高中英语备课组长工作总结
高中英语教学总结(15篇)
高中英语教学总结(15篇)高中英语教学总结1“侧重培养英语阅读能力”是高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，也是落实交际实践性的主要途径。
在日常的教学过程中，阅读教学有着非常重要的地位，以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，不仅能够提高学生运用语言的能力，还能扩充学生的词汇量，拓展学生的知识广度和深度。
首先，阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识，还要了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。
这就要求教师在教学过程中对于阅读教材要进行精选。
在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验，从而提高阅读能力。
阅读材料可以是名人轶事、新闻报道、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中。
在阅读教学的较高阶段，我们可以通过增加阅读量，让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、异国文化较深层次的文章，加深拓宽内容，使之“英语化程度”在多方面同时得到很好的发展。
在阅读过程中，教师要有意识地进行指导。
通过广泛的阅读，不断增加知识，反复循环，从而对知识的理解进一步加深，同时，学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息，开阔了视野，增长了见识。
在阅读过程中，学生还能够摸索阅读技巧，积累阅读经验，他们的理解能力和直接应用能力也不断得到训练和提高。
在实际教学中要尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课内精读和课外泛读相结合。
其次，在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，需要采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅人深、由表及里、由具体到概括的顺序。
要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落可以引导学生依靠段落中的衔接、句与句的关系来分析，推断和概括段落的大意，同时要求学生把握住关键词，利用语法过渡词、语气转折词及时态等，抓住文章脉络，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确信息。
高中英语教研组工作总结(15篇)
高中英语教研组工作总结一、团结协作、乐于奉献二、加强学习，转变观念三、加强备课组建设，创建备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。
高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。
高一备课组不畏艰难，在叶文红老师、朱锦波老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。
高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。
充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。
现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。
而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
四、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。
提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。
同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。
处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
五、开展听课、说课和评课的公开教学活动六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。
同时老师们积极撰写论文、叶文红老师、刘睿老师撰写的论文在师陶杯中获奖，王婷老师还有自己的课题，叶文红，朱锦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老师还参加了区教研室组织的省级课题的研究。
英语备课组长工作总结得与失
英语备课组长工作总结得与失引言英语备课组长是学校英语教师中的重要角色，负责组织和协调英语备课工作。
本文将对英语备课组长的工作进行总结，分析其得与失，并提出相应的改进建议。
工作得作为英语备课组长，正确有效地开展工作是至关重要的。
以下是在工作中取得的一些正面成果：1. 高效组织备课工作作为备课组长，我意识到组织备课工作是保证教学质量的重要一环。
因此，我定期召开备课组会议，明确教学目标，并确定教学进度和方案。
通过有效的会议组织，我成功地提高了备课的效率和质量。
2. 促进教师间的沟通和合作我积极主动与其他英语教师进行沟通和交流，鼓励他们分享备课经验和资源。
通过组织教研活动和交流讨论，我促进了教师间的合作和学习，提高了整个备课组的整体水平。
3. 发挥团队优势每位教师都有自己的特长和优势，作为备课组长，我充分发挥团队成员的特长，将其才能合理分配到备课工作中。
这样不仅提高了备课质量，也增强了组内人员的归属感和责任感。
4. 提供及时反馈和支持作为备课组长，我会定期观摩教师的课堂，并提供针对性的反馈和支持。
我认识到教师在备课和教学中面临的挑战和困难，因此我尽力提供帮助和解决问题的支持，以促进教师们的专业成长。
工作失尽管工作中取得了一些正面成果，但也存在一些亟待改进的方面：1. 定期培训的不足由于我是第一次担任英语备课组长，我的管理经验有限。
我意识到我在团队管理和培训方面的能力还有待提高。
因此，我需要加强自身的学习和培训，以便更好地指导和培养备课组成员。
2. 未充分发挥团队成员的潜力尽管我充分发挥了团队成员的特长和优势，但仍有一些成员的潜力没有得到充分的挖掘和利用。
作为备课组长，我应该更加重视每个成员的个人发展，并鼓励他们主动参与备课组的工作。
3. 缺乏定期评估和反馈机制在备课组的工作中，我们缺乏定期的评估和反馈机制，无法及时发现问题并进行纠正。
我应该建立一个定期评估的机制，通过每周例会或其他形式，及时了解团队成员的进展和需求，以便及时调整备课工作。
高中英语教师学年度教学工作总结5篇
高中英语教师学年度教学工作总结5篇高中英语教师学年度教学工作总结 (1) 我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。
十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。
近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。
这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。
爱心—育德年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。
家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。
孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。
于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。
从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。
每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。
就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。
有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。
这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。
”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。
匠心—教改为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。
高一下学期英语教学工作总结(精选16篇)
高一下学期英语教学工作总结（精选16篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。
我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的高一下学期英语教学工作总结，希望能够帮助到大家。
高一下学期英语教学工作总结篇1高一下学期我担任了高一两个班的英语教学工作，并担任高一英语备课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。
学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。
现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下：一、认真做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量开学初，根据学校要求，我认真写好教学计划，在教学计划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。
备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。
为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。
上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。
同时运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主性。
有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更注意思想工作的开展及课余的的辅导。
课后及时做好课后反思，注意总结经验寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。
二、重视初、高中英语教学衔接工作的开展，帮助学生尽快顺利适应高中英语的学习高一是高中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。
高三英语备课组长工作总结7篇
高三英语备课组长工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三英语备课组教学工作总结(2篇)
2024年高三英语备课组教学工作总结一、总体情况2024年是我作为高三英语备课组组长的第一年，整个备课组共有5名教师。
在过去的一年中，备课组紧密配合，共同完成了高三英语教学工作。
通过密切的合作和高效的沟通，我们提高了备课效率，增加了教学质量。
二、备课组工作总结1. 教学计划制定我们在开学前对整个学年的教学进行了详细的规划。
我们根据各个单元的教学内容，确定了教学目标和教学重点，制定了每周的教学计划，并与学校教研组进行了交流和讨论，使教学计划更加合理和实用。
2. 资源整合我们在课程的教学过程中，注重资源整合和开发。
通过整理、筛选和制作教学资源，我们为教师提供了丰富的教学素材，包括课件、练习题、听力材料等。
同时，我们还组织教师进行教学经验和教学方法的分享，促进备课组成员之间的相互学习和成长。
3. 教材解读为了保证高三英语备课组的教学质量，我们积极参加教材解读会和教研活动，了解最新的教学理念和方法。
通过学习和研讨，我们能够更好地理解教材的教学思路和要点，为教师提供准确的指导和建议。
4. 教学反馈与改进在每次备课会议中，我们会对教师的教学情况进行反馈和评价。
针对教学中存在的问题，我们积极探讨解决方法，并与教师共同改进教学策略。
通过不断地反思和改进，我们提高了备课质量，提升了教学效果。
三、取得的成绩2024年备课组在高三英语教学工作中取得了一系列的成绩和进步。
1. 教学效果显著学生的英语成绩明显提升，整体合格率和优秀率都有较大幅度的增长。
学生的听、说、读、写能力都得到了提高。
2. 教学资源丰富我们认真整理了大量的教学资源，包括课件、练习题、听力材料等。
这些资源丰富了教学内容，提升了教学效果。
3. 教师团队合作效果突出备课组的成员之间相互支持、相互学习，形成了良好的协作氛围。
教师们共同完成了教学任务，在备课和教学中互相激励，相互帮助，取得了良好的教学效果。
四、存在的问题与改进措施在备课组的工作中，我们也存在一些问题。
高一英语备课组工作总结发言稿范文
高一英语备课组工作总结发言稿范文前言尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我代表高一英语备课组今天向大家做工作总结的发言。
今年，我有幸担任高一英语备课组组长，带领备课组的老师们共同努力，取得了一定的成绩和进步。
在此，我将向大家汇报我们的工作情况和所取得的成绩。
工作内容回顾一、教学计划制定作为备课组组长，我牵头负责制定了本学期的教学计划。
我们充分考虑了学校的教学要求，结合学科特点和学生实际情况，制定了一套科学合理的教学计划。
同时，我也与备课组的老师们进行了充分的沟通和讨论，确保计划的可行性和有效性。
二、教材解读与教学设计我们认真研读了教材，对每个单元进行了深入解读。
在教学设计中，我们注重培养学生的语言运用能力和综合素质，注重培养学生的学习兴趣和学习方法，力求提高英语教学的针对性和有效性。
三、课堂教学实施备课组的老师们充分发挥自己的教学经验和创造力，设计了丰富多样的教学活动，例如情景对话、小组讨论、角色扮演等。
通过这些教学活动，我们积极激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。
同时，我们也注重培养学生的听说读写能力，通过不同形式的训练和练习，提高学生的语言水平。
四、课后辅导和评估为了帮助学生巩固所学知识，备课组的老师们积极组织了课后辅导活动。
我们制定了辅导计划，并与学生和家长进行了有效沟通，确保学生能够充分利用这些辅导资源。
此外，备课组的老师们还针对学生的学习情况进行了定期的评估和反馈，及时了解学生的问题和困惑，为教学改进提供参考。
取得的成绩与经验通过备课组的共同努力，我们取得了一定的成绩和经验，主要体现在以下几个方面：首先，教学效果显著。
我们的教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣和能力。
经过一学期的努力，学生的综合能力得到了明显提升。
其次，团队合作精神突出。
备课组的老师们充分发挥各自的专长和优势，形成了良好的团队合作氛围。
在备课和教学过程中，大家相互配合，互相学习，共同进步。
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高中英语备课组长工作总结高中英语备课组长工作总结怎么写?小编已经为你整理好范文了，一起来看看吧!我们英语组是一个相对年轻化的团体，我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，工作中永远带着高度热情，总有一股冲劲和韧劲。
回顾本学期我们英语教研组十几位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。
全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
现将本学期的工作情况总结如下：全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，努力使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
结合英语教学的特点，实施每天二十分钟晚读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。
课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。
为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功。
平时能经常互相听课，取长补短。
在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。
如在班级中开展“优秀辩手”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评价，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。
还能开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语即景表演”等，提高了学生整体素质。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生主动地学习，可以激发他们的学习热情。
因此，我们根据不同学生的知识水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。
如组织学生参加英语竞赛及班级口语比赛等。
有效的激发了学生的学习热情。
1.我们的困惑身为亲历新课程改革的英语教师,我们身上的担子很重。
我们对于新教材的教法心里还不是很有底，虽然我们都参加了培训。
新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为听说读写的能力教学，今后的高中英语考试将如何发展，是继续以前的命题风格还是有趋向于对基础知识的考查，我们的教学重点是什么?我们的教学方向和组织方式是否应跟其转变?2.我们今后的做法1)根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选。
特别是有选择的进行口语、听力部分的训练，由于本学校的学生大都来自农村，外面的世界接触少，知识面较窄，对于一些口语话题知道的也不多，同时我们的学生大多是寄宿生，查阅方法也有限，课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预习。
教学过程除加强学生的知识面外，主要是阅读能力和词汇语法的掌握，阅读方面首先是阅读策略，学习能力的培养，从培养学生的阅读能力入手，阅读能力提高了，学生的输入量就大大增加，综合能力也随之提高;通过扎实掌握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。
单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。
学生只有掌握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有掌握好单词、短语的学生是很难流利运用英语的。
2)坚持用英语授课，对于不懂的地方会再次用中文说明，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。
为了培养学生用英语进行思维的能力，避免“中国式英语”。
让学生背诵课文中的精彩句子或优美的书面表达范文，培养学生使用地道英语进行表达的能力。
3)培养学生形成了良好的学习习惯，通过培养学生的作文互改能力，一则减轻教师负担，二则帮助学生找到英语写作规律，有助于提高学生的观察与想象能力，从而提高英语写作能力，不过能力是发展的，不能强化训练能力，而是要贯穿在平时的整个教学过程中。
基础知识是重中之重，时刻都要抓紧基础课本关。
加大督察力度，加强培优辅差工作。
我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续更好地工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而不懈努力。
本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。
以学习和研究新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。
不仅进一步提升了全组教师的理论水平和教育教学水平，也使学生在获得作为一个现代公民所必须的英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
现对本学期的教研组工作做简要总结。
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。
教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
3、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，近三年来的新教师占了50%，特别是高一和高二8位英语教师中有6位是近两年来的新教师。
因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。
事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。
各备课组在固定的时间和地点进行商议。
在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。
教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。
要重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。
为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动，对我组的7位青年教师进行了粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等评比，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。
通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法比赛和默写比赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。
高二备课组以英语能力竞赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作，使得十多位同学顺利地进入了决赛。
高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。
形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。
在全组成员的共同努力下，我们顺利完成了校本课程的选题和和初步编写工作，已经交付学校审稿。
全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖。
具体如下：回顾过去，展望未来，我们教研组工作取得了一些成绩，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作，迎接高考和高中英语新课程的到来。
本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。
现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。
本学期的教学任务繁重。
除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。
我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进能力发展”的工作方针。
在每周的集体备课时间，我们两位老师都会精心讨论。
从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。
因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。
高三英语的两位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了市论文、教学比赛活动，取得不错的成绩。
“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。
鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情，除了教师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧安排，全面提高学生的听、说、读、写的能力。
利用口语操练时间，全年级一直坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。
此外，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。
先后做了：养成正确的阅读习惯;阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。
在后段备考阶段，备课组统一认识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题能力训练，收效显著。