初数概念
初数数学公式掌握百分数

初数数学公式掌握百分数数学作为一门基础学科,对于学生来说是很重要的一门课程。
而在初中数学中,数学公式的掌握对于学生的数学能力提升非常重要。
本文将围绕初数数学公式的掌握重点讨论百分数的相关知识。
一、百分数的定义百分数是将一个数表示为百分数时所需的知识点之一。
百分数是指以百为基准,用百分号(%)表示的数。
百分数转换为小数时,将百分号去掉,除以100;小数转化为百分数时,乘以100,并在末尾加上百分号。
百分数的数学表示形式为 a%(a取值范围为0-100)。
例如,0.75可以用百分数表示为75%,而75%可以转化为小数0.75。
二、百分数的基本运算1. 百分数与小数的互相转换百分数转化为小数时,将百分号去掉,除以100。
例如,80%可以转化为0.8。
小数转化为百分数时,乘以100,并在末尾加上百分号。
例如,0.6可以转化为60%。
2. 百分数的四则运算百分数之间的四则运算与数的四则运算相似,只需注意将百分数转化为小数进行计算后再将结果转化为百分数即可。
举例来说,计算19% + 35%的结果,首先将百分数转化为小数,19%转化为0.19,35%转化为0.35。
然后进行小数的加法计算,得到结果0.19 + 0.35 = 0.54。
最后将结果转化为百分数,得到54%。
三、百分数与比例在数学中,百分数与比例有密切的关系。
比例是指两个或多个数之间的关系。
比例由两个部分组成,比如3:5就是一个比例。
而百分数则是将比例表达为百分比的形式,比如3:5可以表示为60%。
1. 百分数与比例之间的转换将百分数转化为比例时,只需将百分数除以100即可。
例如,75%可以转化为75/100,然后将比例化简为最简形式。
将比例转化为百分数时,只需将比例由形如x:y的形式转化为x/y,然后将结果乘以100,并添加百分号。
举例来说,将50%转化为比例形式,只需将50%除以100,得到50/100=1/2,然后将1/2化简为最简形式,结果为1:2。
初中数学知识归纳整数的概念及运算

初中数学知识归纳整数的概念及运算初中数学知识归纳:整数的概念及运算整数是我们在日常生活中经常遇到的一类数,它包括正整数、负整数和零。
在初中数学中,整数是一个重要的内容,学好整数的概念和运算对于后续数学学习的顺利进行至关重要。
本文将对初中数学中整数的概念及运算进行归纳总结,帮助同学们掌握整数相关知识。
一、整数的概念整数是指包括正整数、负整数和零在内的一类数。
用符号Z表示。
正整数表示具体的数目,负整数表示相反的数目,零表示没有数目。
整数有以下几个特点:1. 整数可以用于计算得出具体的结果。
2. 整数可以表示方向,并进行对立、相反等运算。
二、整数的比较比较大小是数学中常见的操作,也适用于整数。
在比较整数大小时,需要借助数轴来帮助判断。
数轴上右边为正整数部分,左边为负整数部分,零位于中间。
在比较整数时,有以下几种情况:1. 两个正整数比较:数值越大,整数越大。
2. 两个负整数比较:数值越小,整数越小。
3. 正整数和负整数比较:正整数大于负整数。
4. 如果有一个整数为零,则零是最小的整数。
三、整数的运算整数的运算包括加法、减法、乘法和除法。
1. 整数的加法:对于两个整数相加,有以下三种情况:a) 两个正整数相加:保留符号,数值相加。
b) 两个负整数相加:保留符号,数值相加后取其相反数。
c) 正整数和负整数相加:将绝对值大的整数减去绝对值小的整数,结果的符号取绝对值大的整数的符号。
2. 整数的减法:整数的减法可以转化成加法,即a-b=a+(-b)。
3. 整数的乘法:整数的乘法有以下几种情况:a) 两个正整数相乘:结果为正数。
b) 两个负整数相乘:结果为正数。
c) 正整数和负整数相乘:结果为负数。
4. 整数的除法:整数的除法需要注意以下几点:a) 两个正整数相除:结果可以是整数,也可以是小数。
b) 两个负整数相除:结果可以是整数,也可以是小数。
c) 正整数和负整数相除:结果可以是整数,也可以是小数。
四、整数的应用整数在日常生活中有广泛的应用,比如:1. 温度计:温度分为正数和负数,可以用整数表示。
初数数学公式揭秘指数函数的递增与递减

初数数学公式揭秘指数函数的递增与递减指数函数在数学中起到了重要的作用,它能够描述很多自然界中的现象和规律。
在初等数学中,我们经常会涉及到指数函数的性质,其中最基本的就是指数函数的递增与递减。
本文将揭秘指数函数的递增与递减规律,帮助读者更好地理解和掌握这一重要的数学概念。
一、指数函数的基本概念指数函数是以指数形式表示的函数,其一般形式可以表示为y = a^x,其中a为底数,x为指数,y为函数值。
在指数函数中,底数a通常为正数且不等于1,指数x可以是整数、分数或者实数。
二、指数函数的递增性质指数函数在整个定义域内可以分为递增和递减两种情况。
首先,我们来讨论指数函数的递增性质。
在指数函数y = a^x中,如果底数a大于1,那么函数图像会呈现出右上方向递增的趋势。
这是因为指数函数的底数大于1,底数的任意正幂次都大于1,所以函数值也会随着指数的增加而增加。
可以举例说明:当a为2时,函数图像会向右上方递增,函数值随着指数的增加而变大。
同样地,当指数函数的底数a在0和1之间时,函数图像会呈现出左上方向递增的趋势。
这是因为指数函数的底数在0和1之间,底数的任意正幂次都会小于1,所以函数值会随着指数的增加而减小。
例如,当a为1/2时,函数图像会向左上方递增,函数值随着指数的增加而减小。
因此,我们可以得出结论:指数函数在底数大于1时递增,底数在0和1之间时递减。
三、指数函数的递减性质接下来,我们来讨论指数函数的递减性质。
当指数函数的底数a大于1时,函数图像会呈现出左下方向递减的趋势。
这是因为指数函数的底数大于1,底数的任意负幂次都小于1,所以函数值会随着指数的减小而增加。
举个例子,当a为2时,函数图像会向左下方递减,函数值随着指数的减小而增加。
同样地,当指数函数的底数a在0和1之间时,函数图像会呈现出右下方向递减的趋势。
这是因为指数函数的底数在0和1之间,底数的任意负幂次都大于1,所以函数值会随着指数的减小而减小。
初数学1的知识点

初数学1的知识点初一数学 1 的知识点初一数学是初中数学学习的基础,其中包含了众多重要的知识点。
这些知识点不仅为后续的学习打下坚实的基础,也培养了我们的数学思维和解决问题的能力。
一、有理数有理数是初一数学的重要概念之一。
有理数包括整数和分数,整数又包括正整数、零和负整数,分数包括正分数和负分数。
有理数的运算也是重点,包括加法、减法、乘法和除法。
在进行有理数运算时,需要注意符号的变化规则。
例如,同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
二、整式整式包括单项式和多项式。
单项式是只有一个项的式子,例如3x 、-5 等;多项式是由几个单项式相加组成的式子,例如 2x + 3y 。
整式的加减运算,其实就是合并同类项。
同类项是指所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项。
合并同类项时,将同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。
三、一元一次方程一元一次方程是只含有一个未知数,并且未知数的次数都是 1 的方程。
其一般形式为 ax + b = 0 (a ≠ 0 )。
解一元一次方程的步骤通常为:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为 1 。
例如,对于方程 2(x 1) + 3 = 5 ,先去括号得到 2x 2 + 3 = 5 ,然后移项得到 2x = 5 3 + 2 ,接着合并同类项得到 2x =4 ,最后系数化为 1 ,解得 x = 2 。
四、图形的初步认识这部分主要包括直线、射线、线段的概念和性质。
直线没有端点,可以向两端无限延伸;射线有一个端点,只能向一端无限延伸;线段有两个端点,不能延伸。
角也是重要的图形之一。
角可以分为锐角、直角、钝角、平角和周角。
角的度量单位是度、分、秒。
五、相交线与平行线相交线中,邻补角和对顶角是重要的概念。
邻补角互补,对顶角相等。
平行线的判定和性质也是重点。
判定平行线的方法有同位角相等、内错角相等、同旁内角互补;平行线的性质则是两直线平行,同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。
初中数学代数的基本概念与运算

初中数学代数的基本概念与运算数学是一门抽象而又具体的学科,代数作为数学的一个重要分支,是许多数学问题解决的基础。
在初中阶段,学生首次接触代数的基本概念和运算,这对于他们后续数学学习的发展具有重要的影响。
本文将介绍初中数学代数的基本概念与运算,帮助读者更好地理解和应用代数知识。
一、代数的基本概念代数是研究数与数之间的关系及其运算法则的学科。
初中数学代数的基本概念主要包括以下几个方面:1. 数与代数式:数是代数的基本元素,是用来计量事物数量的概念。
而代数式则是由数、字母和运算符号按照一定规则组成的表达式。
代数式中的字母可以表示数或未知数,代数式的值可以根据具体的数值赋值求得。
2. 未知数与方程:未知数是代数问题中未知数量的符号表示,常用字母表示。
方程是含有未知数的等式,它描述了一个平衡状态或者两个量相等的关系。
解方程可以求得未知数的值,从而解决各种实际问题。
3. 函数:函数是数与数之间的对应关系。
在函数中,自变量的取值会影响因变量的输出结果。
函数常用符号表示为f(x),其中x是自变量,f(x)是函数的值。
函数在代数中有着广泛的应用,可以描述各种变化规律。
二、代数的基本运算代数中的运算是研究数与数之间相互关系的重要手段。
初中数学代数的基本运算包括以下几种:1. 四则运算:四则运算是指加法、减法、乘法和除法这四种基本运算。
在代数中,加法用"+"表示,减法用"-"表示,乘法用"*"或者省略符号表示,除法用"/"表示。
通过四则运算,可以实现数的计算和问题的解决。
2. 平方与开方:平方是指一个数与自己相乘的运算,用符号"²"表示。
开方则是求一个数的平方根,用符号"√"表示。
平方和开方在代数中常常用于解决与图形面积和边长有关的问题。
3. 求绝对值:绝对值是指一个数的非负值,用符号"│ │"表示。
初中数学基本概念整理

初中数学基本概念整理数学是一门理科,它以数字、符号和公式为基础,研究数量、结构、变化和空间等概念之间的关系。
在初中阶段,学生们开始接触到一些数学的基本概念,这些概念是建立数学知识体系的基础。
下面,我们将整理一些初中数学的基本概念,以帮助学生们更好地理解和应用这些概念。
1. 整数:正整数、负整数和零统称为整数。
在数轴上,整数被表示为点,其中正整数位于零的右侧,负整数位于零的左侧。
整数可以进行加减乘除的运算,如2 + 3 = 5,4 - 6 = -2,5 × (-2) = -10,等等。
2. 分数:分数是表示两个整数之间的部分关系的数字。
它由一个分子和一个分母组成,分子表示分数的一部分,分母表示整体被分成的部分数。
例如,1/2表示一个整体被等分为两个部分中的一部分。
3. 百分数:百分数是将数值表示为百分比的形式。
百分号表示每100个单位中的多少个单位。
例如,75%表示每100个单位中的75个单位。
4. 质数和合数:质数是只能被1和自身整除的正整数,例如2、3、5、7等。
而合数是至少有一个真除数(除了1和它本身)的正整数,例如4、6、8、9等。
5. 小数:小数是表示数值中的小部分的方式,它们由整数部分和小数部分组成,中间用小数点分隔。
例如,3.14是圆周率的一个近似值。
6. 比例和比例关系:比例是指两个或多个数字之间的比较关系。
比例关系是用来描述这种比较关系的数学表达式。
例如,当两个量的比例保持不变时,我们可以说它们之间存在比例关系。
7. 平方数和平方根:平方数是一个数的平方,例如1、4、9、16等。
平方根是一个数的平方等于给定数的正数解,例如√4 = 2。
8. 代数表达式和方程式:代数表达式是由数字、变量和运算符组成的数学表达式,可以用来表示数学关系。
方程式是由等号连接的两个代数表达式,我们可以通过求解方程式来找到使其成立的变量值。
9. 图形:图形是平面上的点、线和面之间的关系和组合。
常见的图形包括点、线段、角、三角形、四边形等。
初中数学基本概念整理

初中数学课本基本概念整理【1】七上有理数:整数和分数的统称。
数轴:用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴。
原点:在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点。
相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
绝对值:一般地,数轴上表示午数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。
一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是。
倒数:乘积是1的两个数互为倒数。
乘方:求n个相同因数的积的运算。
幂:乘方的结果。
科学计数法:把一个大于10的数表示成a•10n的形式(其中a大于或等于1且小于10,n是正整数)单项式:数或字母的积的式子以及单独的一个字母或一个数。
系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
多项式:几个单项式的和。
多项式的项:多项式中每个单项式叫做多项式的项。
多项式的次数:多项式里,次数最高项的的次数,叫做这个多项式的次数。
整式:样单项式与多项式的统称。
同类项:所含字母相同,并且相同字幕的指数也相同的项叫做同类项。
合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项。
合并同类项后,所得项的系数是合并前个同类项的系数的和,且字母连同它的指数不变。
方程:含有未知数的等式。
一元一次方程:只含有一个未知数,未知数的次数都是一,等号两边都是整式。
等式的性质1:等式两边加(减)同一个数,(或式子结果仍相等。
等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为的数,结果仍相等。
七下:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
垂线段最短直线外一点到这条直线的垂线段长度,叫点到直线的距离。
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线互相平行。
同位角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行同旁内角互补,两直线平行两直线平行,同位角相等。
两直线平行,内错角相等。
两直线平行,同旁内角互补判断一件事情的语句,叫命题,命题由题设和结论组成如果题设成立那么结论一定成立,叫真命题如果题设成立结论不一定成立,叫假命题正确性得到推理证实的真命题叫定理推理一个命题的正确性叫证明0的算数平方根是0若一个正数a平方等于x,a叫x的算数平方根。
初中数学一定要重视公式与概念

初中数学一定要重视公式与概念初中数学是学习数学的基础阶段,也是建立数学思维能力的重要时期。
在初中数学学习中,公式与概念的掌握是非常重要的,它们是学习数学的基础,为解决数学问题提供了有效的工具和方法。
我将从公式与概念的重要性、如何重视公式与概念以及公式与概念的应用等方面展开阐述。
首先,公式与概念在初中数学学习中的重要性不可忽视。
数学是一门逻辑严密的学问,公式与概念是数学的基石,直接关系到后续数学知识的学习和理解。
公式是数学中表示关系的一种方法,通过公式我们可以将抽象的数学概念用具体的符号表达出来,从而理解和应用数学知识。
概念是数学中的基本思想,概念的理解和掌握有助于学生形成系统的数学思维方式,帮助他们解决复杂的数学问题。
因此,只有深入学习和理解公式与概念,才能建立起扎实的数学基础,为进一步的学习打下坚实的基础。
其次,我们应该如何重视初中数学中的公式与概念。
首先要充分认识到公式与概念的重要性,明确它们在数学学习中的地位和作用。
我们应该注重公式与概念的学习,理解其背后的原理和内涵。
对于每一个公式和概念,我们可以通过例题、练习题等方式加深理解,巩固记忆。
而且在学习过程中,我们应该逐步认识到公式与概念的应用价值,发现其在实际问题中的作用,从而培养对数学的兴趣和探索精神。
此外,我们还可以通过参加数学竞赛、数学研讨会等各种数学活动,拓宽自己的数学视野,加深对公式与概念的理解。
最后,公式与概念在初中数学学习中的应用也是不可忽视的,它们不仅可以帮助我们解决具体的数学问题,还可以培养我们的数学思维能力和创造力。
在解决数学问题时,我们可以灵活运用已学的公式和概念,找到问题的关键点,将抽象问题转化为具体的计算步骤,从而解决问题。
公式和概念的应用还可以培养我们的逻辑思维,锻炼我们的推理和分析能力,使我们具备独立思考和解决问题的能力。
总之,初中数学学习中公式与概念的重视是非常必要的。
公式与概念是数学学习的基石,它们的理解和掌握对于顺利学习数学和建立数学思维能力至关重要。
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1.绝对值(0);
(0).
a a a ≥
⎧
=⎨
<⎩
2.非负数:”、“2(
)”、“
”为非负数,若、a b 为非负数,
且0+a b =,则=a ,b = . 3.幂的运算法则:(、m n 为整数) (1)m
n a
a = ;(2)m n a a ÷= ;(3)()m n
a = ;(4)
()n ab = (5)()n
a b
=
4.乘法公式:
()()a b a b +-= ;2()a b ±= .
5.分解因式的方法:
(1)提取公因式:ab + ac = ; (2)应用乘法公式(逆向):2
2a
b -= ;222a ab b ±+= .
(3)十字相乘法(二次项系数为1):2
()x a b x ab +++= .
6.分式: (1)
,()()
A A M A A M
B B ÷==
,(其中0,0,、B M B M ≠≠为整式) (2)a b c c ±= ,a c b d ±
= ,a c b d = ,a c
b d
÷= . (3) ()n
n
n a a b b
=7.二次根式的性质(1= (,);a b (2)
=(,);
a b(3
)2=();
a(4
)
(0);
(0);
a
a
a
≥
⎧
==⎨
<
⎩
(5
的有理化因式是.
8.指数(m为整数)
(1)a的正整指数幂m
a=;
(2)零指数0
a=();
a
(3)负整数指数m
a-=();
a
1
()m
a
-=().
a
1.关于x的方程0
ax b
+=的解的情况:
当0
a≠时,方程的解为;
当0,0
a b
==时,方程解的情况为;
当0,0
a b
=≠时,方程解的情况为.
2.一元二次方程20(0)
ax bx c a
++=≠的两根为
12
、
x x
(1)求根公式x=2
(4)
b a c
-
(2)根的判别式
240
b ac
∆=->⇔方程实根;
240
b ac
∆=-=⇔方程实根;
240
b ac
∆=-<⇔方程实根;
240
b ac
∆=-≥⇔方程实根;
1.一元一次不等式
0,a ax b >>的解集是 ;
ax b <的解集是 ;
0,a ax b <>的解集是 ;
ax b <的解集
是 .
2.一元一次不等式组(a b <)
,x a x b >⎧⎨>⎩的解集是 ; ,x a x b <⎧⎨<⎩的解集是 ;
,x a x b <⎧⎨>⎩的解集是 ; ,x a x b
>⎧⎨<⎩的解集是 ;
1.第一象限内的点的坐标符号为( , );第二象限内的点的坐标符号为( , );
第三象限内的点的坐标符号为( , );第四象限内的点的坐标符号为( , ); 如图1,坐标平面内任意点(,)P x y ,PQ x ⊥轴,
则_____,_____,_____;QP OQ OP === 图
1
如图2,x 轴上任一点A 的坐标为 ,
OA= ,Y 轴上任一点B 坐标为 ,
OB= ,AB= .
2.在X 轴上的两点A (,0)A x 和B (,0)B x 之间的距离为 AB= ; 在y 轴上两点A (0,)A y ,B (0,)B y 之间
的距离AB= ;
3. (a,b)关于x轴对称点的坐标; 图2
(a,b) 关于y轴对称点的坐标;
(a,b) 关于原点对称点的坐标.
4.函数自变量的取值范围:
(1) y=关于x的整式, x取; (2) y=关于x的分式,分式的分
母;
(3) y=关于x的二次根式,二次根式的被开方式;
(4) x、y是与实际相关的两个变量,y是x的函数,除上述要求外,x的取值
还必须使实际问题,几何图形.
5.四种简单函数
(1)正比例函数;
(2)反比例函数;
(3)一次函数;
1、在统计里, 我们所要考察对象的全体叫做 , 总体中的每一个考察对象叫做, 样本从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个 , 样本容量样本中个体的数目叫做。
2、平均数: 一般地,如果有n个数x1,x2,x3,…,x n,那么这n个数的平均
x= ;
众数: 在一组数据中,数据叫做这组数据的众数
中位数: ,把处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数叫做这组数据的中位数.
3、方差: 样本中各数据与样本平均数的差的平方的平均数叫做样本方差, 如
果有n个数x
1,x
2
,x
3
,…,x n,的平均数为x, 则方差
S2= .
4、一般地, 我们把一组数据的个数称为该组的;频率是的比.
5、条形统计图的特点是可以清楚地表示出每个项目的;
折线统计图的特点是可以清楚地反映的情况;
扇形统计图的特点是可以清楚地表示各部分在.
6、制作频数分布表的步骤
是: 。
7、数分布直方图中各小长方形的宽表示 ,小长方形的高等于 .
解:数分布直方图中各小长方形的宽表示组距,小长方形的高等于频数.
1________,
3_________,
___________180AB CD ∠=⇔∠=+=︒
图3 1.三角形
(1)三角形任何两边的和 第三边; (2)三角形任何两边的差 第三边; (3)三角形三个内角的和等于 ;
(4)三角形的一个外角等于 ;(5)三角形的一个外角大于
; (6)三角形外角和等于 ;
图4
(7)D 、E 分别为AB 、AC 的中点,则DE BC . 2.等腰三角形
(1)_____;AB AC B =⇔∠=
(2)_________________________________AB AC =⇒(3)__________60;AB AC BC A ==⇔∠===︒ (4)_____.60AB AC AB AC B =⎫⇒==⎬
∠=︒⎭
3.直角三角形(在△ABC 中,∠C=90°)
(1)______;A B ∠+∠=︒ (2)勾股定理: ; (3)如图5,若,,AC BC CD AB ⊥⊥则∠1=∠ ,
4
321N M D
C B
A
∠2=∠ ,△ABC ∽△ ∽△ ; (4)直角三角形内切圆半径________;r = (5)直角三角形外接圆半径________;R =
图
5 (6)∠C=90°,CD 为AB 边上的中线____________;CD ⇒= (7). 在△ABC 中,∠C=90°,∠A=30°____________.BC ⇒=
4.等腰三角形
(1)等腰三角形两腰 ,两底角 ,简称
(2). 等腰三角形顶角的 、底边 、底边上的 互相重合,简称“三线合一”.
(3).等边三角形三条边 ,三个角 ,都等于 . (4). 等边三角形是 对称图形,有 条对称轴.
5.角平分线上的点到 的距离相等;
如图: 已知射线OC 平分AOB ∠,点P 在OC 上,且OA PM ⊥于M ,PN 垂直OB 于N ,则 PM PN .
6.到角的两边距离相等的点 .
如图:已知P 在AOB ∠的内部, OA PM ⊥于M , PN ⊥OB 于N ,且PM =PN . 射线OC 平分AOB ∠,则点P 在 .
7.线段垂直平分线上的点到 的距离相等;
如图:已知直线MN 是线段AB 的垂直平分线,点P 是MN 上一点,连接P A ,PB 则 .
8.到线段两端距离相等的点 ; 如图:已知P A =PB ,则点P 在 上.
N
M
P O
B
A
N M
P
O
B A
1.全等三角形性质:.
2.全等三角形判定、、、,直角三角形全等判定.。