小学信息技术第五课用声音控制动画第一看见你的声音scratch趣味编程教案
少儿编程Scratch课程课件 - 声音 - 播放声音
声音 - 播放声音
Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5 Part 6
学习目标 声音的相关知识 加载声音的方式 播放声音 实践与思考 课后练习
C 目录 ontents
少儿趣味编程 - Scratch
1 Part
学习目标
学习目标
了解一些声音相关的知识概念 掌握加载声音的方式 掌握播放声音……等待播完代码模块 掌握播放声音……代码模块
1. 声音代码模块，绝对动作积木； 2. 作用：播放设置的声音，不需要等待声音播
放完成。
1. 声音代码模块，绝对动作积木； 2. 作用：停止当前播放的所有声音。
少儿趣味编程 - Scratch
5 Part
实践与思考
实践与思考
实践案例：为“舞动世界”动画添加舞曲。
实践与思考
第一步：加载领舞人物。
音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。也是最 能即时打动人的艺术形式之一。
音乐可以引起人的共鸣，给人独特的感染力，可以说一部动画、电影成功与否，音乐具有决定性作 用。作为一部优秀的动画、电影，画面需要音乐来加深，音乐也需要通过画面来将气氛推向高潮， 这一切是相辅相成的。如果精美的画面不配上音乐的话，也许并不能引起观众的共鸣，配上音乐， 它立刻产生了感情，带给观众全方位的享受。
少儿趣味编程 - Scratch
2 Part
声音的相关知识
声音的相关知识
声音（sound）是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、 液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振 动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音 是声波通过任何介质传播形成的运动。
苏教版五年级信息技术教案 用声音控制小猫动作参考教案
用声音控制小猫动作一、教学目标1.知识与技能：(1)掌握用数学表达式表示音量值的范围。
(2)学会用声音控制动画的方法。
(3)理解分支语句的含义。
2.过程与方法：在活动中充分地体验、感知,在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。
3.情感态度与价值观：过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感,从而增加对Scratch的学习兴趣。
4.行为与创新：在完成任务的同时不断创新与实践,并应用本课知识与原理解决实际问题。
二、学情分析本课教学对象是小学五年级学生,该年龄段的孩子活泼好动，其思维还是以形象思维为主,有较强的学习愿望和兴趣,开始独立思考、追求与探索，是掌握基础知识、基本技能的最佳时期,但其认知水平和分析能力的发展有限。
为此在教学设计时应根据学生已有的生活经验和知识水平准确把握学生的学习起点,力求让学生在掌握知识与技能的同时,能体验到“跳一跳摘到桃子”的滋味。
同时尽可能地为学生创设自由创作的空间和时间，从而提高学生动手实践和学以致用的能力。
三、重点与难点重点：学会用声音控制动画的方法。
难点:理解分支语句的含义。
四、教学活动1.导入《Do Re Mi》是美国影片《音乐之声》中的主题曲之一,它旋律优美,堪称经典,下面请同学们带着欢快的心情一起唱《Do Re Mi》，在唱的过程中请同学们看大屏幕,仔细观察屏幕上的动画与什么有关? 一旦发现就举手说出你的观点，比一比,我们班的同学谁的眼力最厉害。
学生演唱并抢答。
师:对了，教师的动画是根据同学们音量大小来控制的，那今天我们就一起来学习用声音来控制小猫的运动。
2.新授（1）认识音量值师:刚才同学们唱歌,计算机是如何知道的呢？师:对了，是麦克风,是通过麦克风将声音传递给计算机中的Scratch的。
但声音有大小,那么在Scratch中哪个控件能告诉大家音量的大小呢？教师演示其方法。
测试数据：下面请同学测一测，你正常说话时音量的最大值与最小值分别是多少。
Scratch教案
Scratch教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解Scratch的基本界面和功能；（2）掌握Scratch的编程语言，能够编写简单的程序；（3）能够利用Scratch创作自己的动画和游戏。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践和探究，培养学生的动手操作能力和创新意识；（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度价值观：（1）激发学生对编程的兴趣，培养学生的编程思维；（2）培养学生主动探究、积极创新的精神；（3）培养学生克服困难、解决问题的信心。
二、教学内容1.Scratch简介：介绍Scratch的基本概念、功能和特点；2.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、角色、脚本、造型和声音等；3.Scratch编程：讲解Scratch的编程语言，包括事件、运动、外观、声音、控制、侦测、运算和数据类型等；4.Scratch动画制作：讲解如何使用Scratch制作简单的动画；5.Scratch游戏制作：讲解如何使用Scratch制作简单的游戏。
三、教学步骤1.导入新课：通过展示Scratch制作的作品，激发学生的学习兴趣；2.Scratch简介：讲解Scratch的基本概念、功能和特点；3.Scratch界面：讲解Scratch的界面布局，引导学生熟悉各个部分；4.Scratch编程：通过实例演示，讲解Scratch的编程语言，让学生掌握基本编程方法；5.Scratch动画制作：引导学生动手制作简单的动画，培养学生的动手操作能力；6.Scratch游戏制作：引导学生动手制作简单的游戏，培养学生的创新意识；7.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展创作。
四、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力；2.终结性评价：评价学生制作的动画和游戏作品，检查学生对Scratch编程语言的掌握程度。
五、教学资源1.教学软件：Scratch；2.教学素材：Scratch动画和游戏作品；3.教学设备：计算机、投影仪等。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术scratch教案一、教学内容本节课使用教材为《小学信息技术》第五册，主要涉及第十章“动画制作”中的Scratch编程。
详细内容包括Scratch界面认识、角色设定、脚本编写以及动画制作。
二、教学目标1. 熟悉Scratch编程界面，掌握基本操作；2. 学会设定角色，编写简单脚本，制作动画；3. 培养学生的逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚本编写和动画制作；教学重点：Scratch界面认识、角色设定、脚本编写。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一段有趣的Scratch动画，激发学生兴趣。
2. 讲解Scratch界面（10分钟）介绍Scratch编程界面的各个部分，如舞台、角色、脚本、音效等。
3. 角色设定（15分钟）指导学生如何添加角色，调整角色的大小、位置和图层。
4. 脚本编写（20分钟）以制作一个简单动画为例，讲解如何编写脚本，引导学生逐步掌握。
5. 随堂练习（25分钟）学生根据老师讲解的脚本编写方法，尝试自己制作一个简单动画。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于动物的Scratch动画，要求至少包含两个角色，具有简单的动作和对话。
2. 答案：角色一：小猫角色二：老鼠动画内容：小猫追老鼠，老鼠逃跑，小猫捉到老鼠，两人对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导学生尝试制作更复杂的Scratch动画，如加入音效、背景等元素，提高创新能力。
组织学生进行作品展示，互相学习、交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的脚本编写和动画制作；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点设定1. 教学难点：脚本编写和动画制作这两部分是Scratch编程的核心，涉及到编程逻辑和创意表达。
小学信息技术_scratch初体验教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学信息技术_scratch初体验教学设计学情分析教材分析课后反思《scratch初体验》教学设计⼀、【课型】：新授⼆、【教学⽬标】1.认识scratch，熟悉其界⾯组成。
2.能够熟练进⾏基本操作。
3.能够利⽤Scratch进⾏简单的动画创作。
三、【教学重点、难点】1.合理的组合指令，⽤脚本实现预设动画效果。
2.能够利⽤Scratch进⾏简单的动画创作。
四、【教具】多媒体教学软件、课件五、【教学⽅法】任务驱动法、⼩组合作探究、⾃主导学探究六、【板书设计】Scratch1)认清理念，熟悉界⾯2)摩拳擦掌，⼩试⽜⼑3)深⼊探究，⾃我升华七、【教学过程】㈠【情境导⼊】（⼆）创设情境导⼊新课课前⼩采访：同学们喜欢看动画么？动画，是我们每⼀个⼈童年⽣活的不可或缺的其实我们可以不只是动画的“欣赏者”，我们也可以是动画的“创作者”。
本节课开始，⽼师将带领同学们⼀起⾛进动画设计的⼤门，体验设计动画的快乐。
今天，⽼师要和同学们⼀起分享的软件叫做scratch，它是⼀款动画游戏设计软件。
它的操作⾮常简单易学，就像搭积⽊。
师：下⾯请⼀位同学上台为我们再次展⽰搭积⽊的过程……师：你能简单的为我们解说⼀下你的创作过程么？师评价：⾮常好，思路清晰有条理，请为你们⼩组加1分。
师：scratch正如搭积⽊，也采⽤同样的理念来创作动画。
⼀、认识软件，明确理念认真倾听，响应⽼师，回答问题。
选出⼀位同学上台展⽰搭积⽊的过程。
⽣描述搭积⽊的创作理念。
通过观看搭积⽊的过程，顺势理解scratch的操作理念，对新软件有个初步了解。
以“动画”为引⼦，调动学状态。
现场表演搭积⽊的过程，使⽤形象直观的⽅法和同学们⼀起回忆总结搭积⽊的步骤。
通过搭积⽊引出scratch理念，浅显易懂。
（三）任务驱动探索新知⼆、⾛进软件，熟悉界⾯【任务】：⾃学导学案，熟悉界⾯组成，时间1分钟。
师：时间到，请同学们找开桌⾯“界⾯.swf”⽂件，将相应名称拖动到窗⼝相对应的位置。
清华版五年级下册信息技术scratch教案(彩色版)
清华版五年级下册信息技术scratch教案(彩色版)第一单元数字艺术家单元概述：计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助，你可以自由地驰骋你的创意，创造出可以看的音乐、可以听得绘画、不可能的故事、极具风格的动画······在cratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。
如果通过本单元的学习，你爱上数字艺术这个领域，那么恭喜你，数字艺术家是一条充满希望的道路，整装待发吧。
教学目标：1、认识cratch的操作界面及运行环境。
2、了解角色和造型的概念。
3、学会演奏音符，并弹出一首曲子。
4、理解“如果”结构和“广播”指令。
5、掌握链表和字符串的知识。
教学重、难点：教学重点：1.认识cratch的操作界面。
2.并解决角色和造型的概念。
3.用cratch弹奏一首简单的曲子。
教学难点：1.学会运用“如果”结构和“广播”指令来制作出相应的任务。
2.学会时序控制。
教学准备：在学生机上安装好cratch软件。
教学课时安排：本单元共7课，每课安排1课时，共计7课时。
第一课百变造型———角色和造型2022年月日星期一、教学目标1.知识目标：认识cratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
二、教学重难点学会打开和保存cratch程序，并认识及了解cratch软件的操作界面。
三、课时安排：1课时四、教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用cratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动cratch执行“开始”，“所有程序”，“cratch”，“cratch命令”，即可启动cratch，进入cratch的工作界面。
少儿编程Scratch课程课件 - 声音 - 音量与音效
实践与思考
第八步：当第三首歌曲被点击时，执行的程序。
第三首歌曲 角色将曲目 变量的值设 为3，然后 广播一个消 息。
第三首歌曲 角色收到消 息后，把亮 度降低30。
第一首歌曲 角色收到消 息后，消除 角色自己应 用的特效。
第二首歌曲 角色收到消 息后，消除 角色自己应 用的特效。
少儿趣味编程 - Scratch
6 Part
课后练习
课后练习
课后多练习， 每次进步一点点， 日积月累， 终将达到成功的彼岸！
1、了解并熟悉音量 音效的有关知识。
2、练习声音音量的代码模 块。
3、练习声音音效的 代码模块。
4、练习“音乐播放 器”案例。
感谢观看 Thanks
少儿趣味编程 - Scratch
实践与思考
第十步：当播放按钮被点击时，音量滑块、音调滑块、左右平衡滑块执行的程序。
音量滑块角 色复位并修 改音量坐标 变量的值。
左右平衡滑 块角色复位 并修改左右 坐标变量的 值。
音调滑块角 色复位并修 改音调坐标 变量的值。
实践与思考
第十一步：当停止按钮被点击时，停止按钮执行的程序。
停止所以正 在播放的歌 曲。
音乐播放器布局设计：
标标题题
选
功能区
曲
区
播放控制区
“音乐播放器”场景设计
素材设计：
背景：无
角色： 1. 标题：音乐播放器 2. 标题：选曲 3. 第一首歌曲 4. 第二首歌曲 5. 第三首歌曲 6. 标题：音量 7. 标题：音调 8. 标题：左右平衡
2 3 4 5
1
6 7 8
“音乐播放器”场景设计
小学信息技术六年级上册的第五课 scratch用声音控制动画 教案
看见你的声音----scratch趣味编程教学内容在scratch中实现用声音控制动画。
教材分析本课选自河南科技版《小学信息技术》六年级上册的内容。
本册书共分15个课时学习scratch趣味编程。
本课是第五课《用声音控制动画》的内容，学习用侦测模块中的响度指令结合动作、外观等模块指令，结合循环语句实现用声音控制动画。
它既是对动作、外观模块指令的复习巩固，也为后面其它模块指令的学习打下基础。
学情分析六年级的学生，已经初步熟悉scratch软件的使用，学习了动作、外观等模块指令，能结合循环语句进行简单的脚本搭建。
他们对动手编写程序兴趣浓厚，喜欢卡通动漫形象。
因此在教学中，通过加入更多卡通元素素材，结合已有scratch基本操作技能，鼓励孩子展开想象，自由创作。
教学目标知识与技能：认识侦测模块中的“响度”指令。
过程与方法：创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会用声音控制角色的大小、颜色、移动、旋转等方法。
情感态度价值观：能根据情境需要灵活运用“响度”指令控制角色，感受和体验声音交互程序的乐趣，提高学生的编程思维能力。
教学重点创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会用声音控制角色的大小、颜色、移动、旋转等方法。
教学难点能根据情境需要灵活运用“响度”指令控制角色，感受和体验声音交互程序的乐趣，提高学生的编程思维能力。
教学准备多媒体教室、scratch2.0 软件、学生操作素材。
教学过程教学行为活动过程教师行为学生行为设计意图一、情境引入，感知“响度”二、自主探究，体验“响度”1.任务一：岗前培训（预计用时5分钟）2.任务二：设计声控游览车（预计用时10分钟）一、情境引入，感知“响度”教师播放scratch程序，创设“设计声音交互式主题游乐场”情境，赋予学生“小小程序设计师”身份。
揭示课题《看见你的声音》，引出scratch软件中的“响度”指令。
二、自主探究，体验“响度”1.任务一：岗前培训“小小程序设计师”在正式上岗前，进行简单的培训，并完成以下技能测试：1.在舞台上显示“响度”；2.对着麦克风说三句“你好”！演示操作请同学总结：响度能通过麦克风侦测到外界的声音，并用0-100的数字表达出来。
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小学信息技术第五课用声音控制动画第一看见你的声音scratch趣味编程教案课程名称：用声音控制动画——Scratch趣味编程教案
引言：
在现代信息时代，信息技术在学习中起到至关重要的作用。
作为小学生的你，学习信息技术将使你在未来的学习和工作中能够更好地适应和利用科技的发展。
本课程将教你如何使用声音控制动画，通过Scratch趣味编程，让你动手实践并增强你的创造力和问题解决能力。
一、课程目标
在本课程结束后，学生应能：
1. 理解声音控制动画的概念；
2. 使用Scratch软件进行创作和编程；
3. 能够设计并制作基于声音的动画作品。
二、课程内容
1. 了解声音控制动画
首先，我们将简要介绍声音控制动画的基本概念。
声音控制动画是一种创作方式，通过声音的输入来控制动画的运行和行为。
有了声音控制动画，你可以通过说话或者发出声音来操控、交互和控制动画。
声音控制动画可以使你的作品更富有趣味性和创造力。
2. 熟悉Scratch软件
在本课程中，我们将使用Scratch软件来实现声音控制动画的编程。
Scratch是一种简单易用的图形化编程语言，适合小学生学习和创作。
在开始之前，我们将学习Scratch软件的基本操作，包括舞台、角色和积木等的简单介绍。
3. 制作声音控制动画
接下来，我们将学习如何使用Scratch来制作声音控制动画作品。
首先，我们将使用声音传感器积木来实现声音的输入和识别。
你可以使用麦克风或者电脑的内置麦克风来捕捉声音，并将其作为触发动画行为的条件。
4. 设计声音控制动画作品
在开始编程之前，我们需要先确定你想要做的声音控制动画作品。
你可以根据自己的兴趣和创意进行设计，例如：音乐舞蹈、声控小游戏等等。
在设计过程中，你需要确定触发声音动作的条件，以及动画的效果和交互方式。
5. 实践和调试
在实践和编写代码的过程中，你可能会遇到一些问题。
不要担心！我们将引导你如何调试代码，解决可能出现的错误。
通过不断尝试和修改，你将逐渐获得编程的思维和技能。
6. 分享和展示作品
完成作品后，你可以将你的声音控制动画作品分享给同学和老师。
通过展示和分享作品，你可以体验到自己创作的喜悦，并从他人的反馈中获得更多的启发和改进。
三、教学活动
1. 课前准备
在课前，请确保每个学生都下载并安装了Scratch软件。
同时，老师可以准备适当的声音控制动画示例，以便在课堂上进行演示。
2. 导入课程
教师可以通过对声音控制动画的简单介绍和现实应用案例，激发学生们对本课
程的兴趣，并与他们分享声音控制动画的潜在创造力。
3. 学习Scratch软件基础
通过演示和实践，让学生们熟悉Scratch软件的基本操作和界面布局。
教师可
以引导学生们创建一个简单的动画，以便他们在之后的编程过程中使用。
4. 介绍声音控制动画
通过示范和探究，教师可以向学生们展示声音控制动画的基本原理和概念。
同时，教师可以展示一些优秀的声音控制动画作品，以激发学生们的想象力和创造力。
5. 编程实践
在教师的指导下，学生们可以尝试使用Scratch软件进行声音控制动画的编程
实践。
教师可以根据不同的学生情况，提供个别辅导和支持，以确保每个学生都能够理解和掌握编程的基本概念和方法。
6. 分享和展示作品
在编程完成后，学生们可以在课堂上分享他们的声音控制动画作品。
教师可以
组织一次展示和评议活动，以鼓励学生们相互交流和学习。
四、教学评估
1. 课堂参与度
教师可以观察学生们在课堂中的积极参与程度，包括回答问题、提问和分享思
考等。
这将是评估学生们对课程理解和兴趣的重要指标。
2. 编程作品评估
教师可以评估学生们完成的声音控制动画作品，包括作品的创意和设计，以及
作品中使用的声音传感器积木和其他条件判定积木。
同时，教师也可以根据作品的运行效果和互动体验等方面进行综合评估。
五、课后延伸
1. 继续创作
学生们可以继续在Scratch软件中探索创作其他类型的声音控制动画作品。
他
们可以进一步挑战自己，尝试更复杂的编程和动画效果，提高自己的创作水平。
2. 参与编程社区
学生们可以加入Scratch编程社区，与其他Scratch用户分享和交流。
在社区中，他们可以学习他人的作品，并获得其他编程爱好者的建议和指导。
结语：
通过本课程的学习，你将掌握声音控制动画的编程原理和方法。
同时，你将培
养创造力和问题解决能力，为未来学习和工作中的信息技术应用奠定基础。
祝你在学习中取得进步，享受编程的乐趣！。