【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案
幼儿园中班数学教案《10以内的环形计数》
幼儿园中班数学教案《10以内的环形计数》一、教学目标1. 学生能够有序、准确地从1数到10。
2. 学生能够准确、熟练地使用计数称数。
3. 学生能够掌握数量与数字的对应关系。
二、教学重点1. 数字1-10的环形计数。
2. 计数称数的正确使用。
三、教学过程1. 导入教师向学生出示一个数字环，教师从1开始顺时针计数，直到数到10。
然后，让学生模仿老师的动作，从1数到10。
以此帮助学生找回环形计数所需的自信和熟练度。
2. 活动1：计数称数（1）教师出示一张卡片，让学生计算出卡片上的数量。
学生使用计数称数，正确地报出了数字，教师点头称赞。
（2）教师指出数字环上的数字，让学生找出相应的数量卡片，然后计算出数量。
通过这个活动，学生深入理解数字与数量之间的对应关系。
（3）教师在课堂上分发数学练习纸，并指导学生完成练习。
学生可以分成小组或个人完成练习。
3. 活动2：数字图形（1）在黑板上先画一个正方形，然后让学生算出这个正方形上有多少个小正方形。
学生使用计数称数，正确地报出数字。
（2）然后，在黑板上画出星形、圆形和三角形，让学生通过计数称数来算出形状上的小形状的数量。
4. 活动3：数字拼图（1）教师准备了由数字构成的拼图，让学生将同一数字的拼图拼在一起。
（2）教师向学生提供若干张由数字或数量构成的拼图碎片（例如2个三角形），让学生自己选出相应的数字拼图。
五、结束语通过这节课的学习，我们学习了数字1-10的环形计数、计数称数的正确使用以及数量与数字的对应关系。
相信通过这节课的学习，同学们已经有了更深刻的数学基础，也进一步提高了计算能力，希望同学们在学习数学的过程中，可以更好地理解和掌握相关知识和概念，为以后的学习打下坚实的基础。
环形计数教案中班下期
环形计数教案中班下期教案标题：环形计数教案（中班下期）教学目标：1. 学生能够按照正确的顺序从1到10进行环形计数。
2. 学生能够识别并正确书写数字1到10。
3. 学生能够将数字与相应的数量进行对应。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 彩色纸片3. 彩色笔或蜡笔4. 数字图表5. 数字拼图游戏教学过程：1. 引入（5分钟）：- 与学生一起回顾上期学习的内容，包括数字1到5的认识和书写。
- 引导学生思考，数字6到10的形状和书写与之前学习的数字有何不同。
2. 探究（15分钟）：- 将数字卡片（1-10）展示给学生，让他们逐个数数，并重复几次。
- 引导学生注意数字的形状和书写方式，并与之前学习的数字进行比较。
- 将彩色纸片和彩色笔或蜡笔分发给学生，让他们尝试自己写出数字1到10，并进行互相展示和比较。
3. 实践（20分钟）：- 将数字图表展示给学生，让他们观察并说出每个数字对应的数量。
- 将数字拼图游戏分发给学生，让他们根据数字图表的提示，将相应数量的拼图放入对应的位置。
- 引导学生互相检查对方的拼图是否正确，并进行必要的修正。
4. 巩固（10分钟）：- 与学生一起进行环形计数的游戏，老师说出一个数字，学生按照正确的顺序进行环形计数，并指出该数字对应的数量。
- 鼓励学生积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
5. 结束（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字1到10的形状、书写和数量的对应关系。
- 鼓励学生在家中继续练习，并告知下节课将继续学习更多数字。
教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以引导他们尝试写出更大的数字（如11-20）。
2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并与他们进行个别辅导。
教学评估：1. 观察学生在探究和实践环节的表现，包括他们对数字形状和书写方式的理解程度以及对数量与数字的对应关系的掌握情况。
2. 通过与学生的互动和游戏中的表现，评估他们是否能够按照正确的顺序进行环形计数，并正确指出数字对应的数量。
中班数学教案环形计数
中班数学教案环形计数一、教学目标通过环形计数的教学，使中班的孩子们掌握基本的计数技能，能够准确地数出一定范围内的物品数量，培养孩子们的观察力、集中注意力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 排队卡片：准备一套带有不同图案的排队卡片，每个孩子一张。
3. 教学素材：准备一些小羊毛、小贝壳、小石子等，数量适量。
4. 教学道具：可以用布偶、花朵等代表物品的玩具。
三、教学过程1. 导入环节教师带着孩子们观察教室的墙壁、桌子、椅子等物品，让孩子们发现这些物品中有几个相同的。
教师可以问：“我们教室里有几个窗户？”，引导孩子们观察，并且指出每个窗户都是一样的。
2. 认识数字卡片教师拿出数字卡片，向孩子们展示0-10的数字卡片，让孩子们熟悉并认识每个数字。
教师可以通过指着数字卡片并读出对应的数字，让孩子们跟着一起说出来。
3. 玩“找数字”游戏教师可以在教室中隐藏数字卡片，然后让孩子们找出来。
每当找到一个数字，孩子们就要大声读出这个数字。
游戏结束后，教师可以带领孩子们回到教室，整理出现过的数字卡片，然后按照顺序放在黑板上。
4. 研究环形计数教师可以拿出几个小石子或小羊毛，放在桌子上或者地板上，让孩子们观察并数一数。
教师可以问：“我们桌子上有几个小石子？”然后鼓励孩子们用手指指着每个小石子，并一边指一边说出数字。
5. 环形计数游戏教师将一部分小石子或小羊毛分成两组，分别摆放在两个地方。
然后教师可以示范一遍，从一个地方开始，数到最后一个物品后，再数下一个地方的物品。
接着，让孩子们轮流进行环形计数的游戏，每次数完一个地方的物品后，下一个孩子要接着数下一个地方的物品。
6. 玩“排队”游戏教师拿出带有不同图案的排队卡片，让孩子们按照图案的先后顺序排队。
教师可以示范一遍，然后让孩子们一起排队。
当孩子们站好后，教师可以询问：“第一个是谁？”“第二个呢？”鼓励孩子们喊出正确的答案。
7. 教学巩固教师可以找出一些教室中已经熟悉的物品，然后让孩子们分成小组，并给每个小组分发一些物品。
中班数学教案《10以内的环形计数》
中班数学教案《10以内的环形计数》教案名称：10以内的环形计数教学目标：1. 学生能够理解环形计数的概念。
2. 学生能够正确地进行10以内的环形计数。
3. 学生能够应用环形计数解决简单的问题。
教学准备：1. 十位数字卡片。
2. 数字图示卡片。
3. 代表个位、十位的物品（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 准备一个十位数字卡片，并将它上面的数字覆盖起来，只露出个位数字。
2. 问学生：你能说出十位数字是什么吗？为什么？3. 引导学生观察十位数字卡片下方的数字图示卡片，从而推断出十位数字是多少。
示范示例：1. 使用数字图示卡片，将数字0放在最左边的位置，然后从左到右顺序摆放数字1至9.2. 说明数字图示的排列规律：从0连续地逐个增加到9，然后又从0开始。
3. 鼓励学生大声跟读数字图示上的数字。
4. 引导学生观察数字图示上的数字排列顺序。
练习活动：1. 将数字图示卡片副本分发给每个学生。
2. 让学生将数字图示卡片按顺序排列在桌上。
3. 要求学生闭眼，拿起数字图示卡片上的数字，然后大声说出这个数字的后一个数字。
4. 让学生互相交换数字图示卡片，继续练习说出下一个数字。
5. 引导学生讨论数学规则：在10以内的环形计数中，0的后一个数是1，9的后一个数是0.拓展活动：1. 使用代表个位、十位的物品（比如小石子）。
2. 将个位和十位之间的关系可视化，帮助学生更好地理解环形计数。
3. 让学生模拟环形计数，将个位和十位纸片拼成一个环，然后实际移动物品，进行环形计数。
4. 提出问题，让学生应用环形计数解决，例如：从3开始，数3个数后是几？从7开始，数5个数后是几？总结反思：1. 回顾环形计数的概念以及数学规则。
2. 让学生分享他们在活动中的发现和困惑。
3. 确保学生掌握了环形计数的基本概念和技巧。
巩固练习：1. 给学生发放练习页，要求他们完成其中的环形计数题目。
评估反馈：1. 观察学生在活动中的表现，特别是他们是否能够准确地进行环形计数。
幼儿园中班数学教案：10以内的环形计数
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：10以内的环形计数撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目的：1、对环形排列的物品感兴趣。
2、感知周围生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。
3、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：1、教师用：熊猫头饰(一个)、记录表(一张)。
2、幼儿用：幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎(若干)(上面装饰各种图案环形排列)。
3、小组活动：第一组：提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。
第二组：提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等;记录纸、铅笔。
4、记录板、记录表、铅笔(人手一份)。
活动过程：一、以熊猫开超市引入，带领幼儿参观引导幼儿观察超市里有哪些东西，上面有什么图案，是怎么排列的?数数上面的图案有几个?鼓励幼儿小声互相交流。
二、集中：1、提问：你看见了哪些东西?上面有什么图案，是怎么排列的?数数上面的图案有几个?生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢?2、请一些小朋友说一说、数一数。
3、想一想：还可以怎么数呢?三、请幼儿探索数数的不同方法，教师巡回指导。
四、集中：1、提问：你是怎么数的?怎样才不会漏数?重复数?(请个别幼儿上台数)2、小结：数数可以一个一个数，也可以分类数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。
五、请幼儿再次探索，并将数数的结果记录下来。
引导幼儿点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。
鼓励幼儿与其他小伙伴交流：你是怎么数的?六、活动延伸小组活动：第一组：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画(贴)相应的图案。
第二组：统计其它物品上的数七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。
中班数学《10以内环形计数》教案
中班数学《10以内环形计数》教案一、教学目标1.让学生了解和掌握环形计数的方法；2.培养学生灵活使用环形计数的能力；3.培养学生的数学思维能力。
二、教学准备1.10个圆形书签或手工制作的圆形卡片；2.计数棒或其他计数器；3.彩色小球。
三、教学环节1. 导入环节以游戏的方式导入：“请同学们数一数我们教室内有多少个圆形物品？”,例如说，教室里有多少张圆形桌子，圆形椅子，圆形墙壁上的时钟、圆形黑板等等。
老师带领学生，数一遍座位背后有多少个卡片和本子；数一下教室的纸张、橡皮擦等等。
然后，让学生将圆形物品数量标识在计数器上。
2. 讲解环节在计数器旁边摆放10个圆形物品，比如圆形书签或者手工制作的圆形卡片。
1.老师将手中的彩色球逐个放在10个圆形物品中的任意一个上，并按顺序标出。
2.学生观察老师放球的方式，并模仿老师的动作，从新的位置开始放球，并按顺序标出。
接着，老师询问学生放置第7个球时，在哪个位置上？这时候，有几个位置符合要求，学生可以用计数器和物品逐一比对，看看符合要求的位置有哪些。
然后，老师让学生对这些位置进行编号，例如，把这些位置标记为1、2、3……接下来的教学内容就是让学生逐渐掌握并灵活应用“环形计数”的方法。
3. 实验环节在课堂上，老师可以让学生实验进行不同位置的计数，如3、7、9等等，并按顺序记录下来，让好学的同学多进行尝试，其他的同学进行观察。
4. 巩固练习老师可以把小学奥数的巩固练习题目逐步引入教学。
5. 课堂小结1.教师再次对“环形计数”中的知识点进行总结，并鼓励学生继续探究、尝试；2.让学生即将学习的题目进行游戏形式的巩固练习。
四、延伸拓展1.在游戏中增加难度，让学生加深对“环形计数”知识的掌握；2.学生可以自己制作物品进行游戏；通过教学，学生对环形计数的方法掌握更加熟练，使用这种方法进行数学思维的拓展，也会对学生在接下来的学习中有好处。
幼儿园中班数学教案《10以内的环形计数》
幼儿园中班数学教案《10以内的环形计数》一、教学目标•通过本节课的学习，学生能够理解和掌握10以内的环形计数的方法；•学生能够正确地进行10以内数字的环形计数，并能应用到实际生活中；•学生能够培养正确的数学思维方式，提升数学观察和分析问题的能力。
二、教学准备•教师准备：黑板、粘贴纸、圆环样板、计数卡片、数字卡片；•学生准备：铅笔、橡皮擦、作业本。
三、教学过程1. 导入•教师出示圆环样板，并解释环形计数的概念；•教师与学生一起进行环形计数的示范，引导学生观察规律。
2. 认识圆环计数卡片•教师向学生分发圆环计数卡片，让学生仔细观察卡片上的数字环；•教师引导学生注意环上数字的顺序，帮助学生认识数字的循环排列。
3. 环形计数活动•教师将数字卡片随机分发给学生，要求学生按照从小到大的顺序进行数字排列；•学生按照指导完成排列后，教师将环形计数卡片收回，并将计数卡片向下发给学生；•教师引导学生利用计数卡片进行环形计数活动，每个学生按顺序报出一串数字，之后从1开始继续计数。
4. 数字环游戏•教师出示一个带有数字环的粘贴纸，将其贴在黑板上；•教师随机选取一个数字，学生利用环形计数法找到该数字并上台做示范；•学生依次找到教师提出的数字，并进行示范。
5. 练习与巩固•教师发放练习题给学生，要求学生独立完成；•学生完成后，教师进行答案讲解和纠错，帮助学生巩固所学的环形计数方法。
6. 总结与延伸•教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结环形计数的重点；•教师鼓励学生在日常生活中运用环形计数法进行数数，提高对数学的兴趣和发现问题的能力；•教师留下一道思考题，鼓励学生自主思考并进行探索。
四、课后作业1.完成课堂练习题；2.在家继续运用环形计数法，观察并记录日常生活中的数字环，如表盘、彩色圆环等。
注意：本节课的教案仅供参考，具体教学时可以根据学生的实际情况进行调整和改进。
中班数学活动公开课教案和教学反思：10以内的环形计数
中班数学活动公开课教案和教学反思：10以内的环形计数教学目的：1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。
2、尝试运用不同方法进行数数，体验环形数数的快乐。
3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。
活动准备：1、活动前引导幼儿发现环形排列物品的特征。
2、收集的衣架、串铃、风车、盘子、扇子、伞、帽子等各种环形物品、贴纸、夹子、回形针、数字、透明胶、展板等。
活动过程：一、以“参观商店”为引题，复习10以内的点数。
二、以“当统计员”激趣，幼儿初步尝试环形数数。
1、幼儿尝试观察数数椅子下面物品的数量。
2、幼儿数数并记录，把结果展示在展板上3、师幼一起验证并请个别幼儿展示自己的数数方法。
4、师数数并小结正确的环形数数的方法：从起点开始，顺着一个方向一个一个地数，数到起点前面一个就是总数量。
最重要的是能记住这点。
三、添加材料，幼儿探索各种做标记的方法进行有效环形计数。
1、出示单圈环形衣架，幼儿讨论数数方法，用什么好办法记住起点。
2、幼儿数数商店里环形物品上的图案数量，并记录结果。
3、幼儿交流展示各自的数数方法。
4、师小结：环形计数中记住起点的方法有很多，只要小朋友数数时不重复、不漏数，能准确地数出总数就很棒了。
四、音乐游戏：《快乐舞伴》巩固复习10以内环形数数。
幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿围成圆圈。
请幼儿数数，圆圈有几个人？从哪里开始数？用什么方法记住起点？活动延伸：1、区域活动：第一组：提供圆形的纸或CD片，根据纸中间的数字在上面画相应的图案或夹相应数量的夹子。
第二组：统计图片中环形物品的数。
2、回家找找还有哪些物品上的图案是环形排列的？可以用学过的环形数数的本领数给爸爸妈妈看。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学《10以内的环形计数》教案
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活动目的：
1、对环形排列的物品感兴趣。
2、感知周围生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。
3、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：
1、教师用：熊猫头饰（一个）、记录表（一张）。
2、幼儿用：
幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎（若干）（上面装饰各种图案环形排列）。
3、小组活动：
第一组：提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。
第二组：提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等；记录纸、铅笔。
4、记录板、记录表、铅笔（人手一份）。
活动过程：
一、以熊猫开超市引入，带领幼儿参观
引导幼儿观察超市里有哪些东西，上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？鼓励幼儿小声互相交流。
二、集中：
1、提问：你看见了哪些东西？上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？
2、请一些小朋友说一说、数一数。
3、想一想：还可以怎么数呢？
三、请幼儿探索数数的不同方法，教师巡回指导。
四、集中：
1、提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？（请个别幼儿上台数）
2、小结：数数可以一个一个数，也可以分类数；避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。
五、请幼儿再次探索，并将数数的结果记录下来。
引导幼儿点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。
鼓励幼儿与其他小伙伴交流：你是怎么数的？
六、活动延伸小组活动：
第一组：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。
第二组：统计其它物品上的数
七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。