018新部编版一年级语文下册全册教案
【识字】
1 春夏秋冬
教学目标：
1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

教学准备：
1．生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)
2．预习生字，做字卡。

(学生)
课时安排：2课时。

第一课时
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。

认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。

学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。

认识部首左耳旁。

交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6．仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。

)
(2)小组内互相交流好方法。

三、巩固练习
1. 朗读课文，想一想你还了解四季的哪些景物？
2. 背诵课文。

第二课时
一、复习导入
1. 说一说你知道的四季的景物。

2. 比一比背一背课文。

二、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。

“冬”的两点要在竖中线上。

“入”的第二笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。

)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

(提醒学生注意书
写姿势。

三、课后练习
1. 正确书写生字。

2. 用“春天来了……”开头写几句话。

【课后反思】
2姓氏歌
教学目标：
1．能正确朗读课文，背诵课文。

2．认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。

3．会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

教学重点：
1. 识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。

2. 正确朗读课文，背诵课文。

教学时间：2课时
第一课时
一、诵读导入，激发兴趣
1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。

在播放的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。

(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。

)
(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。

教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

二、自主学习，了解儿歌
1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

三、开展游戏，趣味诵读
(一)诵读第一节。

1．指名朗读第一节。

2．齐读第一节。

3．了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：
什么李？木子李。

什么张？弓长张。