浅谈如何提高农村小学生语文写作能力

句是 否通 顺 ，表 达是 否流 利 ，是否 用少 数 民族语 言 还是用 汉语 ，老 师都要 有 耐心 ，适 时进 行鼓励 和表 扬 ，使学 生产 生求 知欲 。 当学生 爱 上 “ 愿意 表达 、交 流 ”后 ，老 师再 作进 一 步引 导 。坚
持以 “ 说 ”促 “ 写 ” ，稳 步提 高学 生 的写作 能力 。班 上 曾有一 位男
麓 漂多 卜 ｌ 读 语言文学探ｉ ， ￣ ！ ｌ ｉ
浅谈如何提高农村小学生语文写作能力
张 发 华
（ 怒江州贡 山县普拉底 乡九年一贯制学校 ，云南 贡山 ６ ７ ３ ５ ０ １ ）
［ 摘 要］ 小 学语 文 写 作 是语 文教 学 中的 重 点和 难 点 ，农 村 小 学老 师 迫 切 需要 探 索 出一 套 适应 提 高农 村 小 学生 语 文 写 作 能 力 的教 法。加 强培养学生听说读 写能力和写作兴趣 ，增强语感和写作技能。教给学生思维方法，教会 自改、互改 ，进 而提 高农村小学生的语
二 让学生乐于倾听 ，善于观察 ，学会积累知识
学 生爱 说 了 ，会 说 了 ，就要 培养 学 生乐 听 、善 听、会 听 的倾 听 能力 。在 生 活 中要 多启 发 、鼓 励学 生 留心观 察身 边 的新事 物 ，发 现
地 。这 里的 学生 普遍 害怕 写作 ，觉 得写 作难 ，在写作 时 无话 可说 、 无事 可写 ，这 给科 任老 师在 教学 上造成 了很 大 的困难 。
的确 ，农村 小 学生 在学 习生 活 中可感 知 的新 鲜事 物稀 少 ，交 际 趣 。兴 趣是 最好 的老师 ，使 学生 乐于 写是 写好 作文 的关 键 。培养 学 能力 差 ，可供 阅读 的书籍 匮乏 。一 般 的写作 训 练方法 ，运 用 在他们 生 的作 文兴 趣是 不 断地 提高 写作 能力 的前 提 。要使 学生 感到 写作 是
文 写作 能 力 。
［ 关键 词］ 听说 读 写能 力 写作兴趣
写作 能 力
写 作 是 运 用 语 言 文字 进 行 表 达 和 交 流 的 重 要方 式 ，是 认 识 世 美 体 验 的重要 途径 。通 过 阅读 ，可培 养学 生 的语感 ，能使学 生读 到
界 、认识 自我 、创 造性 表 述 的过程 。写 作能 力是 语 文素养 的综 合 体 别 人 的写作 方法 和技 能 。农村 小 学生 所处 条件 有 限 ，脑 海 中的词 汇 现 。而小 学语 文 写作 又是语 文 教学 中的重点 和难 点 ，因此 ，农 村 小 单 一 ，想 表达 的往往 表 达不 出来 。老 师要 教给 学生 阅读 的方 法 ，鼓 学老 师迫 切需 要 因地制 宜 、 因材施 教 ，探索 出一 套适 应 提高农 村 小 励 学 生把课 外读 物 中 的优 美词 、句 、精彩 片段 摘抄 下来 ，这 样长 期 学生语 文 写作 能力 的教 法 。我 所在 的学 校是 典 型的农 村学 校 ，位 于 坚 持 ，学生 的词 句积 累丰 富了 ，写起 文章 来 ，就会得 心应 手 。
“ 难 忘” 就规定 了只能 写过 去 的事 。通过 这种 形式 分析 ，题 目要 求
一
目了然 ，写起 来就 心 中有数 了 。
五 、加强学生思维 方式训练 ，培 养学 生写作能力
叶圣 陶先 生 曾指 出 ：心 有所 思 、情 有 所 感 ，而后 才有 撰 作 。
生 ，我 已经 和 他 相处 了一 个 多 月 ，和他 交 流 时 ，他 总是 一 笑 而 过 可 见 “ 思 ”是 作文 的最初 阶段 。教 给 学 生 思 维 方 法 ，训 练 学 生 思 或用 傈僳 语 回答 。 随后 ，我经 常 主动 和他交 流 ，哪 怕是 一句话 也 听 维 ，需 要 老 师 的 引导 。为 加 强思 维 方 法 的 训 练 ，要 结 合课 文 和生 不懂 ，还 常请 几个 汉语 说 得好 的 同学 和他交 往 。这样 坚 持 了一个 学 活 实 例 ，让 学 生触 景 生 情 ，这样 长 期 注 重 思维 训 练 ，学 生认 识 水 期 ，这位 同学慢 慢 习惯 了用汉 语交 流 ，这对 他后 来 的写作 起 了很 大 平 就 会 提 高 ，写 出 的作 文 会 别 出心 裁 。只 有在 这 种 经 常 不 断 的思 作用 。
农村 学校 教 学语 文写 作 ，最让 老师 头疼 的就 是 学生 不愿 开 口说 和交 是 怎 么写 作文 的 ，好 词 好句 可 以学 习借鉴 。还 有就 是 审清题 意 ，如 流 。老 师要想 方设 法 找话题 先 让学 生 主动开 口。此 时 ，不管 学生语 有 时 间限 制 的 ：即题 目中有 限制 时 间的词 ，如 《 难 忘 的一件 事 》中
身上 ，必 然是 行不 通 的 。那 么 ，应 如何 提高 农村 小 学生语 文 写作 能
力 呢？
一
一
件很 轻松 的事 ，充 满快 乐 和 自信 。那么 ，如何 培 养写 作兴 趣 呢？
１ 、多 鼓励 、少 批评 。２ 、给学 生 提供 展示 自己能力 的机 会 ，激励 他
、
让学生主动开 口 乐于表达 善于交流
云南 省怒 江州 贡 山县 ，地处 边 疆少 数 民族地 区 ，是一 个 多 民族 聚居
四 、培养学生写作兴趣 ，指导源自写作方法 学生 具备 了听说 读 的基本 能 力 ，那 么 ，怎 样能 使学 生把 自己所
听到 的 、看到 的 、读 到的东 西写 下来 呢 ？首先 要培 养学 生 的写作 兴
们 取 得成 功 。 ３ 、将 作 文教 学 巧妙 地 融 入到 活动 中 ，调 动 学 生 的写
写 作是 一项 综合 性 知识 较强 的学 习 内容 ，它包 含 了 听说读 写 能 作 积极 性 。４ 、老 师要 认真 、耐 心地 批改 学生 的作文 。 力 ，只有 学 生 的这种 能力 得到 全 面提升 ，写 作 才会 得心 应手 。而 在 再是 指导 写 作方 法 。仿写 是 学生 学作 文 的必 由之路 ，看 看别 人