人教版(新起点)-英语-五年级上册-Unit 2 Teachers Lesson 1 优质教案
Unit 2 Teachers Lesson 1
教案 1
一、教材内容分析
本课时为新起点五年级上册第二单元Teachers的第一课时，教学内容为教材第14和15页内容。
这一课时有三个部分：A Look, listen and number; B Describe and guess; C Look and write. A部分借助Get ready图和听力内容情境化地呈现了7个目标词汇：wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach；让学生通过看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。
B部分通过介绍信息猜老师的游戏活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。
C部分让学生根据B部分的介绍，填空将介绍信息补充完整。
二、学生情况分析
学生通过本册第一单元的学习，已经能够听懂、会说描述人物的形容词clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active和popular；能够听懂会说句子：What’s your friend like?及其答语：He/ She is …这些词汇和句子的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1. 能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach这7个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。
3. 能够根据语境从wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach中选择恰当的词填空。
四、教学重难点
教学重点：能够听懂、会说wear glasses, slim, curly, straight, nice, young 和teach这7个单词。
教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对教师的外貌特征进行简单的描述。
五、教学过程
1. 热身（唱一唱）
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello!
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you again.
T: Do you like listening to music?
Ss: Yes!
T: Let’s enjoy an English song and answer what the song is about. (点击课件，播放本单元的
英语歌曲)
S: The song is about teachers.
设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。
开门见山，直入正题。
T: Good job! Today we are going to talk about teachers. (教师板书课题) Who is your English teacher?
S: Ms Fan.
T: Can you say something about me? My job? My hobbies? My height?
S: …
T: I’m happy you know so much about me.
设计意图：复习描述人物的单词和句子。
T: Look! Who are they?
S: …
T: Please read it quickly. (点击课件，出现Mr, Mrs, Miss, Ms的区别)
S: …
T: Are you clear?
Ss: Yes!
T: So, he is …(手指课件教师图)
Ss: He is …
设计意图：复习对教师的称呼。
T: Well done! Let’s play a guessing game. (点击课件，出现A部分的4个老师) She is a teacher. She is tall. She is in a red shirt. Who is she? Guess!
S: She is Mrs Wu.
T: Good! Can you do it like me?
S1: Yes. He ….
S2: He is …
S1: Right!
T: Cool!
设计意图：在猜人物的游戏中再次复习描述人物的单词和句子。
（2）Describe and write
T: (点击课件，出示B部分图片，教师指图片) Who are they?
Ss: …
T: Let’s talk about them. She/ He is _____. She/ He has ______. She/ He teaches ____.
S: …
T: Let’s ask and answer like Bill and Lily. First, read the dialogue. Boys are Bill. Girls are Lily. Let’s do!
Ss: …
T: Please work in 2. Then show it in class.
学生两人一组谈论老师，班内展示，及时评价。
（3）Let’s write
T: Who’s Lily’s favourite teacher? Let’s have a look. (点击课件，出现Lily作文)
学生读
T: Let’s say yo ur favourite teacher like Lily.
学生班内说，及时评价。
T: Can you write? (点击课件，出现C部分的填空)
学生读，完成短文。
教师巡视，及时评价。
T: Not only we are your teachers, but also we are your friends. Are you clear?
Ss: Yes!
（4）Homework
1. Read P15 to your parents.
2. Talk about your favourite teacher to your parents.
3. Write a short passage about your favourite teacher.
设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。
作业实行分层，让学生根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。
英语人教新起点版五年级上册-Unit2Teacherslesson2教案
英语人教新起点版五年级上册Unit 2 Teachers lesson2 教案教学内容：本节课主要学习Unit 2中的单词和句型，包括：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker等职业词汇，以及What does your mother/father do? She/He is a 的句型。
教学目标：1. 学生能够正确拼读和书写职业词汇；2. 学生能够运用句型What does your mother/father do? She/He is a 询问和回答家人的职业；3. 学生能够了解不同职业的特点和职责。
教学难点：1. 职业词汇的发音和拼写；2. 句型的正确运用；3. 对不同职业的了解。
教具学具准备：1. 教学课件；2. 职业词汇卡片；3. 学生练习册；4. 彩色笔。
教学过程：1. 导入利用课件展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称；与学生进行简短对话，询问他们的家人职业。
2. 新课内容展示利用课件展示本节课要学习的职业词汇，引导学生跟读并注意发音；利用课件展示句型What does your mother/father do? She/He is a ，引导学生跟读并注意句型结构；利用课件展示不同职业的工作场景，帮助学生理解职业的特点和职责。
3. 练习学生两人一组，利用职业词汇卡片进行练习，互相询问和回答家人的职业；学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容；学生上台展示，模拟对话。
4. 课堂小结学生进行自我评价，分享学习收获。
板书设计：1. 职业词汇：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a作业设计：1. 完成练习册上的相关练习；2. 写一篇关于自己家人职业的短文；3. 收集更多关于不同职业的信息，下节课分享。
五年级上册英语教案-Unit2《Teachers》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）》五年级上册英语Unit 2《Teachers》的第一课时。
教学内容主要包括单词的学习，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及基本的日常用语，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
还包括对教师职业的基本介绍和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教学目标1. 学生能够掌握本课的单词和日常用语，并能熟练运用。
2. 学生能够理解并描述教师的职业特点和职责。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对教师职业的尊重和理解。
教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是“teacher”、“student”等单词的拼写和发音。
2. 日常用语的运用，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
3. 对教师职业的理解和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教具学具准备1. 单词卡片2. 课堂教学PPT3. 教师职业介绍视频教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，引起学生对教师职业的兴趣。
2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新单词，并通过PPT展示句型。
3. 小组活动：学生分组，用新学的单词和句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固新学的知识。
板书设计1. 单词列表：teacher, student, classroom, school, book, pen2. 句型列表： Good morning, class. Good afternoon, teacher. My teacher is作业设计1. 写一篇关于自己最喜欢的教师的短文。
2. 列出本节课学到的五个单词和三个句型。
课后反思本节课通过歌曲、PPT、角色扮演等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
人教版(新起点)英语五上Unit 2《Teachers》(第3课时)教学设计
Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂介绍教师的短文，抓住短文大意和关键信息。
2. 能根据问题的提示，写出几句连贯的话来介绍一位教师。
二、教学建议A. Let’s read.1. 预测短文内容教师引导学生观察这部分的图片，讨论并试着回答问题，预测书信内容。
教师板书这些问题：Who are they? Who is that boy? Where are they? What are they like? Whom did he write the letter to? Why? ...2. 回答问题(1) 学生带着问题读信件，边读边思考信件内容是否与刚才的预测一致。
(2) 尝试回答刚才板书的问题，看是否能找到答案。
(3) 再次读信件，并圈出Tim最喜欢的老师。
(4) 大家一起核对答案。
3. 完成填空练习(1) 学生根据信件内容自己填写本部分的练习。
(2) 学生两个人一起读一读，查一查对方的填写内容。
(3) 请一名学生在投影上分享自己的答案，其余学生一起核对答案。
4. 读故事(1) 学生跟录音读故事。
(2) 每一段请一名学生，五个学生一起合作读信件，教师做朗读指导。
(3) 学生两人一组活动，读故事。
(4) 再请五名学生读信件，展示练习成果。
B. Let’s talk.1. 熟悉对话学生两人一组活动，读B项对话，熟悉对话内容，教师指导发音。
在学生练习时，教师板书对话中的三个问句：Who’s your favourite teacher?What does he/she teach?What’s he/she like?2. 对话练习请1-2组学生展示读对话。
3. 模仿练习学生同伴活动。
仿照B项对话，按要求从A项的图中选择自己喜欢的教师进行介绍。
4. 展示成果请1-2组学生展示自己的新对话。
展示后，请听的学生再次回顾展示同学提到的最喜欢的教师是谁，他/她教什么学科，长什么相貌，教师则将答语写在刚才第一个环节中的问题后面，完成板书。
人教版(新起点)-英语-五年级上册-Unit 2 Teachers Lesson 1 教案
Unit 2 Teachers Lesson 1教案 2Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “slim, curly, straight, nice”. The main structures are “Who is she?” “She is … She has…”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students can use simple senten ces to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1. Knowledge aims1) Be able to listen and read the words and dialogues.2) Be able to ask and answer questions.2. Ability aims1) Be able to talk.2) Enhance students’ ability of practical applications.Ⅳ. Key points1) The relevant words and dialogues.2) Be able to talk.V．Teaching Procedure:1. 学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学wear glassesT: (点击课件，先出现一个椭圆形,再出现一个小椭圆形，最后出现一个玻璃杯。
学生边猜边出示部分图片提示)What’s this?S: …T: Yes. It’s a glass. (点击课件，出现glass的英语单词及意义) How to read? (点击课件，出现class单词)S: /kla:s/T: (手指glass)S: /gla:s/T: (点击课件，出现glass音标及读音)Ss: /gla:s/T: Guess! What’s this? (点击课件，出现眼镜的一半)S: …T: (点击课件，出现眼镜) This is a pair of glasses. (点击课件，出现glasses单词、读音及意义)S: /’glɑ:sɪz/T: Look! (点击课件，出现戴眼镜的女孩)She wears glasses. (点击课件，出现wear单词及意义) How to read this word? (点击课件，出现bear)S: /beə(r)/T: How to read this word? (手指wear单词)S: /weə(r)/T: Wonderful! (点击课件，出现wear读音)Ss: /weə(r)/T: She wears glasses. (教师做动作说，然后指着班上戴眼镜的同学说) XX wears glasses. Who else wears glasses?S: ____ wears glasses.T: (指着戴眼镜的同学说) You can say: I wear glasses.S: I wear glasses.设计意图：让学生充分利用班上已有的资源进行说话。
人教版新起点英语五年级上册《Unit2TeachersLet’sCheck》课教案
人教版新起点英语五年级上册《Unit2Teachers Let’s Check》课教案一、教学内容本课程是五年级上册英语课本的第二个单元，名为《Unit2 Teachers Let’s Check》。
本课程主要涉及描述教学行为动词和一些常见的动物。
二、教学目标本单元的教学目标是：•学习一些教学行为动词，如teach、show、draw等；•熟悉一些常见的动物，如cat、dog、bird等；•能够从图片和文字中理解意思；•能够在句子中正确使用所学的单词。
三、教学重点•学习教学行为动词；•熟悉动物的名称。
四、教学难点•正确使用所学单词。
五、教学准备•教材：人教版新起点英语五年级上册；•多媒体设备。
六、教学过程a. 热身（5分钟）让学生和老师打招呼。
询问学生的感受，是不是期待今天的课程。
b. 导入新课（10分钟）本次课程学生要学习一些教学行为动词和一些常见的动物。
首先，教师要给学生解释什么是教学行为动词。
然后，通过学习下面的单词，使学生能够理解这些动作的含义。
- teach: 教；- show: 展示；- draw: 画；- read: 阅读。
c. 正文（25分钟）下面是教学的正文过程。
第一步：老师让学生阅读故事。
教师以图片的形式展现动物图片，然后读出一段与图片相关的故事。
教师可以问问题或者有意让学生回忆起故事的细节，以帮助他们加深记忆。
例如：•谁在教学生动物名称？•杰克给了老师一张动物图片，老师能找到对应的动物吗？第二步：单词掌握教师可以给学生分发单词卡片，让学生分组读出单词。
教师还可以在黑板上和学生一起写出这些单词。
第三步：老师示范教师示范地展示这些单词和动作，并告诉学生如何使用这些单词和动作。
教师可以做出以下动作：•展示动物图片并说：“show（展示）你们猜这是什么动物？”•画一只狗，并说：“I am drawing.(我正在画画)”第四步：学生跟读让学生跟教师一起做这些动作，并跟着教师说出动作。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit 2 Teachers Lesson 2 教案 3
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 1 Classmates Lesson 2教案 3一、教学目标1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：2. 能正确使用本课的重点句型。
如：二、教学重难点1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。
2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。
准备一些小奖品。
四、教学过程（一）复习导入老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。
带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。
（二）新内容学习巩固1. 学习新单词。
2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。
（三）练习老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。
（1）Let’s talkT: Do you like playing games?Ss: Yes!T: Let’s see how to play. (点击课件，B部分动画) Are you clear? Who can have a try?学生班内展示，及时评价。
（2）Let’s writeT: Look! Who is he? (点击课件，出现C部分的Mr Zhu图片)S: He is Mr Zhu.T: What does he teach?S: He teaches music.T: Who is your favourite teacher?S: …T: What does he teach?S: He teaches …T: Now please draw your favourite teacher and finish the dialogue.学生写，教师巡视，及时评价。
T: Boys and girls, our teachers in our school are hard working. Please respect the teachers! OK? Ss: OK!（3）Homework1. 听录音，并模仿跟读。
人教版(新起点)五年级英语上册Unit 2《Teachers》(Lesson 2)课件
Lesson 2
>>Warm-up
Look and say. wear glasses slim
curly hair
straight hair
nice
young
>>Warm-up
Describe your teachers
>>Presentation
A. Look, listen and answer.
(分角色演）
（分角色读）
>>Practice
B. Let’s talk.
He’s my favorite teacher. He’s tall and thin. He has small eyes and short straight hair. He wears glasses.
What does he teach?
>>Practice
Look and say. What does he/she teach?
He/She teaches …
>>Practice
Pair work.
两人一组，先朗 读再表演这个有 趣的故事吧。
Read together. (齐读)
Read in roles.
Act in roles.
1. Look at the picture and guess what the dialogue is about.
>>Presentation
2. Now listen and answer:
Who is Yaoyao’s favorite teacher? Why?
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit2 teachers 资料描写人物性格_外貌_品质的……
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册描写人物性格，外貌，品质的英文单词inventive 有发明才能的，有创造力的just 正直的kind-hearted 好心的knowledgeable 有见识的learned 精通某门学问的liberal 心胸宽大的logical 条理分明的loyal 忠心耿耿的methodical 有方法的modest 谦虚的motivated 目的明确的objective 客观的open-minded 虚心的orderly 守纪律的original 有独创性的painstaking 辛勤的，苦干的，刻苦的practical 实际的precise 一丝不苟的persevering 不屈不挠的punctual 严守时刻的purposeful 意志坚强的qualified 合格的rational 有理性的realistic 实事求是的reasonable 讲道理的reliable 可信赖的responsible 负责的self-conscious 自觉的selfless 无私的sensible 明白事理的sincere 真诚的smart 精明的spirited 生气勃勃的sporting 光明正大的steady 塌实的straightforward 老实的strict 严格的外貌：short 矮tall 高overweight 胖plump 丰满thin 瘦skinny太瘦了slim 苗条medium height 不胖不瘦tubby 矮胖muscular 强壮elegantly 优雅good-looking 长的好看plain 长的一般smartly dressed 穿着得体well dressed 穿的漂亮neatly dressed 衣着干净整洁scrufily dressed 衣着不整洁。
五年级上册英语教案-Unit2TeachersLesson2｜人教新起点
五年级上册英语教案Unit 2 Teachers Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课主要围绕Unit 2中“Teachers”的主题展开，通过多种教学活动，让学生掌握描述教师和学校生活的基本句型和词汇。
课程内容将包括：词汇：学习与教师相关的词汇，如“teacher”, “principal”, “classmate”, “library”等。
句型：运用There be句型来描述学校环境和教师特征，如“There is a teacher in the classroom.”。
语法：介绍和练习一般现在时态，强调教师和学校生活的常态。
对话：通过角色扮演，练习询问和描述教师特征的对话。
教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识描述教师和学校生活。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，增强对教师的尊敬和理解。
教学难点词汇的记忆与应用：本节课涉及的词汇较多，需要学生能够正确记忆并灵活运用。
句型的构造与运用：学生需要掌握There be句型的结构，并能将其应用于描述场景。
语法时态的理解：一般现在时态是英语学习的难点，需要学生理解并能在对话中正确使用。
教具学具准备多媒体课件：用于展示图片、播放音频和视频，辅助教学。
教学卡片：用于词汇和句型的展示与复习。
角色扮演道具：用于模拟真实场景，增强学生的参与感。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的英文歌曲，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，配合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一名教师，用所学句型和词汇描述这位教师的特点和在学校的工作。
4. 角色扮演：学生分角色扮演教师和学生的对话，练习询问和回答教师的相关信息。
5. 课堂练习：通过填空、选择等形式，检验学生对本节课知识点的掌握情况。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit2 teachers 资料赞美老师诗三
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册★★赞美老师诗三:★★
——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老师
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！。