2020部编版高中上册《以工匠精神雕琢时代品质》学案新编
部编版高中语文必修上册 第二单元第二课《以工匠精神雕琢时代品质》第一课时学案
部编版高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》学案第一课时【课程标准】(1)学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。
(2)学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。
(3)具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本)；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。
【核心素养】1.语言建构与运用：了解作者及创作背景；2.思维发展与提升：把握文章行文思路；3.审美鉴赏与创造：理解工匠精神的概念及内涵。
4.文化传承与理解：感悟工匠精神的现实意义，传承工匠精神。
【教材梳理】1.作者简介李斌，人民日报社记者和新闻评论员，在《人民日报》上发表了多篇评论性文章。
如《自信的中国更有底气》《改革开放，创造新的更大奇迹》《以“劳动精神”丰富时代价值》《天价“保录班”暴露教培市场监管法治之失》《重审呼格吉勒图案，守护法治的生命线》等。
2.背景简介2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议召开。
国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神”。
“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。
一时间,“工匠精神”备受社会关注。
国家将“工匠精神”写入政府工作报告,一方面表示国家对“工匠精神”的重视,另一方面,也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。
本文原载于2016年4月30日《人民日报》。
3.解题工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
用“工匠精神”是手段，“雕琢”是指过分地修饰（文字、语言）；或对某事物修改使其更为完善。
5 《以工匠精神雕琢时代品质》(导学案)-高一语文(统编版 必修上册)
感悟工匠精神，学写新闻评论——《以工匠精神雕琢时代品质》导学案1.了解新闻评论的基本特点，把握事实与观点的联系。
2.把握文本的论证思路，感悟文本对“工匠精神”的辩证阐释，感悟“工匠精神”的时代内涵。
3.把握本篇新闻评论立意新颖、论证清晰、论说精当的特点，学会撰写新闻评论。
把握文本的论证思路，体会文本对“工匠精神”的辩证阐释，学会撰写新闻评论。
2课时。
第一课时学习任务预习任务：认真阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，完成以下任务。
预习任务一阅读新闻背景，提炼基本信息2016年3月5日，“两会”正在举行，李克强总理《在政府工作报告》中说：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。
”为了响应党和政府对工匠精神的倡导，《人民日报》准备大力宣传“工匠精神”。
请你以“工匠精神”为话题，写了一篇新闻评论。
要求：以“李斌”为撰稿人，角度自选，不超过1000字。
请根据作文材料，填写“《以工匠精神雕琢时代品质》基本信息表”，把握文章写作背景。
要求：细读文章内容，筛选关键文句，提炼段落层次，完成思维导图。
预习任务三金句点评请在文中找出你认为最精彩的“金句”，结合句式、关键词，简单分析一下为什么精彩。
课中学习任务一明基本信息探事实观点1. 结合预习任务一，结合写作背景，介绍文体特征新闻评论：新闻评论是对新近发生的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发表议论，有着鲜明的现实针对性与舆论导向性的文体。
2.结合标题，探讨《以工匠精神雕琢时代品质》事实与观点的关系学习任务二绘思维导图析工匠精神1.展示预习任务二中的思维导图，师生共同修正，特点本文行文思路的特点。
3. 阅读《以工匠精神雕琢时代品质》前后，你对“工匠精神”的内涵认识有什么不同？4.作者为什么要将“工匠精神”的内涵从技艺层面深化至价值观层面？学习任务三品文章金句赏评论妙笔1.金句点评一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成了一个匠人的全部世界。
——《以工匠精神雕琢时代品质》2.比较原稿与教材修改稿文字的表达效果。
《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版高中语文必修上册
《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本内容，把握作者的观点和论述方式。
（2）学会从不同角度分析和解读文章，提高自己的批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的语文综合运用能力。
（2）学会从生活中寻找和挖掘“工匠精神”的实例，培养自己的观察力和思考力。
（3）通过课堂讨论、辩论和写作，提高自己的表达能力和论证能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识“工匠精神”对于个人成长和社会进步的重要性，树立正确的价值观。
（3）激发自己的创新精神，努力成为具有“工匠精神”的人才。
二、教学内容1. 课文讲解：（1）介绍文章的背景和作者，帮助学生了解“工匠精神”的来源和发展。
（2）分析文章的结构和论证方法，引导学生掌握文章的核心观点。
（3）解读文章中的重要概念和语句，帮助学生深入理解“工匠精神”的内涵。
2. 案例分析：（1）搜集和整理与“工匠精神”相关的实例，分享给大家进行讨论和分析。
（2）从不同角度解读这些实例，引导学生发现“工匠精神”在现实生活中的体现。
（3）通过案例分析，让学生认识“工匠精神”对于个人和社会的意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放一段关于“工匠精神”的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍文章的背景和作者，引导学生关注“工匠精神”的话题。
2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解文章的基本内容。
（2）布置相关作业，让学生自主探究“工匠精神”的内涵和外延。
3. 课堂讨论：（1）分组进行讨论，分享各自对“工匠精神”的理解和看法。
（2）组织课堂辩论，让学生从不同角度论证“工匠精神”的重要性。
4. 案例分析：（1）让学生展示和分享自己搜集的“工匠精神”实例。
（2）分组进行案例分析，引导学生从不同角度解读这些实例。
5. 总结提升：（1）教师进行课堂小结，强调“工匠精神”的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、辩论和案例分析中的表现，评价其参与程度和思考能力。
2022—2023学年部编版高中语文必修上册 《 以工匠精神雕琢时代品质》导学案
第二单元 5.1 以工匠精神雕琢时代品质学案学习目标1、把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。
2、品读文中的重要语句。
教学重难点重点：理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。
难点：仔细品读这篇新闻评论中有关工匠精神的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。
学习过程一、预习新课本文详细介绍工匠精神的相关内容，从个人、企业、国家的不同层面论述了“工匠精神”的重要意义和丰富内涵，其中还包含了人生价值、生命哲学和人生信念等主题，并积极呼吁践行工匠精神。
二、导学基础知识（一）历史背景：2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。
“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。
随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。
于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美的精神，都可称为工匠精神”。
本文就是2016年4月30日发表在《人民日报》的一篇评论。
（二）作者简介：李斌，1972年生，鼠头者也，曾为“武大郎”（武汉大学新闻系）。
工作后当过几个月“农民”（农村组），作为“选调生”，干过一年半“舆论监督”（新华视点室），其余岁月包括今天仍就业于政文采访室，从事时政、科技、环保等方面报道。
代表性报道（包括与人合作）有《决战纳米时代》、《基因食品“质疑”》、《技术黑洞探析》、《留学生直接从政调查》《归国创业“小灶”现象分析》、《廉租房调查》等等。
编著有《2004科技中国》、《你还是你吗——人类基因组报告》等书。
三、总体感知全文可分为三个部分：第一部分：从时代特点和企业打造金字招牌的角度引出“工匠精神”的话题。
第二部分：从工匠精神的时代含义、作用、内涵等方面论述以“工匠精神雕琢时代品质”的必要性。
第三部分：总结全文，提出要立足于个人与时代的关系，践行工匠精神。
_新教材高中语文第二单元第课以工匠精神雕琢时代品质学案部编版必修上册
第5课以工匠精神雕琢时代品质工于形，匠于心工匠精神，是对文化的一种传承；匠心筑梦，传承的是一种精神，诠释的是一份追求，承载的是对信仰的情怀。
千百年来，工匠们执着于不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手升华的过程。
他们对细节有着严苛的要求，他们追求完美和极致；其利虽微，他们执着的是结果；十年一剑，他们坚持的是初心。
真正的践行者，用修行的价值观代替浮躁功利的工作观。
以一生为代价去做一件事，那是一种纯粹的伟大，那就是匠人匠心。
文化传承与理解——知识积累，素养提升1.写作背景中国的工业文明姗姗来迟，因而现今我们提出弘扬工匠精神就是要弥补中国在早期工业文明时的缺失。
现代企业的文化和理念已不再一味追求大而全，而更注重特而精、特而优，这就无形中形成对工匠精神的呼唤。
一批注重高品质、高性能而不吝高价格的中国消费群体正在形成，他们也会形成对工匠精神的呼唤。
提倡工匠精神应该也必将成为我们社会的自我追求。
2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。
“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。
随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。
于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可称为“工匠精神”。
本文就是2016年4月30日发表在《人民日报》的一篇评论。
不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着，对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神；是一种职业诉求和产品诉求。
2.相关知识工匠精神工匠精神，英文是Craftsman'sspirit，是一种职业精神。
它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
工匠精神是社会文明进步的重要尺度，是中国制造前行的精神源泉，是企业竞争发展的品牌资本，是员工个人成长的道德指引。
《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版高中语文必修上册
《以工匠精神雕琢时代品质》教案-统编版高中语文必修上册章节一：导入课程目标：引导学生了解工匠精神的含义，激发学生对时代品质的思考。
教学内容：介绍工匠精神的概念，引导学生理解工匠精神在现实生活中的重要性。
教学方法：讨论法，案例分析法章节二：工匠精神的内涵课程目标：帮助学生深入理解工匠精神的内涵，包括敬业、精益求精、创新等方面。
教学内容：分析工匠精神的内涵，引导学生理解敬业、精益求精、创新等要素。
教学方法：讲解法，小组讨论法章节三：工匠精神的时代价值课程目标：使学生认识到工匠精神对于个人和社会的意义，理解其在现代社会中的价值。
教学内容：探讨工匠精神的时代价值，引导学生思考工匠精神对个人成长和社会进步的贡献。
教学方法：讨论法，案例分析法章节四：工匠精神的培养与实践课程目标：指导学生如何在日常生活中培养工匠精神，将理论与实践相结合。
教学内容：介绍培养工匠精神的途径，引导学生通过实践锻炼自己的工匠精神。
教学方法：讲解法，小组讨论法章节五：工匠精神在现实生活中的应用课程目标：帮助学生了解工匠精神在现实生活中的应用，激发学生践行工匠精神的热情。
教学内容：分析工匠精神在不同领域的应用，引导学生思考如何在实际生活中体现工匠精神。
教学方法：讨论法，案例分析法《以工匠精神雕琢时代品质》教案-统编版高中语文必修上册章节六：工匠精神与个人成长课程目标：使学生认识到工匠精神对个人成长的重要性，学会将工匠精神融入自己的学习和生活中。
教学内容：探讨工匠精神对个人成长的影响，引导学生通过培养工匠精神提升自己的综合素质。
教学方法：讲解法，小组讨论法，案例分析法章节七：工匠精神与社会进步课程目标：帮助学生理解工匠精神对社会进步的积极作用，认识到工匠精神对于国家和社会发展的重要性。
教学内容：分析工匠精神对社会进步的贡献，引导学生思考工匠精神在国家和社会发展中的作用。
教学方法：讨论法，案例分析法，讲解法章节八：工匠精神在企业文化中的体现课程目标：使学生了解工匠精神在企业文化中的重要性，理解企业文化与工匠精神之间的联系。
部编版必修上册 第二单元 5以工匠精神雕琢时代品质 精品学案
第5课以工匠精神雕琢时代品质一、学习目标1.了解新闻评论的特点,学习阐述观点的方法。
2.把握“工匠精神〞的内涵,领悟当今社会坚守“工匠精神〞的意义。
二、学习重难点1.把握文章观点、结构,注意分析文章中事实与观点的关系。
2.学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法,体会文章有的放矢、直面现实的新闻品格。
3.探究当今社会践行“工匠精神〞的价值和途径。
三、知识记忆与理解李斌,人民日报社记者和新闻评论员,发表过?天价“保录班〞暴露教培市场监管法治化之失??重审呼格吉勒图案,守护法治的生命线??深化改革为民族复兴凝聚中国力量?等多篇有名的评论文章。
本文选自2021年4月30日?人民日报?,内容略有改动。
?大国工匠?是央视新闻从2021年“五一〞开始推出的大型系列节目。
为凸显“工匠精神〞的时代意义,促人成功,作者写作此文。
臻于至善臻:来到,引申为到达(美好的境地)。
至善:指人的道德修养所能到达的最高境界。
该词出自古代“四书〞中的第一本?大学?。
?大学?开宗明义就有这样一句:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
〞意思就是,大学的宗旨,在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧向新,弃恶扬善,在于使人的道德修养到达最高的境界。
“亲〞,通“新〞,革新、自新。
“臻于至善〞就是不断探索,人们只有不断探索,才能发现真理,到达前所未有的新境界。
四、自主预习1.给以下加点的字注音。
①炫．彩酷( ) ②不懈．( )③挑剔．( ) ④精湛．( )⑤造诣．( ) ⑥一把锉．( )⑦赋予．( ) ⑧凝神铸．魂( )⑨臻．于至善( )[自我核对]①xuàn②xiè③ti④zhàn⑤yì⑥cuò⑦yǔ⑧zhù⑨zhēn2.查字典,解释以下词语。
(1)不谋而合:(2)造诣:(3)雍容:(4)方寸:(5)雕虫小技:(6)离群索居:(7)炉火纯青:(8)废寝忘食:(9)出类拔萃:(10)巧夺天工:(11)格物致知:[自我核对](1)没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
(全)部编版高中上册《以工匠精神雕琢时代品质》学案
部编版高中上册《以工匠精神雕琢时代品质》学案一、学习资料1．“工匠精神”的来源“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。
他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。
“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。
“中国精造”稳定了，不怕没有“中国创造”。
千万不要让“中国制造”还没有成熟就夭折了，路要一步一步走，人动化（手艺活）是自动化的基础与前提。
要有工匠精神，从“匠心”到“匠魂”……在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。
近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国创造”“中国精造”“工匠精神”，如今成为决策层共识，写进政府工作报告，显得尤为难得和宝贵。
2．“工匠精神”的现实意义“工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。
当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。
当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。
无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也是正面积极的。
中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然有很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。
企业不能盲目学习和引进日本式管理。
日式管理最值得学习的是一种精神，而不是具体做法。
这种精神就是匠人精神。
所谓工匠精神，第一是热爱你所做的事，胜过爱这些事给你带来的钱；第二就是精益求精，精雕细琢。
精益管理就是“精”“益”两个字。
在日本人的概念里，你把它从60%提高到99%，和从99%提高到99.99%是一个概念。
他们不跟别人较劲，跟自己较劲。
二、学习探究探究活动一：阅读全文，整体感知请阅读课文，总结“工匠精神”的内涵。
《以工匠精神雕琢时代品质》学案 统编版高中语文必修上册
CD．炫彩酷爱岗敬业雕虫小技浮燥【答案】C【解析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。
A刷新；B一把锉；D浮躁。
3．下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（）A．新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。
B．新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。
C．新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。
《以工匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。
D．新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。
“真实性”是新闻的基本前提，可见，新闻就是事实。
3．D【详解】D.“新闻就是事实”错。
真实性是前提，并不是完全没有想象性。
阅读下面的文字，完成4～6题。
工匠精神是中国人自古及今、绵延百代______的。
古代中国曾是世界上最大的原创之国、商品出口国及匠人之国。
而中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品曾是世界各国王公贵族和富裕阶层的宠儿。
早在西周时期就已设立了“百工制度”，古代的“中国制造”______。
中国自古就有追求“精确”的传统。
“差之毫厘，谬以千里”的说法就是例证。
欧阳修《归田录》载，汴京开宝寺塔“在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也”。
塔建好后，却是“望之不正而势倾西北”，成了斜塔。
大家都奇怪这是怎么回事，预浩解开了谜团：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。
”意大利比萨斜塔的倾斜并不是设计者的初衷，而开宝寺塔则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。
这样来看，不光前人要感叹预浩______，就连今人也定会竖大拇指。
中国古代工匠______，()，创造出令西方高山仰止的古代科技文明。
曾侯乙编钟以其高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家学者称为“稀世珍宝”。
《以工匠精神雕琢时代品质》学案
《以工匠精神雕琢时代品质》学案【学习引导】《以工匠精神雕琢时代品质》是部编版高中语文必修上册第二单元的第五课，这篇文章深刻地为我们揭示了什么是工匠精神？准确地解答了，在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要的问题。
以及如果有，我们应该怎样践行的问题。
这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明了“工匠精神”的当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行，具有很强的现实意义。
学习这篇文章的时候，要准确把握它既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。
要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。
【素养目标】1.了解新闻评论的文体特征，掌握基本的写作方法。
2.理清文章脉络结构，学习多种论证方法相结合的写作方法，着重理解“引证法”。
3.深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神，体会其在当代的现实意义。
【学习重难点】把握文章行文思路，理解多种论证方法的使用，深刻理解工匠精神的内涵及其作用。
【学习方法】合作探究法、点拨法。
【学习过程】一、作家作品1.了解作者—李斌李斌，人民日报社评论部编辑。
事迹展示：谈及塞罕坝，人民日报社评论部编辑李斌用“两个震撼”来形容自己的感受。
最直接的感受就是震撼。
一个是视觉上的，满眼的绿色海洋，绿水青山令人动容；一个是精神上的，采访犹如一次深入灵魂的精神洗礼，让我从中感受到艰苦奋斗精神的伟大和绿色发展信念的坚定。
2.了解时代背景在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。
“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。
一时间，“工匠精神”备受社会关注。
国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。