第四节《眼睛与眼镜》教案(人教版初二上)
物理人教版(2024版)八年级上册5.4 眼睛和眼镜 教学教案 教学设计01
第五章透镜及其应用《第4节眼睛和眼镜》教学设计【教学目标】知识与技能1.了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3．初步认识红外线、紫外线及其它们的应用过程与方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因和矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过学习，强化眼睛保健意识。
【教学重难点】重点：探究“近视和远视的成因及矫正”。
难点：理解眼睛的调节及成像原理。
【教学准备】教师：多媒体课件学生：水透镜、光屏、光具座、光源、凸透镜片、凹透镜片【教学过程】【出示图片】美丽的风景【设问】我们通过什么去感受美丽的风景，去认识周围的世界？【导入语】眼睛是我们人体最重要的器官之一，它让我们的生活变得多姿多彩，它是如何成像的？如何保护眼睛，近视眼和远视眼是怎样形成的？又如何去矫正？这节课我们来学习第四节《眼睛和眼镜》。
【出示图片】眼睛的结构及成像原理教师补充：视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生信号，视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。
【设问】眼睛的成像原理相当于我们以前学过的哪一件光学仪器？它们是基于凸透镜成像的哪条规律？【出示图片】眼睛和照相机【设问】照相机在拍摄远处和近处的景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么？为什么？我们的眼睛看远处和近处物体时，晶状体到视网膜的距离是不变的，那眼睛又是怎样看清远处和近处物体的呢？下面我们通过水透镜实验来模拟眼睛是如何看清远处和近处物体的。
水透镜是由密闭的橡皮膜通过导管连着注射器组成，里面装着水。
水透镜的使用方法：注水，焦距变短，抽水，焦距变长【出示图片】学生回答：照相机物体位于凸透镜2倍焦距之外，成一个倒立缩小的实像。
学生进行对比加深理解记忆学生回答：调焦即调节底片与镜头之间的距离。
人教版八年级物理上册第五章第4节《眼睛和眼镜》
人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第4节《眼睛和眼镜》教学设计一、教材分析眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。
通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。
通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。
二、课标分析了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法三、学情分析本节课的知识学生是非常熟悉的，有很多学生对这部分知识或多或少有所了解，故应充分利用这一优势，让学生在课前提前搜索、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主人，把展示才华的机会多给与他们。
四、教学目标（一）知识与技能1．了解眼睛的构造2．知道眼睛是怎样看见物体的3．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法（二）过程与方法通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力（三）情感、态度与价值观1．关心透镜在生活中的应用2．通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育3．使学生有将科学技术应用于日常生活的意识五、教学重难点及突破学习重点：人眼成像的原理。
学习难点：利用水透镜探究近（远）视眼的成因以及矫正方法突破措施：通过分组实验、小组讨论，小组展示六、教学资源准备凸透镜、凹透镜、激光笔、PPT课件等七、教学过程新课教学（25分钟）认识眼睛1.人眼的结构出示人眼结构图片，对照图片请同学们说出眼睛的主要结构？教师强调：晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜2.人眼成像的原理：眼睛是如何看到物体的呢？（一）人眼如何看清远近不同的物体1.提出问题：人眼如何看清远近不同的物体？教师图片展示2.实验探究探究内容：利用水透镜体验眼睛是如何看清远近不同物体的。
观察投影说出眼睛的主要组成部分：睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜学生自主阅读课本，小组交流展示答案小组成员讨论交流设计实验方案。
进行实让学生通过阅读观察，小组合作讨论及对实物感知，养成知识归纳总结的能力、合作交流的能力，培养学生理论与实际的联系。
第五章第4节眼睛和眼镜教学设计2023-2024学年人教版物理八年级上册
2017年度黑龙江省公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷答案及解析第一部分常识判断1.【答案】B。
解析：宅基地使用权是指农民集体经济组织成员依法在集体所有的土地上建筑住宅及其附属设施，供居住使用的权利。
B正确；地役权是指为了自己的不动产使用的便利和效益，按照合同约定而使用他人不动产的权利。
建设用地使用权是指土地使用权人为营造建筑物或其他工作物而使用国有土地的权利。
土地承包经营权：是指农业生产经营者为种植、养殖、畜牧等农业目的，对其依法承包的农民集体所有和国家所有由农民集体使用的土地享有的占有、使用、收益的权利。
故本题答案选B。
2.【答案】A。
解析：根据《刑法》规定，不满14周岁的人犯罪，不负刑事责任；年满14周岁、不满16周岁的人犯罪，只对8种罪行承担刑事责任；年满16周岁的，负刑事责任。
故本题答案为A。
3.【答案】C。
解析：充分就业指包含劳动在内的一切生产要素都能以愿意接受的价格参与生产活动的状态。
大多数经济学家认为存在4%~6%的失业率是正常的，充分就业并不排除像摩擦失业这样的失业情况存在。
如摩擦性失业和自愿性失业，这两种失业都是正常的，只有非自愿性失业才是真正的失业。
只要非自愿性失业消失，社会就算实现了充分就业。
故本题答案选C。
4.【答案】B。
解析：晦、朔、弦、望是指月亮从亏到盈再到亏期间的四种状态和对应的日期。
弦：月中分谓之弦。
因此有上弦（每月农历初七初八）和下弦（每月农历廿二、廿三）。
望：每月十五月圆之日。
晦：每月最后一日。
朔：每月月初，又指新月。
故本题正确答案选B。
5.【答案】B。
解析：华山是五岳中唯一为道教独占的名山，故选B。
6.【答案】A。
解析：沈括，字存中，号梦溪丈人，北宋科学家、政治家。
仁宗嘉祐进士，后任翰林学士。
是我国历史上最卓越的科学家之一。
精通天文、数学、物理学、化学、地质学、气象学、地理学、农学和医学。
郭守敬，元朝著名的天文学家、数学家、水利专家和仪器制造专家。
1276年郭守敬修订新历法，经4年时间制订出《授时历》，通行360多年。
6.4眼睛和眼镜(教案)2023-2024学年学年人教版物理八年级上册
6.4眼睛和眼镜（教案）20232024学年学年人教版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级上册第16章第4节“眼睛和眼镜”。
本节主要介绍了人眼的构造、视觉的形成、近视眼的成因及其矫正方法。
具体内容包括：1. 人眼的构造和视觉的形成；2. 近视眼、远视眼的成因及其矫正方法；3. 眼镜的光学原理及其种类。
二、教学目标1. 了解人眼的构造和视觉的形成，掌握近视眼和远视眼的成因及其矫正方法；2. 能够运用光学原理解释眼镜的工作原理；3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近视眼、远视眼的成因及其矫正方法；2. 教学重点：人眼的构造和视觉的形成，眼镜的光学原理及其种类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、模型眼睛、眼镜；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：介绍人眼的构造和视觉的形成，讲解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法；3. 实验演示：使用模型眼睛和眼镜，直观地展示眼睛和眼镜的工作原理；4. 课堂讨论：引导学生分组讨论，探讨如何保护眼睛，预防近视眼和远视眼；5. 练习巩固：布置随堂练习，检测学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 人眼的构造和视觉的形成；2. 近视眼的成因及其矫正方法；3. 远视眼的成因及其矫正方法；4. 眼镜的光学原理及其种类。
七、作业设计1. 请描述人眼的构造和视觉的形成过程；2. 解释为什么会产生近视眼和远视眼，并说明其矫正方法；3. 简述眼镜的光学原理及其种类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：邀请眼科医生进行专题讲座，加深学生对眼睛和眼镜的认识；3. 布置课后研究任务：让学生调查身边同学的眼睛健康状况，提出预防近视眼和远视眼的建议。
第五章 第4节 眼睛和眼镜 教案 人教版(2024)八年级上册
第五章透镜及其应用《第4节眼睛和眼镜》教学设计一、教学目标1．知识与技能：了解眼睛的基本结构和功能，掌握近视和远视的原理，理解眼镜的矫正作用。
2．过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验能力和观察能力。
3．情感态度与价值观：培养学生的爱护眼睛意识，养成正确的用眼习惯。
二、教学重点难点重点：眼睛的基本结构和功能，近视和远视的原理，眼镜的矫正作用。
难点：近视和远视的原理，眼镜的矫正作用。
三、学情分析本节课的教学对象是八年级学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，但对于眼睛和眼镜的具体结构和原理可能还不是很了解。
因此，在教学过程中，应尽可能通过实验和观察，帮助学生加深对知识的理解。
四、教材分析本节课是人教版八年级上册物理教材中的内容，涉及到眼睛的基本结构和功能，近视和远视的原理，以及眼镜的矫正作用。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，具有很强的实用性和趣味性。
五、教学教具准备本节课需要准备一些教具，如显微镜、眼球模型、近视眼镜和远视眼镜等，以便更好地帮助学生理解眼睛和眼镜的结构和原理。
六、新课导入教师可以先问学生一个问题：“你们知道我们的眼睛是怎么工作的吗？”然后引导学生思考并回答。
接着，教师可以通过显微镜展示眼球的结构，让学生观察并了解眼睛的基本结构和功能。
七、新课讲授（一）眼睛的基本结构和功能1．眼球的基本结构教师可以通过眼球模型向学生展示眼球的基本结构，包括角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和视网膜等。
然后，教师可以逐一介绍这些结构的功能，如角膜的主要功能是保护眼睛，虹膜可以调节进入眼睛的光线量，晶状体可以调节焦距等。
2．眼睛的工作原理教师可以通过实验向学生展示眼睛的工作原理。
教师可以准备一些远近不同的物体，让学生观察并描述看到的景象。
然后，教师可以引导学生思考：为什么我们能够看到远近不同的物体呢？这是因为我们的眼睛可以通过调节晶状体的形状来改变焦距，从而看清远近不同的物体。
（二）近视和远视的原理1．近视的原理教师可以向学生介绍近视的原理。
人教版物理八年级上册5.4《眼睛与眼镜》优秀教学案例
本节课不仅关注学生对眼睛知识的掌握，还注重培养学生关爱他人、关爱生命的情感。通过学习眼睛的构造和视觉形成原理，使学生认识到保护眼睛的重要性，培养他们的视力保健意识。同时，通过对近视眼和远视眼的成因及其矫正方法的学习，使学生学会正确对待自己的生理缺陷，培养积极乐观的人生态度。
4.创设一些生活情境，让学生思考和讨论如何正确使用眼睛，以及如何保护视力。
（二）讲授新知
1.介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部位，并讲解它们在视觉形成过程中的作用。
2.讲解凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。
3.结合实例和生活现象，引导学生运用光学知识解释，提高他们的知识应用能力。
为了提高教学效果，教师可以结合实物演示、多媒体教学等多种手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，设置一些富有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的实践能力和创新精神。在整个教学过程中，注重培养学生的合作意识，让他们在小组讨论和互动中，共同探讨眼睛的奥秘，从而达到提高物理素养和人文关怀的目的。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结归纳，梳理眼睛的构造、视觉形成原理、凸透镜和凹透镜的作用等关键知识点。
2.强调眼睛的保护和正确使用，提醒学生在日常生活中注意用眼卫生，预防近视等眼部疾病。
3.总结小组讨论的结果，分享各组的探究成果，促进学生之间的交流和学习。
（五）作业小结
1.布置一些与眼睛相关的作业，如绘制眼睛的解剖图、编写关于眼睛保护的宣传册等，让学生进一步巩固所学知识。
5.教学策略灵活多样，提高学生的学习效果
本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。通过设置富有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维潜能，培养他们的创新精神和实践能力。同时，注重情感教育的融入，让学生在掌握知识的同时，感受到物理学科的魅力，培养他们对生活的热爱和对人生的感悟。
人教版(2024)物理八年级上册-5.4眼睛和眼镜(教案)
第4节眼睛和眼镜【教学重难点】重点:眼睛的构造及视力矫正难点:1.近视眼及其矫正2.远视眼及其矫正【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、凸透镜、凹透镜、近视镜、远视镜学生:搜集关于近视眼、远视眼、用眼卫生方面的资料【教学过程】一、引入新课每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物,获得信息,眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴的眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习《眼睛和眼镜》。
二、进行新课(一)眼睛眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”,它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的呢?观察眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球,了解眼球是由哪些部分构成。
眼球好像一架______________,晶状体和角膜相当于________________,视网膜相当于____________。
瞳孔相当于照相机的________________,可以控制进入眼睛的光量。
2.小组讨论我们是如何看到物体的?是凸透镜成像的那种情况吗?像有何特点?3.小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的?在学生说出内容基础上通过播放课件讲述:晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏,从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。
(二)近视眼及其矫正1.向学生了解近视眼看远处物体的现象学生回答:只能看清近处物体而看不清远处物体。
教师补充:由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像成在视网膜前,形成近视眼。
2.如何使远处的光成在视网膜上呢?学生用简单器材做探究实验3.近视眼的矫正:汇报实验结果:必须加一个光学元件对光起发散作用——凹透镜4.日常生活中我们应如何保护自己的眼睛呢?学生各抒己见说出平时保护视力的方法。
人教版八年级第五章 第4节 眼睛和眼镜 教学设计
人教版八年级第五章第4节眼睛和眼镜教学设计一、教学目标1.了解眼睛的结构和功能；2.了解近视、远视和散光的原因和症状；3.了解常见的眼镜类型和用途；4.培养学生正确的用眼习惯，保护视力。
二、教学内容1.眼睛的结构和功能；2.近视、远视和散光的原因和症状；3.常见的眼镜类型和用途；4.日常生活中保护视力的方法。
三、教学重点1.了解眼睛的结构和功能；2.掌握近视、远视和散光的原因和症状。
四、教学准备1.教材：人教版八年级上册；2.教具：投影仪、课件、眼镜模型、眼睛结构示意图。
五、教学过程Step 1 引入新课1.利用投影仪播放相关视频或图片，引起学生对本课主题的兴趣；2.引导学生讨论：你们平常在使用眼睛时，有没有遇到过什么问题？Step 2 了解眼睛的结构和功能1.分组进行小组讨论，总结出眼睛的主要结构和功能；2.设计小组展示环节，让每个小组展示他们的总结，并进行讨论和补充；3.教师呈现眼睛结构示意图，逐个解释各个部分的名称和功能。
Step 3 近视、远视和散光的原因和症状1.教师通过课件或讲解，向学生介绍近视、远视和散光的原因和症状；2.教师与学生一起进行讨论，学生可以分享自己或身边人的眼睛问题经历；3.引导学生思考：为什么有些人会近视、远视或患有散光？Step 4 常见的眼镜类型和用途1.利用投影仪展示不同类型的眼镜图片，让学生了解常见的眼镜类型和用途；2.教师进行讲解，解释不同类型眼镜的特点和适用情况；3.通过小组活动，让学生分组讨论并介绍一种眼镜类型及其用途。
Step 5 保护视力的方法1.引导学生讨论日常生活中保护视力的方法；2.学生分享自己的经验和方法；3.教师补充完善，提供科学、实用的保护视力方法。
Step 6 小结与反思1.教师进行本节课的小结，强调学生在本节课中掌握的重点内容；2.学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习情况；3.教师布置课后作业或提问，以加深学生对本课内容的理解和巩固。
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第四节《眼睛与眼镜》教案（人教版初二上）
3.4 眼睛和眼镜
●教学目标
一、知识目标
1.了解眼睛的构造，明白眼睛是如何样看见物体的.
2.了解眼镜是如何样矫正视力的.
二、能力目标
1.通过观看实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.
2.培养学生的观看能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
三、德育目标
1.通过活动，培养学生珍爱生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意爱护视力.
2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.
●教学重点
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
●教学难点
将科学知识应用于日常生活的意识的培养.
●教学方法
观看法、讨论法.
●教学用具
挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境、引入新课
［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西〔球、书、石块、冰块、盐水杯等〕，每摸一样，讲出这是什么？
教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.
［师］什么缘故不用眼睛，用手摸也能明白某一物体的形状、大小、凉热等特点？
［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.
［师］这位同学讲得专门对，事实上这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇异的器官，它关心我们认识身外的世界.判定物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们明白眼睛是如何看到物体的吗？上节课我布置收集关于眼睛的资料，来讲给大伙儿听.
二、新课教学
［放投影片，课本图3.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙］
［生甲］眼睛的要紧部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构.
［生乙］眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成.
［生丙］晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.
［生丁］外界物体反射来的光线，通过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再通过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.
［生戊］视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把那个信号传输给大脑，我们就看到了物体. ［师］大伙儿鼓掌，对他们杰出的讲解进行鼓舞，谁还有不明的咨询题，请提出来.
［生甲］眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？
［生乙］眼睛睫状体起什么作用？
［生丙］眼睛中瞳孔起什么作用？
［生丁］视网膜起什么作用？
［生戊］既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？［师］请从你们收集到的资料中来解决这些咨询题.
［生甲］眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，爱护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器. ［生乙］眼睛的睫状体的作用是调剂晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球能够看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就能够看清近处的物体. ［生丙］眼睛瞳孔的作用能改变大小以操纵进入眼睛的光线量，假设在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体.瞳孔会自动收缩；相反，在乌黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔看起来照相机的光圈. ［生丁］眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再通过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜看起来照相机的底片.
［生戊］光线由物体射入眼球，通过角膜和晶状体〔相当于凸透镜〕的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体差不多上直立的物像，是因为受生活体会的阻碍.
［师］大伙儿回答的专门好，讲明在课下做了许多工作，讲明预备得专门充分，我们的眼睛确实是如此：光线由我们所观看的物体发出，通过瞳孔〔看起来照相机的光圈〕再由角膜及晶状体〔功能看起来照相机的镜头〕，再会聚在视网膜上〔看起来照相机的底片〕.
(一〕眼睛〔板书〕
要紧构造：
我们的眼睛实在了不得，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调剂，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可〝摄〞取一张漂亮动人的〝相片〞.
有些人单靠自身眼睛的调剂已不能使像成在视网膜上，这种情形是如何形成的，如何处理？［生甲］近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体.
［生乙］远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体.
［生丙］近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体.
［生丁］远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体.
［师］那么如何矫正近视眼和远视眼，看投影.(课本图3.4—3、图3.4—4)
［生甲］远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上.
［生乙］近视眼镜是凹透镜，使入射的平行光线通过凹透镜发散后再射入眼睛.
［师］同学们回答的专门好，还有什么咨询题？请连续提咨询.
［生甲］近视眼是如何形成的？
［生乙］老花眼是如何形成的？
［生丙］如何预防近视眼？
［生丁］眼镜的度数是如何来的？
［生戊］什么是假性近视？什么是真性近视？
［师］请同学们依照搜集的资料，找出答案.
［生甲］形成近视眼的缘故，一样认为要紧有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的要紧因素.
［生乙］儿童、青青年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调剂能力大，然而假如看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不行，或连续用眼的时刻过长，都会使睫状体内的肌肉连续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能复原到正常状态，如此就造成了假性近视.
［生丁］发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能复原正常，就会变成真性近视.
［生戊］预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息，要眺望几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地点看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.
［生己］老花眼产生的缘故是由于老年人的晶状体弹性变差，调剂能力减弱的缘故.是生理性变化引起的，看远物不需要晶状体的调剂，但在看近物时，需要配戴凸透镜.
［生庚］透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度.用Φ表示，即
Φ= 假如远视专门严峻，所戴花镜〔凸透镜〕的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些，平常讲的眼镜片的度数，确实是镜片的透镜焦度乘100的值.例如：100度远视镜片的透镜焦度是1 m-1，它的焦距是1 m.
凸透镜〔远视镜片〕的度数是正数，凹透镜〔近视镜片〕的度数是负数.
［师］现在我们明白了近视眼是如何形成的了，但如何预防？如何矫正？
〔二〕近视眼及其矫正.
近视眼的视网膜距晶状体过远，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正. 〔三〕远视眼及其矫正.
远视眼的视网膜距晶状体过近，平行光的会聚点在视网膜后，用凸透镜矫正.
三、小结
1.眼睛看起来一架照相机，要紧由瞳孔〔看起来照相机的光圈〕、角膜及晶体〔功能看起来照相机的镜头〕、视网膜〔看起来照相机的底片〕组成.
2.近视眼用凹透镜矫正.
3.远视眼用凸透镜矫正.
四、布置作业
P64动手动脑学物理①②③.
P65科学世界①②.
［动手动脑学物理习题参考答案］
1.甲图平行光线通过凸透镜后，会聚于焦点，是正确的.
过焦点的光通过凸透镜后应成为平行光，而乙图的光线向外发散，是错误的.
光线通过凹透镜后应发散，而丙图的光线通过凹透镜后向主光轴靠近成为平行光.
丁图的光线通过凹透镜后发散，是错误的.
2.近视镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜.度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼睛镜片相对较平.
3.让学生们各自测出自己眼睛的近点同时相互比较，正常眼、近视眼、远视眼的近点是不同的.近视眼的明视距离相对正常眼要短，而远视眼的明视距离相对正常眼要长.
4.+300度是远视镜片，-200度是近视镜片.焦度是3 m-1，焦距是3 m，眼镜度数越深，讲明眼镜镜片焦距越短.
五、板书设计近视眼：凹透镜远视眼：凸透镜。