精品课程制作中教辅视频素材的获取和处理技术
教学中多媒体素材的(初级)获取,处理,使用
教学中多媒体素材的（初级）获取，处理，使用由于多媒体教学设备的增加和网络的发展，从网络上获取教学中的多媒体素材来进行自己的教学活动成为了大多数老师的必备技能，今天我们就分类的来看一看！
一、多媒体素材的获取
1、图片类素材：搜索引擎的图片搜索，
技巧：相似图片的搜索（百度识图）
2、声音素材：搜索引擎的音乐搜索
技巧：联网类音乐播放器的下载功能
3、视频素材：各大视频网站
技巧：各网站自有软件的下载功能和专业分析类网站的使用
4、flash素材：专业类课件网站
二、多媒体素材的基本处理
1、图片类素材：简单的裁剪等功能都可以在word或ppt中来进行实现
2、声音类素材：简单的片段裁剪可以在各类音乐播放工具的铃声工具来进行
3、视频素材：使用常用的播放软件进行简单裁剪和转码（QQ影音，暴风影音等）
三、多媒体素材的使用（主要是在ppt中的使用）
1、图片类素材：三种插入方法——插入法，复制粘贴法，拖动法
2、声音类素材：插入法
技巧：如何设置背景音乐
3、视频素材：插入法和控件法
技巧：一般不要满屏
4、flash素材：控件插入法。
视频素材的获取和处理 [图片]
![视频素材的获取和处理 [图片]](https://img.taocdn.com/s3/m/0dbe5c106edb6f1aff001f8b.png)
（2）运行压缩包中的setup.exe安装，安装过程中需要系列号，可使用CTRL+V键，粘贴刚复制的安装系列号，其他按默认安装。
（3）安装完成后双击桌面Corel VideoStudio Pro X3运行。
1.会声会影X3 (Corel VideoStudio Pro X3) V13.6简体中文安装特别版，地址：/soft/4/115/10296.html使用迅雷下载。
2.安装：
（1）先运行压缩包中keygen目录下的注册机keygen.exe：
在Program下接选项框中选择：Corel VideoStudio Pro X3 V13.6
弹出下载对话话，如上例图一
以上三例弹出的对话框是不一样的，注意区别。
2.网页上不提供下载链接，仅提供在线浏览
这就要求在电脑中至少安装一款下载软件，目前常用的有：迅雷、网际快车、超级旋风等。
安装下载软件后，鼠标在动画和音、视频播放器上滑动时，下载控件自动感知到音、视频流媒体，会出现下载按钮： ，安装不同的下载软件按钮会有不同，点击可以下载，下载对话框如上例中图一。
如果，则弹出系统默认下载对话框和“另存为”对话框，在对话框中可以选择保存位置、重命名，然后点击“保存”下载，如图二：
（2）右击--目标另存为
弹出系统默认下载对话框，如上例图二
（3 ）右击--使用XX下载，XX将因电脑安装的下载软件而异，比如“使用迅雷下载”、“使用快车下载”等，若没有安装下载软件，不能使用这个办法。
1.打开RealPlayer SP Converter
使用 下载视频，在下载完成对话框中，直接点击“转换”按钮打开RealPlayer SP Converter（之前已提及）
浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧
浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧摘要：精品课程建设是高等院校课程建设与改革的一项重要工作。
对提高教学质量，深化教学改革具有重要的意义。
文章介绍了精品课程录像后期制作的方法和技巧，并对制作过程中的经验与体会作了简要总结。
关键词：后期制作方法技巧后期制作就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和剪接，最终制作成一部连贯流畅、主题明确并具有一定艺术效果的录像片。
在后期的艺术加工和再创作中要注意到镜头切换准确、流畅，特技效果应用自然得当等。
精品课程摄制是一种真实记录，但这种记录并不是把课堂教学内容原样照般。
创造富有特色的课堂教学表现形式，是多种摄制技能与后期艺术创作手法综合运用的结果。
精品课程录像的后期制作工作主要包括下列两个方面:一、对前期拍摄的素材进行剪辑主要是将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精剪。
对同一时刻的内容，如学生听讲、动手操作、课堂讨论等，可通过镜头的切换来去掉其间不必要的过程。
镜头切换应紧紧地围绕教学内容，观众心理，事件发展顺序和客观发展规律进行。
还要插人一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证教学录像信息的完整性。
如漏拍的一些课件内容，教学过程中学生回答问题的镜头，还有摄像人员所拍摄的镜头不到位，造成某些重要的教学环节遗漏等，都要在课后进行补拍，并在后期剪辑时插人。
精品课程录像剪辑时要保证镜头与镜头之间的自然、连贯、流畅，注意教师活动的方向及空间关系，要让观众感到所有的画面都是一气呵成的。
精品课程录像一般应具有如下内容:（1）开头要有10秒钟的彩条信号。
（2）片头(30秒以内)。
（3）课堂教学内容(45分钟)。
（4）片尾(30秒以内)。
（5）彩条(10一40秒)。
二、后期的艺术创作和再加工一部好的教学录像片的后期编辑，应根据不同的学科和教学要求将已拍摄的录像素材进行合理的科学的编辑，同时加入一些特技技巧的使用，不仅能使教学内容生动活泼地再现，而且具有增强画面感染力、吸引力和时空转换的独特作用。
视频教学资源获取、处理及应用
教学功能
存储原始素材，
DV-AVI
索尼、松下、 JVC
存储原始素材，确保图像不 失真 MPEG能够被常用的播放器兼 容，通用性较强，数据量小 ，教学中经常将教学视频刻 录成VCD、DVD等格式保存， 也可直接嵌入多媒体教学课 件中使用。
MPEG-1
VCD制作格式，扩展名： .mpg .mpe .mpeg .dat DVD/SVCD、HDTV制作格式，扩展名： .mpg .mpe .mpeg .m2v .vob 高质量的流媒体制作格式，利用很窄的带宽保存接近于DVD 画质的小体积视频文件，扩展名： .asf .mov .DivX .AVI 具有先进的视频、音频功能，具有跨平台性。 Windows Media Player能直接播放，使用MPEG-4算法，压缩 率和图像质量都很高 可直接在网上实时观看视频节目，使用Windows Media Player播放器，压缩码率高、存储容量小、传输速度高 根据不同的网络速率制定不同的压缩比，在低速率网络上实 时传送和播放影像；使用Realplayert或RealOne Player播 放器可以实现不下载音视频的在线播放。 全新的流媒体视频格式，网站的访问者只要能看Flash动画 ，自然也能看FLV 格式视频，而无需再额外安装其它视频插 件。观看速度非常快，适合做短片
纪录片
纪录片是记录真实事件并把它们带入教室的主要媒体。 纪录片是记录真实事件并把它们带入教室的主要媒体。
戏剧效果
视频可以把学生深深吸引住， 视频可以把学生深深吸引住，仿佛就在眼前上演了一出真实 的戏剧一般。 的戏剧一般。
建立讨论基础
一起观察视频节目，建立共识，方便进一步讨论。 一起观察视频节目，建立共识，方便进一步讨论。
Modern Educational Technology
精品课教学录像的制作与技术处理
摄像 人员应 以教师讲 课的顺 序 为主线 ，随 着课 堂情节 的 发展 ，镜 头随 时切换 到所 要表达 的画 面上 。如 ：教师 拿
就对 应不 上 了。如 果不 在采集 时做 预览 和记 录 ，等 到编 辑时边 看边 剪 ，相对来 说会 花费很 多 时间 。
（ ） 开视 音 频链 接 ，对 声 音 和 图像 分 别剪 辑 。在 ２解 教 学录 像 的剪辑 中 ，有 的情 况 不适合 把 图像 和声音 一起 剪 掉 。 比如 有 的老师对 自己一边 低 头看 讲稿 一边讲 课的
着激 光笔 正在 讲解 大屏 幕上 的信 息 ，这 时摄 像机 的镜头 就应 该是 大屏幕 上 内容 的特写 。如 果采用 中远 镜头 ，把 教师 和大 屏幕 同时收 到镜 头 中，大屏 幕上 的 内容就看 不 清 楚 了 。为增加 教学 效果 ，教 师在讲 台上 可充 分发挥 肢
体语 言，展 现魅 力 ，也可 随意走 动 ，不要 拘谨地 站在 原
、
录制方案的制定
课 前教 师和 工作 人员 要充分 沟通 ，共 同制 定录 制 计 划 。摄录 人员应 了解 教学 设计所 体现 的教学理 念 ，力 图
达 到 目标 所采肘 的教 学方 法等 。必要 时教 师可 为工 作人
些特 效 处理 ，以便使 精 品课更加 完美 。
ｉ ．剪 辑技 巧
时要 求摄 像人 员能及 时转 换主 体迅速 捕捉 到这 些场 面 。
到 的录 像文件 放钊 时 间线轨 道上 ，每 一帧 都对应 着 …个
时间刻 度 ，我们 按照 前面 做好 的记 号 ，可 以很 轻松地 找 到 编 辑 点 。但 是 ，这 时候 一 定 要 从 后 往 前 一个 一 个地 找 ，找 到一个 解决 一个 。如 果按照 习惯 从前 往后剪 ，由 于前 面剪 掉 了视频 所 以后面 的位置 发 生 了变 化 ，剪 辑 点
多媒体课件素材的获取与处理方法
多媒体课件素材的获取与处理方法一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。
从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。
课件的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。
素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。
一、文本素材的获取与处理文本一般都是根据教学需要编写，但如果作为教学资料的文本，文字数量多，也可在一些电子书籍或网页中获取，像百科全书、上下五千年等电子书籍及关的网站的网页中，就可以方便地找出许多文本素材。
一般采用复制粘贴的方法，网页可以直接用保存网页的方法把所需要有内容保存下来。
如果是用Authorware 制作课件，复制的文本可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后保存为RT F格式，便于Authorware导入使用。
如果用Frontpoge等软件制作网页式课件，可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后在文件保存中选择另存为Web为格式。
特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后使用。
二、图形图像素材的获取与处理用简单线条组成的图形（几何图形），一般都是用原创的方法进行绘制，各种课件工具中都有相应的绘制工具，可直接用绘图工具进行绘制。
本文不详细介绍。
课件中的图像，按其用途分，一般有三种，一是背景图，二是按钮图，三是与教学内容相关图。
1、图像获取的途径。
图像获取的途径，一是素材光盘，背景图可以在网页素材的背景图中寻找，按钮图在网页素材的按钮类图中寻找；二是教学资源库，目前学校常用的教学资源库像翰林汇、科利华、鹏博士、K12和课件大师中附带的素材中，都能找到相当一部分教学内容相关图素材；三是网上查找，网络是一个巨大的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材，我在作高中政治课件《一个国家，两种制度》时，就是从网上查找了一批香港澳门回归图片。
教学视频资源的获取与处理-最新教育资料
教学视频资源的获取与处理跟随网络和多媒体技术发展的步伐，教学形式呈现多样化，网络学习资源更是数不胜数。
而视频因其生动、直观的特性，在多媒体教学和自主学习中有着重要地位。
借用视频，老师可以更为形象的展示无法在课堂上实际操作的内容，也能够真实的记录教学实况，学习者亦可随时随地反复学习。
视频因此成为现代化教学中重要的辅助工具。
要想在教学中充分利用视频资源，首先需要了解如何获取视频，如何对其进行加工处理，使其符合教学要求，以达到令人满意的教学效果。
1 什么是教学视频资源教学视频资源是直接用于师生之间教与学活动的所有视频资源的统称。
按其内容和使用范围，可分成学习资源和教辅资源两大类。
其中学习资源主要指为视频教学、网络教学等录制的教学实况视频资源，便于学生自主学习；教辅资源主要指在教学或实验过程中发挥辅导作用的视频资源，它是形象展示教学内容不可或缺的一种形式。
[1]2 教学视频资源的获取途径获取教学视频资源的途径有很多，主要可以分为从网络上下载视频、自己录制等。
在获取的过程中，既要考虑视频资源的实用性，也要考虑获取的最佳途径，节省时间成本。
2.1从网络上下载视频资源目前，网络视频主要以流媒体形式进行传输，对于未经任何加密措施的流媒体视频资源，可以通过临时文件夹法，先完整地缓存视频，再通过临时文件夹查找、复制使用；或通过查找视频资源的网络地址（URL），再借用迅雷等下载软件下载使用。
传统的方法不仅耗时，成功率也低。
[2][3]现下主流的视频网站，比如土豆网、优酷网等，都发布了它们各自的专用客户端，通过注册，安装其客户端，可以实现视频文件的下载。
但一个视频网站注册一个用户名，安装一个对应的下载工具，操作起来会过于繁琐。
而像网易公开课、超星慕课等视频网站，不提供PC端的视频下载。
那么，如何快捷的下载我们需要的视频资源呢，遨游浏览器提供的资源嗅探功能解决了这一问题。
其操作方法如下：（1）打开遨游浏览器，找到想要下载的视频播放页面。
现代教育技术：视频素材的采集与处理
视频素材的采集与处理教学目标：熟悉视频素材的获取与处理方法和常用软件教学建议与反思：本节课重点放在视频制作上。
对视频的采集与加工，除了介绍几种视频获取的方法，也相应介绍了视频格式转换工具，加深学生对视频格式的了解。
教师讲解示范之后，由学生机上操作练习。
学生完成一至两个操作后，教师将常见问题屏幕广播，逐一解决，说明存在的原因及其处理方式，以此巩固所学知识要点。
教学过程：一、新课导入（开门见山）在前面的几节课中，我们学习了多媒体素材中文本的获取处理，还使用了PS工具进行简单的图片处理以及声音的处理。
今天，我们接着学习多媒体素材处理中的视频加工。
二、视频素材的采集与处理1 视频（动画）的常见格式（1）常见的动画文件格式swf、avi、gif格式。
其中swf格式是Macromedia 公司推出的Flash动画文件格式，播放需要专门的播放器，但浏览器5.0以上版本已内置了Flash播放器。
swf文件体积很小，适合于网上交流；gif格式是图片格式，它不仅可以保存一张图片，也可以保存连续多张图像，并支持循环播放，从而造成动感。
（2）常见的视频格式AVI、MPEG、RMVB、wmv等2 视频（动画）的获取（1）从光盘上获取视频素材或者从因特网上直接下载（2）视频素材的制作1）采用动态屏幕捕捉软件。
可以采用Sangit、Hypercam、Screencam等动态屏幕捕捉软件，捕捉我们感兴趣的计算机屏幕内容，最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用。
2）采用视频捕捉卡直接进行视频资料的采集，这也是最有效和快捷的方法。
常见的视频捕捉卡有：CreativeRT300视霸卡、银河JMC系列，通过视频捕捉卡和相应的软件就可以把电视、录像等视频信号采集下来，并储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件。
但由于视频捕捉卡比较昂贵，距离普通的个人用户还是比较远。
3）通过各种视频编辑软件制作数字影像资料，常用的软件有：FALSH、3DMAX、VideoStudio、Premiere、Director等，缺点是需要熟悉软件的使用方法，制作周期长，然而一旦掌握这些软件的使用技巧，对于提高多媒体软件的质量将起到举足轻重的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品课程制作中教辅视频素材的获取和处理技术摘要：在精品课程制作过程中，获取和处理图形、视频、动画等多媒体素材最为重要。
本文从精品课程制作中利用视频素材开展视频教学的现状出发，探讨经济、高效地获取和开发教辅视频素材的各种方法，帮助教师自主开发视频资源，促进精品课程的信息化建设。
关键词：精品课程；教辅视频素材；获取；处理
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）19-0000-02
视频素材是指利用摄像机拍摄的真实场景与人物，包括实时的音频、视频信息以及剪辑加工后的电视片等的总称。
可以由文本、图形、图像、声音、动画、活动影像中的一种或多种组合而成，可分为教辅视频素材和学习视频素材两大类。
教辅视频素材主要指为教师在课堂教学和实验、实践教学等过程中提供助教作用的视频资源，它是教师讲授知识制作ppt电子讲稿不可缺少的素材。
广泛获取和处理教辅视频素材是提高精品课程质量，增强教学效果的重要途径之一[1]。
笔者参与《动物疾病学》校级精品课程建设，根据制作实践，对教辅视频素材获取和处理方法进行了研究探讨。
1 教辅视频素材的优势
教辅视频素材能最大程度把基础知识、技能和过程方法视觉化，弥补文本资源直观性不足的缺点，同时能真实地记录整个教学活动的实际过程，实现时空的操控，视频允许我们以极近或极远的距离
观察到正常情况下不可见的现象，展现生活中不能看到的事物，可以将在瞬间完成的动作以缓慢的速度呈现，也可将需要很长时一间完成的过程压缩在几分钟内播放给学生，能实现随意控制播放，随时采集、加工、传播和长久存储[2]等。
2 教辅视频素材的获取
教辅视频素材获取的方法很多。
可以从教学光盘中直接获取，也可以通过视频采集卡从摄像机、照相机中采集获取，但视频素材最全面丰富的来源是互联网[3]。
网上搜索到需要的视频素材后，首先应将其下载到本地计算机，以便进行剪辑、配音等后期加工[4]。
2.1 flash动画下载获取
（1）通过浏览器的自有功能下载网上flash动画
通常通过安装flashsaver软件来实现。
正确安装此软件后，当鼠标指针移到网页中的flash上时，在flash的左上角会出现一个浮动工具条保存按钮，下载。
也可利用遨游（maxthon）浏览器本身集成的插件“flash save ”下载动画。
（2）flv视频下载获取
在视频播放窗口外击右键，点击查看原文件，按下“ctrl+f”，在对话框中输入“baseurl：”，即可查找基础播放地址；再次按下快捷键“ctrl+f”，在弹出的对话框中输入“.flv：”，即可查找到flv文件地址，将此地址复制到基础播放地址后，即为要找的flv 视频下载地址。
2.2 影视视频下载获取
（1）利用查看浏览历史记录文件夹寻找影视视频。
先播放视频，选择浏览器的工具（t）、internet选项（o）、常规、浏览历史记录、设置（s）、查看文件（v），容量大的文件一般为视频文件。
（2）安装realplayer 15.0.6.14下载视频。
按装realplayer（v.15.0）后，播放视频时单击视频播放窗口上自动浮现“下载此视频”按钮，可实现下载功能。
（3）安装新版迅雷直接下载隐藏很深的网络视频。
在迅雷的主窗口中设置配置/监视设置/监视对象/监视下载类型。
运行迅雷，打开包含流媒体视频的网页再将鼠标移动到播放界面上，稍后片刻即可出现下载图标。
（4）利用视频属性下载视频。
在视频播放窗口击右键，打开属性（r），复制位置后的网址即为要下载视频的真实地地址。
（5）安装影音神探软件嗅探视频地址。
安装网络嗅探器（影音神探）v4.74无广告版后，第一次运行，必须在“设置区”选择对应的网卡，网卡选择正确，后面的操作才可运行。
点击“开始”就可嗅探，对嗅到的链接，单击复制，利用打开影音传送带下载。
（6）安装videocacheview提取浏览器缓存中的视频文件。
当从在某个网站观看完一个视频后，运行videocacheview后，它将自动扫描ie或mozilla浏览器的缓存目录，在等候5-30秒扫描完成后，程序的主窗口将显示缓存中的所有视频文件，下载保存即可。
3 教辅视频素材的处理
在课件制作时，必须根据课堂的需要引入合适的视频，因此必
须对视频进行格式转换、剪辑和处理。
非线性编辑是常用的处理方法。
所谓非线性是指素材的长短和顺序可以不按制作的先后和长短进行任意的编排和剪接，原来电影胶片的剪接方式和计算机编辑方式称为非线性编辑[5]。
目前市面上的非线性编辑软件种类很多，常见的有premiere、edius、mediastudio。
3.1 视频处理
（1）使用premiere pro 2.0编辑视频。
premiere支持绝大部分的视频格式，操作方便，自带很多的视频特效，开放性好，可以通过加插插件配合其他软件使用，它对视频的编辑可以精确到每一帧，既可以剪去我们不需要的帧，实现多个影片的叠加和各种特殊效果的处理；既可使用视频文件中原有的声音，也可根据需要添加另外的声音，实现音量的调整，有效地解决课件中各种声音和视频音量高低悬殊的问题[6]。
（2）使用edius、会声会影编辑视频。
edius软件界面友好，操作简单，可无限添加音视频、字幕轨道，可进行ntsc、pal制，hd、sd、avi、mpeg1/2、mov 等多格式混合编辑制作，也可进行视频格式的相互转换。
会声会影运行时占用计算机的资源较大，压缩流媒体的功能不如premiere，但它从dv 摄像机动态素材中采集静态图片非常方便，是家庭中常用的视频转换软件。
3.2 视频转换、剪辑和合并
格式工厂（formatfactory）支持所有类型视频转，转换过程中还可修复某些损坏的视频文件。
也可利用：ultra video
splitter、ultra video joiner、videdit软件轻松实现视频的转换剪辑和合并。
对flv视频的转换可下载allok video to flv converter软件进行。
4 分析讨论
利用上面技术，为教师提供一套完整的解决视频素材下载的软件和方法，并进行适当培训，是提高精品课程制作质量的必经之路。
视频素材的应用没有专业科目课程的限制，只要有适合的教学时机切入就可发挥良好的教学效果。
视频素材获取和处理，要讲究快速和合理的原则。
要在平时的精品课程制作过程中系统学习相关软件，多练习，勤应用，才能达到运用自如的效果。
参考文献：
[1]吴广智.高校精品课程视频资源应用现状与对策研究[d].广州大学，2011.
[2]张化斌.视频媒体在教学中的运用[j].湖北广播电视大学学报，2004，（1）.
[3]吴乐勤.数字化教学视频资源的获取与再开发[j].教育探究，2006，（4）.
[4]陈宗让，李晓铭.网络教学视频素材应用研究[j].现代教育技术，2010，（07）.
[5]陈力.非线性编辑系统在节目后期制作中的应用[j].现代电视技术，1998，（1）.
[6]郑瑾，金晶晶，黄鸿华.浅析多媒体课件中的视频处理技术
[j].科技信息（科学教研），2007，（29）.
[作者简介]
王奕（1990-），女，湖南人，新闻与播音主持专业09级实习生。
王京仁（1963－），男，湖南人，硕士，教授，现从事动物疾病研究与教学。
基金项目：湖南文理学院2011年校级精品课程资助[22]；湖南省动物学重点实验室资助[2008]；湖南省“十二五”重点建设学科（动物学）资助[2012]。