苏教版-数学-六年级上册-《百分数的意义和读写法》习题课件
百分数的意义和读写法
知识点 1 百分数的意义
1.填一填。
(1)一件羊绒的羊毛含量是 75%， 75%表示(羊毛的质量 ) 是(羊绒的质量)的17050。
(2)今年十一黄金周到黄山旅游的人数是去年的 120%，
120%表示( 今年十一黄金周到黄山旅游人数 )是 ( 去年十一黄金周到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山旅游人数 )的112000。 (3)一盒纯牛奶含蛋白质 4.5%，4.5%表示(蛋白质的质量) 是( 一盒纯牛奶质量 )的140.50。
中，冰川、深层地下水占百分之九十八，可直接利
用的淡水资源仅占百分之零点三。 (1)读出、写出横线上的数。百 98%分之0九.3十%七 百分之二点五 (2)根据上面的信息，谈谈你的感受。 淡水资源匮乏，我们要珍惜水资源。(答案不唯一)
易错辨析
4.判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)分母是 100 的分数叫作百分数。
()
辨析：分数与百分数的意义混淆不清。
(2)一袋饼干重 65%kg。
()
辨析：百分数表示的是两个量
(3)140辨50和析：45之分%间数表的示与关的百系意分，义数不相表代同示表。的具意体义数不量完。全相同( 。 )
提升点 1 用“数形结合法”理解百分数的意义
5. 用自己喜欢的方法表示出下面长方形面积的 40%。
2.把下面可以用百分数来表示的分数圈起来。
(1)一袋奶糖17030kg，吃了它的14070。 (2)一根彩带长18070m。 (3)本学期期中考试获得优秀的人数占全班人数的17070。
知识点 2 百分数的读法与写法
3.地球上的水，97%是海洋水，而人类所需要的淡水资
源仅占全球水量的 2.5%，而在这 2.5%的淡水资源
画图略
提升点 2 百分数在可能性中的运用
6.下图中，盒子( C )里摸到白球的可能性是 100%，盒 子( B )里摸到白球的可能性是 50%。
7.育才小学的优秀教师占全校教师总人数的 10%，育 红小学的优秀教师占全校教师总人数的 15%。哪 所小学优秀教师的人数多？为什么？
无法比较哪所小学优秀教师的人数多， 因为这两所小学教师的总人数均不知道。
知识点 1 百分数的意义
1.填一填。
(1)一件羊绒的羊毛含量是 75%， 75%表示(羊毛的质量 ) 是(羊绒的质量)的17050。
(2)今年十一黄金周到黄山旅游的人数是去年的 120%，
120%表示( 今年十一黄金周到黄山旅游人数 )是 ( 去年十一黄金周到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山旅游人数 )的112000。 (3)一盒纯牛奶含蛋白质 4.5%，4.5%表示(蛋白质的质量) 是( 一盒纯牛奶质量 )的140.50。
中，冰川、深层地下水占百分之九十八，可直接利
用的淡水资源仅占百分之零点三。 (1)读出、写出横线上的数。百 98%分之0九.3十%七 百分之二点五 (2)根据上面的信息，谈谈你的感受。 淡水资源匮乏，我们要珍惜水资源。(答案不唯一)
易错辨析
4.判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)分母是 100 的分数叫作百分数。
()
辨析：分数与百分数的意义混淆不清。
(2)一袋饼干重 65%kg。
()
辨析：百分数表示的是两个量
(3)140辨50和析：45之分%间数表的示与关的百系意分，义数不相表代同示表。的具意体义数不量完。全相同( 。 )
提升点 1 用“数形结合法”理解百分数的意义
5. 用自己喜欢的方法表示出下面长方形面积的 40%。
2.把下面可以用百分数来表示的分数圈起来。
(1)一袋奶糖17030kg，吃了它的14070。 (2)一根彩带长18070m。 (3)本学期期中考试获得优秀的人数占全班人数的17070。
知识点 2 百分数的读法与写法
3.地球上的水，97%是海洋水，而人类所需要的淡水资
源仅占全球水量的 2.5%，而在这 2.5%的淡水资源
画图略
提升点 2 百分数在可能性中的运用
6.下图中，盒子( C )里摸到白球的可能性是 100%，盒 子( B )里摸到白球的可能性是 50%。
7.育才小学的优秀教师占全校教师总人数的 10%，育 红小学的优秀教师占全校教师总人数的 15%。哪 所小学优秀教师的人数多？为什么？
无法比较哪所小学优秀教师的人数多， 因为这两所小学教师的总人数均不知道。
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苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》公开课课件PPT
百分数的意义
把3升果汁平均分给4个小朋友， 3 每个小朋友分得( )升果汁。 4 小明饲养了3只白兔，4只灰兔。白 兔与灰兔的只数比是( 3:4 )。白兔 ( 3) 的只数是灰兔的 。 ( 4) 分数既可以表示一个数，又可以 表示两个数的比。
队员 射入 次数
8号 22
12号 17
13号 43
队员 射入 次数 射门 次数
愉快 （ 紧张 （ 遗憾 （
）% ）% ）%
通过这节课的学习，你有什 么收获？能用百分数评价一 下自己今天的表现吗？
天才=99%的汗水
+1%的灵感
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
苏教版数学六年级上册6.1 百分数的意义和读写课件(共39张PPT)
百分数的意义和读写
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
算出每场比赛投中次数占投篮次数的
几分之几，再比一比，并与同学交流。
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
70％
5％
练习巩固
4.在日常生活中，你还见过哪些百分数？说说这些百分数
的含义。
雪花啤酒的酒精度是9.2%
（ 酒精含量 ）占（ 整瓶啤酒 ）的（ 9.2 ）%。
练习巩固
5.下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？
（1）一堆煤吨 吨，运走了它的
。
（2） 米相当于
米的
。
练习巩固
5.下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？
（1）一堆煤吨 吨，运走了它的
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
算出每场比赛投中次数占投篮次数的
几分之几，再比一比，并与同学交流。
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
70％
5％
练习巩固
4.在日常生活中，你还见过哪些百分数？说说这些百分数
的含义。
雪花啤酒的酒精度是9.2%
（ 酒精含量 ）占（ 整瓶啤酒 ）的（ 9.2 ）%。
练习巩固
5.下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？
（1）一堆煤吨 吨，运走了它的
。
（2） 米相当于
米的
。
练习巩固
5.下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？
（1）一堆煤吨 吨，运走了它的
苏教版六上《百分数的意义和读写》课件
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。
（2）给一艘轮船装货，已经完成
了75%，已经装船的货物与货物总 量的比（ 75 ）： （ 100 ）。
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。 （3）六年级一班学生的近视率 是20%。
（ 近视 ）的人数占全班人数的20%。
60%
百分数与分数的联系与区别
6 10 联系
哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤 97 100
吨，运走了 它的7Fra bibliotek 100。
（75%）
（2）12030
米相当于
46 100
米的
50 100
。
（50%）
（1）什么是百分数 （2）百分数的读写 （3）百分数的好处 （4）百分数与分数的
区别及联系
猜百分数
百战百胜( 100％) 十拿九稳( 90％ ) 百里挑一( 1％ ) 一箭双雕( 200％)
的
13 20
，
第三场投中次数占投篮次数
的
18 30
，=
3 5
例1
为了便于统计和比较，通常 把这些分数化成分母是100 的分数。
例1
第一场投中次数占投篮次数
的
16 25
，就是
64 100
；
第二场投中次数占投篮次数
的
13 20
，就是
65 100
；
第三场投中次数占投篮次数
的
3 5
，就是
60 100
；
64 100
>
65 100
>
60 100
小结
百分数的意义
像这样表示一个数是另 一个数的百分之几的数叫做 百分数。
苏教版六年级上册数学百分数的意义和读写(课件)
六年级学生视力情况统计表
学校
近视 人数
希望小学 96
向阳小学 114
光明小学 120
实验小学 132
泰安小学 87
振华小学 91
张集小学 150
向往小学 64
童安小学 112
总人 数
近视人数占总人数的几分之几
240
96÷240=
96 240
=
2 5
300
114÷300=
114 300
=
19 50
320
120÷320=
120 320
=
3 8
288
132÷288=
132 288
=
11 24
203
87÷203=
87 203
=
3 7
294
91÷294=
91 294
=
13 42
336
150÷336=
150 336
=
25 56
176
64÷176=
64 176
=
4 11
245
112÷245=
112 245
=
16 35
70%
0%
课堂作业 5
45% 7 98% 100% 200% 0.001%
1、这次数学测验全班同学都及格了，及格人
数占全班人数的（ 100% ）。
写一写，选择合适的数填空。 5
45% 7 98% 100% 200% 0.001%
2、某著名冰箱厂生产的冰箱合格产品占产品总数的
（ 98% ）。
写一写，选择合适的数填空。 5
近视人数占总人数的几分之几
96÷240=
96 240
六年级上册数学课件-6.2 百分数的意义和读写丨苏教版 (共22张PPT)
自学要求：尝试独立完成
【互学】
1、交流分享：组长主持，从4号开始，组员依次按自 己填写的学习单发言，手指着学习单说。
2、达成共识：小组商讨，并在其中一张学习单上汇 总小组意见，达成小组共识。
3、展学准备：组长选取小组代表上台展学。
【展学】
1、小组代表展示合作成果。 2、展学时，用汇总后的学习单展示。 3、针对汇报的结果，其他小组进行补充、质疑。
【自学尝试，互学互助】
互学方法：指着表格中的数据，相互说一说。
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛 1 中的投篮情况。
展学表达：
可以比较投篮的次数。
可以算出每场比赛投中的 次数占投篮次数的几分之 几，再比较。
可以比较投中的次数。
先算出每场比赛投中次数占投篮次数的 几分之几，再比较。
【自学】 独立计算三场比赛投中的比率。
100
自学课本第85页
【主问题1】：（1）什么叫百分数？ （2）怎样读、写百分数，要注意什么问题？
展学提示： 像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫
作（ ）。百分数又叫作（ ）或（ ）。
64 写作（
100
），读作（
）。
65 写作（
100
60 写作（
100
），读作（ ），读作（
）。 ）。
【自学】
【互学】 互学方法：完成表格填写，再进行比较。
展学表达：
第一场投中次数占投篮次数的 16 ，就是 64 ；
25
100
13
65
第二场投中次数占投篮次数的 20 ，就是 100 ；
第三场投中次数占投篮次数的 18 = 3 ，就是 60 。
ห้องสมุดไป่ตู้
【互学】
1、交流分享：组长主持，从4号开始，组员依次按自 己填写的学习单发言，手指着学习单说。
2、达成共识：小组商讨，并在其中一张学习单上汇 总小组意见，达成小组共识。
3、展学准备：组长选取小组代表上台展学。
【展学】
1、小组代表展示合作成果。 2、展学时，用汇总后的学习单展示。 3、针对汇报的结果，其他小组进行补充、质疑。
【自学尝试，互学互助】
互学方法：指着表格中的数据，相互说一说。
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛 1 中的投篮情况。
展学表达：
可以比较投篮的次数。
可以算出每场比赛投中的 次数占投篮次数的几分之 几，再比较。
可以比较投中的次数。
先算出每场比赛投中次数占投篮次数的 几分之几，再比较。
【自学】 独立计算三场比赛投中的比率。
100
自学课本第85页
【主问题1】：（1）什么叫百分数？ （2）怎样读、写百分数，要注意什么问题？
展学提示： 像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫
作（ ）。百分数又叫作（ ）或（ ）。
64 写作（
100
），读作（
）。
65 写作（
100
60 写作（
100
），读作（ ），读作（
）。 ）。
【自学】
【互学】 互学方法：完成表格填写，再进行比较。
展学表达：
第一场投中次数占投篮次数的 16 ，就是 64 ；
25
100
13
65
第二场投中次数占投篮次数的 20 ，就是 100 ；
第三场投中次数占投篮次数的 18 = 3 ，就是 60 。
ห้องสมุดไป่ตู้
苏教版小学数学上下册苏教版数学六上《百分数的意义和写法》PPT课件公开课课件
资源和森林蓄积量仅分别为世界平均水平的50%、20%、 25%和10%。 （4）今年“十一”黄金周期间，全国接待旅游者8071万人 次，比去年“十一”黄金周增长26.2%。
算算填填
（1）六年级有学生100人，达到《国家体育锻炼标 准》（儿童组）的有96人，达标的人数占六年级 总人数的（ ）%。
（2）某化肥厂原计划生产化肥100吨，实际生产化 肥112.5吨，相当于计划的（ ）%。
百分之几？
身边话题
校门外的小摊小贩卖的食品合格率只 有25%，而在那里买过食品的同学却多达 90%，看了这组数据，你有什么想法？
趣味实践
先填空，再回答问题。 （1）甲杯水20克，放入3克糖，糖占水的 ，
乙杯水25克，放入4克糖，糖占水的 。 哪一杯水甜？为什么？ （2）甲乙两杯水都是100克，甲杯中放入糖20克， 糖占水的（ ）%；乙杯中放入糖25克，糖占水 的（ ）%。 哪一杯水甜？为什么？
趣味实践
先填空，再回答问题。？为什么？
（2）甲乙两杯水都是100克，甲杯中放入糖20克， 糖占水的（ 20 ）%；乙杯中放入糖25克，糖占 水的（ 25）%。
哪一杯水甜？为什么？
说说议议
下面哪几个分数可以写成百分数来表示？ 哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤 吨，运走了它的 。 （2） 米相当于 米的 。
3
（1）甲杯水20克，放入3克糖，糖占水的 20 ，
4 乙杯水25克，放入4克糖，糖占水的 25 。
哪一杯水甜？为什么？
（2）甲乙两杯水都是100克，甲杯中放入糖20克， 糖占水的（ ）%；乙杯中放入糖25克，糖占水 的（ ）%。
哪一杯水甜？为什么？
趣味实践
先填空，再回答问题。
3
算算填填
（1）六年级有学生100人，达到《国家体育锻炼标 准》（儿童组）的有96人，达标的人数占六年级 总人数的（ ）%。
（2）某化肥厂原计划生产化肥100吨，实际生产化 肥112.5吨，相当于计划的（ ）%。
百分之几？
身边话题
校门外的小摊小贩卖的食品合格率只 有25%，而在那里买过食品的同学却多达 90%，看了这组数据，你有什么想法？
趣味实践
先填空，再回答问题。 （1）甲杯水20克，放入3克糖，糖占水的 ，
乙杯水25克，放入4克糖，糖占水的 。 哪一杯水甜？为什么？ （2）甲乙两杯水都是100克，甲杯中放入糖20克， 糖占水的（ ）%；乙杯中放入糖25克，糖占水 的（ ）%。 哪一杯水甜？为什么？
趣味实践
先填空，再回答问题。？为什么？
（2）甲乙两杯水都是100克，甲杯中放入糖20克， 糖占水的（ 20 ）%；乙杯中放入糖25克，糖占 水的（ 25）%。
哪一杯水甜？为什么？
说说议议
下面哪几个分数可以写成百分数来表示？ 哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤 吨，运走了它的 。 （2） 米相当于 米的 。
3
（1）甲杯水20克，放入3克糖，糖占水的 20 ，
4 乙杯水25克，放入4克糖，糖占水的 25 。
哪一杯水甜？为什么？
（2）甲乙两杯水都是100克，甲杯中放入糖20克， 糖占水的（ ）%；乙杯中放入糖25克，糖占水 的（ ）%。
哪一杯水甜？为什么？
趣味实践
先填空，再回答问题。
3
苏教版六年级上册《百分数的意义和读写》课件
45 45
75
100
近视
7% 93%
30% 70%
95% 5%
40%表示：会游泳的人数占全班总人数的40% 50%表示： 苹果汁的含量占饮料的50% 40%表示： 葡萄汁的含量占饮料的40% 100%表示：羊毛的质量含量占衣服材料含量的100%
75% 50%
通过学习你觉得百 分数与分数有什么
联系与区别？
分数 百分数
可以表示两个量的关系 也可也表示一个具体的量
只表示两个量的关系
判断正误：
50 千克可以写成 50%千克 100
（×）
你能写出成语表示的百分数吗？
百战百胜： 十拿九稳： 一箭双雕： 百里挑一： 半壁江山：
100% 90% 200% 1% 50%
通过本节课的学习你对百分数有什么新的认识？ 还有什么地方容易出错？
13÷15= 13
15
13
答：投中的占投球次数的
15
你认为哪场比赛 的成绩好一些？
可以怎样比？
场次
投篮次数
投中次数
投中次数占投篮 次数的几分之几 （投中率）
为了根便据于计比算较的，结通果常， 把这能些比分较数出化谁成的分投母
中是比10率0的高分一数些吗？
第一场 25
第二场 20
第三场 30
16
13
18
16
13
3
25
20
5
64
第一场投中次数占总投篮次数的 100
第二场投中次数占总投篮次数的 65 100
第三场投中次数占总投篮次数的 60 100
通过阅读，你知道了 什么？
写一写其他两个百 分数，再读一读 。
（1）读出下面的百分数：
苏教版数学六年级上册百分数的意义和读写课件
投中次数占投篮次 投中次数占
数的几分之几 投篮次数的 （投中的比率） 百分之几
16
64%
25
13
65%
20
3
60%
5
像64％ 、 65％ 、 60 ％ 、 100％ ……这样表示一个数是另 一个数的百分之几的数叫做百分 数.百分数也叫百分比,百分率.
• 百分数的读法：
64 %
百分号 （先读百分号，再读数）
18
第二场投中的比率最高。
场次
投篮
投中
投中次数占投篮次 数的几分之几
分母是
次数 次数 （投中的比率） 100的分数
第一场 25 16
16 25
64 100
第二场 20 13
13 20
65 100
3
60
第三场 30 18
5
100
场次 第一场 第二场
第三场
投篮 次数
25
20
30
投中 次数
16 13
18
数
读作：百分之六十四 （不能读作一百分之六十四）
• 百分数的写法： 如：百分之六十五
（先写数，再写百分号）
写作 65 % ：
读出下面各百分数。
⑴ 5％ 读作 百分之五
。
⑵ 68％读作 百分之六十八 。
⑶ 0.37％读作 百分之零点三七 。
⑷ 200％读作 百分之二百
。
⑸ 246.5％读作 百分之二百四十六点五 。
写出这些百分数, 看谁写得又对又好
百分之七十一
71%
百分之零点零三 0.03%
百分之百
100%
百分之一百二十 120%
百分之零
0%
苏教版六上《百分数的意义和读写》教案(有配套课件)
苏教版六上《百分数的意义和读写》教案（有配套课件）百分数的意义和读写江苏省盱眙县实验小学沈国酰教学内容：苏教版教科书第98～99页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十九的第1～3题。
教学目标:1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
1.教学百分数的读写。
（课前先板书：百分数）况，然后让一名学生读出收集到的百分数，其他同学写。
师给予评价。
）二、展开阶段1.探索百分数的意义。
师：同学们真棒！已经会读写百分数了，（板书：读写），老师这儿也收集了一些百分数，学校举行了踢毽子比赛，获奖的情况是这样的。
（多媒体出示1：男生获奖人数是女生获奖人数的20%。
）这里的20%还可以改写成什么样的形式呢？（可以引导学生改写成：20/100，或1/5，并让学生将改写后的分数带进去重新读一下。
并问：这里的1/5表示谁和谁比的？男生获奖人数相当于几份？女生获奖人数呢？这里的20/100表示谁和谁比的？男生获奖人数相当于几份？女生获奖人数呢？这里的20%表示谁和谁比的？男生获奖人数相当于几份？女生获奖人数呢？也就是说，在这里他们表示的意思是一样的。
）（多媒体出示2：20/100，并替换20%。
）（多媒体出示3：1/5，并替换20/100，然后再向下拉，变成三句话，再隐去后面两句，剩下：男生获奖人数是女生获奖人数的20%。
）它们分别表示的是谁和谁比的？多媒体出示4：六（1）班会游泳的人数是全班人数的30%。
师：这里的30%表示谁和谁比的？六（1）班会游泳的人数相当于几份？全班人数呢？多媒体出示5：苹果汁占一瓶饮料的50%。
师：你能用50%说一句话吗？师：这里的50%表示谁和谁比的？苹果汁相当于几份？一瓶饮料呢？多媒体出示6：羊毛含量占整件衣服用料的100%。
师：你能用100%说一句话吗？师：这里的100%表示谁和谁比的？羊毛含量相当于几份？整件衣服用料呢？多媒体出示7：（同时呈现下面四个）男生获奖人数是女生获奖人数的20%。
苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》说课课件
苏教版六年级数学上册
《百分数的意义和读写》
一、说教材
百
分
数
二、说教学方法
的
意
义
三、说教学过程
和
读
写
四、说板书设计
（一）教材分析
《百分数的意义和读写》是在学生掌握了整 数、小数，分数的意义的基础上进行教学的。为 后续学习百分数与分数、小数互化以及解决纳税、 利息和折扣等百分数实际问题奠定基础，是小学 数学教学中比较重要的数的概念之一。
（五）、感悟反思，德育渗透。
1、一节课时间已经过去95%了， 在剩下5%的时间里，谁来说说
你有什么感受?
2、今天谁进步最大？你100%满 意自己的表现吗？
3、渗透德育：爱迪生说过：“天才 是1%的灵感加上99%的汗水”，意 思是天才不仅是靠先天的才能，更 要靠后天的努力，所以我们要付出
努力，才能获得成功。
（二）教学目标
1、知识与技能：学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正 确读、写百分数。
2、过程与方法：学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分 数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
3、情感、态度与价值观：学生在用百分数描述和解释生活现象的过程 中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
（三）教学重难点
重 点
理解百分数的意义， 会正确读写百分数。
理解百分数与分数、 比的联系和区别。
难
点
二、说教法
多媒体课 件演示法
讲授法
情境教学 法
综合练习 法
二、说学法
自主学习 法
观察比较 法
合作探究 法
自主归纳 法
（一）创设情境，激发兴趣
《百分数的意义和读写》
一、说教材
百
分
数
二、说教学方法
的
意
义
三、说教学过程
和
读
写
四、说板书设计
（一）教材分析
《百分数的意义和读写》是在学生掌握了整 数、小数，分数的意义的基础上进行教学的。为 后续学习百分数与分数、小数互化以及解决纳税、 利息和折扣等百分数实际问题奠定基础，是小学 数学教学中比较重要的数的概念之一。
（五）、感悟反思，德育渗透。
1、一节课时间已经过去95%了， 在剩下5%的时间里，谁来说说
你有什么感受?
2、今天谁进步最大？你100%满 意自己的表现吗？
3、渗透德育：爱迪生说过：“天才 是1%的灵感加上99%的汗水”，意 思是天才不仅是靠先天的才能，更 要靠后天的努力，所以我们要付出
努力，才能获得成功。
（二）教学目标
1、知识与技能：学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正 确读、写百分数。
2、过程与方法：学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分 数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
3、情感、态度与价值观：学生在用百分数描述和解释生活现象的过程 中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
（三）教学重难点
重 点
理解百分数的意义， 会正确读写百分数。
理解百分数与分数、 比的联系和区别。
难
点
二、说教法
多媒体课 件演示法
讲授法
情境教学 法
综合练习 法
二、说学法
自主学习 法
观察比较 法
合作探究 法
自主归纳 法
（一）创设情境，激发兴趣