能量守恒定律与能源说课稿
《能量守恒定律与能源》教案
《能量守恒定律与能源》教案第一章：能量守恒定律的发现1.1 能量守恒定律的背景介绍热力学之前科学家对能量的认识讲解能量守恒定律的实验基础1.2 能量守恒定律的内容解释能量守恒定律的表述通过实例讲解能量守恒定律的应用1.3 能量守恒定律的意义分析能量守恒定律在科学研究中的重要性探讨能量守恒定律对人类社会的启示第二章：能量的转化与传递2.1 能量转化介绍能量转化的基本概念通过实例分析能量转化的过程2.2 能量传递解释能量传递的机制探讨能量传递的特点和规律2.3 能量转化与传递的应用讲解能量转化与传递在科技领域中的应用分析能量转化与传递在能源利用中的重要性第三章：常见能源的分类与特点3.1 化石能源介绍化石能源的种类和特点分析化石能源的利弊及其对环境的影响3.2 renewable energy讲解renewable energy的种类和特点探讨renewable energy的发展前景及其对可持续发展的意义3.3 其他能源介绍其他能源的种类和特点分析其他能源在能源结构中的作用和地位第四章：能源的利用与节约4.1 能源利用的技术与应用讲解能源利用的关键技术及其应用领域分析能源利用的技术发展对人类社会的影响4.2 能源节约的重要性解释能源节约的意义探讨能源节约的方法与途径4.3 能源政策与可持续发展分析能源政策对能源利用与节约的影响探讨可持续发展理念在能源政策制定中的应用第五章：能量守恒定律在能源领域的应用5.1 能源开发与环境保护讲解能量守恒定律在能源开发中的指导作用分析能量守恒定律对环境保护的意义5.2 能源利用的优化与创新介绍能量守恒定律在能源利用优化与创新中的应用探讨能量守恒定律对能源科技发展的启示5.3 未来能源发展趋势分析能量守恒定律对未来能源发展的影响展望人类社会在能量守恒定律指导下取得的能源成就第六章：热能与热力学6.1 热能的基本概念解释热能的定义及其在自然界中的存在形式探讨热能与温度的关系6.2 热力学定律讲解热力学定律的内容及其意义通过实例分析热力学定律的应用6.3 热能的利用与转换介绍热能利用的基本方法探讨热能转换的技术及其在生产和生活中的应用第七章：电能与电磁学7.1 电能的基本概念解释电能的定义及其产生和转换原理探讨电能在现代社会中的重要性7.2 电磁学的基本原理讲解电磁学的基本定律通过实例分析电磁学原理的应用7.3 电能的利用与转换介绍电能利用的基本设备和技术探讨电能转换在各个领域的应用和发展趋势第八章：机械能与动力学8.1 机械能的基本概念解释机械能的定义及其存在形式探讨机械能与物体运动的关系8.2 动力学的基本原理讲解牛顿运动定律及其意义通过实例分析动力学原理在实际问题中的应用8.3 机械能的利用与转换介绍机械能利用的基本方法探讨机械能转换在生产和生活中的应用第九章：核能与核物理学9.1 核能的基本概念解释核能的定义及其释放方式探讨核能在能源领域的地位和作用9.2 核物理学的基本原理讲解核物理学的基本知识通过实例分析核物理学原理的应用9.3 核能的利用与转换介绍核能利用的基本设备和技术探讨核能转换在各个领域的应用和发展趋势第十章：能源政策与可持续发展10.1 能源政策的基本概念与目标解释能源政策的内容及其制定原则探讨能源政策在促进可持续发展中的作用10.2 可持续发展理念在能源政策中的应用讲解可持续发展理念的含义及其在能源政策中的体现分析可持续发展理念在能源政策制定和实施中的重要性10.3 我国能源政策与发展战略介绍我国能源政策的基本内容和目标探讨我国能源发展战略在实现可持续发展中的作用和挑战第十一章：能源技术与创新11.1 能源技术的现状与发展趋势分析当前能源技术的主要发展领域探讨能源技术创新的未来趋势11.2 新能源技术的研究与应用讲解新能源技术的研究现状及应用前景分析新能源技术对能源结构和可持续发展的影响11.3 能源技术的挑战与应对策略指出能源技术发展面临的挑战探讨应对挑战的策略和方法第十二章：能源市场与经济12.1 能源市场的基本概念与运作解释能源市场的作用及其基本运作机制探讨能源市场对资源配置和经济发展的影响12.2 能源经济的基本原理讲解能源经济学的基本原理和方法通过实例分析能源经济学在实际问题中的应用12.3 能源市场的发展与挑战介绍全球能源市场的发展现状及趋势分析能源市场面临的挑战和应对策略第十三章：能源安全与环境影响13.1 能源安全的基本概念与重要性解释能源安全的定义及其对国家和社会的影响探讨能源安全在能源政策中的地位和作用13.2 能源环境问题的产生与影响分析能源消费对环境的影响及其产生的原因探讨能源环境问题对可持续发展的挑战13.3 能源安全与环境影响的应对策略介绍能源安全与环境影响的应对措施分析应对策略的有效性和可行性第十四章：国际合作与全球能源治理14.1 国际能源合作的基本概念与机制解释国际能源合作的作用及其基本机制探讨国际能源合作对全球能源治理的意义14.2 全球能源治理的现状与挑战介绍全球能源治理的现状及发展趋势分析全球能源治理面临的挑战和应对策略14.3 我国在国际能源合作中的地位与作用分析我国在国际能源合作中的优势和挑战探讨我国在全球能源治理中的角色和责任第十五章：未来能源展望15.1 能源技术的未来发展趋势预测未来能源技术的主要发展方向探讨能源技术创新对人类社会的影响15.2 能源结构的优化与调整分析能源结构优化与调整的必要性探讨能源结构优化与调整的路径和方法15.3 面向未来的能源战略与政策讲解面向未来的能源战略和政策制定分析能源战略和政策对实现可持续发展的意义重点和难点解析重点：1. 能量守恒定律的发现及其在科学研究中的重要性。
能量守恒定律与能源 说课稿 教案 教学设计
当堂
巩固
1．下列说法正确的是（）
A．燃料燃烧时把自己的热量释放出去，它还会自
动聚集起来供人类重新利用
B．热量会自发地从高温物体传给低温问题，但却
不能自发地从低温物体传给高温物体
C．自然界的能量虽然守恒，但还是要节约能源
D．两种气体放到一个容器内，总会均匀地混合到
一起，但不会再自发地分离开来。
2．指出下列现象中能量的转化或转移情况：
(1)植物的光合作用；
(2)雨天时发生雷电；
(3)人在跑步时，身体发热；
(4)手摇发电机发电使灯泡发光；
风吹动帆船前进。
3．如图所示，某人乘雪橇从雪坡经A点滑至B点，
接着沿水平路面滑至C点停止。
人与雪橇的总质量
为70 kg。
表中记录了沿坡滑下过程中的有关数据，
请根据图表中的数据解决下列问题：
位置A B C
速度(m/s)2．012．00
时刻(s)0410
(1)人与雪橇从A到B的过程中，产生的热量为多
少？
(2)设人与雪橇在BC段所受阻力恒定，求阻力大
小。
(g=10m/s2)
1．根据要求完成随堂练习设
计。
2．通过练习总结得出：利用能
量守恒定律解题的步骤：
①选取研究对象：物体系。
②分析研究对象所经历的物理
过程，判断有哪些形式的能参
与了相互转化或转移。
③分析有哪些形式能的增加
了，哪些形式能的减小了；或
分析哪些物体的能量的增加
了，哪些物体的能量的减小了。
④根据能量守恒定律的变式表
述列方程，进行求解。
板书
设计。
人教版高中物理《能量守恒定律与能源》说课稿
人教版高中物理《能量守恒定律与能源》说课稿各位评委老师：大家好，我说课的题目是人教版高中物理必修二第七章《机械能守衡定律》中的第10节《能量守衡定律与能源》，下面我将通过说教材、说学情、教学目标、重难点、说教学过程、板书设计等几个方面来完成。
一．说教材：能量守恒定律及能源这部分知识是机械能守恒的延伸，但不是本章的重点知识，所以放在第八章的最后一节。
主要内容是能量守恒定律及能源消耗，重点是能量守恒定律。
本节特点通过生活中的一些实例一点点的将能量守恒定律的内容引出，并介绍该定律被总结概括所经历的艰难过程。
紧接着介绍了能量耗散，说明能量转化的方向性，也将能量守恒与人类生活紧密相连，呼吁大家节约能源。
二．说学情：学生已经在前面学习了什么是功，机械能守恒及动能定理，但知识范围仅限于势能、动能及机械能所做的功，这在现实的生活中是不具备普遍性的，所以要学习能量守恒定律。
三．教学目标：1、知识与能力目标：理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散．2、过程与方法目标：通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义．3、情感态度价值观目标：1．用能量的观点分析问题应该深入学生的心中，因为这是最本质的分析方法．2．感知我们周围能源的耗散，树立节能意识．四．教学难点与重点：教学重点1．能量守恒定律的内容．2．应用能量守恒定律解决问题．教学难点1．理解能量守恒定律的确切含义．2．能量转化的方向性．五．说教学方法：探究：通过两个小实验，同学们自己动手，观察思考发现其中的规律并总结。
讲授：将学生的回答凝练总结，同学着重分析本节重点内容，加深对重点知识的理解。
讨论：提问一些小问题，或给出一些材料，学生们讨论得出结果，老师予以适当点评修改。
练习：布置一些练习题下课做巩固着捷克所学知识点。
六．教学程序：（1）导入新课通过几个图片把同学们引入到今天所要学的内容上来。
同时也激发了学习兴趣，使更容易展开讲课。
（2）新课教学1．通过几个实验是大家明白机械能守恒定律在自然界中不具有普遍性，需要学习新内容；2．带着问题的思考，同学们自行学习本节内容，以此来提高同学们的自学能力；3．阐述出能量守恒定律，分析这则定律；4．学生自学能源内容，通过几个问题引出能量转化的方向性；5．通过性小短片使同学们认识到节约能源对人类生存的重要性。
《能量守恒定律与能源》 讲义
《能量守恒定律与能源》讲义一、能量守恒定律的发现与发展在探索自然界的奥秘中，能量守恒定律无疑是一座重要的里程碑。
这一定律的发现并非一蹴而就，而是经过了众多科学家的不懈努力和逐步积累。
早在 19 世纪，科学家们就开始对各种形式的能量进行研究。
迈尔医生通过对人体新陈代谢的观察，提出了能量转化与守恒的思想。
焦耳则通过一系列精确的实验，定量地证明了电能与热能之间的转化关系，为能量守恒定律提供了坚实的实验基础。
亥姆霍兹在总结前人工作的基础上，系统地阐述了能量守恒定律。
他指出，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
能量守恒定律的发现，彻底改变了人们对自然界的认识。
它揭示了自然界中各种现象之间的内在联系，使得物理学的各个分支得以统一。
二、能量守恒定律的内涵能量守恒定律是自然界最基本的定律之一，它具有极其丰富的内涵。
首先，能量的形式多种多样，如机械能、内能、电能、光能、化学能等等。
这些不同形式的能量可以相互转化。
例如，当物体下落时，重力势能转化为动能；燃料燃烧时，化学能转化为内能。
其次，能量的转化和转移是有方向性的。
例如，热传递过程中，热量只能自发地从高温物体传递到低温物体，而不能反向传递。
这就导致了在实际的能量利用过程中，总会存在能量的损耗和浪费。
再者，能量守恒定律适用于一切宏观和微观的物理过程。
无论是宇宙天体的运行，还是原子、分子内部的微观粒子运动，都遵循着能量守恒定律。
三、能量守恒定律的应用能量守恒定律在生活和科学技术中有着广泛的应用。
在工程领域，例如汽车发动机的设计，就需要考虑燃料燃烧产生的能量如何有效地转化为机械能，以提高发动机的效率。
在能源开发方面，对太阳能、风能、水能等可再生能源的利用，也是基于能量守恒定律。
通过将这些能源转化为电能或其他形式的可用能源，为人类的生产和生活提供动力。
在日常生活中，我们使用的各种电器设备，如电灯、空调、冰箱等，其工作原理都离不开能量守恒定律。
能量守恒定律与能源教案
能量守恒定律与能源教案一、教学目标1. 让学生理解能量守恒定律的概念及其在自然界中的普遍适用性。
2. 使学生掌握能源的分类、开发和利用，认识新能源的重要性。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
2. 能源分类：常规能源（煤炭、石油、天然气等）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能等）、新能源（核能、地热能、海洋能等）。
3. 能源开发与利用：煤炭、石油、天然气等常规能源的开发利用；太阳能、风能、水能等可再生能源的利用技术；核能、地热能、海洋能等新能源的研究与发展。
4. 能源与环境：能源开发利用对环境的影响；节能减排、低碳生活的重要性。
5. 节约能源、保护环境：培养学生的节能意识，提出节能措施；了解环保知识，提高环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能量守恒定律的概念及其应用；能源的分类、开发与利用；新能源的特点及发展趋势。
2. 教学难点：能量守恒定律的微观解释；新能源技术的原理及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探讨能量守恒定律在实际生活中的应用。
2. 采用案例分析法，介绍各类能源的开发利用实例，使学生了解能源技术的发展。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的节能减排经验和想法，提高环保意识。
五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程：第1课时：能量守恒定律的概念及应用第2课时：能源分类与开发利用第3课时：新能源的特点及发展趋势第4课时：能源与环境第5课时：节约能源、保护环境六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对能量守恒定律的理解和应用能力；b. 学生对能源分类、开发与利用的了解程度；c. 学生对新能源特点和发展趋势的认识；d. 学生对节约能源、保护环境的实践行动。
《能量守恒定律与能源》教案
《能量守恒定律与能源》教案一、教学目标1. 让学生了解能量守恒定律的基本概念，理解能量守恒定律在自然界中的广泛应用。
2. 使学生掌握能源的分类、特点及开发和利用，认识到能源对人类生活的重要性。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究精神。
二、教学内容1. 能量守恒定律的基本概念2. 能源的分类及特点3. 能源的开发和利用4. 能量守恒定律在生活中的应用实例5. 能源问题与可持续发展三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨能量守恒定律及能源问题。
2. 利用实验演示法，让学生直观地感受能量守恒定律的应用。
3. 采用案例分析法，分析生活中能源的开发和利用实例。
4. 运用讨论法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
四、教学准备1. 实验室器材：能量守恒实验装置、各类能源样本等。
2. 教学课件和素材。
3. 学生分组，准备小组讨论。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的能量守恒实验，引发学生对能量守恒定律的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍能量守恒定律的基本概念，解释能量守恒定律在自然界中的重要作用。
3. 案例分析：分析生活中能源的开发和利用实例，让学生了解能源的重要性。
4. 小组讨论：让学生围绕能源问题展开讨论，提出自己的观点和建议。
5. 总结：强调能源问题与可持续发展的关系，呼吁学生关注能源问题，为我国的能源事业做出贡献。
6. 作业布置：让学生结合课堂所学，调查身边的能源使用情况，提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对能量守恒定律和能源知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其分析问题和团队合作能力。
3. 实验报告：评价学生在实验操作和分析能量守恒现象的能力。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的应用和拓展。
七、教学拓展1. 组织学生参观能源发电站，如火力发电站、水电站等，让学生实地了解能源的生产和利用。
2. 邀请能源领域的专家进行讲座，分享能源研究和开发的最新动态。
人教版高一物理必修二《能量守恒定律与能源》说课稿
人教版高一物理必修二《能量守恒定律与能源》说课稿一、教材简介《能量守恒定律与能源》是人教版高中物理必修二的其中一个单元，主要介绍能量守恒的基本原理和应用，以及能源的概念和分类。
通过学习这个单元，学生可以理解和掌握能量守恒定律的基本概念和应用方法，认识到能源在日常生活和社会发展中的重要性。
二、教学目标1.知识目标：–理解能量守恒定律的基本原理；–掌握计算物体势能、动能、机械能的方法；–理解能源的概念和分类；–了解能源在日常生活和社会发展中的应用。
2.能力目标：–能够进行能量转化的简单计算；–能够运用能量守恒定律解决物理问题；–具备探究和分析问题的能力。
3.情感目标：–培养学生的科学态度和科学思维；–提高学生的动手实践能力；–培养学生的创新意识和动力。
三、教学重点和难点1.教学重点：–能量守恒定律的基本原理；–能量转化的简单计算方法；–能源的概念和分类。
2.教学难点：–能量守恒定律的应用；–能量转化的例题分析。
四、教学过程设计本单元的教学过程设计分为以下四个部分：概念导入、理论探究、应用拓展和课堂总结。
1. 概念导入1.1 热身引入•利用具体生活例子，引导学生思考能量转化的过程。
例如，发电厂中煤炭的化学能转化为电能，然后通过输电线路传输到家中供电使用。
1.2 引发问题•提出一个问题，激发学生的思考：能源是如何在物体之间转化的？能量转化是否总是能量守恒的？2. 理论探究2.1 能量守恒定律•介绍能量守恒定律的基本内容和原理，引导学生理解能量守恒是物理世界中普遍存在的规律。
2.2 动能、势能和机械能•详细讲解动能、势能和机械能的概念和计算方法，通过例题演示，让学生掌握计算方法并应用于实际问题中。
3. 应用拓展3.1 能量转化的问题解答与分析•给出一些简单的能量转化问题，让学生自行分析并解答。
通过讨论，引导学生理解能量守恒定律在实际问题中的应用。
3.2 能源的概念和分类•介绍能源的概念和常见的能源分类，例如化石能源、可再生能源等。
能量守恒定律与能源 说课稿 教案 教学设计
机械能守恒定律一、教材分析本章教学内容范围及变化在物理知识方面，本章主要介绍了功、功率、重力势能、弹性势能、动能等基本概念；动能定理、机械能守恒定律、能量守恒与能源；一个探究性的实验：探究功与速度的变化的关系，一个验证性实验：验证机械能守恒定律。
在物理技能方面，打点计时器的使用、以及用打点计时器测量速度在前面的第二章和第四章学生已经接触过，应该说学生并不陌生，在这一章里面的两个实验中，一方面是对用打点计时器测量速度的巩固另一方面也是一个具体的应用。
在探究功与速度变化关系中，涉及应用打点计时器测量速度、在实验数据处理上，作w-v图像和w-v2图像，利用假想、猜测、验证、归纳是一种常用的物理学研究方法，用图像寻求相关物理量之间的关系充分的体现了探究的思想。
验证机械能守恒定律的实验，虽然是验证性的实验，但仍然是按着探究的方式进行的，在培养学生的探究能力提出了很高的要求。
在物理思想方法方面，从第一节追寻守恒量，到后面的探究弹性势能的表达式、探究功与速度的变化的关系、验证机械能守恒定律的实验无不体现探究的思想以及探究的方法。
功和能是贯穿在整个物理学中的基本概念，能的转化和守恒、以及在自然界中反映出的宏观过程的方向性则揭示了物理学各部分的内在联系，有助于培养学生的物理思想和科学素质。
与原大纲教材相比本章在内容上的变化主要是：（1）第一节不再是功，而是追寻守恒量，这是一节增加的内容，与以往前几个版本的教材都不相同。
能量究竟是什么，迄今为止人们还不能真正下一个定义，但这并不重要，人类在长期科学实践中已经建立起各种形式能量的定量量度，如动能、重力势能、弹性势能、电能、磁能等等，能量并不是一个含糊不清、定性的概念。
人类经过长期的研究后发现，能量有一个至为重要的性质，就是能量在任何过程中都守恒，即能量可以转化，但总量保持不变，这一节要让学成初步建立这样一种思想。
（2）原教材中的变力做功属于阅读材料，新教材中已经删去了，但在第5节探究弹性势能的表达式中，让学生运用极限的思想探究弹簧的变力做功的计算方法，比原来要求更高。
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能量守恒定律与能源说课稿
一、教材分析
在第8节学习了机械能守恒定律之后，很自然地过渡到能量守恒的概念，同时这是学生初中学习的知识，因此本节课应当在唤起学生初中时期对于能量守恒感性认识的同时，借助对机械能守恒的定量的分析，充分理解能量守恒的定律，加深对于能量守恒规律的认识，在此基础上，形成从能量的角度分析问题解决问题的思维习惯，培养学生的发散思维能力，体会科学探索的乐趣。
二、教学目标
1、参与能量守恒定律问题的探讨，体验从日常生活中的能量转移现象形成能量守恒概
念的过程
2、认识传统能源与新能源，能够区分它们的使用范围、局限性，能够认识到能源对推
动人类社会发展所产生的巨大的作用，体会的科学的伟大的力量
3、学会用能量守恒的观念解决日常物理问题，形成对地于科学的认同感
三、教学重难点
1、能量守恒作为本节课的切入点，起到串接整节课的作用，是学生学生的重点，同时，
其于能量守恒的知识的应用也是教学的侧重点，对于形成解决问题的能力有重要作
用。
2、难点在于如何形成能量守恒的概念，由于能量的守恒涉及到学生并不熟悉的能量种
类如内能、生物能、化学能等等，不像机械能那样形象客观，因此，如何通过举证
大量的事例，逐步引导学生思考总结是本节课的难点
四、教学用具
1、单摆的实验展示
2、永动机的简介、简单的人体的运动PPT
3、太阳能的循环的PPT
五、教学过程
1、新课的导入
同学们还记得在第8节中学生机械能守恒时的单摆吗，无论我从什么样的高度阻挡
物体的摆动，在空气中摩擦力足够小的情况下都能保证在摆到另一端时高度与初始
是一样的，而这个也就说明机械能是守恒的。
今天我们从考虑另外一个问题，由于在空气中运动，单摆肯定是受到摩擦力的作用，既如此，如果让摆球长时间摆动，比如3个小时，那么那里它的能摆动到的最大高
度是不是跟原来一样呢？如果不是，那这说明什么问题？
（学生）由于除了重力与弹力做功外，物体还受到空气的摩擦力的作用，因此不满
足机械能守恒的概念。
（老师）对，同学们说得很对。
现在机械能是不守恒了，那么减少的机械能到哪里
去了呢？是挥发了？还是变成其它类型的能量？如果是转换成了其它类型的能量，那么这个其它类型的能量是什么能量呢？
（学生）转化成了热能
（老师）对，是热能。
机械能通过与空气间的摩擦力做功转换成热能，机械能并不
是减少了，而是转化成了其它形式的能量！
2、其实，机械能不守恒的实例还是很多的，生活中触手可及，下面同学们再看看这样
的一些物理情境，请帮老师分析其中机械能的增减或是转移情况，如果是转换的情
况，请务必说明转换成的其它能量的类型。
1）刘翔在110米栏比赛前后
2）汽车从山脚沿着盘山公路匀速行驶到山顶的过程
显然对于第一个跑步的物理情境，刘翔在运动的前后动能发生改变，起跑的时候速
度是零但是冲刺的时候速度很大，可以接近10m/s，显然，动能是增大的；至于重
力势能呢？也是增大的，因为起跑的时候重心相对更低。
所以在这个物理情境中，刘翔的机械能是增加的，既然是增加的，那么除了重力做功弹力做功外肯定还有其
它力做功。
这个力是什么力？是摩擦力。
摩擦力做功转换成了脚面与地面的热能，耗散到空气中去了，这部分耗散的空气可以使周围的水汽吸热气化转换成其内能
对于第二个物理情境，希望同学们自行思考解决，给3分钟的时间讨论
3、根据上面的分析，我们得出这样的结论：能量是守恒的。
怎样理解？
1）能量是个守恒量，不会凭空产生也不会凭空消失，就像我们初中化学学质量守恒的概念一样，在化学反应中各种原子的总数始终不变，只是组合不同2）能量的守恒并不是只某一种能量始终不变，是指能量的集合不变，在能量的集合中各种能量之间是可以转换的，一种形式的能量减少了，那么肯定有另一种
能量的增加
3）机械能守恒是能量守恒的一种特殊形式，它的存在是有一定条件的
下面，请同学们思考下面的问题：
例：一个斜面高度h=3m，倾角30度，考虑从顶点处释放一个质量为1kg的小球，求其下滑到低端时的速度的大小？用三种不同的方法（牛顿第二定律，动能定律，能量守恒定律）（时间3分钟）
同学们，通过求解，你们能告诉我这三种方法哪种更方便吗？对你有什么启示
4、能量是守恒的，就是不会消失，那么是不是可以利用这点做成永动机呢？使能量不
断循环而不消失？
看看前人设计的永动机。
（PPT展示永动机并分析）
事实上，即使不考虑到力矩的问题，上面的永动机也不太可能成为现实，因为在机
器运行的过程中肯定会有摩擦力的作用，而这点注定不可能实验机器的“永动”。
在机器对能量的损耗过程中，不能实现永动，必须要有能源。
我们常见的能源又有
哪些呢？
传统的生物质能（煤、石油、天然气）、新能源（太阳能、水电能、风能、地热能、
核能）
对于能源同学们首先要明白，人类社面临的问题是能源短缺，煤、石油天然气为代表的传统能源为代表的一次性能源日益枯竭，促使人们找寻更多的可利用的新能源。
能不能举出比较有代表性的例子。
如：乙醇添加汽油，在美国玉米是大面积种植的粮食作物，通过催化剂的作用对其进行发酵可以得到大量的乙醇
在深海地区存在许多可燃冰，即固态的甲烷或是其它有机可燃的气体，由于海洋面积巨大，如果对其利用技术成熟，可以山极大缓解人类对于能源的需求
在地球上无处不在的水其实也是人类解决能源问题的一种方式，如果有一种方法可以使水分解成氢气和氧气，那么就可以直接对氢气进行燃烧得到动力
所以，需求一种解决能源危机的方法要集合全人类的意志，努力进取，不断创新。
与此同时，对现有能源有效开发利用做到合理利用资源、科学规划、减少浪费也是非常重要的要求。
请同学们回答下面的问题：
一次性能源有哪些？可循环能源有哪些？
一次性能源：煤、石油、天然气、核能
可循环能源：太阳、水、风
5、课堂总结
1）能量是守恒量，机械能守恒是能量守恒的一种表现。
能量守恒没有条件，是自然界的一种基本规律
2）能源是推动人类社会发展的动力，在传统能源日趋减少的今天，我们不仅需要节约能源也需要开发新的能源
6、作业布置
1)在有梯度的坡面上有小球在表面运动，在这个过程中，下降的高度为h，在最
高点的速度是v1,求最低点时的速度，请对所列方程改写，以证明能量守恒定律。
2)对航天飞机的运行过程，请分析其机械能、能量是否守恒：
（1）飞机由火箭推动上升的过程
（2）飞机绕椭圆轨道运行的过程
（3）飞机由外真空回收初步阶段
（4）飞机返回落地的过程
3）跳水运动员从跳板跳地到落水的过程，已知运动员本身的身高1米9，跳跃后的高度1.5米，求其落入距跳水台10米的水面时的速度大小？用牛顿定律及能量守恒定律求解。