三年级上册音乐资料-维也纳的音乐钟(2)｜人音版(简谱)(2019秋)
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第7课钟声-维也纳的音乐钟-副本
一感受主部“钟声”导入师：敲响钟琴"1 5 3 5 1 51 5 3 5 1”这里是维也纳魔法城堡，欢迎大家来到维亚纳魔法城堡【板书】出示课题“维也纳的音乐钟”贴黑板上现在我们要打开这座门需要一段魔法咒语。
(1)师：魔法棒示范师：出示旋律线图片，教同学们做魔法咒语(2)跟音乐做(2遍)（3）边哼边做（4）旋律线熟悉后城堡门打开故事带入：同学们，在很久很久以前，维也纳有一座古老的音乐钟，每当夜幕降临的时候，音乐钟就会想起来，今天啊，你们知道为什么音乐钟要让我们施展魔法咒语吗？我们是为了迎接一位英雄的归来，这位英雄的名字叫做哈里，听说哈里在战场上打败了七个头的怪兽和许多军队，所以音乐钟和施展魔法的小仙女也参与到了其中的队伍！你们听，小仙女的魔法又响起来了！播放全曲师：当我们听到刚刚那段魔法咒语的时候，同学们边做动作边数一下魔法咒语一共出现了几次？生：4次【设计意图】初步感受主题旋律并通过画旋律线哼唱加深主题旋律的印象。
二感受插部音乐“士兵”故事带入：小仙女给音乐钟说光我们两参加迎接哈里的舞会，太不热闹了吧，我还要邀请我的朋友们来呢，你们听士兵吹响了欢迎号来迎接同学们了！（1）播放音乐（提问你们觉得士兵是个什么样的形象谁来模仿一下？仔细听听他们吹的什么乐器）（2）做动作（模仿小号脚踏步动作）做的好的奖励【设计意图】感受插部音乐1,通过故事情节编创环节加深对插部音乐1的感受。
三感受插部音乐“国王”故事带入：同学们表演的真棒，把国王都吸引来了（1）播放音乐（提问你们觉得国王是个什么样的形象？谁来模仿一下）（2）聆听第二遍（模仿国王检阅部队做的好的给予奖励）.音乐钟敲响了，小仙女就会悄悄的来到这座城堡，孩子们，你们想走进城堡吗？那小仙女就要看看你能不能看懂魔法书中的咒语了（聆听主题旋律）提问：同学们听了刚刚这个魔法咒语，觉得音乐的情绪是怎么样的？刚刚啊小仙女在施展魔法咒语的时候，手不小心抖了一下，老师用琴弹，同学们来听听哪个音抖了一下，可以模仿一下吗？同学们我们可以用画旋律线的方式来感受一下魔法咒语吗？（出示旋律线）【设计意图】再次对主题旋律加深印象并听出休止符后面那个音的不同。
人音版三年级音乐上册(简谱)第7课《聆听 维也纳的音乐钟》 教案
维也纳的音乐钟【教学理念】本节课我运用了奥尔夫音乐教育理念～即原本性的音乐教育。
原本性音乐不只是音乐本身～它是以节奏为纽带～把动作、舞蹈、语言、联想和打击乐紧密联系在一起的。
这让学生不是只作为听众～而是作为合奏者参与到音乐中去。
【教材分析】《维也纳的音乐钟》是一首曲式结构为回旋曲式的管弦乐～结构是:引子-A-B-A-C-A-D-A-尾声。
引子由木管和钟琴一前一后轮奏～生动地模拟着音乐钟的音响,主题旋律A共出现四次～每次旋律重复一遍～每次之间穿插有插部(有新的材料)～插部B、C、D分别是由小号、圆号和大提琴为主奏乐器演奏的～每一段都具有非常明显的风格特征。
由于乐曲夸张而富于童话色彩～又有轻松和滑稽气氛～深受人们的喜爱。
【学情分析】三年级学生比较活泼好动～想象力比较丰富～对管弦乐和打击乐的认识都有一定的积累。
【教学目标】1(情感态度与价值观:引导学生聆听《维也纳的音乐钟》～感受乐曲夸张而富于童话色彩,2(过程与方法:能用律动、打击乐器来表现主题音乐,3(知识与技能:初步感受回旋曲的曲式结构。
【教学重点】1、引导学生通过音乐活动的快乐体验～听辨主题音乐,2、初步感受回旋曲的曲式结构。
【教学难点】引导学生听辨出主题与插部。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、钢琴、卡纸、双响筒、串铃、碰铃。
【教学过程】一、导入部分1、故事导入，初听主题师:同学们好～今天蓝老师要带大家去森林里面探险，全班起立跟我一起出发吧(律动) 师:同学们，你们看，我们走到了什么地方,(城堡)这个城堡的名字叫维也纳，你们听～城堡里传来了什么声音,(钟声)我们跟钢琴一起模仿下钟声。
(唱钟声)城堡的音乐钟响起来了，城堡的主人出来了～师:小朋友们大家好，我是维也纳的国王柯达伊，欢迎大家来到我的城堡里做客，现在我要和我的士兵为你们跳个欢迎舞～<初听主题音乐>师:你们谁能来模仿我的士兵,(模仿士兵跳舞)师:小朋友们我们一起来跳一跳吧～【设计意图】通过创设情境来导入本课～让学生慢慢进入到城堡这个坏境和故事中～从而揭示课题～再通过律动来熟悉主题旋律。
人音版音乐三年级上册管弦乐《维也纳的音乐钟》说课稿
人音版音乐三年级上册管弦乐《维也纳的音乐钟》说课稿一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是人音版音乐三年级上册的一首管弦乐作品。
这首作品以优美的旋律和丰富的和声展现了音乐的魅力，让学生在欣赏中感受管弦乐的特点和魅力。
本节课通过学习《维也纳的音乐钟》，使学生了解管弦乐的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对管弦乐有一定的了解。
但学生在欣赏管弦乐作品时，还停留在表面层次，对作品的内涵和情感把握不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解作品，感受管弦乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生了解管弦乐的基本知识，认识管弦乐的乐器和演奏方式。
2.培养学生对《维也纳的音乐钟》的欣赏能力，感受管弦乐作品的魅力。
3.提高学生的音乐审美情趣，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：管弦乐的基本知识，如乐器分类、演奏方式等。
2.重难点：《维也纳的音乐钟》的旋律、和声和情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解管弦乐的基本知识和《维也纳的音乐钟》的背景。
2.采用示范法，播放优秀演奏家的演奏片段，让学生直观感受管弦乐的魅力。
3.采用互动法，引导学生参与讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.采用实践法，让学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍管弦乐的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：《维也纳的音乐钟》的背景、旋律、和声和情感，引导学生深入理解作品。
3.欣赏：播放优秀演奏家的演奏片段，让学生感受管弦乐的魅力。
4.讨论：引导学生参与讨论，分享自己的欣赏心得，提高学生的参与度和积极性。
5.实践：让学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调管弦乐的特点和魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.管弦乐的基本知识：乐器分类、演奏方式等。
2.《维也纳的音乐钟》：作品背景、旋律、和声、情感等。
三年级上册音乐教案-维也纳的音乐钟｜人音版(简谱)(2023秋)
1.教学重点
-简谱知识的掌握与应用：《维也纳的音乐钟》涉及的简谱知识是本节课的核心内容。学生需熟练掌握五线谱的基础知识，包括音名、唱名的对应关系，以及简谱的读写。
-旋律与节奏的准确演唱：学生需学会准确唱出《维也纳的音乐钟》的旋律，并能够按照正确的节奏进行演唱。
-音乐文化背景的了解：学生应了解维也纳新年音乐会和音乐钟的文化意义，增强对音乐作品文化背景的认识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《维也纳的音乐钟》这一课时，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是挺高的。在导入环节，通过提问生活中的钟声，成功吸引了他们的注意力，为接下来的教学奠定了基础。但在讲授过程中，我也注意到有些学生在面对复杂的节奏型时，显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，采取更为有效的教学方法来帮助他们。
-音乐表达与欣赏能力的培养：通过演唱、演奏和赏析，学生应能够表达对音乐的感受，提高音乐欣赏能力。
举例：在教授简谱知识时，重点强调高音谱号与低音谱号的区别，以及不同音高的标记方法。
2.教学难点
-简谱视唱的准确性：对于初学者来说，直接从简谱视唱旋律具有一定的挑战性，需要通过反复练习来提高视唱能力。
-节奏的复杂性：《维也纳的音乐钟》中的节奏较为复杂，学生可能难以把握连续的十六分音符和三连音等节奏型。
3.关注学生的学习需求，因材施教，帮助他们在音乐学习中取得更好的成绩。
希望通过不断的反思和改进，能让我的教学更加有效，帮学生将围绕“简谱在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版三年级音乐上册(简谱)第7课《维也纳的音乐钟》教学设计
维也纳的音乐钟教学目标：1.能从以钟声为主题的音乐中感受和体验音乐。
2.通过哼唱、表演等方式熟悉乐曲的主题旋律，了解乐曲的曲式结构。
3.听辨插部主题出现的次数和使用的主奏乐器。
教学重点：通过感受乐曲，能哼唱乐曲的主题旋律。
教学难点：了解乐曲主题旋律出现的次数和乐曲的曲式结构。
教学过程：一、导入1.聆听《维也纳的音乐钟》，并思考乐曲中有一种特殊的声音，你听到了么？它是谁发出的？它出现在乐曲的什么地方？2.师：这个钟声来自于被称为音乐之都的维也纳，这首乐曲的名字叫做《维也纳的音乐钟》。
二、新课1.再次聆听音乐并看老师的手势向前走与停。
（当老师举起手时全体学生和着音乐的节拍踏步向前走，当老师放下手时全体学生停在原地）2.师：有谁发现老师是在音乐的什么地方举手的，它与音乐有什么联系？3.再次聆听，学生听音乐自主做出反应。
4.ppt出示图形谱，学生看谱哼唱主题旋律，对比主题两句旋律的异同。
4.师：其实我们刚才听到的钟声来自于维也纳一个神秘的地方——皇宫，因为皇宫里要迎来一位贵宾。
我们刚才哼唱的音乐就是欢迎他的音乐。
5.再次聆听音乐，当听到欢迎音乐时向前走并伸出手欢迎，同时哼唱旋律。
6.师：现在我们把他迎接到皇宫了，我要开始介绍了，我是皇后。
“各位来宾，我们的皇宫今天迎来了一位先生，他的名字叫哈利，他是一位从战场上归来的老兵，现在就让他给我们讲述一下他在战场上的丰功伟绩！”同学们，悄悄告诉大家，哈利其实是个爱吹牛的人，他所谓的丰功伟绩都是他在吹牛。
现在我们找一找哈利一路来到皇宫，总共吹了几次牛？听到后举手表示次数。
7.完整聆听音乐，当听到欢迎音乐时向前走并举手欢迎他，听到他吹牛时停下来尽情的模仿他吹牛。
8.提问：三次吹的牛一样么？分别聆听三次吹牛。
9.出示主奏乐器，学生了解乐器音色。
10.听辨三次吹牛音乐的主奏乐器，并模仿乐器的吹奏。
11.请一位同学扮演哈利，当听到欢迎音乐时“哈利”向前行走，其他同学伸手欢迎他；当听到吹牛音乐时，“哈利”停下来吹牛，其他同学边模仿乐器演奏边观看哈利吹牛。
人音版 (北京) 三年级上册音乐教案 第七单元 维也纳的音乐钟(表格式)
教学设计个人信息教学基本信息课题《维也纳的音乐钟》1.指导思想与理论依据（一）指导思想本课以听觉入手，结合三年级学生的认知特点，在课堂上教师创设故事情境，用形象的画面和动听的音乐激发学生的学习兴趣。
通过乐曲《维也纳的音乐钟》的欣赏，抓住作品的音乐结构（回旋曲曲式）和管弦乐合奏中不同乐器音色的特点进行教学。
从而体现新课标中以“兴趣爱好为动力”、“强调音乐实践”的指导思想。
（二）理论依据《音乐课程标准》课程基本理念第一条与第二条均分别提出：音乐教育应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，音乐教学强调音乐实践。
所以在音乐教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐的方式体验音乐中的美，从而丰富学生的情感。
2.教学背景分析（一）教学内容分析1.教学内容（1）核心内容：管弦乐作品《维也纳的音乐钟》的欣赏。
（2）本领域的相关内容：《维也纳的音乐钟》的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式。
（3）它领域的相关内容：《维也纳的音乐钟》主题的演唱、综合性艺术表演。
2.对教材的分析本曲是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。
组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。
《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。
当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在管钟敲打的固定音型“”伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题：这个主题由木管和钢片琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。
主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。
由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。
（二）学生情况分析1.年龄特点三年级的学生模仿能力强，思维活跃，对管弦乐作品感兴趣。
人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教学设计
人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教学设计一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是人音版音乐三年级上册第7课的教学内容。
本节课主要让学生欣赏一首具有奥地利特色的音乐作品，通过学习，让学生了解和感受圆舞曲的风格以及音乐中各个乐器的特点。
教材中附有简谱和五线谱，方便学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简谱和五线谱，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但部分学生对乐器的特点和演奏方式还不够了解，需要通过本节课的教学，让学生进一步丰富音乐知识，提高音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的风格，了解音乐中各个乐器的特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.通过学习，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.音乐中各个乐器的特点和演奏方式。
2.圆舞曲风格的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听音乐，感受作品的风格和特点。
2.讲解法：教师讲解乐器的特点和演奏方式。
3.互动法：学生之间交流学习心得，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包含音乐作品、乐器图片和演奏视频等。
2.乐器模型：展示各个乐器的特点和演奏方式。
3.简谱和五线谱：方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示维也纳的音乐钟，引导学生了解本节课的学习内容。
让学生聆听音乐，感受作品的风格和特点。
2.呈现（10分钟）展示简谱和五线谱，让学生初步认识乐曲的结构。
教师讲解乐器的特点和演奏方式，引导学生关注音乐中的乐器变化。
3.操练（10分钟）学生跟随音乐一起演奏，体会圆舞曲的风格。
教师指导学生演奏，纠正发音不准确的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互交流学习心得。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏其他国家的圆舞曲作品，对比分析不同作品的风格特点。
教师引导学生进行讨论，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点和乐器的演奏技巧。
三年级上册音乐教案7.2维也纳的音乐钟｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《维也纳的音乐钟》选自三年级上册音乐第七单元，本节课主要内容包括：1.学习歌曲《维也纳的音乐钟》，理解其音乐特点，感受圆舞曲的风格；2.认识简谱中的附点音符，掌握其在歌曲中的应用；3.通过听、唱、动等环节，培养学生的音乐感知能力和合作意识；4.了解维也纳的音乐文化，拓展学生的音乐视野。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生音乐感知和审美能力，通过聆听、演唱《维也纳的音乐钟》，感受圆舞曲的风格特点，提高音乐鉴赏能力；2.培养学生的音乐表现力和创造力，运用所学的附点音符知识，参与歌曲的演唱与表演，激发学生的音乐创作潜能；3.增强学生的文化理解与认同，了解维也纳音乐文化背景，拓展音乐视野，提升跨文化素养；4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体演唱、讨论等活动，促进学生相互交流，共同提高音乐素养。这些目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的全面音乐素养。
2.实验操作：为了加深对附点音符的理解，我们将进行一个简单的节奏练习，通过拍手和唱歌来体验附点音符的韵律感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们可能会讨论圆舞曲在电影、动画或节日庆典中的应用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《维也纳的音乐钟》的学唱：本节课的核心内容是让学生学会演唱这首歌曲，掌握其旋律、节奏、歌词等，从而培养学生的音乐表现力和审美能力。
举例：歌曲中的附点音符、圆舞曲的节奏特点等需重点关注。