助产士产前教育影响初产妇产程、分娩方式效果分析
论 ，采 取助产土产前教育 ，具体如下 。
提前采取措施进行预 防。
１ 资 料 与 方 法
１．２．３ 告 知产妇 要定期 到医 院进 行产前 检查 ，及时 发现 问
１．１ 一 般 资 料 选择 本 院 ２０１６年 １月 一２０１７年 １月 收 治 题 ，以便 于采取措施 进行处理 。告 知指导产妇取合 适 的体位
妇 的一 般资 料 比较 ，差异 无 统计 学意 义 ＞０．０５），具有 可 比 １．４ 统计 学方法 采 用 ＳＰＳＳ２３．０统计 学软件对 数据进行处
性 。本次 实验 已经 经过医 院伦 理委员会 的批 准 。纳入 标准 ： 理。计量资料 以均数 ± 标准差 ｆ ±Ｓ）表示 ，采用 ｔ检验 ；计
见 表 １。
１．２．１ 对 产妇 进行产前 教育 ，首先 助产士 可 以进 行简单 的
表 １ 两组 产程时间 比较 （ ±ｓ，ｍｉｎ）
注Hale Waihona Puke ：与对 照组比较 ， ＜０．０５
２．２ 两 组分 娩方 式 比较 观察 组产 妇 自然分 娩 ２６例 、 占 ６５．０％，剖宫产 １４例 、占 ３５．０％ ；对照组 自然分 娩 １７例 、占 ４２．５％，剖宫 产 ２３例、 占 ５７．５％ ；两组 产妇 分娩 方式 比较差 异具有统计学 意义 ＜０．０５）。见表 ２。
①初产妇 ；② 自愿参加 ，对研究知情 同意 ；③病历资料齐全 。 数资 料 以率 （％）表示 ，采 用 检验 。Ｐ＜０．０５表 示差 异有 统
排除标准 ：①存在语言交流 障碍 的产妇 ；②合并有心 、脑 、肝 、 计学意义 。
肾等严重 内科疾病 者 ；③存 在妊娠期合并症者 。
２ 结 果
１．２ 方法 对照组 产妇给 予一 般的宣教 ，告 知产 妇相关 的 ２．１ 两组 产程时间 比较 观察组产妇的第一产程 、第二产程 、
注意事项 ，以及 有可能会 出现的不 良情况 、采取措施及进 行 第三产程 均 明显短 于对照组 ，差 异具有统计 学意义 ＜０．０５）。
的预 防和处理 。观察组 采取助产土产前教育 ，具体如下 。
表 ２ 两组分娩方式 比较 ［ｎ（％）］
基金项 目 ：惠州市科技计 划项 目资助 （项 目编号 ：２０１６￣１３３１ 作者单位 ：５１６００１ 惠州市第 二妇幼保健院
注 ：与对照组 比较 ， ＜Ｏ．０５
中国实用医药２０１８年７月第１３卷第２１期 ＣｈｉｎａＰｒａｃＭｅｄ，Ｊｕｌ ２０１８，Ｖｏ１．１３，Ｎｏ．２１
的 ８０例 产妇纳入本次研究 ，随机分 为对 照组和观察组 ，每组 进行分 娩 ，并 且要 注意保 护产妇 的隐私 ，以免产 妇紧 ，鼓励
４Ｏ例 。对 照组产 妇年龄 ２１—２８岁 ，平均 年龄 （２４．８±１．５１岁 。 产妇 ，保证 其可以进行正常 的分娩 。
观察组 产妇年 龄 ２３～２７岁 ，平均年龄 （２５．０±１．５）岁 。两组 产 １．３ 观察 指标 比较两组的产程时 间和分娩方式 。
有研究结 果显示 ，在 初产妇分娩前对 其进行产前教 育 ，可 １．２．２ 多与产妇进行沟通交 流 ，了解 产妇的心理需求 ，并及
以在很 大程度上增 加产妇 的阴道分 娩率 ，减少产程 。本次 实 时为其进行解答处理 ；可 以向产妇讲解 自然分娩和剖宫产 的
验选择 ２０１６年 １月 ２０１７年 １月本院产妇 ８０例进行研究讨 区别 和优缺 点 ，并 且告 知产妇 生产过 程 中应 该 注意的事 项 ，
产前教育 …。现在大多数产妇在分娩的时候都会选择无痛分 和缺点 ，以便 于增 加产妇 的认 知程 度 ，提高 依从性 。向产妇
娩 ，因为无痛 分娩不但 可 以帮助 产妇缓解疼 痛 ，而且还可 以 讲解一些 比较成 功的案例 ，增加产 妇分娩 的信 心 ，对 产妇进
使产妇 的心理健康水平 提高 ，减少 剖宫 产 ，促进 自然分娩 。 行心理疏导 ，开导产妇 ，鼓励 产妇 ，让产妇保 持心情愉快 。
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【关键词 】 助产士 ；产前教育 ；初产妇 ；产程 ；分 娩方式 ＤＯＩ：１０．１４１６３￣．ｃｎｋｉ．１１－５５４７／ｒ．２０１８．２１．１０５
分娩是 一个 比较痛 苦 的过 程 ，给产妇 带来极 大 的痛 苦 。 自我介绍 ，消 除产妇 的紧张恐惧感 ，向产妇讲 解分娩 的注意
最近几 年来 ，人们 的生 活水平不 断提高 ，对于 医疗 服务需求 事项 ，让 产妇积极 主动 的配合 助产 士进行分娩 ，并 向其讲 解 也增 多 ，尤其 是对 于产 妇来说 ，更是需要 精心 的护 理服务 和 母 婴健康 的重要 性 ，同时助产士还应告 知产妇剖宫产 的优点
· ｌ８２ ·
中国实用医药２０１８年７月第 １３卷第２１期 ＣｈｉｎａＰｒａｃＭｅｄ，Ｊｕｌ ２０１８，Ｖｏ１．１３，Ｎｏ．２１
助产 士产 前教 育影 响初产 妇产 程 、分 娩 方式效 果分析
陈慧子 毛 小碧 简伟 丽
【摘 要 】 目的 研究 探讨 助产土产 前教育对 于初产 妇产程 、分娩方式 的影 响。方法 ８０例 产妇 ， 随机分 为对照组 和观察组 ，每组 ４０例 。对照组 产妇给予 一般的宣教 ，观察 组采取助产 土产前教 育 ，观 察 比较 两组产妇 的产程时 间和分娩方式 。结果 观察组 产妇 的第一 产程 、第二 产程 、第三产 程均 明显 短于 对照组 ，差异 具有统计 学意义 （Ｐ＜０．０５）。观察 组产 妇 自然分娩 ２６例 、占 ６５．０％，剖宫产 ｌ４例 、占 ３５．０％ ；对 照组 自然 分娩 １７例 、占 ４２．５％，剖宫产 ２３例 、占 ５７．５％ ；两组产妇分娩方式 比较差异具有统 计学 意义 ＜０．０５）。结论 对 于初产妇来 说 ，由助产士进行产 前教育 ，可 以减少 剖宫产率 ，促进 自然分 娩 ，缩 短产程 ，保 证产妇和胎儿的生命健康安全 ，效果显著 ，值得在今后初产妇 的分娩过程 中应用 。
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响摘要目的：研究助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响。
方法：选择2018年10月～2019年02月于我院产科进行分娩的120例初产妇。
对照组60例，予常规分娩护理干预；观察组60例，予助产士产前教育。
统计两组孕妇的分娩方式以及产程时间。
结果：观察组阴道分娩率（76.7%）高于对照组（68.3%），而观察组产程时间（351±52.9分）少于对照组（380±63.2分），数据差异均存在统计意义（P<0.05）。
结论：助产士产前教育利于提高初产妇阴道分娩率，缩短产程时间，值得推广。
关键字助产士；产前教育；初产妇；分娩结局初产妇对于分娩产生的恐惧主要来源于两个方面，一方面是分娩疼痛，另一方面是分娩相关知识的缺乏。
而增加初产妇分娩相关知识可以增加其对于分娩疼痛的处理经验。
减少恐惧等不良心理的同时，提高阴道分娩的成功几率。
本文以助产士产前教育为主导，对初产妇的分娩进程进行干预，收效显著，汇报如下。
1.资料与方法1.1一般资料选择2018年10月～2019年02月于我院产科进行分娩的孕妇，共120例。
年龄22～32岁（26.5±4.3岁），孕周35～41周（38.2±3.9周），均为高中及以上学历。
纳入标准：初产妇；单胎；本院完成所有产检；对本研究知情同意。
排除标准：存在严重妊娠合并症/并发症；存在沟通障碍者；存在精神性疾病者。
分为对照组及观察组各60例，两组资料无显著差异。
1.2干预方法对照组予常规分娩护理干预，观察组在对照组基础上进行助产士产前教育。
教育的主要内容包括不同分娩方式的利弊、阴道分娩的产程、中转剖宫产的过程。
教育的主要方式包括小讲课教学、视频教学、宣传资料学习等。
教育过程中主要由助产士针对孕妇各种疑难问题进行耐心解答，组织孕妇及产妇间进行沟通，排解孕妇的不良心理压力，减少各种不良情绪。
注意点：（1）助产士产前教育内容应结合受教育对象的文化程度进行编排；（2）需针对不同孕妇的接受能力进行个性化教育。
助产士产前教育对初产妇分娩方式及依从性的影响
助产 士产 前教育对初产 妇分娩方式及依从性 的影响
李冬梅
新疆维吾尔 自治区阿勒泰市人民医院妇产科 ， 新疆 阿勒泰 ８ ３ ６ ５ ０ ０
【 摘
要】目的：探讨助产 士产前教育对初产妇分娩方式及依从性的影响。方法：选择 ２ ０ １ ５ 年至 ２ ０ １ ６ 年某院收 治的 ２ ０ ０例初产妇
患者作为研 究的对 象， 随机分组 ， 将其分为观察组和对照组， 每组 １ ０ ０例 ， 对照组 １ ０ ０ 例 不给予产前教 育， 观察组 １ ０ ０例给 予助产士产
前教育 ， 观察两组产妇分娩方式和依从性差异。结果：观察组的 自然分娩率 以及依从性等情 况要明显 高于对照组， 差异具有统计 学
解决的方式 ， 有效地避免产妇 出现恐 惧的情 绪而放弃 阴道分
指 导产妇相 关 的知 识 ， 使得 产 妇能 够减 少 分娩 过 程 中的痛
９ ７
妇 幼 健康
苦， 提高产妇 自然分娩 率 Ｊ 。初 产妇对于分 娩 的相关 知识相
意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 ：助产士在产前对初产－ ￣ ｂ ｆ － ｉ － ＆ － 育， 有利 于提 高产妇的 自然分娩的情况 ， 有效的提高 了患者对助产士的依从
性。
【 关键 词 】助 产士 ； 产 前教 育 ； 初 产妇 ； 分娩 方式 ； 依从 性
随着医疗行业不 断的进步和发展 ， 生 育方式上有 了选择
使得初产妇 能够 亲身体验 ， 并且 在体验 的过程 中要 指导产妇 在多功能床上如 何正确地用力 。其 次 ， 要 向产妇介 绍助产士 和妇产科 的医生的能 力 ， 使得 初产 妇能 够放 心 ， 消除心 中 的 焦虑和紧张 的情况 。助产 士要 向产妇传 授和演示 呼吸 、 肌 肉 的功能方式 ， 使得 能够 顺利 的分娩 。当进 入产 程 的时候 ， 助
实施助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
维持下肢正常位置，定期翻身、按摩下肢等。
观察组同时接受气压治疗，每天2次，每次30min,具体操作如下:仪器连接电源，上抬患者双下肢，并佩戴所需空气压力套筒，将拉链自足背拉至大腿最上，扣好拉链。
在气管插头管上连接4个Y字型，将Y 型管的末端分别插入左右套筒上的空气注入口。
打开开关并设置充气时间、压力参数等，压力设置40-55mm Hg,充气1min,休息11s,反复施加、释放压力。
1.3统计学方法以SPSS20.0统计学软件分析数据，计数资料采用”检验,P<0.05表示差异有统计学意义。
2结果观察组未见下肢静脉血栓，参考组有5例患者发生下肢静脉血栓，发生率为12.5%,2组比较差异有统计学意义(#=5.333,B=0.021)。
3讨论深静脉血栓是指血液在深静脉腔内凝结,导致静脉管腔阻塞，静脉回流出现障碍，进而引起慢性深静脉阻塞。
该疾病可发生于全身主干静脉，其中下肢及下腔最为常见，一旦栓子脱落可随血流进入肺部、心脏等重要器官，引起肺栓塞等致死性疾病叫怀孕后，孕妇胎盘可产生大量的雌激素,诱导肝脏产生凝血因子能力增加，血液处于高凝状态,增加静脉血栓风险;确诊为胎膜早破后，临床多要求孕妇卧床休息，减少活动,而在妊娠4个月后，子宫快速增大，下肢回流静脉受到压迫，血流速度减慢，增加下肢深静脉血栓风险，严重威胁母婴安全。
因此采取积极措施预防未足月胎膜早破下肢深静脉血栓尤为重要卩叫本次研究中，观察组采用气压式血液循环驱动器预防下肢深静脉血栓，结果显示观察组治疗期间未见1例下肢深静脉血栓患者，下肢深静脉血栓发生率明显低于参考组(P<0.05)o其作用机制如下:通过气囊间歇性充气，可使下肢受压，促使浅静脉血液更多的流向深静脉,加速血液循环;下肢加压后,静脉系统整体血容量减少，可减少血液瘀滞，促进静脉回流。
此外，通过间断充气加压治疗能够促使血液流向心脏，利于清除静脉窦淤积血液。
气压仪可施加更大且均匀的压力，对人工按摩无法刺激到的深部静脉形成作用，同时其遵循顺序、规律作用于静脉，可促进血流朝向一个方向流动,达到更为理想的效果。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响 卢川川
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响卢川川发表时间：2017-10-19T10:58:40.540Z 来源：《中国医学人文》2017年第7期作者：卢川川[导读] 对初孕产妇开展助产士产前教育，可有效提高阴道分娩率，缩短产程，提高分娩质量。
南京医科大学附属南京市妇幼保健院江苏南京 210004【摘要】目的：对开展助产士产前教育对初产妇产程和分娩方式的影进行深入分析。
方法：以2016年1月~2017年1月在我院产科分娩的110例初孕产妇作为观察对象，通过数字表法随机分成探究组和对比组，各55例；对比组实施常规护理，探究组同时开展助产士产前教育，对比分析两组产程和分娩方式。
结果：探究组阴道顺产率为87.3%，高于对比组的70.9%，剖宫产率低于对比组，均存在差异，有统计意义（P＜0.05）；探究组总产程短于对比组（P＜0.05）。
结论：对初孕产妇开展助产士产前教育，可有效提高阴道分娩率，缩短产程，提高分娩质量。
【关键词】助产士；产前教育；初产妇；分娩方式初产妇因对孕产期的保健知识及有关经验缺乏，再加上对分娩疼痛的惧怕，往往会要求进行剖宫产，使得社会因素下无临床指征的剖宫产率上升[1]。
助产士有着丰富临床经验，在产前对孕产妇进行教育，有助于提高孕产妇的妊娠和分娩认识，缓解分娩恐惧感，增强自然分娩信心，提高阴道分娩率[2]。
本文主要对助产士产前教育对初产妇的产程和分娩方式影响进行探讨，报告如下：1资料与方法1.1一般资料选取2016年1月~2017年1月我院产科接收的110例足月妊娠的孕产妇作为本次研究对象，均为单胎，且为初产妇。
排除妊娠高血压、妊娠糖尿病、心脏疾病等孕妇，对此项研究知情并同意。
基于数字表法随机分成探究组和对比组，各55例。
其中，对比组：23~31岁，平均（26.1±2.2）岁；孕周36~40周，平均（38.3±0.8）周；文化水平：初中及以下9例，高中11例，大专及以上35例。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果
助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响研究
助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响研究【摘要】目的研究助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响。
方法选取我院于2020年4月至2021年5月期间接收的102例待分娩的初产妇作为研究对象。
将其随机分为常规组与研究组，两组各51例。
自愿接受助产士产前教育的孕妇为研究组，未接受产前教育的孕妇为常规组。
分析对比两组初产妇的焦虑情绪评分、生产时间、分娩方式。
分析助产士产前教育的应用价值。
结果两组产妇生产后，研究组产妇的顺产率为90.20%（46/51），常规组产妇的顺产率为66.67%（34/51），研究组明显高于常规组。
研究组初产妇焦虑情绪评分为（4.59±1.62）分，明显低于常规组(7.26±1.67)分（P<0.05）；研究组产妇生产平均用时(5.82±0.66)h，低于对照组的(8.36±0.87)h，差异明显，对比有统计学意义（P<0.05）。
结论结果表明，助产士产前教育可帮助产妇缓解不良情绪，提升自然分娩几率，减少生产时间，能避免生产对产妇与胎儿的影响。
值得临床推广与应用。
【关键词】初产妇；助产士产前教育；分娩方式产前教育有助于降低产妇对分娩的焦虑感，帮助产妇及其家人更轻松地迎接新生儿。
[1]本次就2020年4月至2021年5月期间接收的102例待分娩的初产妇作为研究对象，研究助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响。
现分析如下：1资料与方法1.1病例资料选取我院于2020年4月至2021年5月期间接收的102例待分娩的初产妇作为研究对象。
将其随机分为常规组与研究组，两组各51例。
两组患者年龄在21-38岁之间，平均年龄为(29.4±3.4)岁；孕周均在24-40周，平均孕周为(32.2±1.6)周。
纳入标准：两组产妇均为初产妇；均为单胎产妇；均具备良好生产条件；均无对本次研究有影响的疾病；本次研究内容及目的患者均已知晓并签好知情同意书。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响发表时间：2020-06-05T03:29:15.978Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2020年第4期作者：孙莹莹[导读] 目的探究助产士对初产妇实施产前教育措施，对初产妇的产程和分娩方式的影响价值。
甘肃省庆阳市西峰区人民医院医学分娩中心甘肃庆阳 745000【摘要】目的探究助产士对初产妇实施产前教育措施，对初产妇的产程和分娩方式的影响价值。
方法研究对象是本单位在2019年2月至2020年2月期间收治的产前检查的孕妇共计200例，这些均为初产妇，随后将全部产妇进行分组：观察组与对照组，每组纳入人员100例。
对照组给予常规的护理，进行产前基础的宣传教育，对观察组由助产士进行产前教育。
结果比较两组的各产程及总产程时间，对照组都要明显高于观察组，组间结果比较，有显著的统计学意义（P<0.05）。
比较两组的自然分娩率，观察组明显高于对照组，剖宫产率方面，对照组显著高于观察组，经比较，有显著的统计学意义（P<0.05）。
结论助产士在产前对产妇实施产前教育，能够显著缩短产程时间，不断提升自然分娩几率，效果较好，值得推广应用。
【关键词】助产士；产前教育；初产妇；产程；分娩方式；价值随着我国社会的进步与发展，科学技术水平不断得到了进步，促进我国的医疗技术水平显著提升，由于多种因素的影响，妇产科剖宫产率也显著提升了，目前很多产妇都会选择剖宫产，除了难产等必须接受剖宫产的产妇之外，还有很多具备自然分娩条件的产妇也会选择剖宫产，原因就是因为剖宫产疼痛轻且时间短，但是很重要的一个原因是，很多产妇对自然分娩知识不了解，对自然分娩存在一定的误解，在此基础上，对孕期保健也缺乏一定的基础知识。
很多产妇尤其是初产妇，对自然分娩产生恐惧心理，所以就直接选择剖宫产[1]。
所以，合理的进行产前教育能够让产妇对分娩的相关知识有具体了解，通过宣教缓解产妇的不良情绪，这样能够显著提升顺产几率。
助产士产前教育对于初产妇产程与分娩方式的影响作用分析
助产士产前教育对于初产妇产程与分娩方式的影响作用分析目的：研究助产士产前教育对于初产妇产程以及其分娩方式的影响作用。
方法：选择2015年1月-2016年1月在本院分娩的126例初产妇作为研究对象，根据随机数字表法将其分为观察组62例和对照组64例。
对照组产妇给予常规的产前宣教，让产妇及时了解各种分娩方式以及分娩注意事项等内容及知识；而观察组由助产士对产妇进行产前教育，主要包括教育内容、教育方式以及疑难解答等方面。
观察记录两组产妇的第一产程、第二产程以及第三产程的时间，比较两组初产妇分娩方式，产后2 h出血量以及新生儿1 min Apgar评分。
结果：观察组产妇的第一产程以及第二产程时间均明显短于对照组初产妇，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05），两组第三产程比较差异无统计学意义（P>0.05）。
观察组产妇的自然分娩率高达90.32%，显著高于对照组的75.00%，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。
观察组产妇产后2 h出血量明显少于对照组，新生儿1 min Apgar评分显著高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。
结论：助产士产前教育等够有效缩短产妇的第一产程和第二产程时间，并且能够有效提高自然分娩率以及产妇的分娩结局，值得推广使用。
根据相关研究显示，我国产妇采用剖宫产的比例较高，且呈现出逐年增长的发展趋势[1-3]。
在影响剖宫产率的各种因素中，产妇的生理问题、心理问题以及社会问题是最为关键的三个方面，均起到了非常重要的作用。
如今，过高的剖宫产率已经受到了较为广泛的关注，术后短期或是长期的并发症发病率较高，在影响产妇分娩经历的基础上还对其身体健康及生命安全造成一定程度的威胁，另外较高剖宫产率也是社会卫生资源的浪费[4-6]。
近几年由于我国产妇大多为初产妇，其对于孕产期的保健知识以及分娩经验方面均具有一定程度的缺乏，由此可见，对于初产妇进行全面有效的产前教育能够充分使产妇及其家属了解分娩知识，从而可以有效地减轻产妇的不良情绪及心理压力[7-8]。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响摘要目的研究和观察助产士对初产妇进行产前教育后对产程和分娩方式的影响。
方法80例将要分娩的初产妇，随机分为观察组与对照组，各40例。
对照组产妇不进行产前教育，观察组由助产士进行产前教育。
将两组产妇的产程和分娩方式进行观察和对比。
结果观察组产妇的第一产程明显短于对照组产妇，两组产妇分娩方式比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论对初产妇进行产前教育，有利于缩短产妇的产程，并提高产妇自然分娩几率，使母婴的身体素质均能够得到有效的改善和优化。
关键词产前教育；初产妇；产程；分娩方式近几年，大部分孕妇由于焦虑、恐惧、害怕等原因在生产前主动要求进行剖宫产。
而初产妇更是因为缺乏分娩的经验和相关知识，其不良情绪会在一定程度上阻碍生产的顺利进行[1]。
助产士由于经验丰富，因此她们对初产妇进行产前教育就可以有效地帮助产妇稳定情绪，保证生产的顺利进行[2]。
在本次研究中，由助产士对初产妇进行了产前教育，取得了满意的效果，现报告如下。
1 资料与方法1. 1 一般资料选取2014年1月～2015年1月期间，在本院进行初次分娩的产妇共80例，年龄20～36岁，平均年龄（26.1±4.8）岁；孕周37～41周，平均孕周（39.2±1.1）周。
所有产妇均为初产妇，且均为足月的单胎产妇。
所有产妇随机分为观察组与对照组，各组40例。
两组产妇的年龄、职业、孕周等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
所有产妇及其家属均签署了知情同意书。
1. 2 方法对照组的产妇不进行产前教育，观察组由助产士进行产前教育，具体的教育内容如下。
1. 2. 1 健康宣教助产士通过图片、视频及讲座等方式让产妇了解自然分娩和剖宫产的相关知识，让她们基本掌握两种分娩方式的优缺点、适应证、注意事项和相关禁忌。
在健康宣教过程中，让产妇了解虽然顺产的疼痛感较强，但是能够保护产妇的身体完整性和生育功能，降低对产妇的损伤，对胎儿的身体健康也大有裨益。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
岁；孕周 ３９～４２ 周，平均（４０．４±１．５）周。 各组基础资料经临床统
计学检验，结果Ｐ＞０．０５。
（ 二） 方法
给予常规组 ８３ 例常规护理，按照常规产检流程，协助次
产妇做好相关检查。 而研究组 ８３ 例则在常规护理的同时由
妇产程、分娩 方 式 效 果 分 析 ［ Ｊ］ ． 中 国 实 用 医 药，２０１８， ｖ． １３
（２１） ：１８２－１８３．
作者简介：
黄蕾，崇州市人民医院。
（ 三） 观察指标
详细记录经剖宫产分娩的初产妇例数；同时，对比两组
产程时间，包括第一产程、第二产程、第三产程、总产程。
（ 四） 数据统计处理
汇总并分析观察主体的研究数据，并利用 ＳＰＳＳ２２． ０ 软
件对研究数据进行统计。 用均数±标准差（ ｘ±ｓ） 表达正态分
布的计量资料并用 ｔ 检验；用例数或构成比（ ％ ） 表达计数资
表 ２ 两组产程时间对比（ ｘ±ｓ，ｍｉｎ）
பைடு நூலகம்
小组
病例数
第一产程
第二产程
第三产程
总产程
研究组
５２
２５１．８±２２．５
３２．５±０．７
１０．２±２．２
２９４．８±２５．５
３６．２０９
２２．７２８
１０．９６５
４２．５０７
常规组
ｔ
Ｐ
５２
４８８．９±２３．６
＜０．０５
５０．６±１．３
＜０．０５
２０．６±３．８
助产士给予产前教育，包括以下几个方面：（ １） 介绍医院环
境。 助产士向初产妇介绍本院接产技术水平、相关医护人