装在套子里的人 公开课

总结：次要的人物作用具体思考角度
2．侧面衬托，个性鲜明 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸 现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。 3．揭示主题，增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小 说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴 含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术 感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代 意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的 矛盾。
装在套子里的人
契诃夫
——探究小说中主次人 物形象的作用
学习目标
1、分析小说中的“我”，别里科夫、华 连卡和柯瓦连科的形象及作用。
2、总结小说中主要次要人物的作用。
3、熟练掌握其作用，高效、规范答题。
探究1、别里科夫的形象特点及意义
1、装在套子里的人身上有哪些套子？
2、为了更好地刻画人物形象，小说
胆小
住处：睡觉蒙头，卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 顽固保守
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 “千万别闹出什么乱子” 禁闭开除学生
怀旧、逃避 多疑 害怕新事物 维护旧秩序
探究1、别里科夫的形象特点及社会意义
2、为了更好地刻画人物形 象，小说重点写了别里科夫的 哪几件事？
神态 漫画事件
脸色发青，比 乌云阴沉，嘴 唇发抖
语言
天下这么歹 毒的坏人！
心理
性格
骑自行车
脸色由发青 变成发白
还成体统吗？ 这怎么行？
第二天他老 是心神不定 地搓手，打 哆嗦
情愿摔断脖子 和两条腿，也 不愿成为别人 取笑的对 象……
当面交锋
脸上带着恐 怖的神情， 脸色苍白
倒过来用脑 袋走路 把谈话内容 报告校长
柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代 表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有
些糊涂，为人率真、爽朗、明 净、纯洁，活泼可爱、向往自 由。 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的 年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
2、本文的主人公是别里科夫，那么华连卡姐弟在小说 中有什么作用？
总结：主要人物，揭示主题
a.反映社会现实或现象。 b.寄托作者的情感和愿望。 c.形象的社会意义或影响。
探究2、华连卡和柯瓦连科的形象特点及 作用

1、华连卡姐弟的形象特点是什么？ 2、本文的主人公是别里科夫，那么华连卡 姐弟在小说中有什么作用？
1、华连卡姐弟的形象特点是什么？ 请结合文本分析。
别里科夫典型形象的社会意义是什么？


别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，他 可笑，可恨，可悲，可怜都是黑暗的社会政治现实 造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会 批判意义。 这个形象代表的是19世纪末俄国沙皇专制统治 下的一批人，他们因循守旧，自觉维护专制制度， 对新事物不适应，不理解，甚至恐慌，在思想上和 行为上抗拒社会变革。别里科夫的结局不仅仅是一 个装在套子里人的结局，更意味着沙皇专制统治制 度必然灭亡的结局。
3、总结别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。 2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
寻 其 根
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制？
别里科夫死后不久， 为什么“生活又恢复旧样子了”？
作业布置：链接高考
1、阅读鲁迅小说《祝福》，试分析祥林嫂形象的社 会意义和小说中的“我”在文中的作用。 2、(2016·全国卷Ⅲ)“我”在小说中的主要作用是
什么？请简要分析。
3 、（ 2015·浙江高考 ) 你认为作者刻画“捡烂纸的
老头”这一人物有什么用意？
时代背景
十九世纪末期的俄国，工人运动逐渐展开，马克思 主义在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命 风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形 势，极力加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍 布国内，俄罗斯大地笼罩在恐怖而令人窒息的氛围 中。沙皇政府的忠实 卫道者也极力维护其 反动统治，仇视和反 对一切新鲜事物。这 种人不但出现在官场 上，也出现在知识界。
探究3、分析小说里“我”的形象及 作用

“我”是作为故事的叙述人出现在作品中的， 他是另一类型的知识分子形象。他对现实不满，渴
望自由。他厌恶别里科夫，但他缺乏勇气，不敢同
别里科夫作斗争，容易向旧势力妥协，忍气吞声地
过着套子式的生活。这些体现了当时俄国资产阶级
知识分子的特征。

“我”是小说中的线索人物，也是别里科夫命 运的见证者。用第一人称讲故事，拉近了与读者之 间的距离，增强了真实性。
全城的人为什么怕他？
他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬 一样，到处嗅着不合当局要求的气味。
旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱
怕的根源：沙皇专制制度
别里科夫死后不久， 为什么“生活又恢复旧样子了”
结尾具有丰富而深刻的含意。“大 快人心”表现作者对新生活的向往与愿 望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人 们愿望和现实还有距离。别里科夫是社 会的产物，只要当时那样的社会还存在， 就会有新的别里科夫存在，就会一切 “又恢复旧样子”的。
d、推动情节的发展。
往年高考题中的相关题型回顾
题干示例 审读判别
(1)题干中有“作用”
(2016·全国卷 Ⅲ)“我”在小说中的主 “意义”“意图” “效果”“艺术价
要作用是什么？请简要分析。
(2015·浙江高考)你认为作者刻画“捡
值”“好处”等字样；
(2)根据题干问法和文 章内容，区分是主要 人物作用、次要人物 作用还是物象作用。
课堂总结：
1、主要人物的作用：揭示主题
a.反映社会现实或现象。 b.寄托作者的情感和愿望。
c.形象的社会意义或影响。
2、次要人物（即陪衬人物或线索人物）作用:
a、对主要人物起陪衬作用
b、贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的
“我”，多起到叙述和见证人的作用，增强小说
的真实性。
c、同主要人物一同揭示主旨或凸显主旨。
4．渲染气氛，奠定基调 有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环 境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的 次要人物多是群体人物。
特别提示：小说中的“我”是个特殊的人物，它 不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作 者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人， 增强小说真实性的作用。

1、华连卡对新事物的喜欢，柯瓦连科和别里科夫的冲突 推动了情节的发展。

2、柯瓦连科和别里科夫的冲突鲜明地展示了两个人物水 火不容的性格，而且淋漓尽致的揭露了别里科夫思想的虚伪，
腐朽和反动。

3、华连卡和科瓦连科是作为与别里科夫相对立的形象出现 的，他们代表有民主自由思想的进步力量。有正常的人类情感 的人和敢于同“装在套子里的人”斗争的人。表达了作者鞭挞丑 恶的，支持生活中的积极进步力量的立场。
重点写了别里科夫的哪几件事？
3、从这些描写中，总结别里科夫的
形象特点。 别里科夫
探究1、别里科夫的形象特点及意义
1、装在套子里的人身上有哪些 套子？
生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 封闭 脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
烂纸的老头”这一人物有什么用意？
题干示例
审读判别
1.“主要人物的作用”其他常见设问方式： (1)小说中塑造某某人物对小说主题有何作用 (1)题干中有“作 用”“意义” ？ “意图”“效 (2)你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会 果”“艺术价 意义？请结合文章内容分析。 值”“好处”等 (3)请简要分析某一人物形象的艺术价值。 字样； 2.“次要人物的作用”其他常见设问方式： (2)根据题干问 (1)本文的主人公为×××，那么另一人物在 法和文章内容， 小说中有什么作用？请简要分析。 区分是主要人物 (2)小说中的××人物与××人物是什么关系 作用、次要人物 ？ 作用。