学校开展争做美德少年活动总结
美德少年活动总结（精选6篇）
美德少年活动总结美德少年活动总结（精选6篇）活动已经告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，是不是该好好总结总结呢？那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编为大家整理的美德少年活动总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
美德少年活动总结1为常态化开展“做一个有道德的人”主题实践活动，选树一批未成年人身边的道德标杆，鼓励更多的未成年人自觉践行社会主义核心价值观，增强道德意识，养成良好品格，按照中、省、市安排部署，根据县文明办文件精神，我校认真组织开展了学习、争做和评选“美德少年”的系列教育实践活动活动。
通过开展此项活动，大力宣传了学校美德少年事迹，为未成年人树立身边榜样，引导未成年人崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯。
现就对活动情况作如下总结。
一、领导重视，精心组织本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。
学校对本次活动进行统一布置制定了可行有效的方案,专门成立了领导小组，确定了活动主题使每个学生都处学习美德、弘扬美德，争做品德高尚的人的浓浓氛围之中。
二、强化宣传，形成氛围（1）专门召开了教师大会、年级组、教研组会议对活动开展进行了安排布置。
在周一的升旗仪式上宣读了《学习争做评选美德少年活动方案》，学生代表向全体同学发出倡议，同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。
（2）发出了致学生家长一封信，让家长知晓“美德少年”活动评选内容，教育子女成为美德少年做了总动员。
（3）利用校园广播、宣传橱窗、板报、手抄报等宣传载体，宣传“美德少年”的故事，全校师生人人知道“美德少年”先进事迹三、形式新颖,内容丰富（1）全校各班分别都举行了“学习和争做美德少年”主题班会。
（2）全校各班出了“学习和争做美德少年”专题黑板报、部分班级还办了专题手抄报。
（3）组织一场“身边的感动人物”征文活动。
（4）开展国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种形式主题教育活动，引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊敬师长，养成良好精神品质。
2023美德少年评选活动总结(三篇)
2023美德少年评选活动总结为了增强我校学生的文明礼仪意识，倡导校园文明礼仪行为，树立我校文明新风尚，形成人人争做文明小学生的良好氛围，学校决定开展“文明礼仪之星”评选活动，并在升旗仪式上进行表扬。
目的在于激励学生，树立榜样，促使学生健康成长，养成讲文明的好习惯。
特将总结如下：对评出优秀的“文明之星”给予表彰，并把这些“文明之星”的事迹通过红领巾广播站进行宣传，让广大学生以当选的文明之星为榜样，在今后的学习和生活中向他们学习，做文明合格的学生，养成文明有礼的好习惯，努力在全校形成一种人人讲文明礼仪，人人争做“文明之星”的良好校园文化氛围，同时也以良好的行为规范来促进学生学习成绩的提高。
为了使“文明之星”的活动能有效推进，学校少先大队要求各班根据学生的实际情况利用班会、队会等时间，指导学生讲礼貌，见到老师、长辈或同学主动问好；教育学生穿着整洁，个人卫生好；课间不奔跑、追逐，不在楼道上蹦跳；升旗仪式等集会时要精神饱满，保持安静；还要教育学生养成良好的习惯，不乱扔垃圾，爱护花草树木、公物，共创文明和谐幸福校园。
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
孔子说“不学礼，无以立。
”因此，对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、以及对学生进行道德观教育的一个重要途径。
我们将不断总结经验教训，一如既往的把活动开展下去，让文明礼仪在每个孩子心中扎根。
2023美德少年评选活动总结（二）一、指导思想为加强未成年人思想道德建设工作，树立先进典型，让学生学有榜样，营造争当美德少年的浓厚氛围，通过评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育我校学生学模范，做模范，引导学生从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。
引导广大学生深入践行社会主义核心价值观，积极参与到“做一个道德的人“的实践活动中去，从而营造文明和谐幸福的校园氛围。
二、组织领导为确保“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校“美德少年”评选小组。
2024年小学学习和争做美德少年活动总结
2024年小学学习和争做美德少年活动总结2024年是小学学习和培养美德的重要一年。
学生们积极参与各项活动，努力提升自己的学习成绩，同时也努力争做美德少年，发扬社会主义核心价值观。
在学习方面，学生们重视知识的学习和能力的提升。
通过每天的课堂学习和课后的自主学习，学生们的学习成绩有了明显的提高。
老师们也创新教学方式，通过激发学生的学习兴趣和培养学习习惯，帮助他们更好地掌握知识。
通过学生的努力和老师的指导，我们班级的学习成绩名列前茅。
在争做美德少年活动方面，学生们表现出了极大的热情和积极性。
每周我们都会有一次美德展示活动，学生们主动参与，展示自己在日常生活中的美德行为。
不仅如此，学生们还参与各类志愿活动，积极参与社区服务，关心弱势群体。
通过这些活动，学生们的社会责任感和团队合作意识得到了加强。
总结起来，2024年是小学学习和培养美德的丰富年。
学生们通过努力学习和参与各项活动，不仅在学习上取得了优秀的成绩，也培养了良好的品德和美德，成为了社会主义核心价值观的践行者。
我们期待着未来的学习和成长，相信我们可以在未来的岁月中继续取得更大的成就。
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小学美德少年评选活动总结（通用5篇）
小学美德少年评选活动总结小学美德少年评选活动总结（通用5篇）在经历了某次活动以后，相信你一定有很多值得分享的经验，不如来好好的做个总结。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的小学美德少年评选活动总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美德少年评选活动总结1近年来，我校大力推进未成年人思想道德建设，积极推进社会主义核心价值体系建设，深入开展社会主义荣辱观教育，以“做一个有道德的人”主题实践活动为载体，大力弘扬中华民族传统美德和优秀文化，促进了广大未成年人综合素质不断提高，涌现出了一大批学习成绩好、思想品德好的学生。
为进一步加强社会公德、家庭美德、个人品德建设，结合弘扬中华优秀传统文化、学雷锋等活动，为集中展示我校未成年人思想道德建设的丰硕成果，充分发挥道德模范的示范引领作用，为创建全国文明城市做出新的贡献。
现将我校开展的“认星争优、做美德少年”评选活动做如下总结：主要工作如下：1、加强领导，精心组织。
校领导将此次评选活动作为推进未成年人思想道德建设，深化“做一个有道德的人”主题活动的重要抓手，指定专人负责此次评选活动，确保此次评选表彰活动顺利进行。
2、周密安排，抓好落实。
周密部署，切实把“认星争优做美德少年”评选活动纳入到“做一个有道德的人”主题活动中去，利用多种形式，发动全校学生踊跃参加，使评选表彰的过程变成广大未成年人提升道德品质，争做美德少年的过程，成为未成年人自觉参与，自我教育的过程。
3、深入宣传，形成氛围。
利用各种途径广泛开展宣传，形成氛围，使每位学生参加此次评选活动中，对评选出的美德少年优秀事迹进行广泛宣传，通过对美德少年的大力宣传，努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“美德少年”的争先热潮。
充分展现美德少年的感人事迹和可贵精神，让同学们学有榜样，赶有目标，见贤思齐。
本次活动充分体现了学生的积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。
学习和争做美德少年活动总结
学习和争做美德少年活动总结学习和争做美德少年是一项致力于培养青少年良好品德和积极正能量的活动。
通过参与这项活动，我深受教育，并逐渐树立了正确的价值观和行为准则。
下面，我将以1500字总结我的学习和争做美德少年的经历。
在这项活动中，我们秉持着助人为乐的精神，积极参与慈善活动。
我和我的同伴们一起，经常外出帮助社区老人打扫卫生、送餐等。
通过这样的活动，我学会了关心他人，了解他人的需求并给予帮助。
这让我认识到一个人的成长并不仅仅依靠个人的能力，更取决于自己能否主动关心他人、承担起社会责任。
争做美德少年活动也在提倡爱护环境的观念。
我们积极参与环保行动，如分别垃圾、节约用水等。
通过这样的活动，我明白了环境保护的重要性，也培养了我主动去保护环境的习惯。
在日常生活中，我开始注重节约用水、减少浪费，同时也尽量减少对环境的负面影响。
此外，争做美德少年活动也提倡努力学习和追求卓越。
我们参加了许多学术比赛、知识竞赛等活动，以提高自己的学业水平。
通过这些比赛，我不断进步，提高了自己的学习能力，并树立了追求卓越的信念。
同时，我也学会了合作与团队精神，因为在一些比赛中，我们需要与队友共同合作才能取得优异的成绩。
参加争做美德少年活动，我还学会了理解和尊重他人的观点。
在活动中，我们会组织各类讨论和辩论，让我们有机会倾听不同的声音，并学会包容和尊重他人的观点。
这让我更加开放和理解，也提高了我的沟通能力和思维方式。
在学习和争做美德少年的过程中，我也不断提高了自己的组织能力和领导能力。
在活动中，我主动承担起组织者的责任，领导团队完成各项任务。
这锻炼了我的组织能力和领导能力，并提高了我的团队合作能力。
总的来说，学习和争做美德少年是一次极为有意义的活动。
通过参与这项活动，我学到了很多，培养了自己的良好品德和积极正能量。
我变得更加关心他人、尊重他人、追求卓越、保护环境，并提高了我的组织能力和领导能力。
这些将对我未来的成长和发展产生积极的影响。
学校开展争做美德少年活动总结6篇
学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标在学校的教育工作中，培养学生的道德素养和美德观念一直是我们追求的目标。
为了更好地落实这一目标，我校决定开展“争做美德少年”活动。
该活动旨在通过一系列丰富多彩的活动形式，引导学生认识到美德的重要性，并逐渐养成良好的道德习惯。
二、活动内容与形式1. 主题班会：各班级组织以“美德少年”为主题的班会，通过讨论、分享，引导学生理解美德的内涵和重要性。
2. 校园讲座：邀请校外专家和校内老师，为学生举办关于美德的讲座，让学生更深入地了解美德的相关知识和实践方法。
3. 实践活动：组织学生参与志愿者活动、公益劳动等，让学生在实践中感受美德的力量，并逐渐养成良好的道德行为习惯。
4. 评选表彰：定期开展“美德少年”评选活动，表彰在美德实践方面表现突出的学生，树立榜样，激励更多学生积极参与。
三、活动成效与亮点1. 提高了学生的道德意识：通过主题班会和讲座的学习，学生逐渐认识到美德对于个人成长和社会和谐的重要性，形成了正确的价值观和人生观。
2. 培养了学生的道德行为习惯：通过实践活动的开展，学生逐渐养成了乐于助人、尊重他人、诚实守信等良好的道德行为习惯。
3. 营造了良好的校园氛围：活动开展以来，校园内形成了积极向上、和谐美好的氛围，学生之间的关系更加融洽，校园文明程度得到了显著提升。
四、存在的问题与改进措施1. 活动宣传力度不足：在活动初期，由于宣传力度不够，部分学生对活动缺乏了解，参与积极性不高。
在今后的活动中，我们将加强宣传工作，扩大活动的影响力。
2. 活动形式单一：虽然我们已经开展了一系列活动形式，但仍有部分学生反映活动形式单一，缺乏新意。
在今后的活动中，我们将不断创新活动形式，增加活动的趣味性和吸引力。
3. 评选标准不够明确：在“美德少年”评选活动中，由于评选标准不够明确，导致部分学生对自己的表现缺乏准确的自我定位。
在今后的评选活动中，我们将制定更加明确的评选标准，确保评选结果的公正性和准确性。
学校开展争做美德少年活动总结6篇
学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了落实立德树人的根本任务，进一步推动社会主义核心价值观在校园内的普及与实践，我校积极开展了“争做美德少年”主题活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导广大学生践行社会主义核心价值观，争当品德优良、学习勤奋、行为规范的优秀少年。
二、活动内容与形式1. 启动仪式通过国旗下讲话、主题班会等形式，启动“争做美德少年”活动，让学生明确活动的意义和要求。
2. 宣讲教育活动邀请校内外专家、优秀人士开展宣讲活动，向学生讲解美德少年的标准、事迹及如何践行社会主义核心价值观。
3. 实践活动（1）开展“美德少年在身边”寻找活动，挖掘和宣传学生中的优秀典型。
（2）组织“我为美德代言”演讲比赛，鼓励学生分享自己的美德故事。
（3）举办“美德少年在行动”志愿服务活动，参与社区环境整治、关爱老人等。
（4）开展“美德少年承诺签名”活动，让学生表达争做美德少年的决心。
4. 主题文化建设布置“美德少年”主题文化墙，展示学生作品、活动照片等，营造浓厚的文化氛围。
三、活动成效与收获1. 提升了道德品质通过活动的开展，学生们的道德意识明显增强，尊师重教、孝敬父母、友爱同学的美德行为得到了广泛实践。
2. 增强了集体荣誉感活动中的团队协作，增进了学生间的友谊，强化了集体荣誉感，培养了团结协作的精神。
3. 激发了学习热情争做美德少年的活动促使学生们自觉学习，勤奋努力，形成了良好的学习氛围。
4. 强化了社会实践能力志愿服务等实践活动让学生们走出了课堂，接触社会，锻炼了他们的社会实践能力。
四、活动反思与改进1. 活动过程中，部分学生的参与积极性不高，未来需加强动员和引导。
2. 在活动宣传方面，还需加大力度，提高活动的知晓率和参与度。
3. 应进一步完善活动形式和内容，创新更多符合学生实际的活动形式。
五、未来展望未来，我们将继续深化“争做美德少年”主题活动，把美德教育融入日常教育中，加强家校合作，共同培养学生的良好品德。
学习与争做美德少年活动总结5篇
学习与争做美德少年活动总结5篇篇1一、引言为了弘扬中华民族传统美德，提高青少年的道德素质，本学年我们组织了一系列学习与争做美德少年的活动。
现将本次活动的实施过程、成果、反思与未来展望进行如下总结。
二、活动目的与背景本次活动旨在通过丰富多样的学习和实践活动，引导广大学生争做美德少年，提高道德意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。
背景是我国传统道德教育在现代社会的传承与发展，以及青少年道德建设的现实需求。
三、活动实施过程1. 活动策划阶段在活动策划阶段，我们组织了专门的团队，制定了详细的活动方案，明确了活动的主题、目标、时间、地点和内容。
同时，通过校园广播、宣传栏、班会等途径，对活动进行了广泛宣传，提高了广大师生的参与度。
2. 活动开展阶段（1）主题班会：组织各班开展以美德为主题的班会，通过讲解、讨论、演讲等形式，引导学生深入理解美德的内涵。
（2）美德实践活动：组织学生参与敬老院慰问、环保公益活动、志愿者服务等实践活动，让学生在实践中体验美德的魅力。
（3）美德少年评选：开展美德少年评选活动，对表现突出的学生进行表彰，树立榜样，激发学生争做好少年的积极性。
3. 活动总结阶段在活动结束后，我们及时对活动进行了总结，对活动中的亮点和不足进行了梳理，为今后的活动提供了宝贵的经验。
四、活动成果1. 提高了学生的道德素质：通过本次活动，广大学生对美德有了更深入的理解，道德素质得到了提高。
2. 增强了学生的实践能力：通过参与实践活动，学生锻炼了自己的动手能力，增强了社会责任感。
3. 营造了良好的校园氛围：活动的开展营造了学美德、做美德少年的良好氛围，为构建和谐校园打下了坚实基础。
4. 树立了美德榜样：通过美德少年评选，树立了榜样，激发了广大学生争做好少年的积极性。
五、活动反思与改进建议1. 活动反思：（1）活动内容丰富多样，但部分活动内容不够深入，需要进一步加强引导。
（2）活动参与度较高，但部分学生参与活动的主动性不够，需要提高学生的主动参与意识。
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学校开展争做美德少年活动总结中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。
以下YJBYSDL为大家整理的学校开展争做美德少年活动总结,希望对大家有帮助!学校开展争做美德少年活动总结一为进一步落实县文明办关于开展学习和争做美德少年活动的活动精神，，结合六一儿童节，学校开展了以学习美德少年，争做有德之人为主题的系列教育实践活动，全体学生积极行动，掀起了一股学习争做美德少年之风。
现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，精心组织为了使本次活动开展得高效、实效，我们建立健全组织机构。
雷柳桃校长亲自主抓，少先队大队辅导员及各班班主任具体执行。
其他部门配合齐抓共管，策划、实施系列活动，并将此项活动贯穿于教育教学中，让全校学生浸润在浓烈的氛围中，受到熏陶感染。
二、加强宣传，营造气氛五月中旬，结合上级部署，我校制定了活动的具体方案。
通过升旗仪式、班队会，利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义以等，营造了良好的教育氛围。
三、开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
1、利用升旗仪式，我校拉开了学习美德少年，争做有德之人热潮，号召全体同学积极行动起来，了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。
大队辅导员林淑容老师借国旗下讲话向全体队员发出学习美德少年，争做有德之人的倡议。
2、布置专题板报。
为了掀起学习模范，争做美德少年的热潮，各班布置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚。
3、网上学习模范先进事迹。
我校少先队部和微机老师相配合，利用信息技术课，组织三至六年级的同学登陆中国文明网，浏览福建文明风网站，学习先进人物的事迹。
模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生。
4、学校组织各班开展了争做美德少年的主题班会课，各班通过讲美德少年的故事，看美德少年的影片，结合身边以及班级中一些好人好事等行为教育同学们要争做知书达礼、团结互助、文明守纪、克己谦虚、德才兼备、尊老爱幼、自尊自强、勤俭爱校、体魄强健、诚实守信美德少年。
5、学校组织开展了争做美德少年手抄报展览，形成浓厚的学习氛围。
6、评选校级美德少年活动。
5月28日，各班评选出了班级美德少年1名，以此作为学生学习的榜样和动力。
通过美德少年的评选表彰活动，树立了学生身边的典型形象，让我校学生学有榜样、赶有目标。
激励每一位学生积极争做美德少年，进一步加强小学生的思想道德建设。
7、为丰富践行我的中国梦主题活动的内涵，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国梦而发奋学习、不懈奋斗，争做美德好少年，在六一国际儿童节前夕，开展了童心唱响中国梦，争做美德好少年歌咏活动。
学校开展争做美德少年活动总结二一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。
在弘扬民族精神教育月活动中，我校以系列活动为载体，以美在我身边为主题，以树魂立根为核心，以革命传统教育、民族精神教育和爱国爱校爱家教育为重点，努力营造特有的人文精神和人文环境。
引导教育学生关注身边的事物，深入了解身边的美好的品质，全面提高学生的人文情怀。
一、准备充分，宣传到位开学初，结合上级部署，我校制定了活动的具体设计、策划。
通过升旗仪式、班队会、图画、文章、书法等途径向学生进行有关民族精神月的大力宣传。
利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义以及民族精神的实质和表现等，营造了良好的教育氛围。
二、领导重视，准备充分。
为了使本次活动开展得高效、实效，我们建立健全组织机构。
又史荣新校长亲自主抓，德育主任傅育震及各班班主任具体执行。
其他部门配合齐抓共管，策划、实施系列活动，并将此项活动贯穿于教育教学中，让全校学生浸润在浓烈的氛围中，受到熏陶感染。
三、开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
1、在开学的升旗仪式上，学习以美在我身边为主题对全体师生进行了教育讲话，发动少先队组织向全体队员发出寻找身边的美丽的倡议。
要求全体师生用积极的人生态度观察身边美好的事物，深挖美的内涵，创造良好的氛围。
2、组织全校同学观看中央电视台《开学第一课》，深入思考宇航员刘洋、奥运冠军陈一冰等嘉宾他们的美在哪里?我们应学习他们哪些美?并写出观后感。
此外，学习还搭建广阔的平台，利用班会课、红领巾广播站进行宣讲，交流心得体会，达到共鸣。
3、 9月10日，我校利用教师节开展了美在我身边我心中的好教师手抄报活动，此项活动得到了广大学生及家长的配合。
他们将我们平时看似微不足道的点滴小事一一用画笔再现出来，他们体会到教师平凡中的伟大，他们在教师身上汲取到了美好的品质。
同时，我们的教师也深深感受到了自己的点点滴滴会给学生及家长留下如此深刻的印象，决心今后踏踏实实做好自己的本职工作，用自己的实际行动引领学生的成长。
4、我校组织各班开展了发现身边的美系列主题班队会，要求学生用自己的眼光寻找身边的好人好事，体会他们的美好品德，深刻感悟生活处处都是美，激发同学们学习身边美好品质，争做最美的人。
5、在九一八事件纪念日前，召开了历史不容忘却的主题班队会，让同学们更加深入地了解中国共产党的发展史，感受到无数革命先烈精神之伟大。
历史和现实告诉我们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。
我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。
虽然此项活动已接近尾声，但我们将继续深入扎实地开展民族精神代代传活动那个，为中华民族的伟大、富强做好充分准备。
学校开展争做美德少年活动总结三为贯彻落实河南省文明办《关于开展认星争优、做美德少年活动的指导意见》，我校政教处以党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了认星争优、做美德少年活动。
政教处把开展我助人，我快乐体验教育活动和我校红领巾广播站及校外实践活动基地紧密结合起来，以认星创优，做美德少年和自主管理为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。
在活动启动仪式上，代校长作了重要讲话，每位学生都进行了认星;在创星过程中，政教处开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人;最后，对创优活动做了认定。
现将我校创星过程总结如下：一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。
在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作1、政教处充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。
我们开展了系列讲座，如人物篇有：尊重老师的毛泽东，天下兴亡，匹夫有责的爱国学者顾炎武，为中华之崛起的周恩来，老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼的孟子榜样篇重点介绍第二届河南省十大美德少年;《做文明学生》篇有学习宣传贯彻道德规范二十字、文明用语等，培养民族魂，为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。
在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。
政教处在高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。
在制作过程中，师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。
当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。
通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。
我们还组织的大型诗歌诵读活动，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史;一首首铿锵的诗句，抒发了新世纪少年的情怀。
我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。
为学生认星创优，做美德少年做好了思想铺垫二、以创新体验教育为新思路，使认星创优具有时代性。
创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。
少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校政教处成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力，是对团中央提出的体验教育的一种尝试。
我校高年级各中队也成立了中队实践活动队，他们组织的三门峡黄河水质考察队、共创校园文化实践小队，关注小学生的早餐调查队等等，学生所撰写的调查报告《黄河三门峡库区水质的调查》、实践活动报告《小学生的早餐调查》和《共创校园文化，同享成长快乐》等等在三门峡市科技创新大赛中均获得一等奖。
2、体验教育结合时代特征，使认星创优活动扎实而有依托。
2010年10月13日是中国少年先锋队建队61周年，当天下午，我校举行了少年军校授牌仪式。
少年军校的成立，使国防教育与养成教育有机地结合了起来，对于学校的发展、良好校风、校貌的形成必将起到巨大的影响和推动作用。
2012年9月26日上午，三门峡教育局、体育局联合主办的首届学生阳光体育运动会在文体中心拉开了帷幕。
我校少年军校学生组成的迷彩方阵动作整齐划一，口号铿锵响亮，学生敬着军礼，精神抖擞地从百米长的少年军校校旗下依次亮相，新颖大气的编排、精彩纷呈的展示，赢得了现场观众的阵阵喝彩，展现了我校少先队员文明上进、自强自立的精神面貌3、开展阳光体育，争创运动之星。
我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、军体操、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。