科学教案：十二生肖
2023年《十二生肖》教案15篇
2023年《十二生肖》教案15篇《十二生肖》教案1教学目标1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点掌握兔子的.主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
）4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
十二生肖教案8篇
十二生肖教案8篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《十二生肖》。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生认识十二生肖，并学会用十二生肖进行排序和分类。
教学内容包括：1. 认识十二生肖，知道十二生肖的顺序和特点。
2. 学会用十二生肖进行排序和分类。
3. 了解十二生肖与中国的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识十二生肖，记住十二生肖的顺序，并学会用十二生肖进行排序和分类。
2. 过程与方法目标：通过观察、交流、探究等方法，学生能够理解十二生肖的特点，提高观察和思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够了解十二生肖与中国的传统文化，增强对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：认识十二生肖，记住十二生肖的顺序，学会用十二生肖进行排序和分类。
难点：理解十二生肖的特点，学会用十二生肖进行排序和分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、十二生肖图片、生肖卡片。
学具：学生自带的生肖玩具、生肖卡片。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示十二生肖的图片，引导学生观察并说出自己认识的生肖。
2. 教学环节一：认识十二生肖（1）教师引导学生观察十二生肖的图片，让学生说出自己认识的生肖。
（2）教师讲解十二生肖的顺序和特点，让学生记住十二生肖的顺序。
3. 教学环节二：学会用十二生肖进行排序和分类（1）教师出示一些生肖卡片，让学生按照顺序排列。
（2）教师引导学生用十二生肖进行分类，比如按照动物的种类进行分类。
4. 教学环节三：了解十二生肖与中国的传统文化（1）教师讲解十二生肖与中国的传统文化的关系，让学生了解十二生肖在中国传统文化中的重要性。
（2）教师引导学生讨论自己喜欢的生肖，并说出理由。
5. 巩固练习：教师出示一些有关十二生肖的题目，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计如下：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪特点：……七、作业设计1. 作业题目：用十二生肖进行排序。
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《十二生肖》章节，详细内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及其背后的故事；通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿对十二生肖的认知和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的顺序及其特点。
2. 培养幼儿对十二生肖故事的倾听、理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序及其特点。
教学重点：通过故事、观察、讨论等教学活动，让幼儿了解十二生肖，培养其表达、观察、想象等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、十二生肖故事PPT、生肖卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放十二生肖故事PPT，讲述十二生肖的由来和顺序。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，巩固十二生肖顺序。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示生肖卡片，讲解如何用彩笔、画纸等学具制作生肖卡片。
（2）教师示范制作过程，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，用学具制作属于自己的生肖卡片。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）幼儿展示自己制作的生肖卡片，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：机智、勤劳、勇敢、善良、神秘、智慧、热情、纯真、机灵、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的生肖，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的生肖是龙，它代表着神秘和智慧，象征着吉祥和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论、实践等多种教学活动，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
十二生肖教案8篇
十二生肖教案8篇十二生肖教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
活动过程：一、开始部分：引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。
老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖二、基本部分：(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
1、初听十二生肖歌曲。
师：歌曲中还说到了哪些生肖师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
幼儿第二次听歌曲，看视频。
3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。
(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)师说歌词，共同检查排序情况。
4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢(引导幼儿讨论)交流：为什么你们的属相不一样师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。
(三)了解人的一生只有一种生肖。
引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。
三、结束部分：幼儿观看十二生肖视频故事。
师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的活动反思：为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
十二生肖教案(通用5篇
十二生肖教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是十二生肖的相关知识。
这部分内容位于教材的第五章第三节，详细内容包括十二生肖的起源、传说、排列顺序以及各种生肖的特点等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的起源、传说及排列顺序。
2. 使学生能够理解并运用十二生肖的相关知识进行交流。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
教学重点：十二生肖的起源、传说以及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖图片、挂图、PPT课件。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖的图片，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 背景知识介绍：讲解十二生肖的起源、传说以及排列顺序。
3. 实践情景引入：邀请几名学生扮演十二生肖，进行角色扮演，让学生更加直观地了解各种生肖的特点。
4. 例题讲解：通过讲解与十二生肖相关的例题，使学生掌握相关知识。
5. 随堂练习：让学生完成与十二生肖相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：起源：古代传说传说：十二生肖的排序生肖特点：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源及传说。
（2）请按照顺序列出十二生肖，并描述每个生肖的特点。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代传说，相传为玉皇大帝选拔十二种动物作为生肖，以代表十二地支。
（2）顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
各生肖特点：鼠：聪明、机敏、有远见牛：勤劳、踏实、稳重虎：勇敢、坚强、果断兔：温柔、善良、聪明龙：智慧、权威、吉祥蛇：机智、冷静、神秘马：勤奋、热情、勇敢羊：善良、宽容、谦逊猴：活泼、聪明、好奇鸡：勤奋、守时、勇敢狗：忠诚、勇敢、友好猪：憨厚、善良、快乐八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了十二生肖的相关知识。
大班科学活动十二生肖教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动：十二生肖教案教学目标1.认识中国十二生肖的动物及其特征。
2.了解十二生肖的由来及与中国文化的联系。
3.提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
4.培养幼儿的合作精神。
教学准备1.十二生肖的图片或玩具模型。
2.十二生肖的故事书籍。
3.一张有关十二生肖的海报或展板。
4.白纸、颜料、笔等材料。
5.一份教学计划。
6.其他辅助教学材料。
教学活动活动一：让幼儿了解十二生肖1.展示十二生肖的图片或模型，并简单介绍每一个动物的特征和象征意义。
2.与幼儿一起通过问答、讨论等方式，了解他们对十二生肖的印象和了解程度。
3.给幼儿一份有关十二生肖的简单绘本，让他们自己阅读或听教师读，进一步了解十二生肖的动物形象和特点。
活动二：让幼儿体验各种动物的特征1.将幼儿分成小组，每组选择一种动物形象，并使用颜料、白纸等材料，让幼儿自己制作与所选的动物相关的工艺品或绘画作品。
2.让幼儿在小组内自行商量并制定一个小表演，让他们在表演中尽可能地体现所选动物的特征和象征意义。
活动三：让幼儿了解十二生肖的来源和与中国文化的联系1.通过讨论、问答等方式，向幼儿介绍十二生肖的起源和发展。
2.通过有趣的游戏或演示，让幼儿了解各种与十二生肖相关的中国传统文化，如春节习俗、阴阳五行等。
教学反思1.教师可以根据幼儿的学习效果和口感需要，选择适当的途径去教授关于十二生肖的知识。
2.教师应该引导幼儿自己思考，而不是仅仅告诉他们答案。
采用互动教学的方式，增强幼儿的主动学习的兴趣和动力。
3.活动二中，教师要提醒幼儿要团结合作，提高幼儿的集体荣誉感和合作精神，同时也需要在活动中适量发挥想象力和创造力。
4.教师应该根据幼儿的实际情况，适当地增减教学内容和活动难度，使教学效果最大化。
结束语通过本次科学活动，幼儿不仅仅了解了中国的十二生肖情况，也增强了合作精神和创造力，他们也更加热爱学习了。
《十二生肖》教案(通用15篇)_1
《十二生肖》教案（通用15篇）《十二生肖》教案篇1活动内容：综合活动名称：十二生肖执教人：吉文文活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。
2.进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。
3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动预备:1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等3.学问预备：幼儿熟悉时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列挨次。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。
二、绽开1.了解十二生肖的12种动物，简洁的感知其排列挨次，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开头数呢？老鼠第一？谁其次？谁第六？小兔第几？（2）小伴侣当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小伴侣还知道有什么属相？(3)小伴侣的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿沟通争论）小结：同一年诞生的孩子属相就一样，兔年生的属猪，兔年诞生的属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观看一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发觉.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由叙述自己亲人的属相）（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿沟通采访结果、（4）结合沟通采访结果，引导幼儿思索：有的老师的属相和小伴侣的一样，也有的老爷爷的属相和小伴侣一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思索。
鼓舞幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小伴侣的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（1）十二属相轮回一次要多少年？（2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学目标：1.了解中国十二生肖的起源、种类和象征意义。
2.学会识别和区分十二种不同的动物及它们的生活习性。
3.培育萌娃们的古怪心、爱探究的精神和认知本领。
二、教学准备：1.图片、幻灯片、视频等教学工具。
2.十二生肖的图集、绘本、卡片等。
3.幼儿通识教育资源资料。
三、教学过程：一、神话传说——中国十二生肖的起源，用故事的形式来叙述。
1. 《十二生肖的传说》2. 向幼儿们介绍十二生肖的列表，并按次序快速播放短片，用例图介绍十二生肖。
如下所述：（1）鼠（2）牛（3）虎（4）兔（5）龙（6）蛇（7）马（8）羊（9）猴（10）鸡（11）狗（12）猪二、动物特征——用图片和实物来向幼儿灯示十二生肖的生活习性和特征。
1. 用图片和实物来形象构建不同生物的外形和特征。
2. 制作不同的十二生肖卡片，让萌娃们察看卡片上的特征与自然原件的关系，并且激励他们亲自认知不同的动物。
在游戏中了解到十二生肖的特点。
3.学习到了十二生肖的特点，我们可以游戏来巩固所学。
与儿童们一起玩十二生肖游戏，比如：（1）动物识别游戏：老师把各种动物图片打印在纸上，放在桌上，幼儿猜想并识别。
（2）摸一摸猜生肖：老师准备各种十二生肖的实物，幼儿把右手伸进盒子，感觉物品的形状和材质，猜想是哪一种动物。
（3）拼图游戏：将十二种生肖拼出不同的图案。
三、反思：1. 老师应当针对幼儿的各种认知特点进行差异化的引导和关注，让快捷性的学习流程充分个性化化的学习需求。
2. 利用更多的学习资源让幼儿们更好地理解和认知十二生肖，例如图集和故事书。
3. 在教学过程中，应当激励幼儿们积极互动和合作，在游戏中更好的体验和理解十二生肖。
4.号召家长来参加科学教育，让社区与学校更好地携手合作，提高幼儿科学认知和喜好。
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科学教案：十二生肖
设计思路
对于幼儿“〉”和“V”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。
第一，根据“〉”和“V”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标：
1、认识“>”和“V”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
活动分析：
重点认识“〉”和“V”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“>”和“V”的方向。
活动准备：
1、7 只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“ 4 ”、“6”以及“〉”、
“V
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10 张，铃鼓一个，磁带、录音机等
活动过程：
一、导入课题：认识“>”和“V”
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？”
师：“我们可以在7 和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。
我们以前学过‘='号，能放‘='号吗？”启发引导幼儿，引出“〉”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”，展示红花和黄花
的图片，让@_@我是分割线@_@
幼儿感知其数量的不同，引出“V”，重点观察小于号像是
在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“ 4 小于6。
”
3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，
很不好玩，我们得找规律记住它们。
”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数。
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：学做“〉”“V”
找出 4 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿
分别站在两个数字中间，用身体姿势表演〉”“V”，幼儿读
出“9 大于7”“7 小于9。
”
三、猜谜语，引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字
组成的，找出后，比较
大小，填上“〉”或“V”。
四、游戏：击鼓传包玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓
声停止，包在
谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：“8 大于6”，小数幼儿说：“6 小于8”。
游戏依次进行。
五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式
教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。
”启发幼儿说出“4 小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“〉”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。
”想出4－1=3、3+1=4 两种办法都行
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。