数学10以内点数PPT课件.ppt
中班数学10以内的点数数学1精品课件
中班数学10以内的点数数学1精品课件一、教学内容本节课选自教材《中班数学:10以内的点数数学1》的第二章节，详细内容包括：点数110的认知，掌握数数规律，理解数量关系，以及运用点数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握110的点数，并能熟练地进行数数。
2. 培养学生理解数量关系，能够运用点数进行比较和排序。
3. 培养学生运用点数进行简单的数学运算，如加法和减法。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，运用点数进行数学运算。
教学重点：110的点数认知，数数规律的掌握。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、数字卡片、计数器、磁性白板。
学具：学生用点数卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个故事情景，如小熊请客，让学生观察并数一数小熊家的客人有多少人，引发学生对点数的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示点数卡片，引导学生认识110的点数。
（2）通过数数规律，让学生掌握数数方法。
（3）运用点数卡片进行数量比较和排序，讲解数量关系。
（4）举例讲解点数在加法和减法中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相点数，并进行数量比较。
（2）出示一些物品，让学生进行点数，并回答问题。
4. 知识巩固（10分钟）（1）让学生在磁性白板上摆放点数卡片，进行加减法运算。
（2）教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 《中班数学:10以内的点数数学1》2. 主要内容：（1）点数110的认知（2）数数规律（3）数量关系（4）点数在加减法中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，记录每种玩具的数量。
（2）用点数卡片进行加法运算：5+3=？，6+4=？2. 答案：（1）学生根据实际情况填写。
（2）5+3=8，6+4=10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习点数。
在教学中，注意引导学生掌握数数规律，理解数量关系，并运用点数进行简单运算。
幼儿园中班数学《10以内的点数数学》课件
幼儿园中班数学《10以内的点数数学》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《10以内的点数数学》。
详细内容包括：认识10以内的数字，学会点数，理解数量关系，进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字，能正确地进行点数。
2. 培养学生观察、比较、分析数量关系的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内数字的认识和点数。
难点：理解数量关系，进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、点数卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的动物园场景，让学生观察并说出各种动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内数字，引导学生认识数字。
（2）教师展示点数卡片，让学生点数并说出数量。
（3）教师引导学生观察数字和点数之间的关系，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片和点数卡片，让学生进行配对练习。
（2）学生两人一组，互相交换卡片，进行点数游戏。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 数字卡片：1102. 点数卡片：相应数量的点3. 简单的数数活动示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字卡片和点数卡片的配对练习。
（2）用画笔和纸张创作一幅以10以内数字为主题的画。
2. 答案：（1）配对练习：数字1对应1个点，数字2对应2个点，以此类推。
（2）创意画：学生自由发挥，以10以内数字为主题，展现数字和点数的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内数字的认识和点数。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，了解数字的广泛应用。
（2）开展家庭作业：与家长一起完成10以内数字的亲子游戏，增进亲子关系。
《数学10以内点数》课件.
《数学10以内点数》课件.一、教学内容本课件依据教材《数学》一年级上册第三章“10以内的数”进行设计，详细内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，掌握数数、写数、识数的基本技能，以及进行简单的数字推理和运用。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握10以内的数字，并理解其含义。
2. 培养学生数数、写数、识数的能力，提高数学思维。
3. 培养学生运用10以内数字解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行数字推理。
教学重点：熟练掌握10以内的数字及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性数字贴。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示一幅“快乐农场”的情景，引导学生观察并数一数农场里的动物数量。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示10以内的数字，讲解数字的含义，引导学生学习数数、写数、识数。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行数数、写数、识数的练习。
4. 知识巩固（10分钟）利用磁性数字贴进行游戏，如“找数字”、“数字接龙”等，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10以内点数》2. 内容：（1）10以内数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）数数、写数、识数的基本技能（3）数字推理和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出下列物品的数量：苹果、铅笔、小鸡、书本、汽车。
（2）用数字110，任意组合成两个两位数，比较大小。
2. 答案：（1）3、5、5、4、2（2）示例：36和25，36大于25。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中10以内数字的应用，提高学生的数学素养。
例如，让学生收集生活中10以内数字的例子，进行分享和交流。
重点和难点解析1. 教学难点：理解数字的含义，进行数字推理。
幼儿园课件——10以内的点数
幼儿园课件——10以内的点数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，详细内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，学会点数10以内的物体，掌握10以内数字的排列顺序。
二、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并理解其含义。
2. 学会点数10以内的物体，培养幼儿的数感和观察能力。
3. 掌握10以内数字的排列顺序，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识10以内的数字，学会点数10以内的物体。
难点：理解数字的含义，掌握10以内数字的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、多媒体课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅游乐园的场景，引导幼儿观察画面中的各种游乐设施和人物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字，讲解数字的含义。
（2）通过图片，让幼儿点数10以内的物体，讲解点数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在练习册上完成10以内的数字连线。
（2）让幼儿分组，用计数器进行点数比赛。
4. 知识巩固（10分钟）（1）出示排列顺序被打乱的数字卡片，让幼儿将其正确排序。
（2）通过游戏，让幼儿找出隐藏在图片中的数字。
六、板书设计1. 主题：10以内的点数2. 内容：（1）认识10以内的数字（2）学会点数10以内的物体（3）掌握10以内数字的排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字连线。
（2）找一找生活中的10以内的数字，记录下来。
2. 答案：（1）数字连线答案：略（2）生活中的数字记录：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如车牌号、电话号码等，培养幼儿的数感。
组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园中班数学10以内的点数数学课件
幼儿园中班数学10以内的点数数学课件活动目标：1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、尝试用点数的方法统计10以内的数量。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和良好的操作习惯。
活动准备：1、教具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡。
2、学具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡（幼儿人手一份）。
活动过程：一、集体活动。
1、按数取物。
老师出示实物卡片（数量为1—10的玩具），请幼儿拿相应的点卡放在数字下面。
2、感知数量。
老师出示点卡，请幼儿数一数上面有几个点，并用数字来表示。
3、认识数字。
老师出示数字卡，请幼儿用相应的实物卡或点卡来匹配。
二、分组活动。
第一组：点数统计。
要求：统计每种物品有多少个，并用数字来表示。
第二组：按序排列。
要求：将点卡按从少到多的顺序排列，并用数字来表示。
第三组：数字匹配。
要求：将点卡和数字卡匹配，看看它们是不是相等的。
三、评价和总结。
老师评价每组幼儿的操作情况，并总结他们在活动中表现好的方面和需要改进的地方。
中班数学：6以内的点数活动目标：1、能手口一致地点数6以内的数。
2、初步学习按物取数。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、培养幼儿积极观察、探究的能力。
活动准备：1、布置小兔子的家。
有6以内的物品若干（如杯子、碗、篮子、帽子等等）每组一套。
2、数字卡片1－6幼儿人手一套。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、寻找数字宝宝1、激发幼儿兴趣，引导幼儿发现数字。
师：小朋友，今天有一位朋友要和我们一起学习，它是谁呢？（教师出示数字6）小朋友看看这是数字几？你在哪里见过这个数字？2、寻找身上的数字宝宝。
师：小朋友看看，这是老师的手，看看老师的手上有数字宝宝吗？（教师手指手心，有5个手指头，教师认识5）再看看你的手上有什么？你手上有几个手指头？（幼儿认识1－10的数字）二、游戏：谁和谁是好朋友（找数字）教师出示数字卡片，幼儿找出数字卡片上数字相应的朋友（物品）要求幼儿用完整话来表述。
幼儿园小班数学《10以内的点数》优质课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字110》，详细内容主要包括对10以内的数字进行点数，通过实物操作、图片展示等形式，使幼儿能够掌握10以内数字的点数技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用点数的方式表示10以内的数字。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够准确地进行10以内的点数。
教学重点：让幼儿熟练掌握点数的方法，培养他们的数字敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数教具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种实物图片，如苹果、香蕉、小汽车等，让幼儿用点数的方式表示图片中的物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）以数字“5”为例，教师展示点数教具，一边点数一边讲解，让幼儿跟随老师一起点数，并引导幼儿用点数的方式表示数字“5”。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作点数卡片，每张卡片上表示一个10以内的数字。
4. 点数游戏（5分钟）组织一个点数游戏，教师随机展示一个数字卡片，幼儿需要用点数的方式表示出卡片上的数字，答对者可以获得小奖品。
让幼儿展示自己制作的点数卡片，并邀请几位幼儿分享他们在点数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《10以内的点数》2. 内容：数字110的点数方法点数游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用点数的方式表示生活中的物品数量，并将结果记录在作业本上。
2. 答案示例：苹果3个、香蕉5根、小汽车7辆等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内的点数技能。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的动手操作能力和数字敏感性。
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学启蒙》第三章节的内容，详细讲解10以内的点数。
内容包括：认识数字1到10，学会点数1到10，理解数字与数量的对应关系，并能运用点数进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到10，并能够正确读出。
2. 让幼儿通过点数，理解数字与数量的对应关系，培养其数学逻辑思维。
3. 培养幼儿运用点数进行简单计数的能力，提高其数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数的对应关系，运用点数进行计数。
教学重点：认识数字1到10，学会点数1到10。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、计数器、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面，画面中有1到10个不同数量的物品，引导幼儿观察并说出物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，以数字1为例，讲解数字1的读音、意义和点数方法。
然后依次讲解数字2到10。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片和点数卡片，让幼儿进行配对练习，巩固数字与点数的对应关系。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一个计数器，让幼儿通过点数，用计数器记录下来，然后互相交流结果。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示数字1到10，右边展示相应数量的点数。
中间用箭头连接数字和点数，表示对应关系。
七、作业设计（1）用画笔在纸上画出数字1到10，并标出对应的点数。
（2）用计数器点数家里物品的数量，记录下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，多观察、多点数，培养其数学思维。
同时，可引导幼儿尝试进行20以内的点数，为下一阶段的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中数字与点数对应关系的理解和运用。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的亲子互动和实际操作。
《10的认识》认识10以内的数PPT课件
猜一猜
8的前面是（ 7 ） 比10小1的数( 9 ) （9）在10的前面.
比9大1的数(10 ). 从2数到7，从10倒数到0
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 书籍是造就灵魂的工具。
一共有( 10 )个小朋友。
从丁丁开始数, 我是第7个。
丁丁
当当
从当当开始数, 我是第4个。
丁丁
当当
连一连
6 5 8 9 10
找朋友
6 7 8 9 10
2
51
6 第2张是8 ， 第5张是（ ），第10张是 4 （ ）。
一共有( 10 )只小鸭。
从左边数起, 哪几只小鸭戴帽子？ 从右边数起呢？
苏教版一年级数学上册
10的认识
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9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
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9 ＜ 10
＞ 9
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一共有10个一
10个一是一个十 一个十是10个一
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数一数
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1.我们每组有多少个小朋友？ 2.教室里有多少扇窗户？
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第二课 10以内点数
1
手指谣
一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬； 二根手指，变变变，变成小白兔，跳起来； 三根手指，变变变，变成花猫 ，喵喵叫； 四根手指，变变变，变成螃蟹，横着走， 五根手指，变变变，变成小鸟，空中飞； 六根手指，变变变，变成电话，喂喂喂； 七根手指，变变变，变成乌鸦，张开嘴； 八根手指，变变变，变成神枪手，丢丢丢； 九根手指，变变变，变成小狗，旺旺旺； 十根手指，变变变，变成拳头，来捶背。