大班语言教案：片片树叶故事多
大班语言活动树叶的故事教案
大班语言活动：树叶的故事教案介绍这是一份大班语言活动教案，主题为“树叶的故事”，旨在促进幼儿的想象力和语言表达能力。
通过讲故事、画画和角色扮演等活动，帮助幼儿学习和理解生命的循环过程以及生态环境保护。
活动目标•帮助幼儿了解秋天的变化和树叶的故事；•提高幼儿的想象力和语言表达能力；•培养幼儿对自然的保护意识；•通过多种形式的活动，让幼儿全面发展。
活动准备•绘本《树叶的故事》；•树叶、彩笔、颜料、糖果纸等；•一些零散的自然物品，如松果、花瓣、树皮等；•一些乐器和音乐CD。
活动过程活动一：讲故事1.准备阅读绘本《树叶的故事》。
2.找出故事里描述的每个季节，并让幼儿表述出每个季节的特点。
3.创造一些问题，提出给孩子们思考回答，以引导他们思考故事中各种行动的意义。
4.让幼儿们回忆故事的细节，与伙伴们分享感受。
活动二：画画1.让幼儿们在白纸上画一个四季的树，并在不同季节里画上不同颜色的叶子。
2.鼓励幼儿在自己的画中加入一些自然物品，如小花、蝴蝶等。
活动三：手工制作1.让幼儿们将彩笔和颜料用在糖果纸上。
2.给幼儿们一些树叶，让他们在树叶上涂上五颜六色的颜料或彩笔，制作出五彩缤纷的树叶。
3.让每位孩子为自己的树叶起一个名字，分享他们的创意和个性。
活动四：音乐游戏1.准备一些乐器和音乐CD。
2.播放轻松的自然音乐，鼓励幼儿们按照音乐的节奏演奏乐器。
3.学生们也可以搬出自己的乐器，为这个时节奏清新、充满活力的音乐增添一份欢乐喜悦。
活动五：角色扮演1.帮助孩子们模拟树叶在生命循环中的经历。
2.让幼儿们在自己的画中找到自己所画的树叶，并对他们的离去和回归进行表演。
3.引导幼儿们感受树叶生命旅途的不同阶段，借助角色扮演增强情感体验。
活动总结通过多种形式的活动，孩子们深刻地体验到自然的美妙和变化。
在教育过程中，我们应该愉悦地引导孩子们去探索、尝试、创造和感受。
通过肢体语言、游戏以及手工制作等形式，提高孩子们的语言表达和沟通能力，在创造的过程中促进幼儿的自主学习和发展。
大班语言树叶的故事教案
大班语言树叶的故事教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然与环保》中的第一节《树叶的故事》。
教学内容详细包括：了解树叶的形态、结构、功能以及树叶与自然环境的关系；通过故事、观察、讨论等形式，引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识树叶的形态、结构和功能，了解树叶在自然环境中的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得爱护树木，保护自然环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶在自然环境中的作用，培养幼儿的环保意识。
教学重点：认识树叶的形态、结构和功能，学会观察、表达与合作。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里见过树叶？树叶有什么作用？2. 新课导入（1）通过展示树叶标本、图片、PPT等，让幼儿观察树叶的形态、结构、功能。
（2）讲解树叶的基本知识，引导幼儿了解树叶在自然环境中的作用。
3. 例题讲解（1）出示一片树叶，让幼儿描述其形状、颜色、大小等特征。
（2）引导幼儿思考：为什么树叶会掉落？树叶掉落后去了哪里？4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种树叶进行观察，并记录下来。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿补充。
（1）让幼儿谈谈对本节课树叶的认识，引导幼儿关注自然环境。
（2）强调保护树木、爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：（1）树叶的形态、结构、功能（2）树叶在自然环境中的作用（3）保护树木，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树叶”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对树叶的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言教案：树叶的故事
大班语言教案：树叶的故事教学目标1.能够认知树叶的特征和形态。
2.通过故事感受友爱、友情、团结的重要性。
3.通过绘画活动提高儿童的创造力和想象力。
教学内容故事在深森林里，有一棵大树，它的枝叶繁茂，绿叶茂盛，是森林中最美丽的树之一。
它住在这个森林里，一直很孤单。
在它的身边常常会有小动物停留，但它注定要孤独终老。
在树叶们的眼里，它的孤独是那么的可怜，尤其是在秋天，树叶们一个个地离开了它。
枝干上的叶子们胆怯地看着树叶窜走，好像他们都不愿意自己离开它。
可是，等到树叶大家伙走了，他们却感到丝毫的安慰。
树叶们中有一个非常善良的树叶，它和其他的树叶不同。
它不停地在森林里乱窜，带着快乐和活力。
就在秋天快结束的时候，一场大风来袭，所有的树叶都飘散飘散。
没有一个树叶想到，这场风是天上的神明派来的。
当然，这一切都是这条孤独的树在暗中活动。
它知道，就像它自己一样，它的同伴们也在等待他们的机会。
终于，它怒吼着：“带我走吧！我想让它们活着。
”当它坐上天风时，树叶的心中涌起了一种不可言喻的感情。
所有的树枝都沿着它的路径飞驰，直到树叶们开始飞向天空。
他们穿过了云雾，飞过了群山峰，经过了海洋，最后他们找到了他们的目的地，在一个雪山上，树叶落下了。
就在那里，树叶们发现了一个新的家，新的朋友，新的生活。
他们发现，是这个孤独、沉默的树引领他们找到了更美好的生活。
那些活动的树叶，都称树为自己的父亲，树也十分的幸福。
在那里，他们找到了永远的生命和友爱。
绘画活动1.课前准备：教师准备彩纸、颜料、笔、剪刀等绘画工具。
2.活动流程：–讲解绘画主题，鼓励孩子们自由描绘树叶。
–通过绘画教育孩子们的想象力、观察力和创造力。
–线性与空间的联系、明暗对比、色彩搭配等绘画基础技巧。
教学后记通过这次课程，孩子们对树叶的形态有了更深的认识，同时通过故事中宣扬的友爱和团结的重要性，培养了他们的情感和价值观念。
通过绘画活动，凸现了每个孩子的个性特征和创造力，优化了教学方式，提高了教学质量。
幼儿园大班语言树叶的故事优质教案
幼儿园大班语言树叶的故事优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《大自然的故事》第四章《秋天的树叶》，详细内容包括：认识秋天的树叶，了解树叶的种类、形状、颜色及其变化过程；通过树叶的故事，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的树叶种类、形状、颜色，认识到大自然的神奇变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察、想象、创造能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、描述，理解树叶的种类、形状、颜色及变化过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高观察、想象、创造能力。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶图片、故事课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的种类、形状、颜色，让幼儿亲身体验秋天的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解树叶的种类、形状、颜色。
（2）播放故事课件，讲述《树叶的故事》，引导幼儿关注树叶的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：我们捡到的树叶都有哪些形状、颜色？它们有什么特别的地方？六、板书设计1. 树叶的种类、形状、颜色。
2. 《树叶的故事》情节简介。
3. 秋天的树叶画。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树叶，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的树叶是枫叶，它像一只小手，红色的，很漂亮。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起去户外寻找秋天的树叶，观察它们的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了秋天的树叶，培养了他们的观察、表达、创造能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班语言教案《树叶的故事》
幼儿园大班语言教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》第三节《树叶的故事》。
详细内容包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过树叶引发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能识别并说出常见树叶的名称，了解树叶的生长过程。
2. 通过观察、描述树叶，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程。
难点：用语言描述树叶的特点，表达对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，引发幼儿对树叶的兴趣。
2. 讲解树叶知识（10分钟）（1）展示树叶标本，引导幼儿认识不同种类的树叶。
（2）讲解树叶的生长过程，让幼儿了解树叶的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示多媒体课件，展示树叶的图片，引导幼儿用语言描述树叶的特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种树叶，讨论并描述树叶的特点，教师巡回指导。
5. 创设故事情境（10分钟）播放磁带，讲述《树叶的故事》，引导幼儿感受故事中树叶的情感。
7. 作业布置与展示（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起捡树叶，完成一幅树叶贴画。
展示：下节课分享树叶贴画，让幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：树叶的种类：枫叶、银杏叶、柳叶等。
树叶的生长过程：发芽、长大、变色、落叶。
树叶的特点：形状、颜色、纹理等。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅树叶贴画。
答案：幼儿与家长共同完成，树叶贴画的样式、颜色不限。
2. 作业要求：观察树叶的形状、颜色，发挥想象力，创作出富有创意的树叶贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿认识树叶，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿大班语言公开课教案《树叶的故事》
幼儿大班语言公开课教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《自然奇观》中的《树叶的故事》。
详细内容包括：认识树叶的形状、颜色和纹理；了解树叶的生长过程；通过树叶粘贴画，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并描述树叶的形状、颜色和纹理，了解树叶的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和保护大自然。
三、教学难点与重点难点：树叶的形状、颜色和纹理的描述；树叶生长过程的理解。
重点：观察、描述树叶的特点；培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：树叶粘贴画素材、PPT、实物树叶。
学具：画纸、彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理，引发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT展示树叶的形状、颜色和纹理，讲解树叶的生长过程，引导幼儿观察和描述。
3. 例题讲解（10分钟）以树叶粘贴画为例，讲解如何观察树叶的特点，并进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，利用实物树叶和画纸进行粘贴画创作。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：树叶的形状、颜色和纹理树叶的生长过程观察力和想象力的培养七、作业设计1. 作业题目：制作一幅树叶粘贴画，并描述画中的树叶特点。
2. 答案示例：我的树叶粘贴画上有绿色的树叶，形状像小手，纹理很清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对树叶有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以带领幼儿到大自然中观察更多的树叶，激发他们的探究欲望，培养环保意识。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察树叶的特点。
2. 例题讲解中，如何帮助幼儿理解和描述树叶的形状、颜色和纹理。
大班语言公开课教案《树叶的故事》
大班语言公开课教案《树叶的故事》课程概述本次大班语言公开课的主题是《树叶的故事》，旨在通过讲述树叶成长的过程，引导幼儿们学习绿色植物的基本知识，探索自然界中的奥秘。
通过与儿童的互动，培养幼儿的探究兴趣，激发他们的求知欲，提高幼儿的语言表达能力、思维能力、观察能力和学习兴趣。
教学目标•让幼儿了解树叶的基本形态、组成部分以及在生态环境中的作用；•引导幼儿通过观察、比较、对比等方式，发现树叶的各种形态和特点；•培养幼儿用语言表达、描述和理解图片和实物的能力；•培养幼儿的合作意识，培养他们的学习习惯；•让幼儿了解和关爱大自然，增强他们的环保意识。
教学步骤课前热身1.引导幼儿集体合作，用半圆形围坐的方式认识新的老师或同伴，增强彼此之间的交往与熟悉感。
2.唤起幼儿的兴趣，通过猜谜语的方式来推导出这次公开课的主题。
主体教学1. 导入1.通过幼儿熟悉的《小兔子乖乖》童谣识字，引导幼儿认识与本次课程相关的几个字词：树、叶、枝、干。
2.手把手教授认识树叶，树叶的功能，让幼儿做手势，模仿树叶晃动的形状。
2. 图片观察1.准备树叶图片，并在幼儿中选出五张不同种类的树叶图片，园长或指定老师介绍树叶的基本形态特点和类别；2.树叶上五彩缤纷的颜色能使人快速而愉悦地进入学习状态，老师可以分别询问幼儿根据其观察判断出树叶的种类与形态特征有哪些？3.通过观察和回答问题的形式，引导幼儿留心树叶的各种特点，培养其观察力和琳细度。
3. 实物探究1.带幼儿去校园里了解和实际观察树叶，由老师示范如何观察树叶，让幼儿在活动中自由观察与探究。
2.通过观察和描述，引导幼儿体验自然的奇妙，并在自己的学习笔记中记录所看到的树叶的各种形态和特征。
4. 合作活动1.对幼儿展开合作活动，让他们自己尝试着根据自己的想象和观察到的事物来创作书中的树叶，体验自己可以创造新事物的感受。
2.在活动中，让幼儿体验并学习到了一种合作的方式，建立起了朋友之间的信任与协作意识。
大班语言树叶的故事—幼儿园大班语言教案
大班语言树叶的故事—幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的故事》，详细内容为“树叶的故事”。
通过讲述小树叶的成长历程，让幼儿了解自然界的变化，感受四季的交替，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的生长过程，认识不同种类的树叶，知道树叶对大自然的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述树叶的故事，让幼儿学会用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶的生长过程和四季变化的关系。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶标本、四季变化的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（1）教师展示多媒体课件，讲述树叶的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
（2）教师通过四季变化的图片，让幼儿了解树叶在四季中的变化。
3. 随堂练习（1）教师提问：“树叶为什么会有不同的颜色和形状呢？”让幼儿用自己的语言进行回答。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶，并剪下来。
4. 小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己画的树叶，讨论树叶的生长过程和四季变化。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：（1）树叶的生长过程（2）树叶的四季变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色，并记录下来。
2. 答案：树叶的形状、颜色、生长过程和四季变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了树叶的生长过程和四季变化，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握情况，并对教学过程进行反思，以便更好地进行拓展延伸。
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幼：我们准备搭一座桥，让小猴从桥上走过去。
幼：也可以搭一条船这样划过去。
师：你们想到了两种办法，真不错！
●第二组
幼：我们准备给小兔子搭一架梯子，让小兔子一步一步爬上去。
幼：再爬下来。
师：你们帮小兔想得真周到！
●第三组
幼：我们准备给小蚂蚁搭一辆挖土机，就可以搬大梨子了。
幼：还可以弄一辆推车，帮小蚂蚁推。
（每组派一名幼儿领取一块磁性黑板和树叶，小组合作摆放树叶并想象表达。教师巡视并鼓励每位幼儿大胆表达。）
3.小组展示、交流。
师：现在请每个小组将你们的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我们一起来看一看、听一听每一组是怎么摆、怎么说的。
●第一组
幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当小床，当饼干，当蝴蝶结，当口罩。
幼：毛毛虫没有家，冷得发抖。幼：小兔子要到树上摘果子，可是树太高了，它摘不到。
师：你们的眼睛真亮，发现了小动物们遇到的困难。接下来要请你们每个小组商量一下，你们准备用哪些办法来帮这些小动物解决困难。
2.合作解决问题并描述结果。
（1）想象、表达。
师：商量好了吗？让我们来听一听你们的好办法。其他人一定要先听一听，再想跟别人不一样的办法。
2.经验准备：（1）观察风中飘飞的树叶，了解树叶的颜色。（2）收集若干落叶。
过程：
一、玩一玩，演一演
教师创设树叶从大树上飘落下来的场景，幼儿随轻音乐进入场地。
师：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
师（捡起一片树叶顶在头上）：你猜我把树叶当什么了？幼：当帽子。
师：猜对了！那你们会把树叶当什么呢？
幼：当梳子。
幼：当扇子。幼：当蝴蝶结。
教师牵手一位女孩，请女孩捡树叶并将叶子放在自己身体的某个部位，然后与女孩一起完整表达。
师：秋风吹，树叶飘，女孩捡起落叶当……？
幼：当镜子。
请一位男孩捡树叶。
师/幼：秋风吹，树叶飘，男孩捡起树叶当……？
幼：当枕头。
师：现在请你们每个人都捡一片树叶，把树叶当成一样东西，放在身体的某个部位，让我来猜一猜。
师：秋风吹，树叶飘，小朋友们捡起树叶当扣子？当发卡？当毛巾……
师：请你们把树叶换一个地方，我们一起来说一说当什么。
师：秋风吹，树叶飘，小朋友捡起树叶当……？
师/幼：当口罩/当画纸/手表……
（析：该环节旨在让幼儿将树叶与生活中的实物建立某种联系，并引导幼儿进行发散思维，让幼儿有话可说、有话想说、也有机会说。每个幼儿根据自己的已有经验对树叶、场景产生了一定的联想，主动重组了自己的语言，并指向规范的、书面化的语言，教师则始终充当参与者、支持者，幼儿的学习过程成了有意义的建构过程。）
师：这些办法都可以，一会儿你们可以都试试。
●第四组
幼：我们准备给xx搭一座房子。
幼：也给它做一张床。幼：还有被子。
师：你们真是xx的好朋友！
（2）操作交流。
师：现在请你们的小组长来选择想帮助的小动物图片和树叶，叶子的背面有双面胶，请你们用树叶粘出帮助的方法。
（幼儿操作，教师巡视。）
师：现在，请每个小组来展示自己的作品，并选一个代表用好听的话把你们想的办法说给大家听一听，其他小朋友可以补充。
二、做一做，说一说
1.学习操作和表述。
师：小朋友把树叶当成了××、××，真美！小动物会把树叶当什么呢？
（教师在磁性黑板上出示小猴图片。）
师（边演示边问）：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么呢？幼：当小伞。
（教师继续在＂小猴＂图片的不同位置摆放第二片、第三片、第四片树叶，幼儿继续想Байду номын сангаас表达。）
幼：当口罩。
秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。
师：说得真完整！还有表情呢！你们还有谁想说这个美丽故事？师：请大家一起说一说这个美丽的故事。
师（总结）：秋风吹，树叶飘，片片树叶飘出一个个小朋友、小动物和大自然和谐相处的美丽故事。
师：给点掌声。师（小结）：我们四人小组真会动脑筋，帮小动物们想到了这么多好办法。小动物真的要好好谢谢你们！
3.完整讲述。
教师将图片重新摆放，拼成一副画。
众幼：哇！拼成一幅图了。
师：这里就是一个＂美丽的树叶＂的故事，谁能来说说看？幼儿连贯表达：
秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥，来过河；
秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车，送梨子到家里；秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房子，很温暖；
师：第一组说得真好，说到了我们没有想到的小床和口罩。
●第二组
幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当太阳帽，当手套，当裙子，当坐垫。
师：真厉害！不仅说得清楚，还说得跟别人不一样。
●第三组
幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当耳罩，当围巾，当项链，当鞋子。
师：很好，你们还会一边指着一边说。
●第四组
幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当领结，当花被，当桌子，当椅子。
●第一组
幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥。
师：走过xx去干什么？
幼：到山那边找朋友。
●第二组
幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车。
师：运什么？
幼：运梨子到家里去。
●第三组
幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房子。
师：过冬了！
幼：暖和了！
●第四组
幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。
幼：当衣服。
幼：当鞋子。
师：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么，当什么，当什么，可以有很长很长的话，我们连起来试试看。
众幼：小猴捡起树叶当小伞，当口罩，当衣服，当鞋子。
2.分组操作摆放及表述。
师：小猴还会把树叶当什么呢？毛毛虫、小蚂蚁、小兔子又会把树叶当什么呢？
师：请小朋友分成四组，把小树叶摆一摆、说一说，看哪一组摆得快，说得长。
大班语言教案：片片树叶故事多
大班语言教案：片片树叶故事多
目标：
1.通过玩一玩、演一演，做一做、说一说，编一编、讲一讲，清楚、准确、连贯地说诗句、讲故事。
2.通过合作学习体验合作解决问题的快乐。
3.通过说儿歌、讲故事，感受人与动物、自然的和谐美。
准备：
1.材料准备：落叶飘飞的PPT背景图一幅，背景音乐，35厘米×25厘米的磁性黑板四块，四张厘米55×35厘米大小的问题背景图，展示架，篮子8只，用KT板制作的大树一棵，树叶，双面胶。
师：你们把两片叶子搭在一起成了一张桌子。这个想法很特别！师（小结）：秋风吹，树叶飘，小动物们捡起树叶，当××，当××，当××，当××……真的很有意思！你们说得真好。掌声鼓励自己！（析：依托第一层次的＂我把树叶当××＂的已有经验，借助磁性黑板上树叶的实际操作，幼儿的语言学习融入到了具体情境之中，对＂当××，当××＂这样的排比句式有了具象的理解。
同组四名幼儿的不同表达内容通过一个排比句式巧妙地串联在了一起，在实际操作与小组互动式交流中，幼儿对句式的理解逐步深入。）
三、编一编，讲一讲
1.观察图片，描述问题。
师：现在小动物们遇到了一些困难，大家仔细看看，它们遇到了什么困难？
幼：小蚂蚁要搬大梨子，但是蚂蚁太小，梨子太大，搬不动。
幼：小猴要过河，可是河上没有桥，过不了。