七年级历史下册隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流思维导图素材
七下历史共21课知识点(总结)思维导图
第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”1.唐朝的建立年改年号为贞观完善三省六部制度，明确中央机构的职权及决策程序增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成发兵反击突厥，击败东、西突厥，加强了对西域的统治从善如流，广纳贤才，知人善任，虚心纳谏，大臣魏征敢于直言，宰第3课盛唐气象第4课唐朝的中外文化交流一、唐朝与日本二、唐朝与天竺玄奘西行三、唐与新罗（朝鲜半岛上的国家）访唐制建立了政治制度采用科举制选拔官员引入医学、天文、历算唐新罗音乐第5课安史之乱与唐朝衰亡第6课北宋的政治一、宋太祖强化中央集权第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族政权（辽）契丹族政权的建立（西夏）党项族政权的建立首领耶律阿保机元昊时间10世纪初91611世纪前期1038都城上京临潢府兴庆府发展情况发展生产，创造文字订立官制、军制和法律、鼓励垦荒，发展农牧经济；创造西夏文字辽太宗占领燕云十六州宋太祖保持友好关系宋太宗从进攻到防御宋真宗澶（cán）洲之战与“澶渊之盟”：辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币三、西夏与北宋元昊多次进攻北宋北宋被动挨打，节节败退，损失惨重宋夏合约西夏称臣，宋给西夏岁币第8课金与南宋的对峙第9课宋代的经济发展第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化第21课清朝前期的文学艺术。
201X春七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流教学课件
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26
《大唐西域记》 共12卷，玄奘口述， 其弟子辩机撰文。 书中记述了玄奘西 行亲历138个地区和 国家的见闻与概况， 成为研究中亚和印 度半岛等地历史、 地理的重要典籍。
《大唐西域记》书影
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27
玄奘墓塔
兴教寺
玄奘圆寂后先葬于今陕西省西安市东郊白鹿原上，
后迁葬在陕西省长安县少陵原南原畔，并修寺建塔以作
唐代著名高僧鉴真是扬州大明寺住持。大明寺是扬州最著名
的古刹。大明寺始建于南朝宋武帝大明年间，故名大明寺。现存
建筑为清朝时所建。
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9
供奉在日本唐招提 寺内的鉴真坐像
鉴真东渡
说一说： （1）鉴真东渡的经过 （2）他有哪些优秀品质值得学习
不畏艰难，持之以恒，终 成大业的志向。
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10
鉴真六次东渡概况
贡献；③都为完成使命历尽艰辛；④都有一种顽强的
毅力和百折不挠的精神
A.①②④
B.②③④ຫໍສະໝຸດ C.①②③D.①②③④
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31
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24
645年，玄奘携600多部梵[fàn]文佛经回到长安，
受到盛大欢迎。唐太宗派宰相房玄龄等前去迎接。《玄
奘取经回长安图》生动描绘了玄奘归来时受到盛情迎接
的场景。
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思 考：玄奘的重 大贡献有哪些？
慈恩寺大雁塔
携带657部佛学经 典返回长安，后居长安 慈恩寺，专心译经、讲 学。又将其所见所闻写 成《大唐西域记》一书。 促进了中印文化交流。
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目标导学三：玄奘西行
思 考：玄奘为什么西行？
感到佛教经义众说纷纭， 难得定论，决心往西方求取 真经。
初中历史《盛世隋唐---繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图
盛世隋唐---繁荣与开放的社会适用年级七年级所需时间课内共用八课时，每周两课时，课外一课时主题单元学习概述繁荣与开放的社会是七年级历史下册第一单元，主要讲述隋唐时期的历史。
时间从581年到907年，主要介绍了唐朝的政治、经济、文化、民族关系和对外关系等内容。
隋唐时期是古代中国进入蓬勃发展的隆盛时代，这一时期，国家统一、政治开明、科学技术和文化教育高度发展，造就了开拓进取、兼容并包的恢弘风貌。
这一时期的历史可以用四个字概括“繁荣”、“开放”。
隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，也是中华民族对外开放、中外交流的顶峰时期，开启了历史的新阶段。
隋唐上承分裂割据的魏晋南北朝，这一时期所制定的一系列制度为后世的宋元明清所承袭；这一时期中国的社会发展位居世界前列，对周边国家和地区产生了深远的影响，所以本单元具有提纲挈领的作用，总领全册内容。
本单元围绕繁荣与开放两大主题展开，包括五个专题：专题一开明的政治；专题二繁荣的经济；专题三友好的民族关系；专题四开放的外交；专题五辉煌的科技文化。
本单元的学习重点是大运河、贞观之治、开元盛世、科举制、民族关系及对外往来、隋唐时期的科技文化等。
学习难点是隋唐盛世的原因、科举制度的创立与完善、唐朝开明的民族政策、唐朝外交频繁的原因等等。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：（1）了解隋唐建立、大运河的开凿、贞观之治、武则天和开元盛世、科举制等基本史实。
（2）了解掌握唐朝与少数民族的友好交往史实。
（3）了解唐朝开放与交流、与周边国家交往的史实。
（4）了解隋唐时期辉煌的科技文化成就。
过程与方法：（1）分析隋唐盛世产生的原因，并逐步认识其本质，培养学生综合分析历史问题和透过现象看本质的能力。
（2）引导学生对人物进行简单评价，培养学生正确评价历史人物的能力。
（3）引导学生总结唐朝与各民族的关系、比较鉴真和玄奘异同，培养学生的比较概括能力。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流课件1新人教版
探究新知
提示： 唐太宗； 西行路线：长安出发，经河西走廊，过玉门关、 经天山到达葱岭，最终到达天竺。 归国路线：出天竺，跨葱岭，西域，玉门关， 经河西走廊，回到长安。
玄奘取得了哪些历史功绩？
（1）玄奘携带大量佛经回到长安， 为中国佛教的发展作出重大贡献。 （2）根据他的口述成书的《大唐 西域记》，是研究中外交流史的 珍贵文献。
探究新知
新罗与唐朝有哪些交往的史实？
派遣使节和大批留学生到唐朝学 习中国文化；许多新罗商人来到中国 经商，新罗物产居唐朝进口首位；新 罗仿唐制建立了政治制度，采用科举 制选拔官吏；还引入了中国的医学、 天文、历算等科技成就；朝鲜半岛的 音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演 出，而且广泛流行于民间。
探究新知
四、玄奘西行
探究新知
1.根据图片分析，这位历史人物是谁？ 玄奘。
2.他西行的目的地是哪里？ 天竺。
3.天竺是今天什么地方？ 指今天印度、巴基斯坦、孟加拉等国。
探究新知
玄奘西行与回国路线图
时光倒流，小明回到唐朝，跟随高僧玄奘一起 西行，到天竺学习佛法，指出小明同学和高僧玄奘 当时是受到哪一皇帝的支持前往天竺的？请指出他 们西行的路线和归国路线。（说出重要地点）
探究新知
一、遣唐使和鉴真东渡
探究新知
《弘法大师行状绘词》
这幅画面描绘了怎样的历史史实？
描绘了日本僧人渡海入唐的情景。
探究新知
1.唐朝时期，中国和日本的交流非常 频繁。当时日本派遣使节来到中国，这 批使者称为什么？他们来到中国的目的 是什么？
遣唐使；学习中国的先进文化。
2.日本派遣使节来到中国，学习哪些 中国文化？
第4课 唐朝的中外文化交流
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历史隋唐时期繁荣与开放的时代唐朝的中外文化交流ppt
对人类文化的贡献
诗歌创作
隋唐时期是诗歌创作的黄金时期，出现了李白、杜甫等 伟大的诗人，丰富了人类文化宝库。
艺术表现
隋唐时期的艺术表现形式多样，包括壁画、雕塑、音乐 、舞蹈等，成就卓著。
科技发展
隋唐时期的科技发展迅速，如印刷术、火药等发明，对 人类文明进步产生了重要影响。
隋唐文化的国际影响力
亚洲地区
介。中国的佛教徒前往印度、日本、韩国等地学习佛教，也带回了大
量的佛教文化和制度。
04
隋唐时期的历史影响
对后世的深远影响
政治制度
隋唐时期创立的三省六部制和科举制度，对后世政治制度影响 深远。
文化传承
隋唐时期的文化繁荣，继承了汉魏文化，同时又吸收了各民族 文化，为中华文化发展奠定了基础。
社会转型
隋唐时期的社会转型，推动了封建制度的进一步发展，对后世 社会形态产生了重要影响。
隋朝的统一
隋朝在589年完成了中国的统一，结束了南北朝时期。
唐朝的兴起和繁荣
唐朝的兴起
唐朝是在隋朝的基础之上，由唐高祖李渊于618年建立。
唐朝的繁荣
唐朝在经历了“贞观之治”等一系列政治改革后，迎来了繁荣时期，经济、 文化、艺术等领域取得了巨大发展。
隋唐时期的社会背景
1 2
社会制度
隋唐时期是中国封建社会的鼎盛时期，科举制 度、三省六部制等封建制度已经成熟。
02
这些文化遗产不仅包括物质文化遗产，如建筑、艺术品等，还包括非物质文化 遗产，如传统技艺、民俗文化等。
03
我们应该加强对历史文化遗产的保护和传承，让这些宝贵的文化遗产得到更好 的传承和发扬。
THANK YOU.
汉字文化圈
隋唐时期，汉字文化圈逐渐形成，对周边国家和地区产生了重要影响。
人教版七年级历史下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课：唐朝的中外文化交流(共17张PPT)
反映了唐朝对外交流频繁，经济的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称
遣唐使 ”。在唐朝与日本的文化交流中，最有影响 为“________ 鉴真 ，曾___ 6 次东渡日本，第 的人物是扬州大明寺高僧______
6 次成功，因辛劳而双目失明。他在日本10年，主持修建 ___
俗。
阿倍仲麻吕和鉴真
鉴真像
唐朝的中外文化交流
了解日本、朝鲜半岛、印度的位置
日本的遣唐使及主要路线
遣唐使和鉴真东渡㈠
鉴真东渡主要路线
遣唐使和鉴真东渡㈡
唐与新罗的关系
唐与新罗的关系
用《西游记》剧照引出玄奘西行
上西天取经
佛教通过丝绸之路传入中国
玄奘西行与回国路线
玄奘西行
课后活动
课后活动
唐招提 寺。 了________ 新罗 ，朝鲜 2.唐朝进口最多的物产来自_____ _____的音乐也传入中国。
天竺，高僧______ 玄奘 西行前往天 3.唐朝时，国人把印度称为_____
《大唐西域记》 竺取经。根据他的口述，由弟子记录成书的 ____________
记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习
初中历史《盛世隋唐---繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图
初中历史《盛世隋唐---繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图盛世隋唐---繁荣与开放的社会适⽤年级七年级所需时间课内共⽤⼋课时，每周两课时，课外⼀课时主题单元学习概述繁荣与开放的社会是七年级历史下册第⼀单元，主要讲述隋唐时期的历史。
时间从581年到907年，主要介绍了唐朝的政治、经济、⽂化、民族关系和对外关系等内容。
隋唐时期是古代中国进⼊蓬勃发展的隆盛时代，这⼀时期，国家统⼀、政治开明、科学技术和⽂化教育⾼度发展，造就了开拓进取、兼容并包的恢弘风貌。
这⼀时期的历史可以⽤四个字概括“繁荣”、“开放”。
隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，也是中华民族对外开放、中外交流的顶峰时期，开启了历史的新阶段。
隋唐上承分裂割据的魏晋南北朝，这⼀时期所制定的⼀系列制度为后世的宋元明清所承袭；这⼀时期中国的社会发展位居世界前列，对周边国家和地区产⽣了深远的影响，所以本单元具有提纲挈领的作⽤，总领全册内容。
本单元围绕繁荣与开放两⼤主题展开，包括五个专题：专题⼀开明的政治；专题⼆繁荣的经济；专题三友好的民族关系；专题四开放的外交；专题五辉煌的科技⽂化。
本单元的学习重点是⼤运河、贞观之治、开元盛世、科举制、民族关系及对外往来、隋唐时期的科技⽂化等。
学习难点是隋唐盛世的原因、科举制度的创⽴与完善、唐朝开明的民族政策、唐朝外交频繁的原因等等。
主题单元规划思维导图主题单元学习⽬标（说明：依据新课程标准要求描述学⽣在本主题单元学习中所要达到的主要⽬标）知识与技能：（1）了解隋唐建⽴、⼤运河的开凿、贞观之治、武则天和开元盛世、科举制等基本史实。
（2）了解掌握唐朝与少数民族的友好交往史实。
（3）了解唐朝开放与交流、与周边国家交往的史实。
（4）了解隋唐时期辉煌的科技⽂化成就。
过程与⽅法：（1）分析隋唐盛世产⽣的原因，并逐步认识其本质，培养学⽣综合分析历史问题和透过现象看本质的能⼒。
（2）引导学⽣对⼈物进⾏简单评价，培养学⽣正确评价历史⼈物的能⼒。
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课《唐朝的中外文化交流》思维导图素材 新人教版
作用
鉴真 东渡
目的 地
天竺
时间 贞观年间
玄奘 西行
经历
玄奘经过4年的长途跋涉到达天竺 玄奘遍访天竺名寺，学习佛法
10多年后，玄奘携带大量佛经返回长安
贡献 《大唐西域记》是研究中外交流史的重要贡献
退 出
思维导图唐朝的中外文化交流和同为一家鉴真东渡玄奘西行经过意义唐太宗时文成公主入藏唐中宗时金城公主入藏促进了吐蕃经济的发展增进了汉藏两族的友好关系鉴真东渡经过作用历经艰难先后7次东渡日本前6次均未成功鉴真在日本传播佛经还传播中国的医药文学书法绘画等为中日文化交流做出了卓越贡献
唐朝的中外文化交
流
思维导图
和同为一家
唐朝的
中外文
玄奘 西行
化交流
鉴真 东渡
唐太宗时文成公主入藏 唐中宗时金城公主入藏 经过
促进了吐蕃经济的发 展，增进了汉藏两族
的友好关系
意义
和同 为一 家
历经艰难，先后7次 东渡日本，前6次均
未成功
ห้องสมุดไป่ตู้
经过
鉴真在日本传播佛经，还传 播中国的医药、文学、书法 、绘画等，为中日文化交流
做出了卓越贡献。
部编版-历史-七年级下-第4课 唐朝的中外文化交流 课件(24张)
时期
往来 国家
历史事件 或现象
目的或原因
代表人物
意义
唐朝
日本
派遣唐使
吸引力 学习中国文化
阿倍仲麻吕
对日本社会发展产 生深远影响
唐朝 新罗 派遣唐使 学习中国文化
崔致远
对朝鲜社会发展产 生深远影响
唐太宗 天竺 玄奘西行 唐玄宗 日本 鉴真东渡
求取佛经
玄奘
辐射力
弘扬佛法
鉴真
促进与天竺的交流
为中日文化交流做 出了卓越的贡献
采用唐朝的历法。采用 汉方医学。学习刺绣等 纺织技术。
采用唐朝的历法。新罗 医学博士用《本草经》 等中国医术教授学生。
日本画家的作品 留学生吉备真备回国后 教授仕女学习刺绣
文学艺术
唐朝著名诗人的诗文不断 传入日本，形象鲜明，语 言通俗的白居易尤为日本 人民喜爱。
唐朝的音乐、绘画、雕塑、书法、工艺美术等也 纷纷传入日本，日本吸取了唐朝的乐制，宫廷还 请唐乐师教授音乐，唐朝的不少乐书、乐器陆续 传入日本唐朝的绘画也深受日本人喜爱，唐人的 绘画经日本画家仿效摹绘者，称为“唐绘”。
书纪》
归后如何？ 举出日本和朝鲜半岛至今仍受唐文化影响的事例？
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史， 则知多模仿唐制。”
——（日）木宫泰彦《中日交通 史》
政治经济
国家
学习内容
日本 新罗
依照唐朝三省六部制模 式建立政权，实施大化 改新。地方制度也仿照 唐朝设国、郡、里三级 制度。开设进士科，
对比观察，你发现哪些变化？ 汉
朝
九天阊阖（chāng hé）开宫殿， 万国衣冠拜冕旒（miǎn liú）。 ——王维《和贾舍人早朝大明
初中历史《繁荣与开放的隋唐社会》单元教学设计以及思维导图
繁荣与开放的隋唐社会适用年初中一年级级所需时共7课时，课内6课时，课外1课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
) 在中国历史上，隋唐时期是中古时期，从时间上看，它承前而启后，具有重要的历史地位。
当然这一时期又是中国政治、经济文化最为繁盛的时期之一。
隋朝的建立结束了数百年的政权分立状态，它创建的科举制度逐渐成为后世选拔官员的主要途径。
唐初统治者改良政治，发展生产，形成了“贞观之治”的局面，到开元年间出现盛世局面，全面的繁荣与开放铸就了盛唐开拓进取、兼容并蓄的时代风貌，对中国乃至世界产生深远影响。
本单元分为三个专题，分别是专题一：繁盛一时的隋朝；专题二：唐朝的治世局面；专题三：唐朝多民族的交往与活跃的外交。
本单元的学习重点了解并掌握隋唐时期繁荣与开放的表现；单元的学习难点是分析“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因，会正确评价历史人物。
本单元学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会等，并加强与社会现实问题的联系。
预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握隋唐历程，体会古代帝王治理国家的现实意义，注意在学习过程中搜集的资料、辩论稿等形成文本积累资料。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：（1）了解贞观之治和开元盛世的主要内容。
（2）分析科举制度的创立与完善、唐朝的民族关系及对外交流。
（3）感悟辉煌的隋唐文化，培养学生论从史出的能力。
过程与方法：（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。
（2）通过问题探究法、分析讨论法让学生在合作交流中了解隋唐为何繁荣为何开放。
情感态度与价值观：（1）感受隋唐盛世的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。
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作用
鉴真 东渡
目的 地
天竺
时间 贞观年间
玄奘 西行
经历
玄奘经过4年的长途跋涉到达天竺 玄奘遍访天竺名寺，学习佛法
10多年后，玄奘携带大量佛经返回长安
贡献 《大唐西域记》是研究中外交流史的重要贡献
退 出
唐朝的中外文化交
流
思维导图
和同为一家
唐朝的
中外文
中宗时金城公主入藏 经过
促进了吐蕃经济的发 展，增进了汉藏两族
的友好关系
意义
和同 为一 家
历经艰难，先后7次 东渡日本，前6次均
未成功
经过
鉴真在日本传播佛经，还传 播中国的医药、文学、书法 、绘画等，为中日文化交流