[原创]§14.3大气压强学案
第十四章第三节大气压强学案教案
第十四章第三节《大气压强》教学案【教学目标】一、知识与技术目标1、了解大气压的存在．明白标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．3、了解抽水机的工作原理。
4、了解生活中利用气压的现象。
二、进程与方式1、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方式．2、培育学生观察、分析、归纳能力．三、情感、态度与价值观目标通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成绩．教学重点大气压强的肯定。
【教学进程】一：预习导学自学讲义，完成以下题目一、试探：P86想一想议议。
上一章液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因此对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，那个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。
二、举诞生活中存在大气压的例子。
3、看P87图试探为何水银柱产生的压强等于大气压的值。
4、1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa五、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。
六、大气压的大小与_______有关，还与______有关。
大气压随高度的升高而_____。
按照此原理能够用气压计制造出高度计。
此种高度计的准确性很高吗？它的准确性主要受什么因素影响？7、想一想抽水机的工作原理如何？二、课内探讨：（一）新课引入实验：这里有两根内径差不多大的试管，它们重叠起来倒置后，若是不用手托住，你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来观察。
（二）、新课学习一、大气压的存在。
一、探讨实验：真空玻璃罩中放置一个气球，气球外面套一个带孔的塑料球，将罩中的气体抽出来，观察气球形状的转变。
2实验：用一个中医针灸的小瓷罐和一个煮熟的去皮鸡蛋。
把鸡蛋放在罐口，将落不下去。
此刻把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后当即把鸡蛋放在罐口，注意观察有什么现象？结论：本实验说明，大气对周围都存在______。
§14-3 大气压强(城北学校 于润东)
第十四章第三节大气压强诸冯学校于润东课前预习案一、预习目标：1、了解大气压强2、了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位3、了解抽水机的工作原理4、认识生活中利用大气压的现象二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第86页－90页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）1．看课本图14.3-1后，思考大气压的存在。
举一个日常生活中应用大气压的例子。
2大气压的单位是、。
实验测出大气压的值。
一个标准大气压的大小是。
影响大气压的因素有；大气压随高度的变化关系是。
3．屋顶的面积是45 m2，大气压对房顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌？4．气压计；气压计的种类有5．简述出抽水机和水泵的工作过程。
三、预习检测1.下列现象中，不是利用大气压强的是：（）A．钢笔吸墨水B．用吸管吸饮料C．抽水机把水从低处抽往高处D．用高压锅煮食物2. ．下列现象不能说明大气压存在的是（）A.堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来B.用塑料吸管能把饮料吸入口中C.人潜水时感觉胸口很闷D.两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开四、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、预习反馈1．小组长带领本组成员检查、巩固预习成果。
（方式：组员相互提问解答，教师随时抽查。
）2.交流解决预习检测题和预习中的疑点。
3.将组内共同疑点汇总起来，展示到黑板上二、合作互助1．利用测力计、吸盘、厚玻璃探究大气压的大小。
（请同学们按照探究要求进行实验，写出探究结论。
将你的答案写在空白处，然后小组内交流。
）探究的结论：2．教师演示托里拆利实验。
思考讨论：为什么玻璃管应注满水银？管内外水银高度差与槽中液面上方的管内水银长度相等吗？把管顶端钻一个小孔，管内的水银将会如何？3．教师演示活塞抽水机模型和离心水泵模型。
14.3大气压强
14.3大气压强教案序号：29一、教学目标【知识与能力目标】1．了解大气压的存在．知道大气压强的数值是很大的．2．理解托里拆利实验原理．3．培养学生观察、分析、归纳能力．4．培养学生动手实验能力．5．培养应用所学知识解决实际问题的能力．【过程与方法目标】1．对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法．2．渗透等效思想．【情感与态度目标】通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成就二、教学重、难点教学重点：压强概念的理解教学难点：压力与重力面积的正确理解课程类型：新授课教学方法：实验探索，分析对比，指导应用教具准备：（1）桌面上实验器材清单：吸管、集气瓶、去芯的酒精灯、镊子、铁架台、水槽、大小试管、保温杯（内装热水）、纸杯、缝衣针、硬纸片、塑料吸盘、气球各一个。
前置性任务：附页三、教学过程设计：教师活动学生活动教学目标一）、新课引入：同学们，今天老师先要来当一回魔术师，给大家表演两个魔术。
这里有两根内径差不多大的试管，它们重叠起来倒置后，如果不用手托住，你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来，注意了，奇怪的事情发生了，再来一个：我桌上有一个鹌鹑蛋，大家看好了，现在我要让小烧瓶把蛋整个吞下去。
看我变变变，瞧，进去了！刚刚的两个小魔术是不是老师施了魔法呢？不是的，学完“大气压强”这一节内容后，同学就知道为什么了。
请学生回答：小试管不但不往下掉，还往上升呢引入新课讲授新课：同学回忆一下上一章液体压强产生的原因：同理，空气受重力作用且有流动性，因而对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。
有同学可能会讲，空气本来就看不见、摸不着，我倒是可以通过空气的流动形成的风来知道它的存在，这大气压我怎么知道有没有呢？演示马德堡半球实验过程，介绍半球构造，再请同学抽气后拉半球。
大气压时时刻刻都在我们身边，不管抽没抽气，半球外部始终受大气压作用。
大气压强的教案(优质15篇)
大气压强的教案（优质15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大气压强》教学设计(优秀6篇)
《大气压强》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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22.第十四章三大气压强第一课时学案
九年级物理《第十四章三大气压强》第一课时学案设计者：马学军班级姓名学习目标：了解由于大气压强作用而产生的现象；了解大气压强的大小和单位。
本节内容提要三大气压强1.大气压现象——大气压是客观存在的。
（1）纸托水盘；（2）吸管吸饮料；（3）马德堡半球实验。
2.大气压产生的原因：大气受重力作用且气体具有流动性。
3.大气压值的测量——托里拆利实验P0=1.013×105Pa4.大气压的变化（1）海拔越高，大气压的值越小：（2）冬高夏低，晴天高阴天低。
学习过程：思考：通过前面的学习我们知道：液体受到重力，能够流动，液体内部朝各个方向都有压强；那么，空气也受到重力，也能流动，我们周围是否存在大气的压强？1.大气压的存在带着上述问题，看课本P86的图14.3-1，想一想？结论：大气会在所作用的物体表面上产生压强，大气中存在。
大气压强通常简称为或。
2.大气压的测量思考：大气压究竟有多大？如何测量？（１）P87的“想想做做”（２）P87的演示：托里拆利（意大利）标准大气压：mm水银柱。
gh=＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.012928×105pa.Pρ标准大气压值：P0=1.013×105Pa，粗略计算中可取P0=105Pa思考：大气压是一个不变的值吗？它受哪些因素的影响？（小组合作）（3）P88的“想想议议”取P0=105Pa由P=F/S得F=P0S= = N。
小组讨论：强大的大气压力为什么没有把屋顶压塌呢？大气压的特点是：。
当堂检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（10分×7=70分）1.首先验证了大气压强存在的实验是 ,精确的测出大气压值的实验。
2.拿一个空矿泉水瓶，往瓶内倒一点开水，晃动几下后倒掉，并迅速盖紧瓶盖。
随后看到的现象是，产生这一现象的原因是。
3.标准大气压= 毫米水银柱= Pa，在同一地区，海拔500 m处的大气压比海拔1000 m处的大气压要。
大气压强学案
大气压强学案导语：大气压强是指大气压力在单位面积上的大小，它是大气科学中的一个重要概念。
了解大气压强的变化规律对于理解天气现象、研究气候变化以及预测自然灾害等都具有重要意义。
本文档将从大气压强的定义、测量方法以及其与天气的关系等方面进行详细探讨。
一、大气压强的定义大气压强是指大气在某一点上对单位面积的压力。
大气压强的单位通常用帕斯卡（Pa）来表示，1帕斯卡等于1牛顿/平方米（N/m²）。
在地球表面上，大气压强的平均值约为1013.25帕斯卡。
二、大气压强的测量方法1. 气压计法气压计是测量大气压强最常用的仪器之一。
常见的气压计有水银气压计和旋转翼气压计等。
通过测量在气压作用下液体的液柱高度或旋转翼的旋转情况，可以得到大气压强的数值。
2. 气压传感器法随着科技的发展，气压传感器也被广泛应用于大气压强的测量中。
气压传感器将气压的变化转化为电信号，通过测量电信号的变化就可以得到大气压强的数值。
气压传感器具有体积小、精度高、响应快等优点。
三、大气压强与天气的关系大气压强的变化对天气产生着重要影响。
一般而言，气压高的地方天气晴朗，气压低的地方多云或有降水。
这是因为气压高意味着大气下沉，降水的概率较小；而气压低则意味着大气上升，容易形成云团和降水。
通过测量大气压强的变化，我们可以预测天气的变化。
例如在气压突然下降的情况下，常常意味着天气将会转变，可能会有降水或气温的变化等。
而气压稳定的情况下，天气多半会保持相对稳定。
四、大气压强的影响因素1. 海拔高度随着海拔的升高，大气的密度会逐渐减小，因此大气压强也会随之降低。
一般来说，海拔越高，大气压强越低。
《大气压强》教学设计
《大气压强》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题§14-3 大气压强制作孟兆锋学习目标1.了解大气压强。
会设计实验验证大气压强的存在，会解释大气压强相关事例。
2.了解测量大气压强的方法，了解标准大气压强的大小和单位。
3.了解大气压强随高度的变化。
4.了解抽水机的工作原理，认识生活中利用大气压强的现象。
导学材料【体验大气压强的存在】伸出你的双手，将双掌合拢，用力向内挤压，尽量排除手掌间的空气。
两手掌分开时，会感觉到有一种力量阻碍两手分开，这是因为受到了_____________的作用。
【类比液体压强认识大气压强】液体压强产生的原因是：液体具有______,且具有__________.由此各小组类比猜想下列问题，后交流讨论：1.大气压强产生的原因是_______________________.2.大气压强的方向是____________.3.大气压强可以用P=ρ气gh进行求解吗？为什么？____________________________。
【首次证明大气压强存在的实验】1．阅读“动手动脑学物理”第2题及相关资料，这就是著名的___________________实验，设计人是___________________.该实验证明了____________________________________.2.用两个橡皮碗模拟马德堡半球实验。
步骤：___________________________________________________________________________________发现_______________________________________.由此证明_______________________________。
【设计实验验证大气压强的存在】1.覆杯实验在玻璃杯中盛满水，用硬纸片盖住，再倒过来，发现纸片能将杯中的水托住，由此证明____________________.若将杯子向不同的方向转动，发现纸片不掉落，水不流出,由此证明大气向__________________________都有压强。
2.瓶子“吞”鸡蛋实验3.塑料吸盘挂钩4.大气支撑水柱是________将吸盘压在光滑的墙面上，重物没有掉落的原因是____________ 大气压能支撑多高的水柱呢？是否没有限制呢？【首次准确测量大气压强值的实验】__________________实验1．________支撑玻璃管内的水银柱，玻璃管内水银柱的上方是_____.2．在外界大气压一定时，将玻璃管倾斜，玻璃管中水银住的长度__________，液面高度差___________；将玻璃管上提或下按、或换成更粗的、更细的、弯曲的，玻璃管内液面与水银槽内液面的高度差又会如何变化？_____________3．在外界大气压一定时,向槽内加水银，则玻璃管内水银面将________，高度差______。
4．若外界大气压可支持76cmHg 柱，则水银槽内液面处压强为_______，玻璃管内液面处压强为______。
若玻璃管竖直放置，但离水银槽内液面只有50cm ，则管顶内部受到的压强是___________cmHg 柱，若打破管的顶部，管内水银会喷出吗？_______。
5．若外界气压突然变小，高度差会____________；若管内混入空气，高度差会_____。
6．若外界大气压可支持76cmHg 柱(相当于760mm 深的水银产生的压强)，则大气压强为多少帕？（3313.610/p kg m =⨯水银）解：p p gh ρ===大气压水银水银________________________________________________。
若将水银换成水，则水柱的高度是水银柱高度的_________倍，是___________m7. 把大气压的大小转换成__________________________来研究是____________法【大气压强与高度的关系，沸点与大气压强的关系】1.生活在沿海地区的人到青藏高原旅游，为什么会出现头晕、恶心、呕吐等高原反应？2.为什么高山上的开水不烫手？【大气压强的应用】用吸管喝饮料时，吸走______________,使管内气压________外界大气压，在_____________的作用下将饮料压入口中。
你能举出其他应用大气压的例子吗？§14-3 大气压强1. 定义：____________________________________________叫____________,简称_______2. 产生原因：大气具有____________，且具有_____________3. 方向：向__________________4. 计算公式：________________5. __________________实验首次证明了大气存在压强，而且_______.设计者_________证明大气压强存在的实验还有______________、________________、_____________等6. ____________实验首次准确测量了大气压强，设计者___________,运用了_________法。
7. 1标准大气压的值0_____________p =，可支持_______水银柱，可支持________水柱。
8. 大气压随高度的增大而________,海拔3000m 以内，每升高10m ，大气压______100Pa 。
据此制成__________.9. 气压越低，液体的沸点越____；气压越高，液体的沸点越____。
据此制成__________.10. 气压计：_________________、_____________________。
11. 应用： 1）抽水机:___________________、_______________________2）__________________、________________________、_________________、3)__________________________________________补充：1.密闭气体（一定质量）压强与_________和___________有关。
(1)一定质量的气体，在温度不变时，体积越小，压强_________。
据此可制成抽气机、_________、_________________等，人类及动物的___________也是利用了这一原理。
(2) 一定质量的气体，在体积不变时，温度越高，压强_________。
解释：夏日，自行车胎晒后，为何易爆裂？这是因为车胎内气体_____一定，车胎的_____几乎不变，晒后，车胎内气体温度_____,压强_____,车胎爆裂。
2.自制高度计。
如图，瓶中密闭一部分气体，玻璃管中出现一段液柱，则此时瓶内气压________外界大气压。
若外界大气压变小，玻璃管中液面会___________。
据此，可以制成测量海拔高度的高度计，则玻璃管中液面越高，说明海拔高度越____________。
3.屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？为什么没有把屋顶压塌呢？随堂测验1．马德堡半球实验证明了_______________________．意大利科学家___________用实验首先测出大气压的值．2．大气压强随高度的增加而________．1标准大气压的值是________Pa．3．下列不属于大气压强现象的是( )．A．两只皮碗压紧后很难分开B．用吸盘挂钩挂衣服C．倒置装满水的杯子，杯口的纸片掉不下来D．深水潜水员作业时要穿抗压潜水服4．下面说法中正确的是( )．A．马德堡半球实验是用来测量大气压值的一个实验B．托里拆利实验中玻璃管内的水银面上方受到大气压强的作用C．同一地点的大气压也是变化的D．大气压的方向是竖直向下的5．如图所示，把装满水的杯子浸入水中，口朝下．抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分( )．A．充满水B．没有水C．有水，但不满，水面上方是空气D．有水，但不满，水面上方是真空6．为什么用吸管吸饮料时很容易将饮料吸入嘴中?7.如图所示，取一空铁皮罐，里面放少许水，将罐口打开，放在火上将水烧开，烧开后将铁皮罐罐口用盖子盖紧，小心放进盆内，然后用冷水浇铁皮罐，这时罐内水蒸气将（选填“凝华”、“液化”或“熔化”）为水，罐内的气压降低，铁皮罐在罐外的作用下而塌陷。
直击中考——13.问题解决1.给你一量程足够大的弹簧测力计、塑料吸盘挂钩、玻璃板、刻度尺，设计实验估测大气压的值。
要求：（1）说明测量的步骤；(2)推导出大气压强的数学表达式。
答：①将蘸水的塑料吸盘按在光滑水平板面上，挤出里面的空气；②用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，在吸盘脱离板面瞬间读出_______________________；③用刻度尺测出____________________________.④大气压值的表达式是p大气压2. 给你一量程足够大的天平、塑料吸盘挂钩、玻璃板、刻度尺、小桶、细沙，设计实验估测大气压的值。
要求：（1）配图说明测量的步骤；（2）推导出大气压强的数学表达式。
3.如图是小华用注射器做的“估测大气压的值”的实验示意图．步骤：(1)将活塞推到底端，排尽注射器筒内的空气．用橡皮帽封住注射器的小孔．(2)拉动注射器筒．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下___ _____________(3)读出注射器的__________________，用刻度尺测出注射器的 _ _ _ __(4)推出大气压的数值p=________ _ _______(写出表达式)．直击中考——12.归纳式探究4.利用一端封闭的玻璃管探究气体体积与压强的关系．用水银在管内封入一定质量的气体，将管倒插在水银槽中，使管内外水银面相平，此时管内空气柱的长度为4 cm，每向上提起玻璃管时，管内水银面升高、空气柱增大，并作相应测量，下表是该同学在实验过程中记录的部分数据． (P0=76 cmHg) 实验次数 1 2 3 4空气柱长度h’/cm 4 1638 16空气的体积V/cm38 32332管内外液面差h/cm 0 19 38(2)通过上面实验数据分析可得出一个结论：一定质量的气体,温度不变时,________________________。