最新版小学美术五年级下册5剪纸人物 教案
浙美版美术五下第5课《剪纸人物》课件1
1 剪纸创作
2 展示分享
让学生们亲自动手，剪出 自己喜欢的剪纸人物，表 达自己的创造力和想象力。
让学生们在班级中展示自 己的剪纸作品，并进行作 品分享和评价，增强学生 们的表达和交流能力。
3 剪纸故事
通过剪纸人物作品，学生 们可以创作出属于自己的 剪纸故事，培养他们的创 造和文字表达能力。
传统剪纸图案以中国文化、历史 和传统为主题，展示了中国人的 智慧和创意。
复杂剪纸艺术
复杂的剪纸艺术作品展示了艺术 家高超的技巧和无限的想象力。
轮廓剪纸艺术
轮廓剪纸艺术通过利用纸张的轻 薄和透光的特性来创造出精美的 影像效果。
剪纸人物的特点
线条流畅
剪纸人物的线条流畅优美， 展现了艺术家的卓越剪纸技 巧。
注重细节处理，运用剪纸技巧创造出人 物的特征、服饰和表情。
展示剪纸人物作品
精美剪纸作品
这些剪纸作品展示了剪纸艺术家 的独特风格和创意。
复杂剪纸作品
这些复杂而细致的剪纸作品令人 赞叹，展示了艺术家的耐心和技 巧。
彩色剪纸作品
彩色剪纸作品给人以视觉冲击， 展现了剪纸艺术的多样化和创新 性。
课堂实践活动
浙美版美术五下第5课《剪纸 人物》ppt课件1
这是浙美版美术五下第5课《剪纸人物》的ppt课件，让我们一起探索中国传 统剪纸艺术的魅力吧！
剪纸艺术简介
剪纸艺术是中国传统的艺术形式，通过剪纸技巧将纸张雕刻成各种美丽的形状和人物。它在中国历史上有着悠 久的传统，并且被广泛应用于装饰、庆节和寓教于乐。
传统剪纸图案
神态表情
剪纸人物的神态表情生动传 神，能够让观纸人物的平面组织精准有 序，并且能够在有限的空间 中创造出丰富的细节。
剪纸人物的分类
浙人美版美术五年级下册《5剪纸人物》说课稿1
浙人美版美术五年级下册《5 剪纸人物》说课稿1一. 教材分析《剪纸人物》是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习剪纸的基本技巧，并通过创作剪纸人物，培养学生的审美能力和创新能力。
教材以我国传统的剪纸艺术为载体，旨在让学生了解和传承民间艺术，同时提高他们的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解。
他们在课堂上充满好奇心，愿意尝试新事物。
但部分学生可能对剪纸技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生们的创新意识和审美能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握剪纸的基本技巧，创作出具有个人特色的剪纸人物。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生了解我国民间艺术，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用剪纸技巧表现人物的动态和神态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式教学法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示剪纸作品，直观地展示剪纸过程，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的剪纸人物，引发学生对剪纸艺术的兴趣，激发创作欲望。
2.讲解与示范：讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），并进行示范。
让学生在观察与实践中，掌握剪纸方法。
3.创作练习：学生分组合作，根据讨论确定的主题，创作剪纸人物。
教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个别辅导。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，强调剪纸艺术在民间艺术中的地位。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学技巧运用到其他创作领域。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是剪纸的基本技巧（折叠、剪切、刻画等），另一部分是剪纸人物创作步骤（观察、讨论、创作、展示、评价）。
美术《剪纸》教案范文
注：本文章为，仅供参考。
引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。
教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。
本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。
一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。
2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。
2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。
3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。
四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。
讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。
更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。
使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。
第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。
第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。
让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。
第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。
鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。
五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。
同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。
浙美版小学美术 5 剪纸人物 教学设计
2、欣赏学生线描作业
师：，看了这些画后，你们觉得画面的可贵之处在哪里？
师小结：可贵之处在于每个人物的动态都不同。
3钟之内画一个有动态的人物造型，并沿轮廓剪下来。
小提示：
（1）快速画一个运动时的你或你的同伴。
（2）人物动态夸张有趣，构图画大。
（3）画好后沿轮廓线剪出。
阴刻剪纸：正好相反，要刻掉轮廓线，保留块面状部分，每条线不相连接。
了解人物头部和衣服的剪纸方法
（1）、讲解头部细节部分的剪纸方法。
师：老师通过修改画稿，也试着剪了剪。（出示剪纸步骤、演示眼睛的剪纸方法）
（2）、修改学生作业讲解头发的剪纸花纹等。（实物投影仪示范）
（3）、讲解衣服上花纹的装饰部位和剪纸方法。（教师示范）
欣赏《白蛇传》
师：今天这节课我们完成的是一个人物的剪纸作品，其实在人物剪纸作品中还有一种是通过故事情境表现多个人物的剪纸，下次上课我们可以挑战一下！
5剪纸人物教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解人物剪纸的艺术特点和基本技巧。
2、过程与方法：学习用不同的剪纸方法表现人物。
3、情感态度与价值观：进一步培养对剪纸艺术的兴趣，提高审美能力和创造美的能力。
2学情分析
五年级学生对剪纸技法已有一些基础，虽然拥有熟练运用剪刀的经验;但要独立完成一幅动态夸张、有趣的人物剪纸还是有一定难度的，教学过程要解决剪纸方法的学习与运用，包括剪纸人物的细部刻画。
活动3【讲授】三、了解剪纸方法，完成剪纸。
1、投影仪展示学生作业。
师：接下来我们要做什么？
生：回答
师：我们从人物剪纸的头部开始。
出示“女孩”头像剪纸，了解阳刻剪纸和阴刻剪纸。
师：这两幅剪纸剪出的虽然是同一个人，但在剪纸方法上却截然不同。
小学美术剪纸教案5篇
小学美术剪纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物剪纸教学设计
人物剪纸教学设计一、教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(三)、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
(四)、讨论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？”欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。
）③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。
（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。
）2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
人物剪纸教案
人物剪纸教案教案标题：人物剪纸教案一、教学目标：1.了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2.学习基本的剪纸技巧和方法。
3.培养学生的创造力和手工艺术表达能力。
4.通过制作人物剪纸作品，加深对人物形象的观察和理解。
二、教学准备：1.教师准备：a.相关资料和图片，介绍中国剪纸的历史和文化。
b.剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等材料。
c.示范用的人物剪纸作品。
2.学生准备：a.纸张和剪刀。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：a.展示一些中国传统剪纸作品，引起学生的兴趣和好奇心。
b.简要介绍中国剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
2.技巧讲解（15分钟）：a.向学生展示一些基本的剪纸技巧，如折叠、剪切和雕刻等。
b.教授学生如何使用剪刀进行剪纸，以及如何根据设计图案进行剪切和雕刻。
c.提醒学生注意安全，避免剪伤手指。
3.实践操作（30分钟）：a.发放彩纸和剪刀给学生，让他们根据自己的想法和创意设计人物形象。
b.鼓励学生尝试不同的剪纸技巧，如折叠、剪切和雕刻等，使作品更有层次感和表现力。
c.提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成剪纸作品。
4.展示与分享（15分钟）：a.学生展示自己的人物剪纸作品，并分享设计灵感和创作心得。
b.鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
5.总结与评价（10分钟）：a.回顾本节课学习的内容和技巧，让学生总结所学。
b.评价学生的剪纸作品，鼓励他们继续发展剪纸技巧和创作能力。
四、教学延伸：1.让学生了解更多的中国传统剪纸作品和技巧，拓宽他们的视野和创作思路。
2.组织剪纸比赛或展览，激发学生的竞争心和创造力。
3.引导学生将剪纸艺术与其他学科结合，如语文、美术、社会等，进行跨学科的学习和创作。
五、教学评估：1.观察学生在实践操作环节的表现，包括剪纸技巧的掌握程度和创作作品的质量。
2.听取学生的分享和反馈，了解他们对剪纸艺术的理解和喜爱程度。
3.评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
五年级手工制作剪纸教案
五年级手工制作剪纸教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念和技巧，培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 通过剪纸活动，培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 剪纸的基本概念：剪纸的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
2. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画、拼贴等。
3. 剪纸艺术欣赏：欣赏经典剪纸作品，分析其艺术特点和表现手法。
4. 剪纸创作实践：分组进行剪纸创作，完成一组具有创意的剪纸作品。
5. 剪纸作品的展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结经验教训。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：剪纸过程中的折叠、剪切和刻画技巧的运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、示范、实践、欣赏、评价相结合。
2. 教学手段：多媒体课件、剪纸作品展示、手工制作工具等。
五、教学进程1. 剪纸的基本概念（2课时）1.1 讲解剪纸的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
1.2 欣赏经典剪纸作品，分析其艺术特点和表现手法。
2. 剪纸的基本技巧（3课时）2.1 讲解剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画、拼贴等。
2.2 示范剪纸过程，让学生动手实践，掌握基本技巧。
3. 剪纸创作实践（4课时）3.1 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
3.2 完成一组具有创意的剪纸作品，进行展示和交流。
4. 剪纸作品的展示与评价（1课时）4.1 展示学生作品，互相评价。
4.2 教师总结经验教训，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的剪纸作品进行自我评价，总结在制作过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的剪纸作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和作品完成度，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织剪纸作品展览：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。