【工作范文】《品德与生活、社会》学科教学培训学习总结心得体会
2024年品德与生活培训学习心得样本(2篇)
2024年品德与生活培训学习心得样本梧桐河农场学校范红丽在假期里我学习了《品德与生活课程标准》，通过学习新课标，感觉收获很多，一方面加深了我对新课程改革的理解与体会，另一方面也充分认识到新课改的必要性和紧迫性。
下面谈谈心得体会。
一、全面把握课程目标课程的目标是本课程的宗旨和价值导向。
目标的四个方向是一个有机结合的统一体，在教学过程中应全面地把握目标，始终把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。
改变追求表面的学业成果，忽视儿童的精神成长，忽视儿童的好奇心与实践能力，特别是创造能力发展的倾向，确保课程目标的全面实现。
二、正确认识教师的角色和作用在本课程中，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。
在教学中，教师不是单纯的知识传授者，而是努力为儿童创造适宜的活动环境与条件的支持者、与儿童共同进行活动的合作者、在于儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展。
三、以活动为教育学的基本形式通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学的一大特点。
在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授。
教师应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验和感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。
通过本次课程标准学习使我深刻地知道在教学过程中要避免照本宣科或生搬硬套，应结合实际创造性地选择适合的内容，生成适宜的活动，从而提高教学的实效性。
2024年品德与生活培训学习心得样本（2）随着社会的发展和进步，品德教育日益受到人们的关注，作为一个时代的青年，我们更需要在品德与生活培训中不断提升自己。
近期，我参加了一次名为“品德与生活培训”的活动，通过这次活动，我深刻认识到了品德对于我们的成长和发展的重要性，同时也学到了一些宝贵的生活经验与知识。
首先，在品德与生活培训中，我们主要学习了如何树立正确的人生观和价值观。
《品德与生活学习心得5篇范文》
《品德与生活学习心得5篇范文》第一篇：品德与生活学习心得品德与生活、品德与社会新课标培训学习心得泰城一行，虽然劳累疲惫，但仍兴奋不已，本人从一堂堂精彩的省级展示课、专家对新课标精准独到的剖析和解读中收获颇多，收益匪浅，现就逐一总结归纳如下：首先，执教老师们自身超凡的素养令我佩服不已。
准确把握教材的重难点及新课标的要求，充分利用教材资源并适时补充和拓延，既完善了教学内容，又开阔了学生的视野。
端庄秀丽的粉笔字给人以耳目一新的感觉。
优雅自然的肢体语言，甜美的笑容，和蔼可亲的话语，这样的氛围怎么不能算是一种享受呢。
况且丰富多彩的知识内容，涉及到各个层面：天文地理的有，政治军事的有，古今中外的有，生活起居的有，衣食住行的也有，真不愧是小课堂大舞台。
二是小组合作学习的方式大大弥补了受时间限制的课堂学习的局限性。
三五人一组，全班分成几个这样的小组，在小组长的带领下，针对具体学习任务，明确分工进行研究探讨或操作，然后汇报，既省时省力，又人人参与，激发了兴趣。
特别是课前的搜集、调查、整理，多项内容可分组承担，课上交流，这样既节省时间又减轻学生的负担，通过交流还拓宽了学生知识面和视野。
三，资源的开发和利用。
执教过品社学科的老师都有所同感，教材内容有些简单，单一，教材内容只能起到以点带面的作用，对观点的阐述及知识的传授缺乏说服力，有点势单力薄的感觉，因此，需老师们在课前做大量的工作搜集整理一些相关的资料，如：故事情节，图片资料，视频片段等，广泛的资料补充，既丰富了教学内容又开阔了学生的视野，使我们的教学生动形象富有情趣。
总之，品社课堂是非常值得研究，耐人寻味的活动，只要我们用心去做。
第二篇：《品德与生活》学习心得回归生活的品德教育古田县实验小学郑小雯暑期参加了小学品德的培训，培训的老师们带领我们回眸了品德课程的历史，感受了品德教师专业成长的多元角色。
现在的小学品德课程是一门活动型综合课程，各位培训老师都用自己的方式阐述什么是活动型综合课程，怎样正确理解新的品德课程标准。
2024年品德与生活社会骨干教师培训心得
2024年品德与生活社会骨干教师培训心得在2024年的品德与生活社会骨干教师培训中，我受益匪浅。
在这段时间里，我接受了专业知识的培训，与优秀的教育者交流互动，参与了各种实践活动，拓展了自己的专业能力和教育理念。
下面我将从培训内容、交流互动和实践活动三个方面进行总结和反思。
首先，培训内容给我提供了宝贵的专业知识。
品德与生活社会是培养学生良好品德和社会适应能力的重要学科。
在培训中，我们系统学习了品德与生活社会教育的理论基础、教学设计与评价、教育实践等方面的知识。
尤其是在教学设计与评价方面，我学到了很多实用的方法和策略，能够更好地设计品德与生活社会教学活动，并科学评价学生的品德成长和社会适应能力。
此外，在教学技能培训中，我学到了一些新颖的教学手段和技巧，如情景教学、案例教学等，这些将有助于我更加生动有趣地开展课堂教学。
其次，在交流互动环节中，我与来自全国各地的骨干教师进行了深入的交流，互相学习和借鉴。
在小组讨论中，我听取了其他教师的经验和教学方法，对自己的教学思路进行了反思。
讨论中，我发现每个人的教学经验和方法都有一定的特点和价值，只要善于借鉴，就能够为自己的教育实践提供新的思路和思考。
此外，与其他骨干教师的交流也帮助我建立了广泛的人脉资源，有助于日后的教育研究和合作。
最后，在实践活动中，我将所学知识应用到实际的教学中，并通过实践不断完善和提高自己的教学能力。
在培训中，我们进行了一系列的教学实践活动，如课堂观摩、教材分析、教学设计等。
通过这些实践活动，我更加深入地了解了品德与生活社会课程的教学方法和要求，并找到了适合自己的教学路线。
特别是在课堂观摩中，我有机会去观察和借鉴其他优秀教师的教学风格和方法，这对我的教学实践产生了积极的影响。
此外，我还积极参与了各种实践研究和教学评估活动，通过反思和总结，不断提高自己的教学水平。
总的来说，这次品德与生活社会骨干教师培训让我受益终生。
通过系统的知识学习、交流互动和实践活动，我提高了自己的专业能力和教育素养。
2024年品德与生活培训学习心得(2篇)
2024年品德与生活培训学习心得今年，我有幸参加了一场关于品德与生活培训的学习活动。
这是一次非常有意义的经历，使我对自己的人生有了更深层次的思考，也对如何成为一个优秀的人有了更清晰的认识。
在此，我想分享一下我在这次培训中的心得体会。
首先，我感受到了品德教育的重要性。
在这次培训中，我们学习了很多关于品德的知识和理念，了解了品德的内涵和作用。
品德是一个人的道德修养和行为准则，它决定了一个人的品质和成就。
在现代社会，人们往往更关注一个人的能力和智商，而忽视了品德的培养。
然而，我深信品德才是一个人真正的核心竞争力。
在培训中，我们通过各种案例和活动，了解到品德在人际关系、职场发展和个人幸福方面的重要性。
只有具备良好的品德，才能赢得他人的尊重和信任，才能取得更好的成就。
其次，我学到了如何培养自己的品德。
在培训中，导师们给我们介绍了一些实用的方法和技巧。
他们告诉我们，品德的培养需要长期坚持和不断努力。
首先，我们要树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和追求。
只有明确了自己的方向，我们才能有所行动，才能努力实现自己的目标。
其次，我们要注重自我反思和整改。
我们每个人都会犯错，但关键是我们要从错误中吸取教训，总结经验，不断改进自己。
同时，我们还要善于与他人沟通，学会倾听和关心他人。
通过与他人的交流和互动，我们可以更好地了解自己，发现自己的不足，也可以从他人身上学习到更多的品德素养。
第三，我认识到生活的意义不仅仅在于个人获得，更在于回馈社会。
在这次培训中，我们学习了许多关于公益和社会责任的知识，看到了很多为他人奉献的榜样。
我深深被他们的善行所感动，也深深体会到了帮助他人的快乐和满足感。
在现实生活中，我们常常为自己的利益而奋斗，很少关注他人的需要和困境。
然而，真正的幸福和满足来自于帮助他人，来自于对社会的贡献。
通过这次培训，我认识到自己作为一个社会成员的责任和义务，决心将来能够为社会作出贡献，为更多的人带来希望和温暖。
品德与生活培训学习心得范本
品德与生活培训学习心得范本品德与生活培训是一项十分重要的培训, 通过参与这项培训, 我不仅对自己的品德修养有了更深入的理解, 也学到了许多实用的生活技能。
以下是我参与品德与生活培训后的学习心得。
首先, 品德修养是一个人成功的关键。
在品德与生活培训中, 我学到了许多关于人性和道德的知识, 这让我明白了一个道理: 作为一个有良好品德的人, 才能在社会上取得更大的成功。
比如, 善良、诚信、正直等品德美德是各行各业都需要的。
一个具备这些品德的人, 无论在职场还是在生活中, 都能得到他人的尊重和赞赏, 更容易取得成功。
其次, 品德的培养需要时间和努力。
品德的培养不是一蹴而就的, 而是需要持之以恒的努力和反复的实践。
在培训中, 我了解到了许多培养良好品德的方法和技巧, 比如, 倾听别人的意见, 尊重他人的感受, 无论在什么情况下都保持诚信等。
这些方法和技巧需要我们在日常生活中不断实践, 才能真正将其化为自己的习惯和品质。
另外, 生活技能也是品德与生活培训的重要内容。
在培训中, 我们学习了许多实用的生活技能, 比如沟通技巧、时间管理、情绪管理等。
这些技能不仅可以提高我们的生活质量, 也能使我们在工作和社交中更加自如和成功。
比如, 学会良好的沟通技巧可以让我们与他人更好地交流, 避免冲突和误解；学会时间管理可以让我们更好地安排自己的工作和学习, 提高效率等。
通过学习这些技能, 我对自己的生活有了新的认识并且明确了自己未来的目标和方向。
最后, 品德与生活培训让我更加深刻地认识到个人的成长需要不断地学习和提升。
通过参与培训, 我看到了许多优秀的人和事例, 他们的成功都离不开对自身的不断学习和提升。
正如著名作家高尔基所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
”只有不断地学习和努力, 我们才能不断提升自己的品德和技能, 取得更大的成就。
在品德与生活培训中, 我收获了很多, 对自己的品德和生活也有了更深入的认识。
2024年品德与生活培训学习心得范文
2024年品德与生活培训学习心得范文____年品德与生活培训学习心得范文尊敬的评委，亲爱的老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家分享我参加了____年品德与生活培训的学习心得。
在过去的一年中，我参加了由学校组织的品德与生活培训。
通过这次培训，我不仅学到了很多有关品德和生活的知识，还收获了很多宝贵的经验和启示。
首先是关于品德方面的学习。
在培训中，我们学习了许多关于诚信、友善、正直、宽容等品德的重要性和实践方法。
例如，我们学习了怎样与他人建立良好的沟通和合作关系，如何处理冲突和矛盾，以及如何坚守自己的原则和价值观。
我认识到，只有具备这些品德素养，才能够成为一个有社会责任感和价值观的人。
因此，我在日常生活中努力践行这些品德，无论是在学校还是在社会中，我都尽力做到诚实守信、友善待人、宽容待人等。
这不仅使我与他人建立了更加良好的关系，还使我感到更加快乐和幸福。
其次是关于生活方面的学习。
在培训中，我们学习了许多关于健康、环保、生活方式等方面的知识。
例如，我们学习了健康饮食的重要性，如何科学合理地安排自己的作息时间，以及如何保护环境和节约资源等。
通过学习这些知识，我意识到健康和环保对于我们的生活至关重要。
因此，我开始更加注重自己的饮食和睡眠，并且努力做到尽量少浪费和多节约。
同时，我也积极参加各种体育活动，增强自己的体质和健康水平。
这些改变不仅使我更加有活力和精力，还进一步提高了我对生活的态度和对未来的期望。
在培训中，我还有幸结识了许多优秀的老师和同学。
他们不仅乐于助人，而且非常有才华和责任感。
在与他们的交流和合作中，我学到了很多新的知识和技能，提高了自己的综合素质。
同时，我们也一起制定了一些项目和计划，以改进学校和社区的环境和氛围。
通过这些活动，我们不仅展示了自己的才华和团队精神，还为我们的学校和社区做出了贡献。
这不仅是一种成就感，更是一种责任和使命感。
我相信，通过我们的共同努力，我们能够为社会的发展和进步做出更大的贡献。
《品德与生活、社会》教学培训学习心得
《品德与生活、社会》教学培训学习心得
在参加《品德与生活、社会》教学培训学习的过程中，我深感收获良多。
以下是我的学习心得：
首先，培训内容很实用。
《品德与生活、社会》是一门核心素养课程，对培养学生的品德、道德和社会责任感具有重要意义。
培训课程详细介绍了教学理念、教学方法和教材结构，使我对如何开展这门课程有了更为清晰的理解和把握。
同时，培训还提供了丰富的案例和活动设计，帮助我更加具体地了解如何在课堂上实施教学。
其次，培训中的互动和交流很有启发。
培训中，我们有机会与其他教师进行讨论和交流，分享自己的教学心得和问题。
通过与他人的互动，我不仅学到了一些新的教学方法和经验，还对自己的教学进行了反思和调整。
此外，培训中还组织了小组合作和角色扮演等活动，通过实际参与和合作，我更加深入地理解了《品德与生活、社会》课程的教学理念和目标。
最后，培训给我带来了思考和启示。
在培训过程中，我不仅从教学内容中获得了知识和技能，更深刻地认识到品德教育的重要性和意义。
我意识到，作为一名教师，除了传授知识，培养学生的良好品德和社会责任感同样重要。
这让我重新审视自己的教学方法和课堂管理，更加注重学生的品德培养和情感教育。
通过《品德与生活、社会》教学培训学习，我对品德教育有了更深入的认识和理解。
我将运用所学知识和技能，积极实施品德教育，培养学生的良好品德和社会责任感，为他们的成长和未来做出贡献。
《品德与生活、社会》学科教学培训心得 ()
《品德与生活、社会》学科教学培训心得
我最近参加了一次品德与生活、社会学科的教学培训，收获颇丰。
在这次培训中，我
学到了很多关于如何有效教授这两个学科的方法和技巧。
我想和大家分享一下我的心
得体会。
首先，让学生积极参与课堂。
品德与生活、社会学科是一门涉及到生活、社会的学科，与学生的日常生活息息相关。
在教学过程中，我们可以设立一些情景，或者以问题为
导向，让学生积极发表自己的观点和意见，培养他们考虑问题、表达自己的才能。
其次，注重培养学生的批判性思维才能。
在这两个学科中，有很多涉及伦理、价值观
的问题，我们可以引导学生考虑这些问题并形成自己的观点。
我们可以采用辩论的方式，让学生站在不同的立场上，进展讨论和辩论，锻炼他们的逻辑思维和辩证思维才能。
另外，多运用多媒体教学工具。
在品德与生活、社会学科的教学中，我们可以使用一
些多媒体教学工具，如图片、视频、互动教学软件等，来增加学生的学习兴趣，提升
他们的学习效果。
同时，这些工具也可以帮助学生更好地理解和掌握学科知识。
最后，要擅长组织一些理论活动。
品德与生活、社会学科是一门注重理论的学科，我
们可以根据教学内容，设计一些与实际生活相关的理论活动，如社区调研、参观考察等，让学生亲自参与其中，加深对学科知识的理解和应用才能。
总的来说，品德与生活、社会学科的教学培训让我受益匪浅。
通过学习有效的教学方
法和技巧，我相信我将可以更好地教授这两个学科，并且帮助学生更好地开展他们的
品德与生活、社会素养。
品德与生活培训学习心得（4篇）
品德与生活培训学习心得在参加品德与生活培训的过程中，我收获了很多，无论是对自己的心性修养还是对社会的思考，都产生了积极的影响。
通过参与培训，并与不同的人交流讨论，我认识到品德与生活是紧密相连的，品德的培养离不开日常生活的经历和实践。
首先，品德的培养是一个长期的过程，需要日常的坚持和实践。
在培训中，讲师告诉我们，品德并非一蹴而就，它需要我们在平凡的日常生活中去体现和践行。
品德的培养不是一门理论学问，而是需要我们身体力行，将道德准则融入到自己的行为中。
比如，要经常提醒自己保持诚信，不说谎，讲对于自己的承诺。
这个过程需要不断反思和自我调整，但只有坚持下去，才能培养出优秀的品德。
其次，品德和生活是相互促进的。
通过培训，我认识到品德和生活是相辅相成的，品德是衡量生活质量的重要指标。
良好的品德可以帮助我们建立积极健康的人际关系，提升工作效率，增加生活的满足感。
而良好的生活方式也能够促进品德的培养，比如保持健康的饮食习惯，良好的作息规律等等。
品德和生活是相辅相成的，只有两者相互促进，我们才能在生活中成为更好的人。
此外，品德培养需要广泛的社交和交流经验。
通过培训，我了解到品德培养不仅仅是个人修养，更是要与他人进行良好的交流和互动。
在与不同人群的交流中，我们可以学习到各种不同的价值观和思维方式。
正因为有了这些交流经验，我们才能更好地理解他人，增强自己的社交能力，培养出更加宽容和善良的品德。
最后，品德培养是为了更好地服务社会。
通过培训，我认识到培养良好的品德是为了更好地服务社会，通过自己的行为为社会带来更多的正能量。
每个人都是社会的一员，我们应该积极地参与社会公益活动，通过自己的力量为社会做出贡献。
在参与社会服务的过程中，我们会感受到自己的存在价值，也会培养出更加坚定的品德信念。
总的来说，参加品德与生活培训的过程对我影响深远。
品德的培养需要日常的坚持和实践，品德和生活是相互促进的，品德培养需要广泛的社交和交流经验，品德培养是为了更好地服务社会。
2024年品德与生活培训学习心得范文(2篇)
2024年品德与生活培训学习心得范文____年品德与生活培训学习心得在____年我有幸参加了一场品德与生活培训，这次培训对于我来说是一次非常宝贵的学习机会。
通过这次培训，我学到了很多关于品德与生活方面的知识和技能，也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，在这次培训中，我学到了如何培养正确的价值观和道德观念。
在现代社会，价值观和道德观念的培养变得尤为重要。
通过培训，我了解到正确的价值观应该是以爱、宽容和公正为基础，要尊重他人，关心他人的福祉，以及对实现公正和公平有责任感。
而正确的道德观念则要求我们遵守社会规范，尊重他人的权利和尊严，同时要有勇气去面对困难和挑战。
这些正面的价值观和道德观念会帮助我们建立正确的人生观和价值观，引导我们做出正确的决策和行为。
其次，在品德与生活培训中，我还学到了如何发展和提升自己的情商。
情商指的是情绪智力，包括认识自己和理解他人的能力。
在这个培训中，我通过各种活动和讨论，学会了自我认知和自我控制的方法，能够更好地管理自己的情绪，并且学到了如何与他人进行有效的沟通和合作。
这对于我个人的成长和发展非常重要，因为只有通过良好的情商能力，才能更好地处理与他人的关系，解决问题，并且在团队合作中发挥更大的作用。
另外，通过这次培训，我还学到了如何正确地管理自己的时间和资源。
在现代社会，时间和资源是非常宝贵的。
通过培训，我了解到如何合理规划时间，设置目标，并且制定相应的计划和策略来实现这些目标。
同时，我还学会了如何合理地管理资源，包括金钱、人力和物资等。
这对于实现个人的发展和成功非常重要，因为只有合理地管理时间和资源，才能更好地完成任务，提高工作效率，并且追求更高层次的目标。
此外，在品德与生活培训中，我还学到了如何建立积极的心态和对待困难的态度。
在生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挑战，而如何面对这些困难和挑战非常关键。
通过培训，我学会了如何培养积极的心态，保持乐观和自信，即使面临困难也不气馁，而是积极寻求解决办法。
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《品德与生活、社会》学科教学培训心
得
XX年11月8日至12日，我们一行12人在莫旗教研室冯金荣老师的带领下去海拉尔参加呼伦贝尔《品德与生活、社会》学科教学培训学习。
虽然学习时间很短暂，可在这几天里，认真聆听了市教研室贾主任的《思想品德漫谈》及市教研员梁光荣老师的《课标》解读，莫旗一小李艳华老师《关注课前准备、实施有效课堂教学》精彩讲座。
这次学习安排的非常充实，我们小学品德与生活、社会老师都学到了很多知识，受到很深的启发。
下面谈谈我的学习心得：
一、在《课标》学习方面：
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1．要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2．教师要以最新的教育理念构建课程目标。
在新课程
目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
二、李艳华老师的《关注课前准备、实施有效课堂教学》中进一步明确了从“有效教学准备、有效教学实施、有效学习评价、有效教学资源（有效利用及制作）”四个方面展开了品德的教学团队工作，使我们莫旗的《关注课前准备、实施有效课堂教学》团队活动引起了全旗、市、区教研室及大部分老师的广泛关注，这也是本次学习中我们莫旗教育科研的一个亮点，更具指导性、针对性和有效性。
我在这方面主要是从以下几点有收获：
1、打有准备的“仗”——充分做好有效教学准备
品德学科是一门特殊的学科，教学准备工作似乎显得特别重要，它的教学活动只有建立在充分的教学准备的基础上才具有生命力。
从学习课程标准、整体把握教材、全面了解学生、确定各级教学目标、选择教学方法、准备相关教具、掌握背景知识、精心设计教案等方面提出了具体的要求。
这些都有助于老师们转变观念，认识到充分做好教学准备对于提高课堂效率、充分展开教学活动的重要意义，同时也知道具体从哪些方面着手准备我们的教学，避免盲目、缺乏针对性。
二、讲究“战术”和“战略”——实施有效课堂教学
品德学科有自己突出的学科特点，如学生需要进行阅读、搜集、观察、实验、调查和访问等综合实践活动，教师要注重对学生情感态度价值观的正确引导、需要调动学生已有的生活经验、教学空间不限于课堂、教学内容包罗万象，囊括了生活常识、历史、地理、国情、环境、法制等各方面的知识。
正是这些突出的学科特性造就了开展品德教学活动时必须注重科学的“战术”和“战略”，才能体现课堂的有效性。
“教学实施”就是充分结合这些学科特性展开指导，使品德教师清楚地了解了如何科学有效地采用适合学生的教学方法，拓展教学空间，并进行课外延伸活动的设计与实施。
三、积极巩固“战果”——以有效评价促进学生发展
品德学科的评价不像其他学生能起到立竿见影的效果，或者简单地能以对错来辨别学生的掌握程度，它需要一个比较缓慢的过程，评价的内容也决不能局限于知识点的掌握，而是包括学生的学习态度、学习能力和方法以及学习结果等各方面的表现，需要进行综合性的评价。
而不同的学生，评价的方式也不尽相同，绝非一种尺度已然，必须从学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，以鼓励为主。
评价的主体也显多元化，包括教师、学生自我、学生之间、家长、社会等，评价方法也呈现多样性，教师根据学生实际选用适合学
生的评价方式。
通过有准备的“作仗准备”和科学的“战略”措施后呈现的“战果”必须珍惜，因为所有的一切评价的出发点和目标只有一个，就是全方位地调动学生的积极性，促进学生良好品德的形成和社会性发展。
四、适时“储备”--------利用好有效的教学资源。
品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。
因此，要根据教学需要，利用学生的经验、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会教育机构、自然环境资源等注重教学实效。
同时，建议中也明确提出了对教师自身知识储备的要求，品德教师必须通过关注时事新闻，加强科学常识、历史地理、社会经济等方面的学习，完善综合知识结构，才能适应本课程的教学要求，有的放矢地展开本学科的教学。
这是我从“教学准备、教学实施、学习评价、教学资源”四个方面的收获，这使我们的品德教学更具指导性、针对性和有效性。
正如李艳华老师所说的：“没有效的教学理论是走不远的！没有有效的教学改革也是走不远的！”也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效的体现。
作为老师就是他们的一个桥梁。
我们要做好这个桥梁就应该不断打牢自己的基础知识，更多更好地尽自己所能地给孩子各种知识。
所以教学空间不应局限于课堂，应尽可能创设向社会延伸。
作为一名教师，任何一次外出听课都是学习的大好机
会，从中可以取得真实课堂教学中的经验，尤其是作为一名农村教师，外出学习的机会相对甚少，在这短短的时间里，我不仅开阔了眼界，还了解到了许多前沿的教育理念和教学方法，我会把我学的用到以后的《品德与生活、社会》教学中这次学习真的是收获颇多、受益匪浅！。