认星争优、做美德少年活动总结(精)
开展美德少年活动总结范文（通用12篇）
开展美德少年活动总结开展美德少年活动总结范文（通用12篇）难忘的活动已经结束了，我们一定积累了不少感想吧，不如来好好的做个总结。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编整理的开展美德少年活动总结范文（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
开展美德少年活动总结1永安镇中心小学“美德少年”评选活动从10月份初开始到现在，收到了良好的效果，整个过程学校领导高度重视，由学校德育组牵头组织具体落实，在评比过程中涌现出了大量的先进个人团体事迹，并进行了汇总、公示、表扬、评选，最后颁奖。
由班级到年段，再由年段到学校，最后报送上级有关部门。
此次评选活动总结如下：1、宣传发动。
我校召开班主任会议，布置相关工作，并通过德育课、主题班会、网上签名等形式，广泛开展“美德少年”标准大讨论。
在我校开展“美德少年”宣传教育活动，正式启动“美德少年”评选。
我校组织开展形式多样的争创活动，鼓励未成年人积极争做“美德少年”，同时引导未成年人发现、推荐、学习身边美德典型。
2、班级推荐。
以班级为单位，在学生自我申报，学生推选的基础上，推荐评选年段级“美德少年”，及校级“美德少年”初选。
在评选的基础上，产生年段级“美德少年”及校级“美德少年”候选人，填写评选表，撰写美德事迹材料，交学校评选小组进行初选;3、学校推荐。
各班初选出来的候选人，以展板、宣传栏上为载体，刊登候选人的事迹，在全校学生中进行投票评选，同时，利用广播、电视台等形式，宣传“美德少年”的光荣事迹，加大“美德少年”评选活动的影响，经投票选举出来的校级“美德少年”暨校级“美德少年”候选人，由学校评选活动领导小组进行审核，并将评选情况和结果，通过学生会成员在队日广播中播报，进行全校公告。
4、汇报上级有关部门。
为全市形成争当“美德少年”营造良好的氛围。
其中也对涌现出的好人好事，先进个人进行颁奖，鼓励了个人，激励了集体。
此次的“美德少年”评比活动暂告一段落，但学生的积极性仍非常高涨。
“认星争优·做美德少年”活动总结
千里之行，始于足下。
“认星争优·做美德少年”活动总结“认星争优·做美德少年”活动总结近日，校园内举办了一次以“认星争优·做美德少年”为主题的活动。
活动旨在激励学生们树立正确的价值观和美德观，倡导积极向上的生活态度。
整个活动分为两个阶段：评选阶段和颁奖阶段。
在评选阶段，全体师生被邀请提交自己推荐的优秀学生名单，推荐类型包括班级优秀学生、优秀学生会成员、优秀志愿者等。
提交截止后，学校工作人员根据学生的自荐信、老师的推荐信等材料进行评选，最终产生了一批优秀学生作为候选人。
在颁奖阶段，学校举行了一场庄重而温馨的颁奖典礼。
令人欣喜的是，除了表彰学生的优秀表现外，每位候选人都得到了特别定制的荣誉证书，并获得了校领导和老师们的赞许。
通过这次活动，我们看到了很多学生在校内树立了自己的榜样形象。
他们在学习上取得了优异的成绩，同时也非常热心参与各种社团活动和志愿服务。
他们用实际行动践行了“美德少年”的称号，成为同学们学习的榜样。
此外，在活动期间，我们还开展了一系列培养美德意识和行为的教育活动。
例如，举办了主题讲座、校园文化展览、志愿者活动等。
这些活动的目的是引导学生们明辨是非、树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
通过这次活动，我们明确了宣传美德的重要性，并提供了学生们展示自己的平台。
学生们通过参与活动，不仅让自己得到了锻炼和成长，也激发了更多同学们的参与热情。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总的来说，这次“认星争优·做美德少年”活动是一次很成功的尝试。
通过活动的开展，学校为学生树立了积极向上的榜样，让更多学生意识到美德的重要性，并通过参与活动来实践美德。
相信这样的活动会在未来继续开展，为校园文化建设贡献更多力量。
2024年认星争优总结（三篇）
2024年认星争优总结随着互联网的快速发展和社交媒体的普及，越来越多的年轻人开始追寻名利和成名的机会。
特别是在娱乐圈中，认星争优已经成为一种普遍现象。
这个现象在____年也是不例外的。
在这篇文章中，我将总结一下____年认星争优的情况，并探讨其中的影响和问题。
首先，____年认星争优的趋势明显增强。
越来越多的年轻人希望通过成名来改变自己的生活和命运。
他们可能有才华，也可能没有，但他们都渴望在社交媒体上赢得关注和赞赏。
因此，他们会通过拍摄短视频、发布照片和参加选秀等方式来展示自己的才华和魅力。
其次，在认星争优的过程中，一些年轻人会因此走上职业艺人的道路。
他们可能会通过参加选秀节目或签约经纪公司来进一步发展自己的事业。
在____年，许多选秀节目和经纪公司都纷纷开展了招募活动，吸引了大量有潜力的新人。
一些幸运的人通过这种途径成功进入娱乐圈，并在音乐、影视、模特等领域取得了相当的成就。
然而，____年认星争优也带来了许多问题。
首先，由于认星争优的竞争激烈，很多年轻人会为了追求成名而牺牲自己的时间和精力。
他们可能会为此放弃学业、家庭以及其他重要的生活事务，甚至忽视自己的身心健康。
这种过度追求成名的心态对于年轻人来说可能会带来巨大的心理压力和负面影响。
其次，____年认星争优也引发了一些道德和伦理问题。
在追求成名的过程中，一些年轻人可能会采用不正当手段来获取关注和赞赏。
他们可能会通过诋毁他人、制造谣言或故意制造争议来吸引眼球。
这种不良行为不仅对他们自己的形象和声誉造成了损害，也对社会秩序和公平竞争环境造成了影响。
另外，____年认星争优也面临着虚假宣传和欺诈行为的困扰。
由于社交媒体的便利性，一些人可能会虚构自己的才华和成就来吸引粉丝和赞助商。
他们可能会使用假冒身份、编辑照片和视频来制造虚假形象。
这种虚假宣传和欺诈行为不仅损害了消费者的权益，也对整个娱乐产业的信誉造成了负面影响。
为了解决这些问题，我们需要采取一系列的措施。
“认星争优,做美德少年”主题教育活动总结【精品范文】
“认星争优，做美德少年”主题教育活动总结“认星争优，做美德少年”主题教育活动总结为了进一步推进“做一个有道德的人”主题实践活动，引导我校学生自觉践行社会主义核心价值体系，让我校学生学有榜样、行有楷模，在全校形成“知荣辱、树正气、讲和谐”的良好道德风尚，根据xx市教育局的有关部署，我校积极开展了“认星争优，做美德少年”主题教育活动。
现将活动过程总结如下：一.活动启动阶段1.2013年3月4，在我校新学期开学式上，德育副校长王春宇做了重要讲话，在讲话的第二点中他明确向全校学生发出了“认星争优，做美德少年”的号召和要求。
结合本学期学校实际对学生提出了几点要求：在家孝敬父母；在校尊敬师长、友爱同学；在社会乐于助人，奉献爱心；做到言谈举止文明有礼；遵纪守法，重信守诺，做有道德的人。
希望全体同学要以最实际的行动在接下来的学习生活中以星级的标准严格要求自己，争当星级美德少年。
2.3月15日，在全校班主任例会上，政教处宋杨主任介绍了学生“文明礼仪之星”、“自强自立之星”、“诚实守信之星”、“尽责奉献之星”、“尊老爱幼之星”、“助人为乐之星”等星级内容，提出了认星争优活动的开展要求，明确了各个部门和各位老师的工作任务。
宋杨主任强调，开展“认星争优，做美德少年”对于学校德育工作和学生健康成长具有十分重要的意义，必将结合我校实际，为把七十三中学子培养成“德智体美劳”全面发展的新人创造有效载体，发动全校学生积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年，使广大未成年人增强道德意识，养成良好品格，践行社会主义传统美德，做一个有道德的人。
3.班主任例会结束后，各班主任利用专门时间向学生传达了该活动的具体精神主旨，并向学生发出了“争做文明之星”、创建“文明班级”的倡议，对活动的具体要求向学生提出了细化的说明，确立了阶段性目标，在班级成立了以班委会为核心的监督评比小组。
二.活动推进阶段（一）以美德教育为活动基石，培养美德意识中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。
开展美德少年活动总结（精选10篇）
开展美德少年活动总结开展美德少年活动总结（精选10篇）在一个有趣的活动结束后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，一定有不少可以总结的东西吧。
你想知道活动总结怎么写吗？下面是小编收集整理的开展美德少年活动总结（精选10篇），希望能够帮助到大家。
开展美德少年活动总结1为常态化开展“做一个有道德的人”主题实践活动，选树一批未成年人身边的道德标杆，鼓励更多的未成年人自觉践行社会主义核心价值观，增强道德意识，养成良好品格，按照中、省、市安排部署，根据县文明办文件精神，我校认真组织开展了学习、争做和评选“美德少年”的系列教育实践活动活动。
通过开展此项活动，大力宣传了学校美德少年事迹，为未成年人树立身边榜样，引导未成年人崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯。
现就对活动情况作如下总结。
一、领导重视，精心组织本次活动受到了学校领导的重视和支持，认为此活动对学生有重大的教育意义。
学校对本次活动进行统一布置制定了可行有效的方案，专门成立了领导小组，确定了活动主题使每个学生都处学习美德、弘扬美德，争做品德高尚的人的浓浓氛围之中。
二、强化宣传，形成氛围(1)专门召开了教师大会、年级组、教研组会议对活动开展进行了安排布置。
在周一的升旗仪式上宣读了《学习争做评选美德少年活动方案》，学生代表向全体同学发出倡议，同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。
(2)发出了致学生家长一封信，让家长知晓“美德少年”活动评选内容，教育子女成为美德少年做了总动员。
(3)利用校园广播、宣传橱窗、板报、手抄报等宣传载体，宣传“美德少年”的故事，全校师生人人知道“美德少年”先进事迹三、形式新颖，内容丰富(1)全校各班分别都举行了“学习和争做美德少年”主题班会。
(2)全校各班出了“学习和争做美德少年”专题黑板报、部分班级还办了专题手抄报。
(3)组织一场“身边的感动人物”征文活动。
(4)开展国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种形式主题教育活动，引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊敬师长，养成良好精神品质。
认星争优、做美德少年”活动总结(精)
垣曲县新建小学“认星争优、做美德少年”活动总结 2012-----2013学年为贯彻落实《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》,我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。
我校针对教育局的要求开展了丰富的活动,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会、校园、他人,做一个有道德的人。
现将我校活动开展情况总结如下:一、活动开展情况1、我校认真抓学生的行为习惯养成教育,每周一升旗仪式上我们都重点介绍学校的小标兵, 为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙,增强教育效果。
在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。
3、开展中华传统美德教育系列活动,加大教育力度。
通过《弟子规》读书活动,明中华美德的主要内容。
为学生“认星创优,做美德少年”做好了思想铺垫。
目前我校师生都会背诵弟子规。
4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动, 大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然,在快乐中强身健体、增长智慧,在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质,使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。
同学们本着“我运动, 我健康, 我快乐” 的信念, 相信他们力争在交流友爱中突破自我, 在竞技比赛中挑战自我,在奋力拼搏中勇创佳绩!5、我校每年开展校园之星颁奖晚会、秋季运动会、我爱之朴演讲比赛、、等活动, 为“认星争优、做美德少年” 活动提供展示平台。
在颁奖晚会上,市领导、教体局领导、镇政府领导都会亲自为校园之星颁奖,对学生起到了极大的鼓舞作用。
6、在班级文化的建设中,每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。
学生们体验成功,享受成功。
班级文化,主要包括以下几方面:①班级集体照、个性化班级命名②班级口号(班级精神③班级文字简介④我们的班主任和任课教师这些活动活跃了校园文化建设, 丰富了团队活动, 展示了新时代中学生的风采,更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动, 使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
2023学校“认星争优做美德少年”活动总结
2023学校“认星争优做美德少年”活动总结1. 活动简介：2023年度学校“认星争优做美德少年”活动旨在通过评选出优秀学生，激励全体学生树立正确的价值观和人生观，弘扬美德风尚，培养学生的优秀品质和良好习惯。
2. 活动组织：为了确保活动的顺利开展，学校成立了活动工作组，由学校领导亲自指导并安排相关工作。
工作组制定了活动方案和时间表，负责活动的宣传、选拔、评选和表彰等环节的组织和协调。
3. 活动宣传：活动工作组通过校内校外宣传，采用海报、横幅、微信公众号等方式广泛宣传活动的重要性和意义，鼓励学生积极参与。
在宣传中注重以榜样为导向，引导学生树立正确的学习态度和道德观念。
4. 活动选拔：活动选拔分为个人和集体两个层面。
个人层面的选拔主要依据学生的品德、学习成绩、社会实践、文艺特长等方面的表现。
集体层面的选拔则通过班级、年级的团队合作精神、集体荣誉感等方面进行评估。
通过选拔，筛选出优秀的学生代表，加强他们的示范带动作用。
5. 活动评选：通过初赛、半决赛和决赛等环节，根据学生在智、德、体、美等方面的综合素质进行评选。
评选标准公正、公平、公开，确保评选结果的真实性和权威性。
评选结果将通过学校官方网站和学校广播进行公示，接受学生和家长的监督和评价。
6. 活动表彰：在表彰环节，学校颁发证书、奖杯、奖金等奖励给获奖学生，以鼓励他们在品德和学业上的优秀表现。
同时，学校还通过学生会、班级会议等形式，对获奖学生进行宣传和表彰，激励更多的学生加入到美德培养的行列中来。
7. 活动效果：通过本次“认星争优做美德少年”活动，激发了学生们的学习热情和追求卓越的动力，培养了学生勤奋学习、遵纪守法、正直诚信、乐于助人等良好品质和行为习惯。
在活动中涌现出了一批学习成绩优异、品德良好、社会实践活跃的学生，为学校树立了良好的形象。
8. 活动启示：本次活动不仅是对优秀学生的激励和表彰，更是对全体学生的教育和引导。
活动中所弘扬的美德精神和价值观念，应该贯穿于日常教育教学中，引导学生走上正确的道德之路。
争做美德少年活动总结（通用8篇）
争做美德少年活动总结（通用8篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结有什么格式呢？以下是小编帮大家整理的争做美德少年活动总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
争做美德少年活动总结篇1为进一步扩大学习评选美德少年参与面和覆盖面，深化“做一个有道德的人”主题活动，按照省委文明办工作精神，我校开展“认星争优、做美德少年”一系列活动，现总结如下：1、利用10月15日周一升旗仪式完举行启动仪式，宣布活动的组织、目的、方法步骤，提出具体要求。
2、在校园内滚播电子标语，营造文明氛围。
3、利用黑板报、宣传栏、广播站等宣传工具，以“认星争优，做美德少年”为主题，宣传开展文明美德普及教育的意义和知识。
4、“做美德少年”活动期间，为进一步发掘和宣传我校表现突出的学生，发挥榜样作用，树立向榜样学习的良好氛围，鼓励和带动更多的学生进步，每班开展“每周一星”的评比活动，每次在升旗仪式上公布获奖名单。
5、各班举行以“认星争优，做美德少年活动”为主题的班队活动。
6、结合11月22日感恩节开展感恩活动。
恰逢感恩节，号召学生搜集母亲的照片，选出你最喜欢的一张，在班会课上说一说，夸一夸自己的母亲。
为妈妈、奶奶或你喜欢的女教师制作贺卡。
通过这个活动使学生拥有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人。
7、制作“文明美德”手抄报。
以班级为单位，学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作手抄报，宣传身边的文明行为和美德少年。
争做美德少年活动总结篇2为进一步落实县文明办关于开展“学习和争做美德少年活动”的活动精神，，结合“六一”儿童节，学校开展了以“学习美德少年，争做有德之人”为主题的系列教育实践活动，全体学生积极行动，掀起了一股学习争做美德少年之风。
现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，精心组织为了使本次活动开展得高效、实效，我们建立健全组织机构。
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“认星争优、做美德少年”
铁岭市实验学校小学部---活动总结
为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校政教处以党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。
政教处把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”及校外实践活动基地紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。
在活动启动仪式上，代校长作了重要讲话，每位学生都进行了认星；在“创星”过程中，政教处开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人；最后，对创优活动做了认定。
现将我校“创星”过程总结如下：
一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。
在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作
1、政教处充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。
我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武，“为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜样篇”；《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，科学实验的《中华神州梦》为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。
在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。
政教处在高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料
搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。
在制作过程中，师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。
当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。
通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。
我们还组织的大型诗歌诵读活动，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史；一首首铿锵的诗句，抒发了新世纪少年的情怀。
我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。
为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫
二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。
创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。
少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力
1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校政教处成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力，是对团中央提出的体验教育的一种尝试。
我校高年级各中队也成立了中队实践活动队，共创校园文化实践小队，关注小学生的早餐调查队等等，《小学生的早餐调查》和《共创校园文化，同享成长快乐》等均获得一等奖。
2、开展阳光体育，争创运动之星。
我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。
同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
三、以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。
在本次活动中，政教处以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了“世纪新少年广播站”，每天坚持广播，利用广播服务同学们，世纪新少年广播站有“每月大队主要工作安排”“辅导员工作指导”“表扬稿”“少儿歌
曲”“队员优秀习作”等栏目，受到了家长和师生的欢迎，及上级领导的好评，为本次活动做了大量的宣传工作。
2、校园文化活动丰富多采。
为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校于6月举行艺术节。
此次文化艺术节，学校开展的各项竞赛内容丰富多彩，形式生动活泼。
3、加强班级文化的建设。
着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。
在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。
学生们体验成功，享受成功。
班级文化，主要包括以下几方面：
①班级集体照、个性化班级命名
②班级口号（班级精神）
③班级文字简介（100字左右）
④我们的班主任和任课教师。
⑤荣誉栏。
“谁的喜报多”、“个人喜报”、“我是读书明星”等。
⑥充实图书角，摆放图书，举办“读一本好书的心得体会”征文比赛；开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动了我们的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。
1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。
以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。
2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。
间周召开大队委员、大队督导队员会，培训认真，记录工整。
表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。
3、为了规范辅导员的工作，大队部每月坚持工作讲评，辅导员培训制度。
看到有些辅导员中队活动记录不规范，大队部印发了中队活动记录范例，大队部还“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。
健全了各种制度，增设了东风小学嘉奖令。
坚持每月一期红领巾中队黑板报评比制度，充分展示少先队员的聪明才智。
这一系列的日常工作管理为大队“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。
在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学
校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。