小班 10以内点数
幼儿园小班数学《10以内的点数》教案
幼儿园小班数学《10以内的点数》教案小班数学《10以内的点数》参考教案，活动目标是学习10以内的点数并说出总数，能手口一致的点数。
设计意图：《纲要》中指出："引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"本节活动为了把孩子们学习数学的兴趣调动起来，特设计了这节以幼儿喜欢的动画片《熊出没》为情景点来开展10以内的点数，以此来增加幼儿的参与度和兴趣点。
活动目标：1.学习10以内的点数并说出总数。
2.能手口一致的点数。
3.体验快乐点数的乐趣。
活动准备：《熊出没》海报、演示板、洞洞板、魔法棒、智慧星、公园图卡活动重点：1.重点：能够正确点数10以内的物品。
2.难点：点数过程中做到手口一致的点数，不跳数、不漏数。
活动过程：一出示《熊出没》的卡通海报引起兴趣师：今天老师为小朋友们带来一份礼物，我们一起来看一看吧。
出示：《熊出没》的海报师：小朋友你看到了什么？（熊大、熊二、光头强）你喜欢谁？为什么？他们之间发生了什么事情？小朋友们都非常喜欢他们，今天老师带着大家一起到大森林里找一找他们。
二学习10以内手口一致的点数（1)熊大、熊二和光头强的故事都发生在森林里。
森林里有许多的大树，我们一起来数一数吧。
（2)口令：请取出10棵大树，把它分别插在第一行数字宝宝1的后面，边插边数。
教师带领幼儿手口一致点数2：3遍。
（3）光头强来到了森林里，他也看见了许多的大树很高兴，他想用他的电锯伐大树。
熊大熊二看见了想阻止光头强伐树，小朋友来帮他们想个办法吧！请幼儿自由回答。
（4）请小朋友和老师一起用魔法，把大树藏起来，让光头强看不到。
老师念咒语，小朋友们把大树收起来，边收边数。
三加强幼儿10以内点数的练习教师继续讲述故事发展，熊大和熊二为了保护森林，惩罚光头强，他们想出了许多好办法。
1、熊大：在森林里挖了许多的坑，让光头强掉进去、出不来。
幼儿园教案10以内点数
幼儿园教案：10以内点数教案概述本教案主要针对幼儿园的学生，通过点数的学习，帮助幼儿建立对10以内数字的认识和理解。
通过游戏和活动的形式，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
教学目标1.认识10以内的数字；2.掌握10以内数字的顺序排列；3.通过游戏和活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
教学准备•十个数字卡片（1-10个）；•数字卡片（1-10个）；•盒子。
教学过程1. 导入（5分钟）•显示数字卡片上的数字，并问学生认不认识；•鼓励学生大声说出数字。
2. 数字顺序排列（10分钟）•准备好十个数字卡片；•将卡片打乱，随机放置在桌上；•让学生按照数字的大小，将卡片重新排列。
3. 猜数字游戏（15分钟）•将数字卡片放入盒子中，并摇晃一下；•让学生一个接一个地从盒子中抽出一张卡片；•学生需要猜出卡片上的数字是什么，如果猜对了就可以保留卡片；•如果猜错了，将卡片放回盒子中；•游戏结束时，看哪个学生获得了最多的卡片。
4. 数字图案游戏（20分钟）•准备一些彩色建筑积木；•让学生用积木组成数字卡片上的数字；•学生可以自由发挥，用不同颜色的积木组成数字；•鼓励学生分享自己的作品，并询问他们每个数字是怎么组成的。
5. 数字之间的关系（15分钟）•将数字1-10写在黑板上；•让学生挑选一个数字，然后找出比这个数字大和比这个数字小的数字；•鼓励学生互相帮助，找出所有的比较关系。
6. 游戏总结（5分钟）•通过回顾游戏的规则和过程，帮助学生总结今天学到的知识；•鼓励学生分享自己在游戏中的收获和体会。
教学扩展•增加更多的数字卡片，让学生学习更大的数字；•将数字卡片分成两组，让学生进行加法运算；•引入十以内数字的减法运算。
教学评估•观察学生在游戏中的表现和参与程度；•通过提问学生的方式，检查他们对10以内数字的理解程度；•收集学生的游戏作品和总结，进行评估。
参考资料•无。
小班数学教案点数10以内
小班数学教案点数10以内一、引言小班数学教学是幼儿园教学中十分重要的一环，为了让孩子们在学习中能够更好地掌握基本概念和操作技巧，教案的设计显得尤为重要。
本教案将以点数10以内的学习为主题，结合具体的教学活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 能够熟悉并正确书写数字符号1-10；2. 能够通过实物进行点数，理解数值的大小关系；3. 能够利用数值进行简单的加减运算；4. 培养观察和归纳总结的能力。
三、教学准备1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字至少准备5个；2. 计数棒：5根一组的计数棒，每组至少5组；3. 玩具：多种形状的玩具，可用于比较大小和进行加减操作；4. 黑板或白板及写字笔。
四、教学内容及步骤步骤一：认识数字（时间约为10分钟）1. 引导孩子们观察数字卡片，了解数字的外形特点。
2. 老师出示数字卡片，让孩子来辨认并说出数字名称。
3. 孩子们模仿老师的示范，写出相应的数字。
步骤二：实物点数（时间约为15分钟）1. 老师出示计数棒，让孩子们观察并感受棒子的长度。
2. 老师用计数棒来示范点数，例如：“我有三个计数棒，那我点一下，一、二、三。
”3. 孩子们模仿老师的示范，用计数棒进行点数，老师可以给予适当的引导和帮助。
步骤三：比较大小（时间约为15分钟）1. 老师出示不同形状和大小的玩具，例如一个大球和一个小球。
2. 老师让孩子们观察并比较两个玩具的大小，引导他们说出相应的词语，如“大”和“小”。
3. 继续展示其他玩具，让孩子们进行比较并说出相应的大小关系。
步骤四：加法操作（时间约为10分钟）1. 老师给每个孩子分发一些玩具，并叫孩子们数一数自己手上有几个玩具。
2. 老师提问：“小明手上有3个玩具，小李手上有5个玩具，他们手上一共有几个玩具？”鼓励孩子们用玩具来模拟加法运算，得出答案。
3. 引导孩子们归纳总结，用数字符号来表示加法运算。
步骤五：减法操作（时间约为15分钟）1. 老师示范减法操作，例如：“我手上有5个玩具，如果我拿走2个，那我手上还剩下几个？”2. 让孩子们用玩具模拟减法运算，找到正确答案。
小班数学教案10的点数
小班数学教案10的点数引言小班数学教学中，教师需要准备丰富的教案，以帮助学生深入理解和掌握数学知识。
其中，教案10的点数是一个重要的教学内容。
本文将以小班数学教案10的点数为题，结合教学实际，从教学目标、教学步骤、教具准备和教学评价等方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 知识目标：通过教学，使学生掌握数字10的数量概念，能够准确数出10个物品，并能辨识和书写数字10。
2. 能力目标：培养学生的观察力、数数能力和书写能力，提高他们的数字感知能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识，通过与同伴的互动，培养良好的团队合作精神。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过游戏、歌曲或一些趣味的故事情节来引入与数字10相关的知识，激发学生的学习兴趣。
例如，可以播放一首《十个小小蜜蜂》的歌曲，或者讲述一个关于10只小猴子跳舞的故事情节。
2. 提出问题（5分钟）通过引入问题的方式，让学生思考和回答与数字10有关的问题。
例如，教师可以问学生：“你知道数字10是什么样子的吗？有什么特点？你能把它画出来吗？”通过提问，激发学生对数字10的认知和思考。
3. 数物品（10分钟）教师可以准备一些具有代表性的物品，如小球、糖果等，并将它们分成10组。
然后，教师可以让学生依次数出10个物品，并培养他们的准确数数能力。
4. 辨识数字10（10分钟）教师可以准备一些数字卡片，其中包含数字1到10，然后将数字10的卡片拿出来，让学生辨识和指出数字10。
再通过与其他数字进行对比，巩固学生对数字10的理解。
5. 书写数字10（10分钟）教师可以在黑板上写出数字10的样子，带领学生一起观察，并教导他们正确书写数字10的方法。
然后，学生可以拿起彩色粉笔或铅笔，在书写本上反复练习书写数字10，直到熟练掌握。
6. 合作游戏（15分钟）教师可以组织学生进行小组活动，要求每个小组成员共同合作，将教室里的物品按照10一组进行分类。
幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思（5篇）
幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《点数1-10》及教学反思小班数学优秀教案《点数1-10》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养数概念的形成，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班数学优秀《点数1-10》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：点数1-10活动名称：点数1—10有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：手口一致的点数1—10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1—10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：点数：数数量。
如装卸货物时点数，看货物多少。
第二篇：小班数学点数反思篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
幼儿园课件——10以内的点数
幼儿园课件——10以内的点数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，详细内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，学会点数10以内的物体，掌握10以内数字的排列顺序。
二、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并理解其含义。
2. 学会点数10以内的物体，培养幼儿的数感和观察能力。
3. 掌握10以内数字的排列顺序，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识10以内的数字，学会点数10以内的物体。
难点：理解数字的含义，掌握10以内数字的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、多媒体课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅游乐园的场景，引导幼儿观察画面中的各种游乐设施和人物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字，讲解数字的含义。
（2）通过图片，让幼儿点数10以内的物体，讲解点数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在练习册上完成10以内的数字连线。
（2）让幼儿分组，用计数器进行点数比赛。
4. 知识巩固（10分钟）（1）出示排列顺序被打乱的数字卡片，让幼儿将其正确排序。
（2）通过游戏，让幼儿找出隐藏在图片中的数字。
六、板书设计1. 主题：10以内的点数2. 内容：（1）认识10以内的数字（2）学会点数10以内的物体（3）掌握10以内数字的排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字连线。
（2）找一找生活中的10以内的数字，记录下来。
2. 答案：（1）数字连线答案：略（2）生活中的数字记录：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如车牌号、电话号码等，培养幼儿的数感。
组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教学大纲，重点围绕教材第二章节“10以内的点数”展开。
详细内容包括：点数110的认识，理解数量多少的概念，通过点数游戏培养幼儿的数学逻辑思维，以及运用点数解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握110的点数，能熟练进行数数活动。
2. 培养幼儿理解数量多少的概念，能进行简单的比较。
3. 培养幼儿运用点数解决实际问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点重点：110的点数，数量多少的比较。
难点：理解点数与数量之间的关系，运用点数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、动物卡片、水果卡片、计数棒、多媒体课件。
学具：点数练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个动物园的场景，引导幼儿观察并数一数画面中的动物数量。
2. 例题讲解（10分钟）通过点数卡片和动物卡片，讲解110的点数，让幼儿跟随老师一起数数，理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行点数游戏，让幼儿动手操作计数棒，进行数量多少的比较。
4. 课堂互动（5分钟）每组挑选一名代表，展示自己的点数成果，其他幼儿进行评价。
5. 实际问题解决（10分钟）利用水果卡片，设计实际问题，让幼儿运用点数进行解答。
六、板书设计1. 10以内的点数2. 内容：110的点数数量多少的比较运用点数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成点数练习册第2页、第3页。
（2）用画笔、剪刀、胶水制作一个点数卡片，要求包含110的点数。
2. 答案：（1）见练习册答案页。
（2）根据幼儿自身喜好，制作卡片，点数正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应关注幼儿在点数过程中的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的点数学习，提高幼儿的学习兴趣。
（2）组织户外活动，让幼儿在实际场景中运用点数，提高幼儿的数学应用能力。
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件
2024年幼儿园小班数学《10以内的点数》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为10以内的点数。
通过点数的学习，让幼儿掌握数字110的概念，理解数量多少，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的点数，理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字进行简单的计数活动。
三、教学难点与重点教学难点：数字510的点数认识，数字与数量的对应关系。
教学重点：数字14的点数认识，培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、画笔、点数贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并数一数画面中的动物数量，引入点数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片14，让幼儿跟随教师一起数一数点数，理解数字与点数的对应关系。
（2）出示数字510的点数卡片，引导幼儿观察并数一数，加强数字与点数的联系。
3. 随堂练习（5分钟）发放点数贴纸，让幼儿将贴纸粘贴在对应的数字卡片上，巩固点数与数字的对应关系。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片，让幼儿在小组内讨论并完成数字接龙游戏，提高幼儿对数字的认识。
（1）邀请幼儿上台展示自己的点数作品，分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调数字与点数的对应关系。
六、板书设计1. 数字110的点数卡片，排列在磁性白板上。
2. 在每个数字下方，用磁性数字贴上对应的点数。
七、作业设计（1）数一数家中的家庭成员，用数字记录下来。
（2）数一数自己的玩具，用数字记录下来。
2. 答案：家庭成员数量及玩具数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字110的点数。