幼儿园大班语言教案：故事——愚公移山
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。
故事内容讲述了愚公为了家人的出行方便，决心移走家门前的两座大山，经过不懈努力，最终感动天神，将两座大山移走的故事。
教学内容包括：理解故事情节，体会愚公坚持不懈的精神；学习故事中的生词、短语；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道愚公移山的原因和结果，体会愚公坚持不懈的精神。
2. 学会故事中的生词、短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解愚公移山的精神，培养幼儿的语言表达和想象力。
教学重点：熟悉故事内容，掌握故事中的生词、短语。
四、教具与学具准备1. 教具：愚公移山的故事挂图，生词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示愚公移山的故事挂图，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注故事情节，注意讲解生词、短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，进行讲解，引导幼儿理解愚公移山的精神。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。
5. 幼儿讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？他是怎么克服的？7. 想象力训练（5分钟）教师提出问题：“如果你是愚公，你会怎么移山？”引导幼儿发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 黑板左侧：愚公移山的故事挂图2. 黑板右侧：生词卡片重点句子七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述愚公移山的故事。
2. 答案：幼儿能完整、流畅地讲述故事，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过愚公移山的故事，让幼儿理解了坚持不懈的精神，但在教学过程中，部分幼儿对生词、短语的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】
2024年大班语言故事愚公移山教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《寓言故事》，详细内容为《愚公移山》。
通过讲述愚公不畏艰难，坚持不懈地移山，教育学生懂得持之以恒、勇于面对困难的精神。
二、教学目标1. 知道《愚公移山》的故事内容，理解寓言故事的寓意。
2. 学会本节课的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生勇于面对困难，持之以恒的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，学会运用故事中的词汇和句型。
教学重点：掌握故事内容，培养学生面对困难的勇气和毅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一座大山，引导学生思考：“如果这座山挡住了你们的去路，你们会怎么办？”让学生发表自己的看法，激发学生兴趣。
2. 故事导入（10分钟）挂图配合故事卡片，讲述《愚公移山》的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析愚公移山的原因、过程和结果，让学生理解寓言故事的寓意。
（2）讲解故事中的重点词汇和句型，如“坚持不懈”、“持之以恒”等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用故事中的词汇和句型描述愚公移山的过程，教师给予指导。
6. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具创作一幅关于《愚公移山》的画作，展示自己的理解。
六、板书设计1. 板书《愚公移山》2. 板书内容：故事梗概重点词汇七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇和句型，编写一段关于愚公移山的话。
2. 答案示例：愚公移山的故事告诉我们，只要我们坚持不懈、持之以恒，就一定能战胜困难，实现自己的目标。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让学生深入理解《愚公移山》的寓意，培养学生的品质。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，提高课堂互动性。
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思
幼儿园大班语言教案《愚公移山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》。
详细内容包括：1. 认识生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助。
2. 理解故事内容，学习愚公移山的精神。
3. 分析愚公移山的原因和过程，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿不怕困难，坚持努力的精神品质。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习愚公移山的精神。
难点：分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）邀请幼儿分享自己遇到困难时的心情和解决方法。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）分析愚公移山的原因和过程，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，带领幼儿认读生字。
（2）通过游戏形式，巩固生字学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）针对幼儿的回答，进行点评和指导。
（2）鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要勇于坚持，不怕困难。
六、板书设计1. 故事《愚公移山》2. 生字：愚、公、移、山、智、慧、坚、持、帮、助3. 故事简图：愚公、山、挖土、挑土、坚持不懈七、作业设计2. 课后拓展：和家人一起讨论，当你们遇到困难时，是如何克服的？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿学习愚公移山的精神。
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，注重培养幼儿的语言表达和思维能力。
课后反思：1. 教师在讲述故事时，要注意语速和语气，让幼儿更容易理解和接受。
2. 在课堂互动环节，教师应关注每位幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山精彩教案及反思
2024年幼儿园大班语言故事愚公移山精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材《愚公移山》。
主要章节包括：愚公的烦恼、决定移山、全家总动员、坚持不懈、神仙的帮助、山的移开。
详细内容讲述愚公面对家门前的两座大山，决定带领全家动手移山，经过不懈努力，最终得到神仙的援助，将两座大山移开的励志故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受愚公坚持不懈、努力奋斗的精神。
2. 培养学生语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 引导学生懂得团结协作、克服困难的重要性。
三、教学难点与重点难点：让学生理解愚公移山的精神内涵，懂得克服困难、团结协作的意义。
重点：培养学生语言表达能力，通过故事学习成语“愚公移山”。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：展示两座大山的图片，引导学生想象自己每天都要面对这样的困难，会有怎样的感受。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边展示挂图，让学生跟随故事发展，理解愚公移山的过程。
3. 例题讲解：讲解成语“愚公移山”的含义，通过例句加深学生理解。
4. 随堂练习：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 互动环节：分组讨论，让学生说说自己或身边人面对困难时，是如何克服的。
7. 创意手工：让学生动手制作山和房子的模型，体验愚公移山的过程。
六、板书设计1. 板书《愚公移山》2. 内容：愚公、两座大山、全家总动员、坚持不懈、神仙帮助、山移开七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《愚公移山》的画。
答案：学生作品，要求画面中有愚公、大山、房子等元素。
2. 作业题目：用简单的句子描述故事中你最喜欢的角色。
答案：例：我最喜欢愚公，因为他勇敢面对困难，坚持到底。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、互动、手工等多种形式，让学生充分理解愚公移山的精神内涵。
但在课堂时间分配上，可以更加合理，提高教学效果。
大班语言愚公移山教案【含教学反思】
大班语言愚公移山教案【含教学反思】教案：大班语言《愚公移山》一、教学内容1. 教材：大班语言领域2. 章节：第五章寓言故事3. 详细内容：讲述寓言故事《愚公移山》，引导幼儿理解愚公坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 了解《愚公移山》的故事内容，理解愚公坚持不懈的精神。
2. 能够复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿面对困难不退缩，勇敢坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：理解愚公坚持不懈，克服困难的精神。
2. 重点：能够复述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、愚公和小人物玩具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中遇到困难，勇敢坚持的故事。
2. 故事讲述：播放《愚公移山》的课件，引导幼儿观看并听取故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论愚公为什么要移山，以及他如何克服困难。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演愚公和小人物，再现故事情节。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事主要情节。
6. 手工制作：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作愚公移山的手工作品。
六、板书设计1. 愚公移山2. 坚持不懈3. 克服困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《愚公移山》的故事。
2. 答案：请家长签名，表示已经听过幼儿讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，幼儿的参与度很高，能够积极讨论和扮演故事角色。
但部分幼儿在复述故事情节时，表述不够清晰，需要在今后的教学中加强表述能力的培养。
2. 拓展延伸：可以开展一次愚公移山的主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步感受愚公坚持不懈的精神。
同时，可以引导幼儿在生活中遇到困难时，想起愚公移山的故事，勇敢面对和克服困难。
重点和难点解析：在教学过程中，有两点是本节课的重点和难点。
是让幼儿理解愚公坚持不懈的精神，是培养幼儿面对困难不退缩，勇敢坚持的品质。
愚公移山幼儿园大班语言教案
愚公移山幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉愚公移山的故事内容，理解愚公移山的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿坚定信念、克服困难、积极进取的品质。
二、教学内容：1. 故事梗概：愚公移山的故事讲述了一个名叫愚公的老人，决心移走挡在家门口的两座大山，面临重重困难，但他始终坚持，最终得到了神仙的帮助，成功移走了大山。
2. 教学重点：通过讲解和讨论，让幼儿理解愚公移山的精神内涵。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解愚公移山的故事，让幼儿了解故事内容。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿讨论愚公移山的过程和意义，激发幼儿的思维。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验愚公移山的过程，培养幼儿的积极品质。
四、教学准备：1. 故事课件：制作愚公移山的故事课件，包括图片和文字。
2. 愚公移山道具：准备一些代表大山的玩具或图片，用于教学演示。
3. 教学卡片：制作一些关于愚公移山的问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师以问题导入，激发幼儿对愚公移山故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件和道具，讲述愚公移山的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论愚公移山的过程和意义，让幼儿理解愚公移山的精神。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿分组扮演愚公和其他角色，体验愚公移山的过程，培养幼儿的积极品质。
5. 总结环节：教师总结愚公移山的精神，引导幼儿将其运用到生活中。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享愚公移山的故事，并讨论如何将愚公移山的精神应用到生活中。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对愚公移山精神的理解。
2. 观察幼儿在情境体验环节的表现，评估他们的倾听、表达和交流能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享和讨论愚公移山故事的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行愚公移山主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对愚公移山精神的理解。
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
2024年幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。
详细内容包括：愚公面对两座大山的阻挡，决心带领家人移山；通过努力，最终感动天神，将两座大山移走的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解《愚公移山》的故事内容，掌握故事中的关键词汇。
2. 培养幼儿面对困难，勇于挑战，坚持不懈的精神。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：愚公移山的精神内涵，即坚韧不拔、持之以恒的品质。
重点：故事内容的理解和关键词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《愚公移山》的图片、动画等。
2. 纸质图片：愚公、大山、挖掘工具等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过情景导入，让幼儿观察一幅愚公移山的图片，引导幼儿思考：愚公为什么要移山？他遇到了什么困难？2. 讲解：播放故事课件，讲述《愚公移山》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。
3. 例题讲解：出示纸质图片，让幼儿复述故事，引导幼儿理解愚公移山的精神。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何像愚公一样克服困难。
5. 创作环节：让幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，描绘自己心中的愚公移山场景。
六、板书设计1. 《愚公移山》2. 故事梗概：愚公移山的过程及精神内涵。
3. 关键词汇：愚公、移山、坚持不懈、困难、挑战等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《愚公移山》的故事，并谈谈自己在生活中遇到的困难及如何克服。
2. 答案示例：故事复述：愚公为了让家人过上好日子，决心移走两座大山。
他带着家人一起努力，不怕困难，坚持不懈，最终感动天神，将两座大山移走。
生活中遇到的困难：学习跳绳时，一开始我不会跳，但我每天都练习，现在我已经能连续跳很多个了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿理解了愚公移山的精神，提高了他们的语言表达和想象力。
幼儿园教案幼儿园大班语言教案：故事愚公移山
幼儿园大班语言教案：故事愚公移山一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解愚公移山的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并复述故事内容。
难点：让幼儿理解并体会到愚公移山的精神。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、愚公移山道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或课件展示愚公移山的场景，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述愚公移山的故事，展示故事图片，让幼儿了解故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿就故事中的情节进行讨论，如愚公为什么要移山？他是怎么移山的？等问题，帮助幼儿理解故事内容。
4. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事，检验幼儿对故事的理解。
5. 愚公移山精神：教师引导幼儿讨论愚公移山的精神，让幼儿认识到不怕困难、坚持到底的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事讲给爸爸妈妈听。
2. 请幼儿思考一下，自己在生活中遇到过什么困难，是怎么克服的？或者打算如何克服？六、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验愚公移山的过程，培养幼儿的合作精神。
2. 教师可带领幼儿进行户外活动，模拟移山的过程，让幼儿亲身体验愚公的精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事内容，以及教学方法是否适合幼儿等，为下次教学做好准备。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿家长帮助幼儿在网上寻找更多关于愚公移山的故事，了解愚公移山的精神在历史上的传承。
2. 课后讨论：教师可组织幼儿进行课后讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和如何克服的故事。
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编订：FoonShion教育
幼儿园大班语言教案：故事——愚公移山
主要涉及领域：语言
活动目标：
1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程：
1．交流爬山体验，导人课题。
★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?
2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。
(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。
★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。
如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。
(2)讨论记录的方法。
★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。
(3)阅读图书。
(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。
3．完整欣赏、理解故事。
4．集体讨论，用现代的方法解决问题。
★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决?
延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。
资料链接：愚公移山
北山有一位愚公，已经九十多岁了。
他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。
有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。
愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。
大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。
河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认
为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”
上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。