部编道德与法治三年级上册：1.2.2我学习,我快乐。战胜困难更快乐
什么是社会主义核心价值观
“自由、平等、公正、法制”，是对美好社会的生 动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观的 凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是 我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
还要做到
三、最后要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值体系融入到自己的社会实 践中。“观其言而察其行”。我们不能只把践行社会主义核心价值观挂在口头上，更要落 实到自己的行动中。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值观才能真正闪现出它的 价值。作为中学生，在生活中践行社会主义核心价值观，应做到勤俭节约，“以艰苦奋斗 为荣、以骄奢淫逸为耻”养成良好的生活习惯，就像近期我校举办的“光盘”行动，让我 们充分认识到节约粮食的重要性。
遇到了数学难题， 他可以先多思考， 实在不会可以向 老师或者同学请教。
做不好小木船的时候， 不能泄气，她可以看 一看说明书，也可以 和同学一起合作。
单词记不住，可以多读， 反复记忆，发音不准， 他可以在网上多听听英 语发音，锻炼语感。
阅读课文中王栋学骑车的故 事，想一想这个故事带给我们什 么启示？
党的十六届六 中全会
党的十七大
党的十八大
首次提出了建设社会主义核心 价值体系的战略任务。
明确指出：“社会主义核心
价值体系是社会主义意识形 态的本质体现。”
第一次明确提出：“积极培 育和践行社会主义核心价值 观。”
值 体 系党 是中 一央 以对 贯建 之设 地社 高会 度主 重义 视核 。心
价
什么是社会主义核心价值观
那么顾名思义青春正能量就是人在处于青春年少的时期一定要有一股向上的 思想、充足的正面能量，这才能使青春不被荒废
要将青春正能量与社会主义核心价值观相 结合
“少年强，则国强；少年富，则国富”。历史演进到今天的二 十一世纪，伟大祖国复兴的火炬即将交到我们新一代中学生的手 上。
我们要将个人前途与中华民族的前途相结合，将个人理想建 立在中国梦的基础上，不断地激发青春正能量，积极地践行社会 主义核心价值观。
1.查资料或请教别人。 2.多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 …… “拦路虎”被打败以后你有什么样的心情？
轻松、快乐、喜悦……
总结
我学习，我快乐
遇到困难找方法， 战胜困难更快乐！
践行社会主义核心价值观 凝聚青春正能量
概要
社会主 义价值
体系
价值目标 • 富强、民主、文明、和谐 价值准则 • 自由、平等、公正、法治 价值行为 • 爱国、敬业、诚信、友善
践行社会主义核心价值观
凝聚青春正
能量
二、其次要做好自己的本职工作，学生的本职工作是学习，学习是学生 的首要任务。学生必须把努力学习、锻炼一身将来报效祖国的过硬本领作为 自己的本职工作，切实地抓好，争当优秀中学生，要“以崇尚科学为荣、以 愚昧无知为耻”，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成 绩,圆满完成学业。作为中学生除完成学习任务外，中学生还应该“以团结互 助为荣、以损人利己为耻”互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关 心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意地加以提醒， 帮助同学共同进步。
总结
我们应该庆幸生活在这样一个伟大的国家，这 样一个加速前进的时期，得以见证祖国一天天的 强大。我们这一代人也要下定决心准备看付出比 前辈更多的努力，用自己的智慧和辛勤的汗水去 建造宏伟的新中国。凝聚青春正能量，践行社会 主义核心价值观。
我们应如何践行社会主义核心价值观？
• 一、首先要认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其 内涵及精神实质。“理论是行动的先导”，要在自己的学习和工作中切实 践行社会主义核心价值观，没有对社会主义核心价值体系的内涵的深入理 解和把握是不行的。我们必须通过对社会主义核心价值观原文的学习，明 确社会主义核心价值观的基本内容，在思想上和行动上坚持马克思主义指 导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族 精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观，并内化为自 觉的行动，我们的实践才会有正确的方向。
我学习，我快乐
战胜困难更快乐
驻马店市第二十七小学 任朝阳
每个人在学习过程中都会 遇到一些困难，这些困难就 像我们学习中的“拦路虎”。
让我们仔细阅读课本11页，看图中的小朋友 都遇到了哪些困难？
遇到数学难题， 心里很烦。
做不好小木船， 泄气不想做了。
记不住英语单词， 发音也不准确。
他们遇到了这些困难该怎么办呢？ 你能帮忙出出主意吗？
而我们学校在践行社会主义价值观方面，应继续坚持服务的理念，始终把我们是为同学 服务的理念和我们也是学生的观念随时谨记与心。这点在校团委组织并开展的各项校园文 化艺术活动和社团文化活动中都得到了相应体现，特别是每学期的无偿献血活动，走访敬 老院与志愿者活动，更是对当代中学生如何践行社会主义价值观起到了具体的引导作用。
什么是社会主Leabharlann 核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范， 是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的 凝练。它覆盖社会道德的各个领域，是公民必须恪守 的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本 价值标准。
什么是青春正能量
正能量就是指正面能量，它的意思是一切赋予人向上和希望、促使人不断的 追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
启示： 遇到困难不要放弃，
坚持到底就能取得成功。
你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。 你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把他们写在课本13页小山上。
实话实说
你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？
当我们遇到“拦路虎”时，可以采用哪 些方法解决？同桌之间互相说一说。
小学道德与法治新部编版三年级年级上册第一 单元第2课《我学习,我快乐》教学课件(2024秋)
胜
困
难
更快乐
你会骑自行车吗？
战
学 骑 自 行 车
胜 困难更 快 乐 战
烦躁 泄气 恐惧 不服气 多想办法 坚持
碰到学习上的“拦路虎”时，哪种心态更有利 于帮助我们战胜困难？
胜 困难更 快 乐
战
你们在学习中遇到过哪些“拦路虎”？
汉字书写不够工整美观 听不懂老师的讲解
古诗词背得不熟练
不太会写作文
掌握战胜困难的具体方法
课 后 作
业 想一想你平时在学习中遇到的困难， 又是怎么解决它们的，整理成一张 简单的表格。
动物。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而一
个坏消息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人
杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似
乎只能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的小蜘蛛夏
洛却说：“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类
视为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了
威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖，
和一个安享天年的未来。
快乐 习的
学
精彩片段：在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的
东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠，网在
阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细
的面纱。连对美不太感兴趣的勒维来给小猪送早饭时，也
不由得注意到这张网。他注意到它有多么显眼，他注意到
皇
➢ 半青半黄半收成
散
快乐 习的 学
做完这些游戏，你有什么感想与收获？
学习原来也可以不枯燥，而是这 样有趣、快乐的。
快乐 习的 学
古 诗 词 接 龙
快乐 习的
学
除了课堂游戏与家务活动，你们还
三年级上册道德与法治1.2我学习我快乐
我学习 我快乐
学习 真有趣
大家一起做游戏
词语接龙
1、从容不迫→ 迫不及待 → 待机再举 → 举世闻名→ 名扬四海 ……
2、平心静气→ 一诺千金→ 金枝玉叶→ 叶 公好龙→ 龙马精神……
3、神采飞扬→ 扬眉吐气→ 气宇轩昂→昂 首阔步→步步登高……
学习的快乐
Байду номын сангаас
谈谈你的特长
战胜困难更 快乐
相关链接
我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
只要愿意学习，就一定能够学会。 只要功夫深，铁杵磨成针。
——雪莱 ——列宁
我学习 我快乐
学习的快乐 战胜困难更快乐
课堂练习：
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在 河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决
心和毅力C深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创
作出了流传千古的诗篇。这个故事说明了（ ）
A.学习是枯燥无趣的 B.我们都要把铁杵磨成绣花针 C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
最新部编人教版三年级道德与法治上册第二课我学习,我快乐(含练习及答案)ppt课件 (2)
我终于学会了。
学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山上 挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有 哪些呢？把它们写在小山上。
你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？
做事没长劲儿 分散注意力
胆怯自卑
实话实说 你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？ 你当时的心态与下图中哪种心态吻合就在方框中打上“√”。想
想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，说说理由。
交流园 你曾经体验过这些同学的快乐吗？ 说说自己在各种学习中体会到的快乐。
我更喜欢我们国家传统的剪纸艺术，它是一种用剪 刀或刻刀在纸上进行艺术加工的艺术形式，手法简洁， 造型别致，可用于美化生活。剪纸学习起来可不容易， 刚开始用刻刀的时候，我的小手被划了好几道小口子， 现在我已经能灵活控制它了，怎么样？我很棒吧！
1.遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。 2.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做 的，坚持到底就可以学会。 ……
◆与战胜困难有关的名言 在意志面前，决无办不到的事。
课外拓展
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——约·海伍德
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼
困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻 成的将是锋利的钢刀。
交流园 你曾经体验过这些同学的快乐吗？ 说说自己在各种学习中体会到的快乐。
我体验的是一种新兴艺术，它就是沙画。 学习沙画真是一种非常有趣的体验。那些细 细的沙子在我的手里一会儿变成小山，一会 儿变成河流，真是太有趣了。最主要的是， 我想把它变成什么，它就可以变成什么。
好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。
烦躁 泄气 恐惧 不服气 多想办法 坚持
你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《2我学习,我快乐 》教学设计 教案
2 我学习，我快乐战胜困难更快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。
本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
三、教学目标1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：收集名人战胜困难的事迹。
（一）视频引入1.观看奥斯卡•菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡•菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
那我们应该怎样对待它们呢？（二）情景探究1.出示情景（一）：（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。
（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。
思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
部编版小学道德与法治三年级上册 《2我学习,我快乐》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《２我学习，我快乐》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 能力目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识到学习是一种享受，一种成长的过程。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是一种怎样的体验？你们在学习中找到了哪些快乐？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——我学习，我快乐。
（二）新课学习1. 学习的乐趣（乐趣一：获取知识和技能）（1）讲解：首先，我们要了解学习的乐趣。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的乐趣。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习乐趣的认识。
2. 学习的乐趣（乐趣二：提高能力和水平）（1）讲解：接着，我们要探讨学习的乐趣。
学习不仅可以帮助我们获取知识和技能，还可以提高我们的能力和水平。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、设计背景《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治的第2课，主题是学习。
小学三年级是孩子们开始正式学习的年级，他们需要从各个层面树立学习的正确态度，为今后的学业打下坚实的基础。
本节课的重点是培养学生学习的积极性和自觉性，激发他们的学习兴趣。
通过本节课的学习，让学生认识到学习是一件愉快而有意义的事情，而且学习的过程也是快乐的。
二、学情分析小学三年级的学生处于学习的起步阶段，他们对学习的兴趣和认识有一定的自觉性。
他们具备基本的语文、数学等学科的学习能力，语言基础相对较好，能够听、说、读、写。
但是，他们的注意力和耐心有限，需要老师有趣、生动的教学方式，才能够保持学习的积极性。
三、教学目标1.知识目标：1.能够准确理解“学习”的含义；2.能够说出学习的目的和意义。
2.能力目标：1.能够自觉学习，保持一定的学习兴趣；2.能够通过个人努力获得好成绩；3.能够以“学习的习惯和能力”为核心，获得不断的学习提高。
3.情感目标：1.培养学生保持学习的快乐心情，夯实学习的基础；2.培养学生积极的学习态度，自觉追求进步。
四、教学内容与步骤1.教学内容：1.学习的定义和意义；2.学习的过程；3.个人努力与好成绩之间的关系；4.学习的习惯和能力对个人成长的积极影响。
2.教学步骤：（1）导入通过老师的引导发现学习的广泛性和重要性。
（2）呈现通过图片、声音和视频等多样化的方式，呈现学习对于个人成长的积极意义。
（3）探究教师提出问题，让学生参与探究，提高学生的自主学习能力。
例如：1.什么是学习？2.学习有哪些好处？（4）讲解将学习的定义和意义进行全面解释，让学生对学习有深入的理解。
（5）讨论通过小组讨论的方式，分析个人努力与好成绩之间的关系。
鼓励学生积极参与讨论，跟随自己的思路去发现问题。
（6）总结总结课堂内容，让学生深入理解学习的含义和意义。
帮助学生发现学习对于个人成长的重要性。
【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的 第二课《我学习我快乐》说课稿附反思含板书设计
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止 境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节 课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家， 你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四 大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是 前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出 三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八 大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白 板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大 家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在 小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交 流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交 流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是 幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学 习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老 师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交 流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张 好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴 们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师 相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读 中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅 读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好 学的好孩子。（师板书：乐学 好学）
部编三年级道德与法治上册《我学习,我快乐》说课稿
部编三年级道德与法治上册《我学习，我快乐》说课稿
今天我说课的内容是部编小学三年级上册第一单元第2课《我学习，我快乐》。
让学生认识学习的意义，树立新的学习观和学习自信心、学会时间管理，掌握学习方法。
这是本单元的主要价值取向。
为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课重点引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。
学会克服学习中遇到的困难。
教材从引导学生参与游戏活动、做家务活动、交流活动、阅读活动、制作活动等方面来体验学习的快乐。
(二)教学目标
1.引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。
2.让学生学会克服学习中遇到的困难。
(三)教学重难点
1.重点:让学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。
2.难点:让学生学会克服学习中遇到的困难。
二、说教法和学法。
三年级学生，形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。
部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习,我快乐(新教材)
部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐（新教材）教学目标1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备教师准备本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
学生准备技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程一、导入新课（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。
】二、技能比拼师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？生：好！（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
部编版三年级《道德与法治》上册《2 我学习,我快乐》
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
1、 学而时习之，不亦说乎？
——《论语》
2、读书破万卷，下笔如有神
——杜甫
3、读书有三到，谓心到，眼到，口到 ——朱熹
4、立身以立学为先，立学以读书为本 ——欧阳修
5、读万卷书，行万里路
——刘彝
6、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 ——颜真卿
7、少壮不努力，老大徒伤悲
——《汉乐府。长歌行》
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —— 韩愈
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
请你为自己挑选一句座右铭，帮助自己战胜学习的困难！
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________________________________
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
请你试着解决一下这些学习困难！
一看书 就犯困
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
只要坚持不放弃，方法总比困难多！
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
分享会
你有过战胜困难的经历吗？请你和大家分享一下吧！ （1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？ （2）你后来是怎么战胜困难的？ （3）战胜困难以后，你感觉怎么样？
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐
活动二 分享阅读快乐
好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。和同学分享 一下自己课外阅读的快乐，推荐几本好书。
第一单元 快乐学习
2 我学习，我快乐