最新2019年小学一年级心理健康教育《第六课：我喜欢老师》教学设计
第六课：我喜欢老师
一、教学目标
1.认知目标：通过情境故事、游戏活动，能了解不同学科的教师以及教师工作的辛劳
2.过程与方法目标：通过体验活动，了解自己喜欢的教师以及喜欢教师的原因
3.情感态度目标：通过活动营造氛围，能感受到教师爱自己，自己也爱教师
二、教学方法
故事法、活动法
三、教学准备
1.情境故事排练
2.制作多媒体课件
3学生采访小组分配
4.布置学生带彩笔
四、教学过程
1.热身导入（暖心坊）（8分钟）
（1）播放《我爱米兰》，学生跟着一起唱。
提问：这首歌曲是为谁写的？听到这首歌让你想起了谁？
（2）请事先准备好的2位同学上台分别扮演数学老师和美术老师，请其他同学猜猜看他们演的是哪位老师，并说一说是怎么知道的。
（3）同学们，你们在学校认识了很多新老师，虽然每个老师教的课程不一样，但他们都很喜欢每一个学生，同学们喜欢他们吗？出示课题：“我喜欢老师”。
2.体验活动（育心场）（10分钟）
（1）出示活动要求：画一画自己喜欢的老师，然后向同学们介绍他们，说出喜欢的原因。
活动前将学生分成4人一小组，交流时可先在4小组内交流，然后推荐1人，在全班交流。
（2）小结：我们喜欢自己的老师，我们在新校园里要和老师一起学习生活，老师是我们的好朋友。
3.主题探究（育心场）（10分钟）
（1）课前分组采访老师，让老师谈谈一天的工作，学生做好采访记录
（2）交流采访记录，说说自己的感受
（3）小结：老师的工作各不相同，但为了学生的健康成长，他们不怕劳累，付出了很多的心血，我们要热爱老师。
4.总结回顾（成长苑）（7分钟）
（1）我们的老师有的温柔，有的幽默，有的严肃......虽然他们的性格不同，但是他们都同样地爱着我们，在成长的路上与我们同行，我们也要爱老师。
爱老师不仅仅是说声“老师你好”，还包括其他一些内容，如认真学习勤奋努力、耐心倾听不插嘴、遵守纪律不淘气。
（2）读课本上的儿歌，并背诵。
5.课外拓展（互动角）（5分钟）
让学生收集更多类似的故事，和爸爸妈妈一起读一读。
并在班级里进行交流。
小学心理健康《我喜欢老师》(教学设计)
小学心理健康《我喜欢老师》（教学设计）【教学设计】小学心理健康《我喜欢老师》导语：小学阶段是儿童个性发展和心理健康的重要时期。
为了帮助学生树立正确的师生关系，培养积极向上的心理态度，本次教学设计将以《我喜欢老师》为主题，让学生了解老师的重要作用，学会欣赏老师的优点，并通过情景演练和合作活动，培养学生识别和表达自己喜欢老师的情感能力。
一、教学目标：1.了解老师的重要作用，学会欣赏老师的优点。
2.培养学生积极向上的心理态度，认识到喜欢老师的重要性。
3.通过情景演练和合作活动，培养学生识别和表达自己喜欢老师的情感能力。
二、教学准备：1.教学材料：图片、PPT、小纸条、小发言卡片等。
2.教学环境：教室及卡片交流区。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.与学生们互动交流，询问他们心中的“好老师”该具备什么样的特点。
2.展示一些图片，引导学生认识并描述老师在课堂中的角色和责任。
步骤二：学习反思（15分钟）1.呈现一段小视频，视频中展示了一位教师在课堂上进行生动有趣的教学活动。
随后，询问学生们对视频的感受和印象，并引导学生积极评价老师的优点。
2.组织学生讨论，提问：“老师对你们来说有什么特别之处？”“你们喜欢哪一位老师的什么特质？”鼓励学生从个人体验出发，畅所欲言。
步骤三：情景演练（20分钟）1.编排一个小故事，讲述一位学生因为老师的帮助而取得进步的故事。
学生们分角色表演，其中包括学生、老师和其他同学的角色。
通过情景演练，让学生体验到老师的关怀和鼓励的力量。
2.借助教师的引导，学生们讨论和分享他们在现实生活中与老师共同度过的欢乐时光，以及因老师的帮助而取得的成就。
步骤四：合作活动（30分钟）1.学生分成小组，每个小组设计一张以“我喜欢老师”为主题的拼贴画。
学生可以使用图片、文字、颜色等来表达他们对老师的喜爱之情。
2.小组展示并解释他们拼贴画的意义。
3.学生和其他小组成员可以提出对拼贴画的意见和评价，鼓励学生用积极的口吻互相赞美。
小学心理健康我喜欢老师(教学设计)
小学心理健康我喜欢老师（教学设计）我喜欢老师的教学设计教学目标：通过开展情感教育活动，引导小学生对老师产生喜欢和尊重的情感，培养他们的积极情感和良好道德品质。
教学内容：1. 了解老师的重要性和作用2. 分享对老师的喜欢和尊重之情3. 探索如何表达对老师的感激之情教学步骤：第一步：引导学生了解老师的重要性和作用（10分钟）教师可以通过图片、故事或讲解来介绍老师在学生成长过程中的重要作用。
鼓励学生表达自己对老师的认识和观点，例如老师是帮助我们学习知识的人，是引导我们走向正确道路的人，是关心我们成长的人等。
第二步：分享对老师的喜欢和尊重之情（20分钟）1. 教师可以给学生分发一张纸和一支笔，请他们写下自己对老师的喜欢和尊重之情，并在纸上画一幅对老师的简单画像。
2. 随后，让学生依次站起来，分享他们写的内容，并展示自己画的画像。
在分享的过程中，鼓励学生用简单的语言表达自己对老师的感激之情，并互相欣赏和赞美。
第三步：探索如何表达对老师的感激之情（25分钟）1. 教师可以提供各种表达感激之情的方法，例如写感谢卡片、制作小礼物、写感谢信等。
学生通过小组讨论，找出自己认为最能表达感激之情的方法，并理由。
2. 每个小组向全班展示他们的选择，并简单解释为什么选择这种方式来表达感激之情。
鼓励学生可以从自身经历出发，分享与老师之间的真实互动。
第四步：实践表达感激之情（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个老师来致谢，可以是任课老师、班主任或其他有帮助过他们的老师。
2. 学生们可以根据自己在第三步中的选择，制作表达感激之情的方式，并准备一份致谢礼物或卡片。
3. 小组轮流向被选中的老师赠送他们的礼物，并讲述他们对老师的喜欢和感激之情。
第五步：总结与展望（15分钟）教师引导学生回顾整个活动过程，总结对老师的喜欢和感激之情的表达方式，了解他们通过这个活动收获到的感悟。
最后，鼓励学生展望未来，继续与老师保持良好的关系，并尝试用喜欢和感激的心情去面对学习和成长中的困难。
第4课我喜欢老师(教学设计)
第4课我喜欢老师（教学设计）第4课我喜欢老师1. 教学目标（1）培养学生对老师的尊敬和敬爱之情，进一步提高学生的品德修养；（2）通过学习，让学生了解老师的教育特点和教学方法，促进学生更好地学习和成长；（3）培养学生良好的学习习惯，积极参与到课堂的讨论和交流中，提高学生的口头表达能力和思维能力。
2. 教学内容（1）第4课《我喜欢老师》（2）课文内容：讲述小作者喜欢老师的种种缘由，从她的外表到她的内在品质，从她的行为举止到她的性情特点，使人读来感受到这位老师的亲和力和魅力；（3）学习方法：强化感性认识，激发学生学习的积极情绪；（4）教学重点：帮助学生理解文中表达的情感和思想，弄懂文章的查阅方法和写作结构；（5）教学难点：引导学生树立合理的人生观和价值观，提高学生的个人修养和人际交往能力。
3. 教学过程（1）课前导学没有过多推广，如果在学生中有人涉及到此课程，则可以要求学生在课前阅读完整文本，做好笔记。
（2）课堂授课Step 1 自由讨论先发挥学生的主观能动性，让学生自由发言并谈论课题。
每个学生都可以自由表达对老师的喜爱观点以及喜欢老师的原因，借助这个过程，教师可以指引学生更深入、更具体和更具有建设性的交流和讨论，使得学生之间相互沟通和交流，建立起彼此之间的更好的关系。
Step 2 文章阅读1. 先教学生简单阅读文章，让他们感受文章中交流的内容和情感；2. 询问学生对文中表达的思想和情感有什么理解；同时选择几个问题就是学生阅读，以激发学生的思维能力。
Step 3 文章的解读1. 讲解作者的语言风格和修辞手法，借此引发学生对接下来内容的乐趣；2. 有目的地引导学生理解一些抽象概念和高层思维能力的运用；3. 在教学过程中，引导学生针对课文中的特定异常做出总结，以提高学生的阅读能力。
Step 4 写作训练让学生写一篇文章，说明他们喜欢自己的任课教师。
如果有必要，可以在课外让学生阅读更多的课文，让他们更好地准备写作。
我爱老师教学设计（精选5篇）
我爱老师教学设计（精选5篇）我爱老师教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的我爱老师教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
我爱老师教学设计1活动目标：1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。
(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》活动过程：(一)看录像。
(老师的单人录像)T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？T：老师在干什么？T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
亲子活动：家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
活动评价：通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的`信任感和安全感。
⒈你们班上有哪些老师？⒉你喜欢她们吗？⒊老师帮小朋友做了哪些事情？我爱老师教学设计2活动目标：1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
活动准备：1．一日生活中的课件照片2．幼儿对老师的工作已有简单的了解。
3．儿歌图片《老师像妈妈》活动过程：一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
河北版品德与生活一年级上册《我爱老师》教案
河北版品德与生活一年级上册《我爱老师》教案一、教学目标知识目标•能够认识本单元的主题《我爱老师》；•能够听懂、会说、会读、会写单词和句型：teacher, love, like, very much;•能够运用上述单词和句型表达关于老师的感情。
能力目标•能够开展团体合作，表达团队意见；•能够感受和理解老师的良好品德和对学生的爱与关心；•能够发展个人的情感和认知能力。
情感目标•增强爱校、爱班、爱老师的情感；•提高个人学习积极性和兴趣。
二、教学内容1.本单元的主题《我爱老师》；2.单词和句型：teacher, love, like, very much；3.表达关于老师的感情。
三、教学重难点1.学生在这节课程中需要通过团体之间的合作交流并表述个人对老师的感情；2.学生需要识别和掌握本单元的学习用词。
四、教学策略本节课程将采取合作学习和情境教育相结合的方式，让学生感受到老师对学生身心健康的关爱和教育，使学生更好地理解老师对课程的重要性。
通过互动交流来激发学生的表达欲，增强学习积极性和学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入为了引导学生理解本节课的学习主题，教师可在黑板上或PPT上制作“我对老师的评价”、“老师的好”、“我的情感”等字样的词云，并通过问答的形式引导学生发表自己对老师的看法和评价。
教师可借助课件让学生更好地理解和表达。
2. 阅读领读本单元相关课文，逐句解析生词、句型。
引导学生逐句跟读课文，并深入理解老师对学生的认真负责和关心，以及学生对老师的敬爱与感恩。
3. 听说请学生围成小组或两两一组，互相分享自己对老师的感情和评价，并以口头形式展现。
教师可以采用分组让学生相互交流，并点评每组同学的表现，以便提高成绩。
4. 写作提供词汇卡片和图片示例来帮助学生确定用词和写作。
请学生撰写1-2句话表述他们对老师的感情，或完成小短文，以展现学生对老师的爱、尊重和感激。
5. 反馈学生将自己写的感谢短文提交给老师和本班同学共享。
我爱老师教学设计(通用11篇)
我爱老师教学设计（通用11篇）我爱老师教学设计 1社会活动：我爱老师（自我成长）活动目标：1、初步了解老师的工作。
2、感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。
活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。
(如：安慰孩子，带孩子活动)；班上老师的照片各一张，各种手工制作材料；歌曲《我的幼儿园》活动过程：(一)看录像，说一说是哪位教师。
1、教师：你们看到谁？(某老师)她们是哪个班的'老师？有几位老师？2、老师在干什么？3、你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？(二)了解老师的工作。
1、引导幼儿讲述自己在班上看到老师所做的事情。
教师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？2、老师还帮小朋友做了哪些事？3、小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。
小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。
老师每天要做很多事情。
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
（三）师幼互相表达彼此的情感。
1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。
2、教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。
3、教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。
我爱老师教学设计 2教学目标：1. 情感目标：培养学生尊敬老师、感恩老师的情感，增强师生之间的情感联系。
2. 能力目标：通过手工制作活动，锻炼学生的动手能力和创造力。
3. 认知目标：让学生了解老师的工作内容和辛勤付出，理解“爱”的含义。
教学准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品（如贴纸、亮片等）老师日常工作的图片或视频《每当我走过老师窗前》等感恩老师的歌曲音频教学过程：1. 导入环节（5分钟）播放老师日常工作的图片或短视频，引导学生观察并讨论老师的辛苦与付出。
提问：“你们觉得老师平时都做些什么？为什么我们要尊敬老师？”引导学生发言，表达初步感受。
2. 情感共鸣（10分钟）播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生闭眼聆听，感受歌曲中的情感。
分享环节：鼓励学生分享自己与老师之间的感人故事或老师给予的帮助，增进情感共鸣。
2019年小学一年级心理健康教育《第六课：我喜欢老师》教学设计
2019年小学一年级心理健康教育《第六课：我喜欢老师》教学设计第六课：我喜欢老师一、教学目标1.认知目标：通过情境故事、游戏活动，能了解不同学科的教师以及教师工作的辛劳2.过程与方法目标：通过体验活动，了解自己喜欢的教师以及喜欢教师的原因3.情感态度目标：通过活动营造氛围，能感受到教师爱自己，自己也爱教师二、教学方法故事法、活动法三、教学准备1.情境故事排练2.制作多媒体课件3学生采访小组分配4.布置学生带彩笔四、教学过程1.热身导入（暖心坊）（8分钟）（1）播放《我爱米兰》，学生跟着一起唱。
提问：这首歌曲是为谁写的？听到这首歌让你想起了谁？（2）请事先准备好的2位同学上台分别扮演数学老师和美术老师，请其他同学猜猜看他们演的是哪位老师，并说一说是怎么知道的。
（3）同学们，你们在学校认识了很多新老师，虽然每个老师教的课程不一样，但他们都很喜欢每一个学生，同学们喜欢他们吗？出示课题：“我喜欢老师”。
2.体验活动（育心场）（10分钟）（1）出示活动要求：画一画自己喜欢的老师，然后向同学们介绍他们，说出喜欢的原因。
活动前将学生分成4人一小组，交流时可先在4小组内交流，然后推荐1人，在全班交流。
（2）小结：我们喜欢自己的老师，我们在新校园里要和老师一起研究生活，老师是我们的好朋友。
3.主题探究（育心场）（10分钟）（1）课前分组采访老师，让老师谈谈一天的工作，学生做好采访记录（2）交流采访记录，说说自己的感触感染（3）小结：老师的工作各不相同，但为了学生的安康成长，他们不怕劳顿，支付了很多的心血，我们要热爱老师。
4.总结回顾（成长苑）（7分钟）（2）读课本上的儿歌，并背诵。
一年级心理健康教育教学设计6篇
一年级心理健康教育教学设计6篇一年级心理健康教育教学设计1一、指导思想一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。
除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。
幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。
因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
二、教材分析按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
四、教学重点与难点1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、方法措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
冀教版品德与生活一年级上册《我爱老师》教学设计
我爱老师教学目标（一）知识目标知道9月10日是我国的教师节。
（二）能力目标对老师有礼貌，听从老师的教导。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生爱老师的情感。
重点难点教学重点使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点使学生知道怎样做才是爱老师。
教学过程【导入新课】老师：同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？学生：（略）老师：可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？学生：（略）老师：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
现在同学们想一想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？学生：（略）老师：对，是老师，下面就让我们大家来认识一下这些老师。
（过渡）【讲授新课】一、我们的老师（板书）（一）认识我们的老师（板书）老师：同学们，打开课本第八页，我们认真看一看书上的图，画的都是什么人？学生：（略）老师：图上画的是各个学科的老师，大家知道这些老师都是什么学科的老师吗？他们教授我们什么知识呢？说一说。
学生：（略）老师：同学们说得很好，这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师，大家还知道哪些老师呢？学生：（略）老师：老师为了大家能够学到更多的知识，愉快的在校园里生活，辛勤的工作着，可你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？（过渡）（二）我们的老师真好（板书）老师：我们打开课本第九页，认真看一看图中的老师在做什么？然后说一说。
学生：（略）老师：老师不仅在上课时，给我们传授知识，在课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决一些生活上的难题，像钉纽扣、擦伤口等；晚上有时还要给我们批改作业，备课直至深夜，老师们是不是很辛苦呢?学生：（略）(让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业（一）”、“批改作业（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。
大班主题活动教案我最喜欢的老师教案范例
大班主题活动教案我最喜欢的老师教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《身边的人》，详细内容为《我最喜欢的老师》。
通过本节课的学习，让学生了解教师的工作特点，学会尊敬和感激老师，同时培养学生的表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生了解教师的工作内容，认识到老师的辛勤付出，学会尊敬和感激老师。
2. 培养学生观察和表达能力，能够用简单的语言描述自己最喜欢的老师。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组内分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对老师的尊敬和感激之情。
教学重点：培养学生观察和表达能力，了解教师的工作特点。
四、教具与学具准备教师准备：教师工作照片、PPT、录音机、我最喜欢的老师调查表。
学生准备：彩笔、画纸、我最喜欢的老师画册。
五、教学过程1. 导入：展示教师工作照片，让学生观察并讨论：“你们知道这些照片上的老师在做什么吗？你们最喜欢的老师是谁呢？”2. 讲解：通过PPT展示，讲解教师的工作内容和特点，引导学生了解老师的辛勤付出。
3. 实践情景引入：分组让学生讨论并分享自己最喜欢的老师，完成“我最喜欢的老师调查表”。
4. 例题讲解：挑选几名学生分享自己最喜欢的老师，引导他们用简单的语言描述老师的特点。
5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己最喜欢的老师，并标注老师的特点。
6. 小组交流：分组让学生展示自己的作品，并互相交流、分享。
六、板书设计1. 板书《我最喜欢的老师》2. 板书内容：教师的工作内容教师的特点尊敬和感激老师七、作业设计1. 作业题目：《我最喜欢的老师》画册要求：用彩笔画出自己最喜欢的老师，并用简单的语言描述老师的特点。
2. 答案示例：学生作品：《我最喜欢的老师》画册描述：我最喜欢的老师是语文老师，她戴着一副眼镜，笑起来很温柔。
她上课时总是鼓励我们积极发言，我很喜欢她。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让学生观察、分享和表达，达到了教学目标。