小学数学考编心得
2023年最新的教师编制面试心得体会三篇
2023年最新的教师编制面试心得体会三篇教师编制面试心得体会教师招聘面试相对于笔试来说比较灵活,同时也是很多考生面临的比较大的挑战.面试的形式各地区每年都不固定,因此考生也要做针对性调整.一般来说就是试讲、说课、结构化和答辩这几个形式，以试讲和说课为主。
无论考生是否有工作经验，在考场上短短的十几分钟都很难把自己的水平发挥好，呈现一个精致的面试。
那么如何才能够在教师招聘面试考场上出彩呢这是很多考生都急切关注的问题.下面我就面试考试中考的最多的试讲这一形式谈谈我个人的一些建议：首先，明确不同课型的讲课思路。
就语文课而言，学员一定要明确不同课型如何去讲。
比如写景类文章就可以抓住作者写景的顺序来讲，这样逻辑思路特别清晰，让人一目了然。
当然，就语文课而言，考生最好采取三步走的方法来分析，也就是先初读，整体感知课文，在这一环节可以让同学们采取不同的方式读课文，当然作为老师来说最好事先给学生提出一个或是两个明确的问题让他们带着问题思考。
比如可以问文章讲了什么内容，讲了一件什么事，或是你认为文章都描写了哪些景物。
像这些问题都是从文章大意方面让学生对于整篇课文有个整体的感知。
接下来，要带领学生细读，品味理解文章的细节。
在这里，对于写景的文章一定要能够带领学生分析出文章的美来，一定要把文章的重点语句或是词语进行细致的分析，好好的品味理解才可以。
这里很多考生都容易犯的一个问题就是分析美景的时候容易一带而过或是出处仔细分析，当作45分钟课堂来讲，这两者都是不可取的，一定要适度才恰到好处。
最后，一定要在语文课收尾阶段进行再读，领悟情感。
其实就是把文章的主旨进行深化，可以借着同学们的口把文章主旨一步步引导出来，也可以总结完主旨后，老师随机在延伸拓展环节里让学生们谈谈学了本篇课文的感受，或是怎么介绍给别人来欣赏。
对于其他课型来说也是如此，叙事类、古诗类、寓言类都可以采取三步走来分析，只是细微之处略有差别而已。
比如古诗类第一步就可以带领学生感受古诗的节奏美，第二步逐句分析语言美，第三步领悟情感美。
小学数学教师考编心得(锦集5篇)
小学数学教师考编心得（锦集5篇）篇1：小学数学教师考编心得小学数学教师考编心得分享我考的是青山区的小学数学老师，刚进入时我选择的是中学数学，模拟授课和说课之类的训练都是中学数学，后来了解到武汉这边中学数学老师招的不多，并且学历要求也挺高，就一直在纠结，终于在实习前打定主意要留在武汉，所以我就决定考小学，因此实习就选择了小学实习。
说这个就是想告诉大家，刚开始犹豫选学段是正常的，你可以小学中学两边的模拟授课都听听，选自己喜欢的。
其实哪个学段不重要，重要的是你都有认真上课练习并且有取得进步。
进入正题，怎么准备考编，以我个人经历来谈谈。
实习实习很重要，一定要重视。
第一，在实习时一定要多听课。
不管是不是你的指导老师的课，都要去听，还有那种教研课，你在听的时候可以学会很多东西，听完还可以和指导老师交流交流，听课的目的就是为了学习。
第二，在实习时尽量多上几节课。
真正意义上的站上讲台，不仅能锻炼胆量，还能暴露问题，暴露的问题越多，你才能改正取得进步。
我实习学校虽然用的是北师大版教材，但那无所谓，优秀的课和教材无关，是看教师怎么上，怎么处理。
笔试说起笔试，真是惭愧，青山区招5个，前15名进面试，我18名。
我查完成绩有深刻反思过问题，我就是栽在职测上了。
事业单位考两门，综合应用能力和职业能力倾向测验，淘宝上这个有配套的资料，可以买来看看。
综合说到底就是要记要背，肯定不止我一个是那种反复记不住，背了第二天就忘的人。
没关系，不要焦虑，其实书也是人编的，不必要每句都一字不漏，大致意思靠谱抓住重点就行，其实就是要言之有理。
但是要注意的是答题一定要有条理，并且要写好字，因为综合都是大题，要让阅卷人看的赏心悦目。
职测一定要多刷题，不能盲目的刷。
有几点要注意，一是要严格控制时间。
自己用手机定时，90分钟100道题，中途有事就暂停一下。
刚开始可能做不完，但是就是要训练自己的做题速度，速度不上来，考试就玩完，特别是在考试前几天一定控制时间刷整套题，既是适应也是练手感。
小学数学试题命制心得体会总结
小学数学试题命制心得体会总结在小学数学教学中，编写试题是教师们的一项重要工作。
编写好的试题不仅可以检验学生对知识的掌握程度，还可以激发学生学习兴趣，帮助他们更好地理解和巩固所学的知识。
下面我总结了一些小学数学试题命制的心得体会。
设定试题难度在编写试题时，首先要根据学生的年龄和学习水平设定试题的难度。
试题难度过高会让学生感到挫败和无助，难度过低则无法有效地检验学生的学习效果。
因此，在设计试题时应该根据学生的实际情况合理设定试题的难度，让学生在适当挑战下取得进步。
综合应用知识点在编写试题时，应该综合运用各个知识点，避免题目单一、机械。
可以设计一些综合性试题，让学生将所学的知识点进行整合和应用，培养学生的综合运用能力。
通过这种方式，不仅可以检验学生对知识的理解程度，还可以提高学生的解决问题能力。
考察实际生活情景数学是一个抽象的学科，但也与生活密切相关。
在编写试题时，可以考虑将一些实际生活情景融入到试题中，让学生在解题过程中能够与现实生活联系起来，增加学习的趣味性和实用性。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让他们更加深入地理解数学知识。
多样化题型设置不同的题型可以测评学生不同的能力及掌握程度。
在编写试题时，可以设计多种类型的题目，如选择题、填空题、计算题、分析题等，以全面考察学生的数学能力。
通过不同类型的题目设置，可以帮助学生更全面地巩固和提高数学知识。
强调思维训练数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，因此在编写试题时可以刻意设计一些需要学生进行思维训练的题目。
这些题目可以考验学生的逻辑能力、分析能力和创造力，培养学生的思维方式和解决问题的能力。
通过以上总结的心得体会，我们可以看到，在小学数学试题的命制过程中，除了考虑知识点的覆盖面外，还应该兼顾题目难度、题型多样性、实际生活情景等因素，以提高试题的质量和学生的学习效果。
希望以上总结能对小学数学教师们在编写试题时提供一些帮助和借鉴。
小学数学教学心得对学生编题的体会
小学数学教学心得对学生编题的体会反思一、有序进行，有浅入深学生一开始在编题时感到为难，引导学生以模仿为主，学生在模仿的同时，对情景的建模有了深入的理解，在此基础上让学生变化一下，有的学生就加上了门，在课堂交流的时候得到大家的认可，学生在鼓励的基础上，有的同学就想到三个门，大家积极性被就此点燃，由一开始抵触变主动参与，发挥了学生的创造性思维。
二、编题对学生的影响学生对应用题有恐惧心理，很大原因是学生的应用能力的缺失，学而不用，造成很陌生，基于这种情况笔者认为编题可以弥补这一现象，学生通过编题，熟悉了建模的过程，会提取有效信息，这样提高了学生的解题能力，化被动理解为主动建构。
三、从学生编题中得到的启示编题对教师的影响：编题促进教师的数学素养的提高，促进教师专业的发展，对于教师有着更高的要求，编一份有质量的试卷是检验教师能力的一个体现。
笔者致力于编一份符合新课程标准的试卷，对学生具有引领作用，是符合现如今课程实施现状。
因为新课程对教师提出更高的要求，既要凌驾于教材之上，又要建立在已有的认知基础之上，激发学生的创造性思维，提高学生发现问题、解决问题能力。
四、编题是达到“精练”一种途径可以看出学生灵活运用所学知识解决问题的能力得到提高，多种方法体现学生创造性思维，“授学生以鱼，不如授学生以渔”，让学生在此过程中经历“模仿—创造—再认识—再创造”的一种模式。
通过学生对情境不断建模，即达到“精练”，体现数学的思想方法灵活。
反思一、有序进行，有浅入深学生一开始在编题时感到为难，引导学生以模仿为主，学生在模仿的同时，对情景的建模有了深入的理解，在此基础上让学生变化一下，有的学生就加上了门，在课堂交流的时候得到大家的认可，学生在鼓励的基础上，有的同学就想到三个门，大家积极性被就此点燃，由一开始抵触变主动参与，发挥了学生的创造性思维。
二、编题对学生的影响学生对应用题有恐惧心理，很大原因是学生的应用能力的缺失，学而不用，造成很陌生，基于这种情况笔者认为编题可以弥补这一现象，学生通过编题，熟悉了建模的过程，会提取有效信息，这样提高了学生的解题能力，化被动理解为主动建构。
小学数学考编心得
小学数学考编心得教师编制考试属于教师招聘考试的一种，由当地教育局统一发布考试公告，考上了编制教师岗后属于事业单位工作人员，入职后依照相干规定，签订合同期一样为五年(实际操作中，一样只签订一次合同)并依照相干规定，享受事业单位工资待遇。
下面是作者带来的有关小学数学考编心得，期望大家爱好小学数学考编心得1作为一位非师范专业考生，对考编的各个方面都并不是十分了解。
每一次都是毫无准备的去为国家建设添砖加瓦。
就这样考了两年，深入地认识到了考编并没有想象中那么简单，也坚定了我报班的决心。
在成功入编朋友的推荐下，我与文亮•民师教招相遇了。
十分荣幸，我的努力与付出并没有白费。
下面分享一下我的备考进程，期望对准备考编或正在考编的老师们有所帮助。
我在18年9月份开始依照班主任小婷老师发的复习计划一点一点的看教基、背教基、刷数学题。
但是由于一边工作一边复习，每周背完的内容没有公道的安排复习，一轮复习终止以后又忘得差不多了。
回想备考前期，或许是还在工作，总觉得自己考不上也还有退路，并没有用尽全力备考。
19年2月，我断了自己的后路，和小伙伴在文亮•民师教招邻近租了房子，专心备考。
关于教基。
在上的教基课前，我一直以为教基只要老师给我划重点，我就背就好了，但是上了的课，我发觉并不是这样的。
上课风趣幽默，对于类似的知识点会及时总结，并带着我们进行回想，回想的同时还会渗透一些记忆方法，这让我对教基的学习有了更多的信心。
在不上课的时候，我每个早上都奉献给了教基，依照发的复习计划，先把要复习的内容整理一遍，重点背诵老师列出的知识点。
但是教基的学习一定是在背了忘，忘了连续背的进程中无穷循环，会有挫败感，但是只要坚持下去，你会发觉你知道的比你想象中的要多很多。
关于学科。
在邓老师的带领下，我对小学数学的统考知识点有了系统的概念。
在学科基础阶段，我尽可能会把学科基础讲义的例题在课前都先自己做一遍。
毕竟上一天的课知识量还是很庞大的，预习后上课会相对轻松一点，而且相当于将例题又重新过了一遍，邓老师还会提供很多秒杀的方法，很大提高了做挑选、填空的效率。
小学数学教师考编心得
小学数学教师考编心得作为一名小学数学教师，参加教师编制考试是我职业生涯中的重要里程碑。
通过准备和参加这个考试，我积累了丰富的经验和知识，也收获了自己的成长和进步。
在此分享一些我在考编过程中的心得，希望对其他考生有所帮助。
首先，我认为考编前的准备工作至关重要。
作为一名小学数学教师，我们承担着培养学生数学能力的重要责任。
因此，我们需要在备考之前进行充分的复习和准备，确保自己对小学数学知识点的掌握准确无误。
这包括复习小学数学教材和相关教辅资料，加深对各个年级的教学内容的理解与把握。
同时，还应注意查阅最新的教学大纲和教材变化，确保自己掌握最新的教学要求。
其次，在备考过程中注重知识的系统化整理和归纳是非常重要的。
小学数学知识体系庞杂，我们需要将各个年级的数学知识进行整理和归类，建立起一个完整的知识框架。
这样可以有利于我们更好地理解知识内在的联系和逻辑，提高我们对数学知识体系的理解和把握。
同时，还可以帮助我们更好地组织和安排教学内容，提高教学的系统性和连贯性。
第三，注重实践和教学案例的积累对于考编也非常重要。
在备考过程中，我积极参加各类教学培训和研讨活动，争取多参与实际教学工作。
通过多方位的实际教学经验，我们可以更好地理解和掌握小学数学教学的真谛，熟悉学生的学习特点和心理需求。
同时，教学案例的积累也可以帮助我们更好地应对编制考试中的教学案例分析和解答题。
最后，良好的时间管理和心态调整对于备考和参加考编也至关重要。
在备考过程中，我们要合理规划时间，安排复习和训练的时间，避免因为时间不足而产生紧张和焦虑。
同时，要保持良好的心态，对自己有信心，相信自己的努力和准备会取得好的结果。
在考试中，要保持冷静、自信的心态，正确对待考题，避免因为紧张而出现失误。
总之，小学数学教师的编制考试是一项内容庞杂且要求全面的考试。
我们要全面准备，深入理解各个年级的教学内容和教材要求。
同时，要注重知识的整理和归纳，建立系统化的知识框架。
数学教师招聘 感想
应聘体会经过几个月“艰苦卓绝”的战斗，漫漫考编路终于要在江北画上一个句号了。
回想这几个月经历的各种笔试和面试，到了现在，我想我也算是“身经百战”吧（至今经历了八场笔试，三场面试），这么多考试下来。
如果说考试技巧，这我自己都说不上来什么，虽然很多笔试都进了，但可能还是要归功于题目做的比较多吧。
至于面试，想想三次才进了一次，也就不好意思说了。
这里我就简单谈谈自己在这几个月的“心路历程”吧。
在还没开始去应聘之前，很多的学长学姐都说，宁波地区的机会多，又是男生，基本都能考上的。
当时虽然也是在很努力的在做一些高考题，但还是有一种轻视的心态在里面。
第一次笔试，和进面试的分数差了3分（没记错的话），当时还是雄心万丈啊，觉得职高没什么发展前景，当时分数如果报职高是可以进的。
后来想想，职高也没什么不好，因为这么多人能考上已经很不容易了，不要太挑三拣四。
八场笔试中，前面三场笔试都是只考数学题的，而恰恰我是最喜欢考这一类的学科专业知识，在准备笔试的过程中，大多数的时间我都是在做一些高考题或是初中的竞赛题，因为做题目我可以持续不断的做而不会感到太多烦躁的情绪，但是如果要是准备教育理论，我就会感到十分的头疼，因为需要背诵的内容实在太多了，完全不知道什么该背，什么不需要背。
所以买的那本教育理论的书，至今都是“崭新”的，翻了好多遍，愣是没记住多少东西，当然做选择题还是可以的。
这里需要庆幸的是宁波地区的编制考试，在教育理论方面所占的分值并不高，一般在15到25分之间，而且也会有很多的选择题。
碰到简答题时，基本我都是靠编，虽然不知道是不是能得分，但写了总比没写有机会得分。
这种时候，学科专业知识的分数就显得格外的重要了，如果这一部分的分数拿不到的话，那进的可能就会比较小了。
所以这可能是我对于编制考试的两块内容的侧重不同吧，不知道对于其他人试不试用，但我很幸运的进了一些笔试，我想对于我或者对于宁波地区还是有一定适用性的。
我想对于考试而言，我最大的优点可能是盲目的自信吧，虽然不知道是哪里来的自信（可能是做题目给我的），在笔试中，这种自信让我能够坦然的去面对那些难题，哪怕考完后有一些教育理论的题是完全蒙的，我也依然相信自己能够在笔试中取得一定的名次，这可能是我对于自己做题的自信吧。
2024年小学数学教师心得模版（3篇）
2024年小学数学教师心得模版本学期的教学实践中，我致力于设计多元化的信息处理活动，以拓宽学习领域，使学生深刻理解信息社会、信息科学和信息技术的进步。
每一课都紧密围绕信息活动，构建情境、设定任务，提出创新的设计思路，并提供所需的信息资源。
在技术支持下协助学生完成作品，随后进行交流活动。
所有活动均涵盖信息收集、处理、表达和交流的环节，旨在激发学生积极参与，实现生动、主动和个性化的信息技术学习。
一、在理解信息技术方面，我强调其作为认知工具的本质。
从课程初始就让学生认识到计算机是他们的新工具，后续内容均以此为基础，让学生明白计算机是解决问题和完成任务的工具。
通过整合性的活动，融入多学科知识，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。
二、在选择学习内容上，我关注学生的生活实际，反映人类文明的成就。
教材内容以人文、自然为主题，选择与学生发展相符、体现时代精神的课题。
这些内容涉及社会、科学、人与自然以及自我认知等多个方面，旨在激发学生兴趣，使他们能够自然地融入课程学习。
三、在教学方法上，我倡导自主学习和创新实践，鼓励学生亲身参与信息技术知识的探索过程。
采用多元开放的评价方式，避免单一的评价标准，鼓励学生自我评价和互相评价。
这样做的目的是激发学生的学习热情，保护他们的积极性，培养求知欲，使每个学生都能在活动中体验到成功的喜悦，实现各自不同的发展。
2024年小学数学教师心得模版（二）本学期的教学实践中，我致力于设计多元化的信息处理活动，以拓宽学习领域，使学生深刻理解信息社会、信息科学和信息技术的进步。
每一课都紧密围绕信息活动，构建情境、设定任务，提出创新的设计思路，并提供所需的信息资源。
在技术支持下协助学生完成作品，随后进行交流活动。
所有活动均涵盖信息收集、处理、表达和交流的环节，旨在激发学生积极参与，实现生动、主动和个性化的信息技术学习。
一、在理解信息技术方面，我强调其作为认知工具的本质。
从课程初始就让学生认识到计算机是他们的新工具，后续内容均以此为基础，让学生明白计算机是解决问题和完成任务的工具。
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小学数学考编心得篇一：参加小学数学考试分析会的心得体会参加小学数学考试分析会的心得体会金积丁家湾小学何金国4月27日下午2:30-5:00，我参加了利通区教研室在十二小进行的小学数学20XX—20XX学年第一学期五年级数学考试分析会。
本次分析会由吴忠市教研室马丽荣对20XX—20XX学年第一学期五年级数学考试情况作了具体分析，她从试卷的出题情况、学生的答题情况、本次考试出现的问题以及今后的努力方向这几个方面分析。
通过听取她对试卷的出题情况、学生的答题情况、本次考试出现的问题以及今后的努力方向这几个方面分析，使我受益匪浅。
1、学生良好学习习惯的培养。
（1）部分学生在考试中情绪化严重。
回想自己的学生确实存在着许多不好的学习习惯，如上课不认真听、书写潦草、不认真审题、做完不检查等等，本次考试不正是由于个别学生没有养成这些良好的习惯而失分较多吗？而造成这一后果的原因不正是由于我忽视了对学生良好学习习惯的培养吗，所以今后的教学中我一定培养学生良好学习习惯。
2、关注差生。
差生也是影响本班成绩的一个重要因素，我班的差生较多，在今后的教学中给她们回答问题的机会，多表扬，多鼓励，帮她们树立自信心。
3、课后反思。
一直以来课后反思只是应付检查，而没有真正的反思自己这一节课的得与失，在今后的教学中我一定做好每一节课的反思，反思自己，找出不足，改进教学方法，把课堂还给学生。
重视计算能力的培养919293总之在以后的教学中我要努力做到：认真学习教育理念和教育教学先进经验，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
课堂上，大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
要根据本校的实际，因地制宜，不照搬照抄，发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，创出我们的特色，相信学生会还给我们一个精彩的明天。
篇二：小学数学教学读书心得体会第一，教师提问。
在实施教学过程中，教师要掌握提问的艺术、精细设计提问的环节、调控课堂的气氛等。
第二，学生回答。
可以是口头的表达，也可以是书面上的，对于观点或解题思路不一致的地方，教师引导学生辩论、讨论，让学生在碰撞的过程中将所学知识认识清楚。
此外，利用多媒体还可以将学生回答问题的信息予以放大，既使学生有积极参与的意识，又让学生有成就感。
第三，小组合作。
合作为个人成功提供了一个良好的氛围，小组成员内的合作将学生的行为集中在完成教学中的既定任务。
而小组与小组之间，通过相互竞争、相互较劲，可大大提高教学效益。
3、任务导向：教师提出待定课题，布置给全体同学或分解成多个不同的单元，以任务的形式，因任务而导的时间越多，学生的学习机会就越多，学生的成功率可能更高。
4、引导学生投入学习过程。
这一关键行为，致力于增加学生学习学术性科目的时间。
它与教师的任务导向和内容覆盖面相关。
教师的任务导向应该为学生提供更多的机会，去学习那些将要评估的材料。
如何办呢?教学刺激之后立即诱发理想行为;在一种非评价性的气氛中提供反馈机会;必要时使用个人活动和小组活动;使用有意义的口头表扬;监督课堂作业，在独立完成练习期间频繁地检查进展情况。
5、确保学生成功率。
学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成练习的比率。
教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展。
在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验。
只有积极、主动地参与学习过程，学生才能得到发展。
学习的本质属性是自主性。
培养学生的自主性，是教师的职责。
有效学习必然是自主学习，有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略。
不可否认，有效教学方法一书并不是在空谈什么素质教育，而是在告诉我们如何成为一名真正能发挥自身价值的教师。
篇三：20XX昆山教师编制考试经验与心得20XX昆山教师编制考试经验与心得今年昆山考编比以往难度增加一些，因为编制名额减少了一般，小学语文117个名额，报考人数323人左右。
小学数学62个名额，报考人数302人左右。
幼师63个名额，报考人数290人左右。
据教育局的老师说编制名额会一年比一年少，所以学弟学妹们要争取一次考上。
今年的简章大约在日左右在昆山教育网上公布，日小学语文笔试，日小学语文面试，成绩都是当晚在昆山教育网上公布。
下面我说一下20XX年昆山市小学语文的考编情况。
笔试以往昆山的惯例是中学语文考高考题，小学语文考中考题，所以大概在一月下旬我就开始去找初中语文老师进行辅导，但辅导的课不多，到笔试一共上了8节，大部分时间都是自己在家复习。
复习分为理论和学科知识两部分，理论我在大四开始的9月份开始复习，在12月底把山香的教育学，教育心理学，心理学三个板块的内容过了两遍，把配套的试卷做完，1月开始就做综合的试卷。
学科知识我是从1月开始做题目的，因为以往都是考中考题，所以做的是五中三。
复习的时候古诗是每天都要背都要默的，你考完会发现多错一句古诗会掉几十个名次，最后都是差零点零几分没考上的。
作文我基本是三天写一篇，给老师看，不通过的要重写，字不好的也要重写。
作文不练和练的差别很大，练到最后大家都能写的不错。
作文在100分的试卷里占了40分，以往是30分，今年提高到40分。
接下来说以下题型和我记得的原题。
一，写拼音和汉字。
一共四个，一分一个。
大有bi（裨）益戛（jia）然而止。
我只记得这两个了，因为我都写错了?二，选择题，选出有语病的一项。
题目找不到，有难度。
三，默写，五句，一分一句。
无可奈何花落去，（似曾相识燕归来），小园香径独徘徊。
（金樽清酒斗十千），玉盘珍羞直万钱。
这句当时很多人想不出。
要注意古诗里默前半句的，经常会记不起来。
城中桃李愁风雨,（春在溪头荠菜花）。
这句大家都不会。
还有两句不记得了，很简单的。
四，文学常识。
以往都是名著阅读，这是新题型，是高考语文附加题！1．用斜线给下面的文言文断句。
班固论司马迁为《史记》：是非颇谬于圣人论大道则先黄老而后六经序游侠则退处士而进奸雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其弊也予按此正是迁之微意。
2．“黄老”和“六经”分别指先秦时期的哪两个学派3．写出这段文字提到的《史记》中的两个篇名。
五，文言文阅读。
是一篇与曹刿的对比。
六，古诗鉴赏。
四首写西风和荷的古诗的对比鉴赏。
七，现代文阅读。
篇目是远和近，美国的沃尔夫写的。
百度有原题。
八，作文。
生活是用来咀嚼的。
800字。
理论方面是20个单选，20个多选。
分一个。
要抓紧时间填答题卡，题量多，有人来不及。
没有山香原题，类似，但是也考到了教育法律和类似时政的。
比如爱国主义精神宣传月是几月，传统文化的八字谦,爱,礼,恒,勤,孝,信,雅。
所以山香不能只看前三部分。
今年的小学语文可以说是出乎所有人的预料，因为考的是高考题目，而大家都是准备的中考题，所以没有一题是做过的，不要抱着侥幸心理背五中三的答案，真的有人会这么做，因为前年考的是原题，但现在改革了，遇不到原题，所以重要是总结方法。
之前昆山的简单是因为考的范围小，理论前三部分，学科知识中考题，但今年的考试都超出了这些范围，所以准备的时候要全面。
今年的笔试很重要，同分的很多，十几二十个，都差,1分等等，以为差的不多，但面试你会发现如果你不是非常突出是很难拉分的，都是差了零点零几分，笔试其实是拉分关键。
面试还要刷一半的人。
接来下我就说下面试。
面试面试是45分钟备课，15分钟微课，其实我们学校的，特别是教科院的实习经验是比别的学校丰富，这是有优势的。
今年昆山考的是2年级的课文《猴子种果树》。
课文上是带有拼音的。
面试当天很早到达考场进行抽签，一共有A,B,C,D,H,I,X,Y八个组，每组29个人左右，前15号是上午，从16号开始是下午。
考场里有一块活动黑板，一个小课桌，面对你的五位评委老师，右边一位计时，一位监察，你考完就在门外等，五个分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，三个分数再取平均分。
监察人员会拿出你的成绩条，你再去登记，这不是你的最后成绩，最后的面试成绩要和平均分综合一下，也就是说你们这组如果分数打的严，比别组低，最后会被拉上去一些。
也不要担心抽签抽到前三个不好，前三名是上完后一起综合打分，今年来看前三个的分数并不低。
以往的课文是在三到六年级选一篇，所以去小学老师那里辅导的时候老师都会给你重点放在四五年级，所有的人都讲重点放在3到6年级，会出现你没上过这篇课文，但别人练过。
所以这次的2年级课文对每个人来说都是一样。
学弟学妹们遇到没碰到过的题目不要慌，因为大家都不会，这对你们来说是一个机会，一定要放得开。
我的笔试成绩不高，依靠面试拉的分，我的心得就是像低年级的课文，微课的时候就要注重与学生的互动，眼中心中有学生，尽量将课上的生动活泼，多让学生读，对学生的评价要多样。
平时准备的时候要注意多练，教案怎么写不重要，重要的是你怎么讲，多面对镜子练习自己的体态语言，面部表情。
1，2年级也要各准备一篇，包括古诗，诗歌。
去年昆山考的是《望月》，还考过《师恩难忘》《让我们荡起双桨》。
希望我的分享对学弟学妹们有一些帮助，只要认真全面的复习准备，考试时放松心态发挥出自己的水平，相信大家的愿望都能达成。