为奴十二年开题报告
《为奴十二年》的意指理论解读word精品文档6页

《为奴十二年》的意指理论解读2014年,史蒂夫?麦奎因导演的电影《为奴十二年》收获了奥斯卡、金球奖等众多奖项。
电影改编自所罗门?诺瑟普1853年所著自传体小说《为奴十二年》。
《为奴十二年》传达的勇敢无畏,令读者难忘。
意指一直都是黑人的职业。
所罗门继承了非裔人民擅长运用意指传达心声的传统,探析了命名的意指;分析了文本意指,包括对《道格拉斯自传》的继承性意指和对《汤姆叔叔的小屋》的改写性意指。
基于盖茨的意指理论的分析,《为奴十二年》不仅是一部纪实作品,而且为非裔文学提供了很高的研究价值。
所罗门?诺瑟普和《为奴十二年》所罗门?诺瑟普(Solomon Northup,July 1808―1863),美国黑人,他于1808年出生在纽约密涅瓦。
1841年,自由黑人身份的所罗门?诺瑟普,在华盛顿被绑架,成为奴隶。
1853年,重获自由的所罗门?诺瑟普将自己的人生经历写成了一部自传体小说――《为奴十二年》。
该部小说以他作为奴隶的十二年经历为主线,控诉了奴隶制的历史是一部血泪和心酸史。
从1841年到1853年,在这12年中,所罗门?诺瑟普从自由的纽约州萨拉托加被拐骗到了蓄奴的路易斯安那州。
在那里,他遭受了非人的虐待,但是他选择了隐藏身份和会读写的能力来逆境求生。
他隐忍了十二年,最终在一个进步人士的帮助下,写信给家人,得到了救助。
所罗门将他自己作为黑人种族的缩影,本部小说贯穿了自由、隐忍和救赎的话题,超越了黑人题材和奴隶制度本身,体现了黑人种族对生命礼赞的大爱!《为奴十二年》是一部荡气回肠的神曲,奏响了献给所罗门的赞歌,奏响了献给黑人种族的赞歌。
该部小说展示出了黑人文化的魅力,黑人灵歌的齐声合唱,带给了读者艺术的享受。
所罗门在十二年的为奴生涯中,他本人也在感受着这种艺术的魅力和享受,所以他无时无刻不在向往着自由,都在为了逃脱奴隶制而做准备,“我渴望自由,可奴隶的锁链绑住我,无法撼动。
我只能忧愁地凝视着北方,想着横亘在我和自由之地之间的数千里路,这是一个黑皮肤的自由人无法跨越的距离。
《为奴十二年》:理解奴隶制度与人权的斗争

《为奴十二年》:理解奴隶制度与人权的斗争1. 引言1.1 概述奴隶制度是人类历史上一种残酷而不公平的社会制度,奴隶们被剥夺了自由和人权,遭受着无尽的苦难和压迫。
然而,正是在这样的黑暗背景下,无数勇敢的奴隶和支持者为自由与尊严而进行了长期艰巨的斗争。
本文将通过对《为奴十二年》这部作品的分析,深入探讨奴隶制度及其与人权之间的纠葛。
1.2 文章结构本文将分为五个主要部分来展开讨论。
首先,在第二部分中我们将回顾奴隶制度的历史背景,了解其起源、发展以及对社会经济体系产生的影响。
接着,在第三部分中我们将简要概括《为奴十二年》这部作品的故事情节,并分析其中反映出来的奴隶制度问题。
在第四部分中,我们将关注于奴隶与主人之间的权力关系、奴隶抵抗运动以及在这个过程中人权观念如何挣扎和进步。
最后,在第五部分中我们将对奴隶制度与人权斗争的问题进行思考总结,并探讨其启示和现实意义。
1.3 目的通过本文的撰写,我们旨在深入理解奴隶制度的历史背景、《为奴十二年》这部作品中所揭示的奴隶制度问题,以及人权在奴隶制度下的挣扎和进步。
我们希望通过对过去不幸经历的真实故事的回望,引起读者对于人权平等重要性的思考,并认识到人类社会中仍然存在着不公平与压迫现象。
只有通过了解历史并从中吸取教训,我们才能为未来创造一个更加公正和自由的社会。
2. 奴隶制度的历史背景2.1 奴隶制度的起源奴隶制度可以追溯到古代文明的发展阶段。
最早的奴隶制度出现在古埃及、苏美尔和亚述等地,这些文明都建立了一个由奴役人口构成的劳动力阶层。
奴隶是通过战争、抢掠或债务等途径被捕获或购买来作为财产使用的。
然而,罗马帝国时期对奴隶制度的发展起到了决定性的推动作用。
罗马帝国以其庞大而强大的奴役劳工群体而闻名。
奴隶是罗马社会经济发展的基石,他们被用于从农业生产到矿山开采、建筑工程和家庭服务等各个领域。
罗马法律将奴隶完全视为财产,并赋予主人对其生命和自由的绝对控制权。
2.2 奴隶制度的发展与扩张随着殖民主义时代的到来,欧洲国家开始通过殖民地掠夺来满足他们日益增长的财富需求。
从美国奴隶史的视角下评(2)(1)

从美国奴隶史的视角下评《为奴十二年》种族歧视是美国社会的主要矛盾之一,最近更是爆发了大规模的反种族歧视抗议游行。
而这一社会现象的根源是美国奴隶史,了解这段历史,就能大概理解种族歧视为何在美国社会如此根深蒂固。
在2013年有部真实改编的电影,名为《为奴十二年》,它获得了奥斯卡最佳影片。
《为奴十二年》所讲述的,正是美国那段奴隶史。
尽管电影所呈现的只是美国奴隶史的冰山一角,但也足以让我们直观感受那段残酷的历史。
一、《为奴十二年》影片简介影片讲述一个生活在纽约的自由的黑人,受过教育且已婚。
随后遇到两个人,他们许诺在华盛顿帮他找一份工作,当所罗门到了华盛顿才发现自己被诱拐绑架了,从此开始了他的奴隶生涯。
经历多年磨难才依靠一个好心的加拿大人帮忙送信回家,经过一场诉讼,他重获自由。
二、《为奴十二年》影片原型发生的历史背景故事发生在1841年。
主角是纽约的自由黑人,也即非奴隶的黑人。
据统计,自由黑人在1840年时只占了美国所有黑人的13%。
换言之,美国当时大部分黑人都是奴隶。
起初,凭借精湛的小提琴演奏,主角过着幸福的生活。
但是,在一次出差中,主角被灌醉。
第二天醒来,他就发现自己被铁链锁在小黑屋,并被人告知,他已经变成了奴隶。
这种人口拐卖并非当时的奇闻。
尽管1808年已经禁止国际贩奴,但美国国内贩奴却很盛行。
主要原因在于经济。
当时,美国棉花工业快速发展,南方种植园主对黑奴有很高的需求。
国内贩奴甚至成了美国主要的经济活动之一,而且还有法律保护,黑奴被视为奴隶主的财产。
要知道,从华盛顿到林肯的72年间,有50年的总统都是奴隶主。
法律保护奴隶主,自然不奇怪。
三、《为奴十二年》电影中人物刻画尽管除了主角,其他角色都显得扁平化,但刻画好主角就是《为奴十二年》最大的成功之一。
在看完电影后,回想主角形象及其种种经历,只觉一言难尽,心情复杂。
事后一想,如果要理解主角的人物形象,大概可以从两个角度切入——变化与不变。
在电影的最初,主角是个单纯、善良、友好、诚实的自由黑人。
《为奴十二年》中的自由主义精神探析

《为奴十二年》中的自由主义精神探析广西国际商务职业技术学院莫颖【摘要】《为奴十二年》是导演蒂夫·麦奎因执导的一部反映黑暗奴隶制题材的倾心之作,影片通过对黑人奴隶所罗门为奴经历的描述,诠释了自由主义精神的内涵。
影片呼吁勇于反抗不公正的对待,为了实现自由勇于进行自我救赎,以及换位思考,尊重并重视他人的自由。
【关键词】《为奴十二年》自由主义精神【中图分类号】 G 【文献标识码】 A【文章编号】0450-9889(2015)04C-0114-02《为奴十二年》上映后给观众带来了极大的心理与灵魂震撼。
该部影片敢于正视美国的历史污点,对黑人奴隶制进行了深刻的揭露。
站在历史发展的视野,该片所叙述的内容已成为过去,只是美国发展中的一次惨痛的经历。
但从文化传承的角度出发,该片又散发着厚重的自由主义精神,对当今社会有着极大的警示意义。
一、影片简述《为奴十二年》是一部反映美国黑奴历史的影片,由著名导演史蒂夫·麦奎因执导,切瓦特·埃加福特、迈克尔·法斯宾德和露皮塔·尼永奥等联袂出演,上映于2013年12月。
在2014年第71届全球金像奖颁奖典礼上,该片荣获了最佳剧情奖。
而在第86届奥斯卡颁奖典礼上,该片又一举斩杀了最佳女配角奖、最佳改编剧本奖、最佳影片奖等多项殊荣。
影片又名《自由之心》、《被夺走的十二年》,故事情节根据真实故事而改编。
主人公所罗门·诺瑟普是一位颇具天赋的小提琴演奏家,与妻儿生活在纽约州的萨拉加斯普林斯,身份是一个自由民。
一次偶然的机会所罗门结识了两位白人,却被这两位白人骗到华盛顿变卖为黑奴。
虽然所罗门一再强调自己是自由民,但还是被奴隶贩子拉到市场上出售,并被改名为“普特拉”。
随后所罗门被种植园主福特所买去。
福特虽然是一位奴隶主,但信仰上帝,有些仁慈之心,也没有故意刁难所罗门。
在所罗门提出疏通水渠提高木材运输效率的对策后,福特出于感激送给他一把小提琴。
创伤理论视角下《为奴十二年》的解读

文学评论·外国文学创伤理论视角下《为奴十二年》的解读郭悦 哈尔滨师范大学摘 要:《为奴十二年》是一本自传体小说,作者所罗门•诺瑟普根据自己的亲身经历讲述了一个黑人平民十二年的为奴经历。
本文旨在运用创伤理论分析并解读以主人公所罗门为代表的黑奴们所受到的心理创伤、民族创伤以及黑人女奴们所受到的性别创伤。
关键词:创伤;奴隶作者简介:郭悦(1997-),女,汉族,黑龙江省绥化人,硕士,研究方向:英语语言文学、美国文学。
[中图分类号]:I106 [文献标识码]:A[文章编号]:1002-2139(2019)-23-128-01一、民族创伤创伤理论是指当个人和群体觉得他们经历了可怕的事件,在群体意识上留下难以磨灭的痕迹,成为永久的记忆,根本且无可逆转的改变了他们的未来,创伤由此发生。
在文学界,广泛认为这一理论是由美国学者凯西 卡鲁斯提出的。
她认为创伤是某些人对某一突发性或灾难性事件的一次极不寻常的经历。
在文本《为奴十二年》中,主人公所罗门被迫为奴的南方种植园是奴隶制施行的主要地点。
无数的黑人奴隶在这里承受着同样的生理以及心理的双重创伤。
即使在北方,身为自由人的黑人也并不是完全融入这个社会的。
否则,生为自由人的所罗门也不会沦落至此。
还有一个例子,电影《绿皮书》中的一个片段是托尼的妻子多丽丝为了家里装修请了两位黑人工人,这两位黑人是有正当职位正当工作的普通人,但是在开工的那天,由于托尼上晚班所以白天都是在睡觉的,多丽丝的家人们都在托尼家看球赛,原因就是不放心多丽丝和两个黑人同处。
被吵醒的托尼并没有对此表示异议之后还扔掉了两位工人喝水用过的水杯。
所以即使在自由开放的北方,黑人这个族群也自始至终没有受到过公平对待。
被解救后的所罗门试图运用法律来为自己十二年的冤屈讨公道,他将最初绑架他并把他卖给奴隶贩子的两个白人起诉,在法庭上,两个白人矢口否认,而面对所罗门的证词法官决定不予理会并当庭释放了两个白人。
原因就是所罗门作为一个黑人,他的证词是不可信的。
《为奴十二年》中的英雄追寻自由之旅

第28卷 第9期 牡丹江大学学报 Vol.28 No.9 2019年9月 Journal of Mudanjiang University Sep. 2019 文章编号:1008-8717(2019)09-0072-03《为奴十二年》中的英雄追寻自由之旅吴 秀 珍(运河高等师范学校,江苏 徐州 221300)摘 要:小说《为奴十二年》是美国黑人作家所罗门·诺瑟普根据自己十二年的为奴经历而创作的一部介绍黑人奴隶苦难生活的小说。
他十二年的人生经历大致可以分为三个阶段:被迫与家人分离;作为奴隶的抗争及成长;回归家庭和社会。
这一历程也符合美国神话学作家约瑟夫·坎贝尔(Joseph Campbell)的英雄之旅。
本文将运用坎贝尔的单一神话模式来分析诺瑟普的艰难为奴历程,在逆境中同命运抗争,最终获得自由,回家和亲人团聚并把自己的经历写成书,让更多的人了解奴隶的卑微和这个不合理的残酷制度。
关键词:英雄;分离;成长;回归;自由中图分类号:I106.4 文献标识码:AA Hero’s Pursuit of Freedom in Twelve Years a SlaveWU Xiu-zhen(Yunhe Teachers’ College,Xuzhou,Jiangsu 221300)Abstract:The novel Twelve Years a Slave written by a black American writer Solomon Northrop is about the miserable life of black slaves based on his twelve years’ experiences in servitude. His twelve-year life experience can be roughly divided into three stages: forced separation from his family; struggle and growth as a slave; and return to his family and society. This journey also coincides with the heroic journey of Joseph Campbell’s mythology. This article will use Campbell's single mythological model to analyze Northrop's difficult experiences as a slave, his struggle with fate in adversity, and eventually gain freedom and return home. Later he wrote down his own experiences into a book so that more people can understand the humility of slaves and this unreasonable cruel system.Key words: hero;separation;growth;return;freedom收稿日期:作者简介:2019-04-10吴秀珍(1978-),女,江苏邳州人,运河高等师范学校讲师,硕士,研究方向:现当代英美文学。
论《为奴十二年》中所体现出的反暴力精神

2024年为奴十二年读书心得体会

2024年为奴十二年读书心得体会引言:2024年对于我来说,是十分重要的一年。
这一年我迎来了我的高中毕业,也是我作为为奴学生的最后一年。
回顾这十二年的求学生涯,我有太多的感慨和收获。
通过这篇文章,将写下我在这十二年中的读书心得和体会,与大家共勉。
一、学习要有目标和计划在为奴十二年的学习中,我深刻体会到学习要有目标和计划的重要性。
没有明确的学习目标和计划,就会很容易迷失方向,甚至成为无头苍蝇般的学生。
因此,我每年都会制定一份详细的学习计划,将各科的内容和学习目标列出来,逐步实现。
二、时刻保持学习的激情十二年的读书,不可避免地会遇到各种困难和挫折。
但是,只要我们时刻保持学习的激情,就能够战胜任何困难。
我通过培养自己对知识的好奇心,不断探索新的领域和知识点,从而激发自己的学习兴趣。
学习变得更加有趣和享受,也更有动力去克服困难。
三、坚持多元化的学习在十二年的学习中,我发现单纯追求分数和成绩并不能带来真正的进步。
要想全面提高自己的能力,就需要坚持多元化的学习。
除了学校的课程,我积极参加各种课外活动,例如社团、竞赛、志愿者等,从中培养出很多实际应用的能力和技能。
这样的学习方式让我感觉到自己在不断成长和进步。
四、注重思考和总结读书不仅仅是被动地接受知识,更应该注重思考和总结。
通过思考和总结,我们可以对所学的知识进行归纳和梳理,从而加深对知识的理解和掌握。
我经常在学习后做思维导图、复习笔记和总结报告,这些方式都帮助我更好地理解和巩固所学的知识。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学习的效果和质量起着至关重要的作用。
为了培养良好的习惯,我尝试养成每日固定的学习时间和地点,保持规律的作息时间,避免拖延和浪费时间。
同时,我也学会了制定学习计划,将任务分解成小步骤,逐一完成。
这些习惯的养成让我在学习中更加高效和自律。
六、积极参与讨论和交流在学习过程中,积极参与讨论和交流是非常重要的。
通过与同学和老师的讨论,我们可以获得更多的观点和思维方式,有助于扩展我们的思路和视野。
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后殖民主义理论视角下《为奴十二年》中黑人身份认同探究
论文提纲
Title: The Analysis of Black Identity inTwelve Years a Slaveunder the View of Postcolonialism
3.The self-identity of the black inTwelve Years a Slave
3.1The redemption from subject to subject
3.1.1The rebellion from subject to semi-subject
3.1.2The endurance from subject to semi-object
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Thesis Statement: In the novelTwelve Years a Slave,the author Solomon describes his tough and struggling process from freedom to enslaved and finally got rebirth.It is a typical autobiography fiction with rich postcolonialism elements.
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1. Introduction
2.Twelve Years a Slaveand postcolonialism
2.1 Brief account of the author andTwelve Years a Slave
2.2. Brief account of the postcolonialism
说明
1.论文方向为:英美(日本、朝韩)文学,语言学,翻译学、语言教学四者之一
2.申请表务必填写清楚,保证信息正确,题目和提纲必须用英文或日文完成。
3.申请表必须在规定日期前交至办公室,否则将取消论文写作资格。
以下由指导老师填写(重要:学生不能指定指导老师,否则不予受理)
指导老师
备注:
指导老师
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4. Conclusion: From the whole novel, it can see the differences in individuals between the white and the black under slavery. For the white, there are cruel slave businessman, such as Birch and Freeman, and hidden cheater such as Brown and Armsby, as well as kind owner such as couple Ford and ferocious couple such as Epps, and peoplewho stick to slavery such as Tibeats, and the white who fights against the slavery to help Solomon to gain freedom, such as Samuel Bass, and so on. For the black, there are black who advocate rebellion, such as the unknown black who saved Eliza, and black who advocate tolerance, such as Clarmens, as well as passers-by, such as those farm slave behind Solomon while he was hanged; and kind slave who secretly gave water to Solomon. As a matter of fact, in this novel, there are so many pictures with different humanities. “the black” does not refer to a specific group with fixed characteristics, so does the white. For the white, they would never pass their ancestor’s system in maintaining self interests
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3.1.3The acceptance from semi-object to object
3.2 The disillusion from object to subject
3.2.1The object who failed in escaping
3.2.2The object whose dream shatteபைடு நூலகம்ed