小学语文S版二年级下册《掌声》PPT课件
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二年级语文下册第7单元29《掌声》 优秀课件5语文S版
是啊，人人都需要___，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的____，同时， 也不要忘记把自己的____献给 别人。
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！
掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
语文s版语文二下《掌声》优质课件
说也奇怪，从那以后，小英像变了一 个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学 们一起交谈、做游戏、排练节目‥‥‥
说也奇怪，从那以后，小英像变了一 个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学 们一起交谈、做游戏、排练节目‥‥‥
布置作业：
想一想，说一说，写一写： 你什么时候给过别人掌声？什
么时候你得到了别人的掌声？
初读课文，了解课文内容
1、课文一共有几个自然段？ 2、故事的主人公是谁？她做什么事， 得到了同学们的掌声？
cán jí yuàn kuàng yóu yù 残疾 不愿 情况 犹豫
jiàn jiàn Zhèn xù shù 渐 渐 镇定 情绪 讲 述
pǔ
yōu yù tán
huàng
普通话 忧 郁 交谈 一摇一 晃
残疾 不愿
犹 豫 一摇一晃
镇定
情绪
普通话 忧 郁
情况 渐渐 讲述 交谈
走进文本，品悟掌声
默读课文，同学们给了小英几次掌 声？用“____”画出来。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是 在谁的带动下，教室里骤然响起来掌声。 那掌声热烈、持久，小英感动的流下了 眼泪。
故事讲完了，教室里又响起了经久不 息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声中微笑着走下种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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掌声 课件(共19张PPT)
掌声
自读课文第1自然 段,仔细想想，小英是 个什么样的人？
在我上小学的时候，班 里有位叫小英的同学，她 总是默默地坐在教室的一 角。因为小时侯生病，一 条腿落下了残疾，她不愿 意让人看到她走路的样子。
文静 胆怯 自卑 忧郁
自由读第5自然段， 现在的小英有了哪些 Nhomakorabea变化？变成了一个什 么样的孩子？
掌声是一片宽阔的海洋,能把害羞淹没！
你也当回小诗人吧！
掌声是
课后小结（一）
1
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《掌声》课文，讲述了一个女孩因为患有肌 肉萎缩症而被人嘲笑，但后来在同学们的鼓励和掌声中找到了自信和勇气。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课文：我以“掌声的力量”为主题，引导学生了解掌声的重要性，为引入课文做 铺垫。 讲解课文：我逐段讲解课文内容，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和 作者的写作意图。 情感体验：我让学生们朗读课文中的关键段落，让他们感受其中的情感和气氛，进一 步理解课文中的角色和情感。 小组讨论：我组织小组讨论，让学生们互相分享自己的感受和理解，进一步加深对课 文的理解和记忆。 拓展延伸：我给学生们介绍了类似的故事和案例，让他们了解更多关于鼓励和掌声的 力量，同时也鼓励他们在生活中多给予别人鼓励和支持。
小英犹豫了一会儿，最后 慢吞吞地站了起来。我们注意 到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，
终于一摇一晃地走上了讲 台。就在小英刚刚站定的 那一刻，不知是在谁的带 动下，骤然间响起了一阵 掌声。那掌声热烈、持久， 久小英感动得感流动下得了流眼下泪了。眼 泪
当她结束演讲的时候，
班里又响起了经久不息 的掌声。小英向大家深深 深地鞠了一躬，然后， 在同学们的掌声里微笑 着走下讲台。
自读课文第1自然 段,仔细想想，小英是 个什么样的人？
在我上小学的时候，班 里有位叫小英的同学，她 总是默默地坐在教室的一 角。因为小时侯生病，一 条腿落下了残疾，她不愿 意让人看到她走路的样子。
文静 胆怯 自卑 忧郁
自由读第5自然段， 现在的小英有了哪些 Nhomakorabea变化？变成了一个什 么样的孩子？
掌声是一片宽阔的海洋,能把害羞淹没！
你也当回小诗人吧！
掌声是
课后小结（一）
1
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《掌声》课文，讲述了一个女孩因为患有肌 肉萎缩症而被人嘲笑，但后来在同学们的鼓励和掌声中找到了自信和勇气。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课文：我以“掌声的力量”为主题，引导学生了解掌声的重要性，为引入课文做 铺垫。 讲解课文：我逐段讲解课文内容，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和 作者的写作意图。 情感体验：我让学生们朗读课文中的关键段落，让他们感受其中的情感和气氛，进一 步理解课文中的角色和情感。 小组讨论：我组织小组讨论，让学生们互相分享自己的感受和理解，进一步加深对课 文的理解和记忆。 拓展延伸：我给学生们介绍了类似的故事和案例，让他们了解更多关于鼓励和掌声的 力量，同时也鼓励他们在生活中多给予别人鼓励和支持。
小英犹豫了一会儿，最后 慢吞吞地站了起来。我们注意 到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，
终于一摇一晃地走上了讲 台。就在小英刚刚站定的 那一刻，不知是在谁的带 动下，骤然间响起了一阵 掌声。那掌声热烈、持久， 久小英感动得感流动下得了流眼下泪了。眼 泪
当她结束演讲的时候，
班里又响起了经久不息 的掌声。小英向大家深深 深地鞠了一躬，然后， 在同学们的掌声里微笑 着走下讲台。
二年级语文下册第7单元29《掌声》课件7语文S版
• 小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在 同学们的掌声中微笑 着走下讲台。
掌声
• 掌声是一首美妙的歌， • 能唤起人们的勇气！ • 掌声是一朵芳香的花， • 花香能够使人振奋起来。 • 掌声是一轮早晨的太阳， • 能给我们带来一缕阳光！ • 掌声是一把钥匙， • 可以打开勇气的大门！ • 掌声是一片宽阔的海洋， • 能把害羞淹没！ • 掌声是闪闪的星星， • 能把孤独的黑夜照亮！
掌声
生词学习：
• 残疾
愿意
情况
犹豫
• 渐渐
镇定
情绪
讲述
• 忧郁
交谈
普通话
• 一摇一晃
小英的来信
• 我永远也忘不了那掌声，因 为它使我鼓起了生活的勇气。 我永远感谢这掌声。
• 我上小学的时候，班里有位 叫小英的同学，总是默默地坐 在教室的一角。
• 说也奇怪，从那以后，小 英像变了一个人似的，不再像 以前那么忧郁。她和同学们英的时候，全班同学的目光一齐投向 了那个角落。小英立刻把头低了下去。
• （2）小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 我们注意到，她的眼圈红了。
• （3）小英在大家的注视下，一摇一晃地走上讲 台。，
• （4）就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的 带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、 持久，小英感动得流下了眼泪。
语文S版语文二下《掌声》ppt-课件6
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化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
展示点拨
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下， 教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈 、持久，小英感动 得流下了眼泪。
这同学们的一次掌声为什么热烈、持久？
故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声 中微笑着走下讲台。
这次同学们是为什么而鼓掌？
“感动、深深地鞠了一躬、微笑”从这几个词语反映出了
29 掌声
-
一、自学检测
• 时候 愿意 犹豫 讲述 骤然 犹豫
持久 经久不息 镇定 落下残疾 忧郁 渐渐平息
小组合作：
语文S版二年级下册《掌声》课件
选词填空
忧郁 犹豫 1、她自卑、胆小、是个（ ）的女孩。 2、老师叫她去讲故事，去还是不去？ 她（ 了起来。 我们注意到，她的眼圈 儿红了。
1、思考：同学们分别送给小英几次掌声？每一 次掌声所表达的意思有什么不同？ 2、同桌合作朗读第4自然段。 3、画出有关的词和句，和同桌交流。
就在小英刚刚站定的那一 刻，不知是在谁的带动下，教 室里骤然响起了掌声。那掌声 热烈、持久，小英感动得流下 了眼泪。
故事讲完了， 教室里又响起了经 久不息的掌声。
掌声渐渐平息，小英也镇 定了情绪，开始讲述她小时候 的故事。故事十分动人，她的 普通话也说得很好。故事讲完 了，教室里又响起了经久不息 的掌声。
小英向大家深深地鞠了 一躬，然后，在同学们的掌 声中微笑着走下讲台。
“我永远也忘不了那 掌声，因为它使我鼓起了 生活的勇气。我永远感谢这 掌声。”
(课后，请同学们选择自己最感兴趣的一项课外 作业去完成)
课外作业超市 1、抄写课文中让你感动得句子。 2、写一篇日记，记下学习这一课的感受。 3、制作爱心卡，你想把掌声送给谁？写上鼓 励的语句、温馨的话语。
掌 声
我上小学的时候，班 里有位叫小英的同学，总 是默默地坐在教室的一角。
她不愿意让人看见她走路 的样子。
说也奇怪，从那以后，小英像 变了一个人似的，不再像以前那么 忧郁。她和同学们一起交谈、做游 戏，排练节目......
轮到小英的时候，全 班同学的目光一齐投向 了那个角落。小英立刻 把头低了下去。
小学语文S版二年级下册《掌声》PPT(刘(1)
故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声 中微笑着走下讲台。
这次同学们是为什么而鼓掌？
“感动、深深地鞠了一躬、微笑”从这几个词语反映出了
同学们的（
掌声
）给了小英很大的鼓舞。
小英的信
我永远也忘不了那掌声，因为 它使我鼓起了生活的勇气。我永远 感谢这掌声。
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
因为她内心的自卑
展示点拨
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来， 我们注意到，她的眼圈儿红了。
说明了：
她很为难，很紧张，甚 至有点害怕，但是最终 还是克服了害怕的心理。
展示点拨
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下， 教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈 、持久，小英感动 得流下了眼泪。
这同学们的一次掌声为什么热烈、持久？
语文S版二年级下册第七单元
29掌声
一、自学检测
• 时候 犹豫 骤然 愿意 讲述 犹豫 持久 镇定 忧郁 经久不息 落下残疾 渐渐平息
目标导学：
1、课文中谁送给谁掌声？送 给她几次掌声？
2、为什么要给她掌声呢？ 3、掌声带给她怎样的变化？
小组合作：
1、课文中谁送给谁掌声？送 给她几次掌声？
2、为什么要给她掌声呢？ 3、掌声带给她怎样的变化？
体会小英的自卑、忧郁、胆小
（读出第一自然段）
1.这件事发生在什么时候？ 2.是什么改变了小英的生活态度，使 她变成了一个活泼开朗的人 。 3.同学们为她鼓了几次掌？请找出 句子。用______画出来。
展示点拨
“同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？
这次同学们是为什么而鼓掌？
“感动、深深地鞠了一躬、微笑”从这几个词语反映出了
同学们的（
掌声
）给了小英很大的鼓舞。
小英的信
我永远也忘不了那掌声，因为 它使我鼓起了生活的勇气。我永远 感谢这掌声。
掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
因为她内心的自卑
展示点拨
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来， 我们注意到，她的眼圈儿红了。
说明了：
她很为难，很紧张，甚 至有点害怕，但是最终 还是克服了害怕的心理。
展示点拨
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下， 教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈 、持久，小英感动 得流下了眼泪。
这同学们的一次掌声为什么热烈、持久？
语文S版二年级下册第七单元
29掌声
一、自学检测
• 时候 犹豫 骤然 愿意 讲述 犹豫 持久 镇定 忧郁 经久不息 落下残疾 渐渐平息
目标导学：
1、课文中谁送给谁掌声？送 给她几次掌声？
2、为什么要给她掌声呢？ 3、掌声带给她怎样的变化？
小组合作：
1、课文中谁送给谁掌声？送 给她几次掌声？
2、为什么要给她掌声呢？ 3、掌声带给她怎样的变化？
体会小英的自卑、忧郁、胆小
（读出第一自然段）
1.这件事发生在什么时候？ 2.是什么改变了小英的生活态度，使 她变成了一个活泼开朗的人 。 3.同学们为她鼓了几次掌？请找出 句子。用______画出来。
展示点拨
“同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？
202X语文S版语文二下《掌声》ppt课件1
掌声里微笑着走下讲台。
“我永远也忘不了那一
次掌声，它使我鼓起了生
活的勇气。我永远感谢这 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午12时 54分21.4.2712:54Apri l 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月27日星期 二12时 54分49秒12:54:4927 April 2021
• 小英在大家的注视下，终于一 摇一晃地走上了讲台。就在小英 刚刚站定地那一刻，不知是在谁 的带动下，骤然响起了掌声。那 掌声热烈、持久，小英感动得流 下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了 情绪，开始讲述她小时候的故事。 故事十分动人，她的普通话说得也 很好。故事讲完了，教室里又响起 了经久不息的掌声。小英向大家深 深地鞠了一躬，然后，在同学们的
有了它，阳光更灿烂，心情更舒畅； 有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔； 有了它，人间更温暖，世界更美好……
掌声是
，
掌声是
，
掌声是
，
； ； ……
是啊，人人都需要掌声，特别是当一 个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的 掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献 给别人。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2721.4.27T uesday, April 27, 2021
“我永远也忘不了那一
次掌声，它使我鼓起了生
活的勇气。我永远感谢这 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午12时 54分21.4.2712:54Apri l 27, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月27日星期 二12时 54分49秒12:54:4927 April 2021
• 小英在大家的注视下，终于一 摇一晃地走上了讲台。就在小英 刚刚站定地那一刻，不知是在谁 的带动下，骤然响起了掌声。那 掌声热烈、持久，小英感动得流 下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了 情绪，开始讲述她小时候的故事。 故事十分动人，她的普通话说得也 很好。故事讲完了，教室里又响起 了经久不息的掌声。小英向大家深 深地鞠了一躬，然后，在同学们的
有了它，阳光更灿烂，心情更舒畅； 有了它，海洋更浩瀚，天空更辽阔； 有了它，人间更温暖，世界更美好……
掌声是
，
掌声是
，
掌声是
，
； ； ……
是啊，人人都需要掌声，特别是当一 个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的 掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献 给别人。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2721.4.27T uesday, April 27, 2021
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
担心、期待
为什么“小英立刻把头低下去”？
因为她内心的自卑
我会学：
第3自然段
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来 ，我们注意到，她的眼圈儿红了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说明了：
她很为难，很紧张，甚 至有点害怕，但是最终 还是克服了害怕的心理。
我会学：
第4自然段
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下， 教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈 、持久，小英感动 得流下了眼泪。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
语文S版二年级下册第七单元
29掌声
谁给谁的掌声？ 为什么要给她掌声呢？ 掌声有什么含义？
读了课文我知道：
读了第1自然段，英子给你留下了 什么印象？
胆小 自卑
读了第5自然段，英子又给你留下了什 么印象？
快乐 自信 开朗 爱与人交往
你喜欢哪个英子？
我上小学的时候，班里有位叫 小英的同学，总是默默地坐在教室 的一角。她小时候生病，一条腿落 下了残疾，她不愿意让人看见她走 路的样子。
这同学们的一次掌声为什么热烈、持久？
故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声 中微笑着走下讲台。
这次同学们是为什么而鼓掌？
“感动、深深地鞠了一躬、微笑”从这几个词语反映出了
同学们的（ 掌声 ）给了小英很大的鼓舞。
小英的信
人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境 的时候。让我们学会珍 惜别人的掌声，同时， 也不要忘记用自己的掌 声去鼓励别人。
读了这一段,你能看出从前的小英是个什么样的孩子？
体会小英的自卑、忧郁、胆小 （读出第一自然段）
1.这件事发生在什么时候？
2.是什么改变了小英的生活态度，使 她变成了一个活泼开朗的人 。
3.同学们为她鼓了几次掌？请找出句子 。用______画出来。
我会学：
第2自然段
“同学们的目光一起投向那个角落” 体现了同学们什么样的心情？