蒙氏拼音教学计划7篇
幼儿园蒙氏教育教学工作计划多篇
幼儿园蒙氏教育教学工作计划多篇一、指导思想本学期，我园以《规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，认真贯彻落实幼儿园工作目标，进一步加强教育教学常规管理，深化教学研究，全面提高教育教学质量，促进幼儿健康全面发展。
二、工作目标1、从一日生活常规入手，培养幼儿的良好习惯。
2、加强教育教学常规精细化，养成教师良好的工作习惯。
3、突出园本的特色教育，促进幼儿的全面发展。
三、主要工作及措施（一）以人为本，做好思想工作1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。
2、坚持以德为首，按照《教师十要十忌》要求自己，改变不适宜不应该的行为，由他律转为自律。
（二）加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，课堂教学。
2、有计划的开展研讨活动。
学习新方法，提高教育教学水平。
（三）切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，加强对一日生活各环节的研究及组织，本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。
2、认真制定月，周，日计划，严格按计划开展各项活动。
严格执行一日生活作息，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。
本学期将在12月份举行第二届幼儿韵律操，器械操比赛，以激发幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。
（韵律操，器械操，要求有入场式，队列训练，出场式）3、注意一日生活中良好行为习惯的培养，特别是幼儿礼貌、卫生等方面。
4、加强业务学习，开展互学互评活动并评比。
（周计划，家教栏，教室）（四）加强教育教学常规化管理1、树立“一日生活皆课程”的理念。
2、规范教学常规，强化教学行为。
四、加强师资培训1、学习落实《纲要》、《指南》精神,按照教师所教学段学习，做到有笔记、有考核。
在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
2、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,优化教学活动,扎实提高教学质量。
蒙氏教学计划6篇
蒙氏教学计划6篇蒙氏教学计划篇1第一课《欢迎你》教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1.对新学期新同学新环境加以认识；2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3.请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4.演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，蒙氏教学计划篇2一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。
强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、我们周围的环境，人类与自然界的协调发展、生物技术与社会的进步。
共三单元，8章。
三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
蒙氏拼音教案7篇
蒙氏拼音教案7篇蒙氏拼音教案篇1教学目标1．学会a、、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．熟悉声调符号，把握a、、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．熟悉四线格，学习使用四线格。
重点：a、、e的音、形教学。
难点：把握的发音，学会a、、e的四声。
第一课时教学目标1．学会a、、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．熟悉声调符号，把握a、、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不熟悉的字怎么办？今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的”汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）熟悉四声，把握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的其次个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）把握的四声依次出示的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
2024年幼师蒙氏工作计划优秀5篇
2024年幼师蒙氏工作计划优秀5篇幼师蒙氏工作计划篇1本学期我将担任金豆豆班的教师工作，在工作中我会以《幼儿园教育指导纲要》为依据，根据班级计划，结合本班幼儿的实际情况、年龄特点，坚持保教结合的原则，为幼儿创设良好的环境，把教育工作渗透到各领域之中，为了使本班的保教工作能顺利进行，做出如下计划：一、我班幼儿已养成了较好的行为、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高。
但有个别幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往。
对个别幼儿采取针对性重点培养，结合本班幼儿的实际情况确定教育目标，做好保育各项工作，努力提高教学质量。
二、教育教学方面：本学期，我将根据我班幼儿的具体情况，合理安排幼儿一日生活，动静交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提高保育质量，控制每个月发病率，提高出勤率，让孩子身心健康发展。
1、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并初步形成升中班的意识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。
三、主要工作任务：1、德育工作是本学期重点工作，必须把德育工作渗透到各种教育及活动中，积极配合班长工作。
2、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放，不要乱扔，不玩了要放回原来的地方，保持教室的整洁习惯。
3、“元旦”要到了，积极配合班长把节目排好，并组织好没有排练的幼儿的秩序。
4、做好幼儿的午休工作，幼儿快升中班了，指导幼儿自己穿衣服。
5、注意天气变化，为幼儿及时增减衣服，预防幼儿患上各种疾病。
6、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法。
7、制作好上课所需教具，上好每节教学活动。
幼儿园拼音启蒙教育计划书
幼儿园拼音启蒙教育计划书幼儿园拼音启蒙教育计划书第一节：引言拼音是幼儿接触语言学习的起点，为了帮助幼儿打下良好的识字基础和培养正确的发音习惯，我们制定了以下拼音启蒙教育计划。
本计划旨在通过有趣的活动和互动，创造积极的学习氛围，激发幼儿学习拼音的兴趣和动力。
同时，我们将关注幼儿的个体差异，采用多元化教学策略，确保每个幼儿都能够得到适合他们的学习机会。
第二节：目标1. 帮助幼儿熟悉拼音的发音和写法。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极参与的态度。
3. 培养幼儿对字母和拼音的感知和辨识能力。
4. 通过拼音学习，促进幼儿语言、认知和社交能力的综合发展。
第三节：教学内容和活动安排1. 拼音发音学习目标：帮助幼儿正确发音，并理解不同拼音的发音规则。
活动安排：- 使用音频或音乐，播放不同拼音的发音示范，让幼儿模仿发音。
- 制作拼音卡片，每个卡片包含一个拼音字母和对应的发音标识。
- 利用游戏和趣味活动让幼儿根据听到的发音找到相应的字母卡片。
2. 拼音书写练习目标：通过书写练习，培养幼儿对字母形状的感知和书写技能。
活动安排：- 制作拼音磁贴，每个磁贴上有一个字母。
幼儿可以用这些磁贴拼写出拼音。
- 引导幼儿在大纸上模仿写字，鼓励他们写出正确的字母形状。
- 在游戏和手工制作中加入拼音书写的任务，让幼儿在实际操作中巩固拼音书写技能。
3. 拼音与字词的关联目标：帮助幼儿理解拼音与字词之间的关系，提高他们辨识字词的能力。
活动安排：- 利用图片或物品，展示与拼音相关的字词，引导幼儿根据拼音识别并选择正确的字词。
- 进行拼音游戏，幼儿根据拼音抓取相应的图片或字卡。
- 鼓励幼儿通过拼音和已学字词的组合，自主拼读和写出新的字词。
第四节：评估方法1. 观察记录法- 教师通过观察幼儿在拼音学习和活动中的表现，记录每个幼儿的学习进步和困难。
- 教师可以观察幼儿对发音、书写和辨识字词等方面的掌握程度。
2. 个体化口头评估- 教师与幼儿进行一对一的口头交流，了解他们对拼音的理解和运用情况。
蒙氏培训教学计划
蒙氏培训教学计划一、教学内容1. 蒙氏教育理论通过介绍蒙氏教育的历史渊源、教育理念、教学方法、课程内容等方面的内容，让学员了解蒙氏教育的基本特点和教学原则，为后续的培训学习打下基础。
2. 儿童教育心理学介绍儿童认知发展、情感发展、社交发展等方面的基本理论知识，帮助学员深入了解儿童的成长特点和发展规律，为设计教学活动提供理论支持。
3. 教学设计与实施通过案例分析和实践操作，让学员掌握蒙氏教育的教学设计原则和实施方法，培养学员的教学设计能力和实践操作能力。
4. 课程内容设计介绍蒙氏教育的课程体系和内容设置原则，帮助学员清晰课程目标和内容，为后续的教学设计提供指导。
5. 实习教学安排学员到蒙氏教育机构进行实习教学，让学员实地感受蒙氏教育的教学氛围和实际教学操作，提升学员的实践操作能力。
二、教学方法1. 理论讲授通过教师讲解、PPT展示等方式，向学员传授蒙氏教育的基本理论知识和教学原则，帮助学员建立起对蒙氏教育的系统认识。
2. 分组讨论可以根据教学内容和学员人数，将学员分成小组进行讨论和交流，促进学员之间的互动和思想碰撞，提升学习效果。
3. 实践操作安排学员进行实地教学实习，让学员亲身体验蒙氏教育的教学模式和操作流程，加深对教学内容的理解和掌握。
4. 案例分析给学员提供丰富的案例和教学视频，让学员通过案例分析来探讨蒙氏教育的实际应用和教学效果，培养学员的教学设计和实施能力。
5. 教学实践鼓励学员在课后进行小班教学实践，让学员将所学内容运用到实际教学中，并在实践中不断总结经验和提升能力。
三、教学目标1. 理论认知学员能够掌握蒙氏教育的基本理论知识，了解蒙氏教育的历史渊源和教育理念，建立起对蒙氏教育的系统认识。
2. 实践能力学员能够运用所学的教学设计原则和实施方法，进行小班教学实践，提升自己的教学设计和实施能力。
3. 教育情感学员能够在实施过程中，培养儿童的情感发展和社交能力，关注儿童个体差异，促进儿童全面发展。
蒙氏教学计划
蒙氏教学计划蒙氏教学法是一种以儿童为中心的教育方法，它由意大利医生玛利亚·蒙特梭利创立于20世纪初。
蒙氏教学法注重发现和引导孩子的自主学习能力，强调通过感官体验和实践活动来促进儿童的全面发展。
蒙氏教学计划是基于蒙氏教学法的一套完整的教学方案，它包括了课程设置、教学方法、教学资源等方面的内容，旨在帮助教师更好地实施蒙氏教学法，促进儿童的全面发展。
首先，蒙氏教学计划注重个性化教学。
在蒙氏教学计划中，教师会根据每个孩子的兴趣、特长和学习风格，设计个性化的学习计划。
通过了解每个孩子的特点，教师可以有针对性地引导他们进行学习活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
这种个性化教学的方法可以更好地满足孩子的学习需求，促进他们的全面发展。
其次，蒙氏教学计划注重实践活动。
蒙氏教学法强调通过感官体验和实践活动来促进儿童的全面发展，而蒙氏教学计划则将这一理念贯穿于教学的方方面面。
在蒙氏教学计划中，教师会设计丰富多彩的实践活动，让孩子们通过动手操作、观察实验等方式进行学习。
这种以实践活动为主导的教学方法可以更好地激发孩子的学习热情，培养他们的动手能力和实际操作能力。
此外，蒙氏教学计划注重教学资源的优化利用。
在蒙氏教学计划中，教师会根据教学内容和孩子的学习需求，精心选择和设计教学资源，如教具、教材、游戏等。
这些教学资源不仅能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
通过优化利用教学资源，蒙氏教学计划可以更好地促进孩子的全面发展。
总的来说，蒙氏教学计划是一套以儿童为中心的教学方案，它注重个性化教学、实践活动和教学资源的优化利用，旨在帮助教师更好地实施蒙氏教学法，促进儿童的全面发展。
通过蒙氏教学计划的实施，可以更好地满足孩子的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和实际操作能力，从而促进他们的全面发展。
希望各位教师能够更加重视蒙氏教学计划，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境。
蒙氏幼儿园拼音启蒙教案
蒙氏幼儿园拼音启蒙教案主题：蒙氏幼儿园拼音启蒙教案要求：案例要掌握以下几个方面内容：蒙氏幼儿园拼音课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价及教学结果反馈。
1.教学目标蒙氏幼儿园拼音启蒙教学的目标主要是提高幼儿对拼音的理解和识字能力，建立正确的汉语语音意识和语音表征系统，从而打好汉字学习的基础。
同时也要通过锻炼幼儿的听、说、读、写等语文综合能力，提高他们的学习自信心和积极性。
2.教学内容蒙氏幼儿园拼音启蒙教学内容主要包括拼音声韵母、拼音字母、汉字声母和韵母等方面的学习。
教师会通过教学材料和相关活动，让幼儿感受到拼音和汉字的有机联系，让幼儿在游戏和互动中学习拼音知识和技能。
3.教学方法蒙氏幼儿园拼音启蒙教学方法主要采用直观感性的方法，例如大量使用图像、动画、小游戏等多种教育方式来帮助幼儿掌握拼音知识。
教师也会在教学中注重幼儿的情感体验，在保证教学效果的同时也要传递正面的情感信息。
4.教学评价蒙氏幼儿园拼音启蒙教学评价既关注幼儿的学业成绩，更关注幼儿学习动机、学习方法和学习态度等方面的综合评价。
教师会根据幼儿的学习情况和教学特点，选择适当的评价方式，例如学习笔记、作业、口述评估等等。
5.教学结果反馈蒙氏幼儿园拼音启蒙教学结果反馈主要是指，通过评估和评价幼儿在教学过程中的学习成果和表现，为后续教学提供指导和支持。
教师需要了解幼儿的学业成就、学习动机、学习方法以及家长和社会对教学效果的反馈等。
同时，也要随时根据幼儿的需要和学员反馈等调整教学方法和内容，为下一步教学工作提供更有效的支持。
案例：小明在蒙氏幼儿园拼音启蒙教学的过程中，通过老师耐心细致的讲解和示范，逐渐对拼音的声母和韵母有了较为深入的理解，掌握了拼音字母的认读技能。
同时，在老师的带领下，小明也能用歌谣、游戏等多种方式进行拼音学习，增强了学习的趣味性和互动，提升了学习的积极性和自信心。
在教学过程中，老师采用了课件展示、互动问答、游戏竞赛等多种教学方法，特别是针对幼儿的认知特点，课件中大量使用有趣的动画和音效来帮助幼儿记忆和理解知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蒙氏拼音教学计划7篇蒙氏拼音教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣就是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
以上就就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。
蒙氏拼音教学计划篇2花落花开，冬去春来，新学期开始了。
为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。
一、学生情景分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺教师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。
更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。
二、教材资料分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。
了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。
学会6个整体认读音节三、教学要求1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。
2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。
培养学生主动完成作业的习惯。
3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个声调的读法。
4、学会声母与韵母的拼读方法。
5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。
6、学会6个整体认读音节。
四、教学措施1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也能够制作学习卡片帮忙学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。
2、多联系家长，让家长协助辅导，不会的能够找高年级的学生帮忙教一下，必须要想办法教会。
不能把一切事情都推给教师，因为教师不可能只教你家的那一个孩子。
3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。
4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们，教师也多关心，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。
5、学前班的小朋友初入学，一切从零开始，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。
因为学生太小，精力集中不了多长时光，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。
五、课程进度和课时安排周次、教学资料、计划课时第1周、培养良好习惯、2、3、aieiui、84、5、aoouiü、76、7、ieüeer、98、9、前段复习、910、期中检测、411、12、anenin、813、14、unün、815、16、angeng、917、18、ingong、719、20、期末总复习蒙氏拼音教学计划篇3一、班级基本情景本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。
上学期拼音总成绩为4428分，均分为88、6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。
从成绩看。
部分孩子已掌握了拼音的有关知识。
但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不一样的影响，对拼音知识还未曾掌握。
这学期孩子们学习拼音有必须的难度。
二、教学思路本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，根据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。
以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。
以全新的理念迎接新的挑战。
根据教学资料设计教学目标；以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。
以孩子的发展进行课堂教学设计。
树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分层教学。
适应各个层次孩子的文化基础和个性差异，使每个孩子都能享受到学习的欢乐，尝到思维的乐趣，使不一样层次的孩子都能得到发展。
1、我们在不断地尝试中备好课。
钻研课程标准，研究教材，了解学生，订好计划。
以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。
2、要灵活地采取不一样的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。
3、从指路让孩子走，到教会孩子自我找路走的学法指导。
4、密切配合学校，做好家长的思想工作5、真确评价每一个孩子。
6、做好家长工作。
三、教学资料本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。
以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
经过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
四、教学目标1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
五、具体措施根据汉语拼音的'教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩本事。
1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的本事。
3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。
4、设计求实趣味，富有知识性，科学性，艺术性的的作业资料。
以起到温故知新，发展智能的作用。
5、采取不一样的评价方法，去评价不一样层次孩子及其作业、回答的问题。
6、利用早晚家长接送孩子的短暂时光与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子情景，相互沟通提出提议。
7、在拼音教学中，以游戏活动形势进行教学。
让孩子们在玩中学，学中玩。
异常是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们逐渐养成学习拼音的习惯。
总之，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。
尝到思维的乐趣，使他们都能得到发展。
蒙氏拼音教学计划篇4一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、班级概况：学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的.认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
五、课时安排：周次内容1培养良好的学习习惯（一）1、2、2汉语拼音3、4复习??3汉语拼音5、6、7、84汉语拼音复习二、9、105汉语拼音11、复习三、12、6汉语拼音13、复习四7汉语拼音总复习、测验蒙氏拼音教学计划篇5桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。