《一棵小桃树》优秀课件
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第19课《一棵小桃树》课件(41张PPT)语文七年下册
②都运用了插叙的手法，丰富了文章内容，展现了 作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。
异
①抒发的情志不同： 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止 境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命 力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生 的价值。 《一棵小桃树》：面对生活的困苦和磨难，要顽强地 斗争，不懈地追求。
第5段：爷爷便每天一早喊我们......却从来不想到心我疼的小桃树。 第8段：天黑的时候 ...... 却看见我的小桃树了自…责…惭愧；感动思念
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，…… 担忧 第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起
来…… 惊喜、对未来充满信心和希望、感激
②行文的构思不同： 《紫藤萝瀑布》：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日 的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。 《一棵小桃树》：小桃树的成长过程和“我”的人生 经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。
课堂小结
一棵孱弱小桃树，让人心疼让人怜，一棵不屈不挠的小 桃树，让人领悟到奋斗对于理想和幸福的意义，这就像人生：
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以小桃树的形 象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。正如作者所 言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。 通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青 年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后写小桃树所 孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”， 它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
预习检测：读准字音
忏悔 chàn 哆嗦 duō suo 矜持 jīn
异
①抒发的情志不同： 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止 境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命 力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生 的价值。 《一棵小桃树》：面对生活的困苦和磨难，要顽强地 斗争，不懈地追求。
第5段：爷爷便每天一早喊我们......却从来不想到心我疼的小桃树。 第8段：天黑的时候 ...... 却看见我的小桃树了自…责…惭愧；感动思念
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，…… 担忧 第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起
来…… 惊喜、对未来充满信心和希望、感激
②行文的构思不同： 《紫藤萝瀑布》：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日 的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。 《一棵小桃树》：小桃树的成长过程和“我”的人生 经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。
课堂小结
一棵孱弱小桃树，让人心疼让人怜，一棵不屈不挠的小 桃树，让人领悟到奋斗对于理想和幸福的意义，这就像人生：
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以小桃树的形 象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。正如作者所 言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。 通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青 年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后写小桃树所 孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”， 它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
预习检测：读准字音
忏悔 chàn 哆嗦 duō suo 矜持 jīn
第19课《一棵小桃树》课件(共35张ppt)
你觉得小桃树最终能孕育出桃么？为什么？
小桃树敢于和困难作斗争， 凭着这些，它最终一定能够孕育 出果实。
3.“我”对小桃树的感情是如何变化的？
“竟将它忘却了”“我才恍然记起了是它” —忽略
“执着地偏要它将来开花结果哩”
—坚信
“它开了花……没有粉的感觉”
—怜惜
“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎 —赞美
贾平凹，生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤 人，作家。他的散文常常绽放出哲理的光芒，平淡 朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。代表作有长 篇小说《秦腔》，散文《月迹》《丑石》等。
读读写写
脱（衣服、羽毛、颜色等）。
褪（ tuì ） 忏悔（chàn）
哆嗦（duō suo）
矜持（ jīn ） 执着（zhuó ） 服侍
③ 它第一次开花就遭到风雨的摧残。
不屈 不挠
2.这是一棵怎样的小桃树？
在文中划出描写小桃树在不同成长阶段形态 的语句，读一读并想象小桃树的形象，说说这是 一株怎样的小桃树。
① 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第 二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，
便立即会断了去。 摹 形
单薄
弱小 不旺盛
“你到底还有一朵花呢”
—感激
“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的—”希望
作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出 对小桃树的怜爱？ 称呼的变化： 它 我的小桃树 你
标点： ！ ？
儿化音： 嫩绿儿 骨朵儿 花瓣儿 花儿 桃儿
4.“我”为什么关注和爱护小桃树？
文章一开头就饱含着“我”对小桃树的深情； 当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它 “蓄着我的梦”而种下它，所以“我”偏爱它； 当见到它长得纤弱，没人管它时，为自己漂泊他 乡忘却了它而自责；当自己生活遭到挫折，见到 小桃树在风雨中挣扎，同命运斗争时，“我”不 由得对它产生敬佩之情。
第19课《一棵小桃树》课件(共37张ppt)
【解析】C项，“那瓣片儿单薄得似纸做的”运用了比喻 的修辞手法,把单薄的花瓣片儿比作了纸。
3.赏析句子：雨还在下着，我的小桃树千百次 地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（13段）
运用了拟人和反复的修辞手法，生动形象 地写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景， 表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。
4.赏析句子：但它却没有掉下去，像风浪里航 道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩 红的光。（13段）
把“爷爷侍弄的各种各样的花草”和 “默默地长”的小桃树进行对比，突出了小 桃树生命力顽强的特点，充分表达了作者对 小桃树的赞扬和喜爱之情
对比作用：❶把……和……对比❷突出了……（事 物）……特点❸充分表达了作者……情感
2、文章多处写到“奶奶”有何作用？
①突出了小桃树与奶奶的密切关系：
◆ 奶奶买来桃子，才有种下桃树一事。 ◆ 奶奶打扫院子，才发现了破土而出的小桃树 ◆ 因为奶奶的保护，小桃树才得以留存。
19 一棵小桃树
走近作者
【贾平凹】1952年2月21日生于陕 西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业 于西北大学中文系，当代作家。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获 得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》， 获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获 得施耐庵文学奖。
写作背景
长环境恶劣，成长经历类似，充满磨难。作者
借小桃树在逆境中勇于抗争的精神来表达自己
的情趣，这就是 “托物言志（借物喻人）”
的写作方法。
写作 手法
教师点拨 【类比】将两个本质上不同的事物或道理就其共同点进
行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描 述某种复杂情况的一种文学修辞手法，也是种说理方法。
2、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 中的形态、颜色、动作、神态的重点语句， 并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
3.赏析句子：雨还在下着，我的小桃树千百次 地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（13段）
运用了拟人和反复的修辞手法，生动形象 地写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景， 表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。
4.赏析句子：但它却没有掉下去，像风浪里航 道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩 红的光。（13段）
把“爷爷侍弄的各种各样的花草”和 “默默地长”的小桃树进行对比，突出了小 桃树生命力顽强的特点，充分表达了作者对 小桃树的赞扬和喜爱之情
对比作用：❶把……和……对比❷突出了……（事 物）……特点❸充分表达了作者……情感
2、文章多处写到“奶奶”有何作用？
①突出了小桃树与奶奶的密切关系：
◆ 奶奶买来桃子，才有种下桃树一事。 ◆ 奶奶打扫院子，才发现了破土而出的小桃树 ◆ 因为奶奶的保护，小桃树才得以留存。
19 一棵小桃树
走近作者
【贾平凹】1952年2月21日生于陕 西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业 于西北大学中文系，当代作家。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获 得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》， 获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获 得施耐庵文学奖。
写作背景
长环境恶劣，成长经历类似，充满磨难。作者
借小桃树在逆境中勇于抗争的精神来表达自己
的情趣，这就是 “托物言志（借物喻人）”
的写作方法。
写作 手法
教师点拨 【类比】将两个本质上不同的事物或道理就其共同点进
行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描 述某种复杂情况的一种文学修辞手法，也是种说理方法。
2、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 中的形态、颜色、动作、神态的重点语句， 并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
第19课《一棵小桃树》课件(共37张ppt)
埋在角落 （我几乎忘却）
自由朗读阅读课文，小桃树成长中经历哪些磨难：
磨难二
长到二尺来高
磨难三
（样子猥琐， 被人忘却）
开花
磨难四
枝上保留着一个 欲绽的花苞
萌芽
有院墙高了 （被猪拱折过，讨人嫌奶奶照顾）
经历风雨摧残
阅读探究-3
小
这是一棵卑微孤独，无人理睬的小桃树。它长在角落， 无人关注，几乎被人忘却时萌芽。成长的过程中，也几乎无
（开花） ⑨ （花）却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，
像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
⑩ 就那么一树，孤孤地开在墙角。……从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
（历经磨难） ② 我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥
桃
人理睬。好不容易开花，却只孤孤地开在墙角，连蝴蝶和蜜
树 蜂都不愿光临。
的
这是一棵饱经风雨，历经磨难的小桃树。它先天不足，
形
被长在贫瘠的角落，猪拱折过它，被人笑话、嫌弃，第一次 开花更被风雨无情磨折。
象
特
这是一棵不屈不挠，顽强生长的小桃树。无论经历多少
风雨，它仍然千百次的挣扎起来，保留着欲绽的花苞，像风
④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子， 突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出 来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛 果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
自由朗读阅读课文，小桃树成长中经历哪些磨难：
磨难二
长到二尺来高
磨难三
（样子猥琐， 被人忘却）
开花
磨难四
枝上保留着一个 欲绽的花苞
萌芽
有院墙高了 （被猪拱折过，讨人嫌奶奶照顾）
经历风雨摧残
阅读探究-3
小
这是一棵卑微孤独，无人理睬的小桃树。它长在角落， 无人关注，几乎被人忘却时萌芽。成长的过程中，也几乎无
（开花） ⑨ （花）却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，
像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
⑩ 就那么一树，孤孤地开在墙角。……从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
（历经磨难） ② 我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥
桃
人理睬。好不容易开花，却只孤孤地开在墙角，连蝴蝶和蜜
树 蜂都不愿光临。
的
这是一棵饱经风雨，历经磨难的小桃树。它先天不足，
形
被长在贫瘠的角落，猪拱折过它，被人笑话、嫌弃，第一次 开花更被风雨无情磨折。
象
特
这是一棵不屈不挠，顽强生长的小桃树。无论经历多少
风雨，它仍然千百次的挣扎起来，保留着欲绽的花苞，像风
④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子， 突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出 来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛 果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
第19课《一棵小桃树》课件(共35页ppt)
❊ 他在《贾平凹性格心理调查表》一文中说道： “我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有 得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行， 遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便 孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈 是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环， 如此而已。
知识备查
背景资料
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时， 他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的 少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折 。他在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象 征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自 卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
你知道关于桃花的诗句吗？
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 去年今日此门中,人面桃花相映红 桃之夭夭，灼灼其华。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥
竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知
一棵小桃树
贾 平 凹
识人知文悟主旨
❊ 贾平凹 (原名贾平娃)生于陕西的一个偏僻落后的 小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时 遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个 十四岁的少年内心充满恐慌。
寻常的情景，不寻常的情感
合作探究 一、勾画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 的形态、颜色、动作、神态的重点句。 二、小组合作探究：作者描写了哪些情景下的 小桃树？这些描写表现了小桃树的什么特点。 小组任选一个情景，展示成果。
风雨中的小桃树
墙角的小桃树 春天里的小桃树 绽放的小桃树
寻常情景
→ “纤纤生灵”“太小”“花瓣零
托树 树开花
托树
言己 梦想实现
寄情
主旨归纳 这是一篇状物抒情、托物言志的散文，作
知识备查
背景资料
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时， 他遭遇了“文化大革命”，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的 少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折 。他在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象 征成长起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自 卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
你知道关于桃花的诗句吗？
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 去年今日此门中,人面桃花相映红 桃之夭夭，灼灼其华。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥
竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知
一棵小桃树
贾 平 凹
识人知文悟主旨
❊ 贾平凹 (原名贾平娃)生于陕西的一个偏僻落后的 小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时 遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个 十四岁的少年内心充满恐慌。
寻常的情景，不寻常的情感
合作探究 一、勾画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 的形态、颜色、动作、神态的重点句。 二、小组合作探究：作者描写了哪些情景下的 小桃树？这些描写表现了小桃树的什么特点。 小组任选一个情景，展示成果。
风雨中的小桃树
墙角的小桃树 春天里的小桃树 绽放的小桃树
寻常情景
→ “纤纤生灵”“太小”“花瓣零
托树 树开花
托树
言己 梦想实现
寄情
主旨归纳 这是一篇状物抒情、托物言志的散文，作
《一棵小桃树》PPT精品课件
识 记 生字
忏（chàn ）悔
矜（ jīn ）持
恍（huǎng）然
执着（ zhuó ） 侍侯（ shì）
猥（ wěi ）琐
渺（ miǎo ）小 幼稚（ zhì ）
赤裸（luǒ ）
孱（ càn ）头 纤（xiān）纤Fra bibliotek褪（ tuì）尽
一摞（ luò ） 马嵬（wéi ）坡
灼（ zhuó）灼
苦涩（ sè ） 颤（ chàn）抖
暴雨摧残
成长 它竟从土里长出来了！ 它却默默地长出来了。 它竟然还在长着。 一夜之间，花竟全开了呢。 高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽
研 读 课文
3.同学们再看看表格右边小桃树成长的部分，有几个标红的字，请同学
们朗读一下，体会情感。
它竟从土里长出来了！ 它却默默地长出来了。 它竟然还在长着。 一夜之间，花竟全开了呢。 高高的一枝儿上，竟还保留着 一个欲绽的花苞。
介 绍 作者
贾平凹
原名贾平娃，当代作家。 主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》， 散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静 水深流》《饺子馆》等。他是一位勤奋多产的作家，曾多 次获全国文学奖。
创 作 背景
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代 耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
一个“却”，一个“竟然”，三个 “竟”，都是出乎意料的意思，是什么 让作者震撼？ ➢ 小桃树的顽强的生命力。 这仅仅还是一棵可怜的小桃树吗？ ➢ 不是。它还是一棵“顽强”的小桃树。
可怜的小桃树在困境中表现出的顽强的生命力，这真是一棵让人心疼又让人怜爱的小桃树啊！
研 读 课文
二、对话小桃树
第19课《一棵小桃树》课件(共21张PPT)
“千百次”运用反复的修辞，“俯”、“挣扎”运用拟人的修辞，生动形象的写出 了小桃树在风雨中顽强斗争的情形，表现出它顽强的生命力。 “像一只羽毛剥脱，变得赤裸的天鹅”运用比喻的修辞，生动形象的描绘了 小桃树被风雨摧残的惨状，表达作者对小桃树遭遇的怜惜痛心，表现出它 顽强的生命力。 像风浪里……光。运用比喻的修辞，生动形象的写出小桃树顽强的与风雨 抗争。
5.爷爷是喜欢服侍花的，在我们 10.就那么一树，孤孤地开在 的屋里、院里、门道里，摆满了 墙角。我每每看着它，却发 各种各样的花草。春天花事一盛， 现从未有一只蜜蜂去恋过它， 远近的人都来赞赏，爷爷便每天 一只蝴蝶去飞过它。可怜的 一早喊我们从屋里一盆一盆端出 小桃树儿！ 来，一晚又一盆一盆端进去；却 从来不想到我的小桃树。
19 一棵小桃树
自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。（重点） 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感（重点） 比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树的深刻内涵，进
一步学习托物言志的手法。（难点）
贾平凹（wā），生于1952年，原名贾 平娃，陕西丹凤人，作家。他的作品《满月 儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；《腊 月·正月》获得中国作协第三届全国优秀中 篇小说奖；《浮躁》获得美国美孚飞马文学 奖；《废都》获得法国费米娜外国文学奖； 《秦腔》获得第七届茅盾文学奖；《古炉》 获得施耐庵文学奖。
萌芽 长到两尺来高 有院墙高了
开出了苍白的花
暗线 我的情感 不忍看、无可奈何
期待
忘却 期待 遗忘 懊丧 悲伤
可怜 感激
3.大家找一找文中描写小桃树的句 子进行赏析
答题格式：文中第***段****句子
赏析
2.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨 里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片 地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜 全然褪尽了。从修辞角度赏析
5.爷爷是喜欢服侍花的，在我们 10.就那么一树，孤孤地开在 的屋里、院里、门道里，摆满了 墙角。我每每看着它，却发 各种各样的花草。春天花事一盛， 现从未有一只蜜蜂去恋过它， 远近的人都来赞赏，爷爷便每天 一只蝴蝶去飞过它。可怜的 一早喊我们从屋里一盆一盆端出 小桃树儿！ 来，一晚又一盆一盆端进去；却 从来不想到我的小桃树。
19 一棵小桃树
自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。（重点） 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感（重点） 比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树的深刻内涵，进
一步学习托物言志的手法。（难点）
贾平凹（wā），生于1952年，原名贾 平娃，陕西丹凤人，作家。他的作品《满月 儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；《腊 月·正月》获得中国作协第三届全国优秀中 篇小说奖；《浮躁》获得美国美孚飞马文学 奖；《废都》获得法国费米娜外国文学奖； 《秦腔》获得第七届茅盾文学奖；《古炉》 获得施耐庵文学奖。
萌芽 长到两尺来高 有院墙高了
开出了苍白的花
暗线 我的情感 不忍看、无可奈何
期待
忘却 期待 遗忘 懊丧 悲伤
可怜 感激
3.大家找一找文中描写小桃树的句 子进行赏析
答题格式：文中第***段****句子
赏析
2.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨 里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片 地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜 全然褪尽了。从修辞角度赏析
《一棵小桃树》ppt课件(27页)
精选可编辑ppt
13
•1、小桃树
•2、小桃树 盆景
•3、小桃树
紫藤萝 爷爷的
贾平凹
精选可编辑ppt
14
1、小桃树 紫藤萝
不幸遭遇
经历风雨后
小桃树 紫藤萝
角落里、被遗忘、 被猪拱、讨人嫌、 遭风雨、花零落
花朵稀落、伶仃、 东一穗西一串
百折不挠、 欲绽的花苞
紫色的万花灿烂 的花瀑
精选可编辑ppt
15
• 7.第8自然段写了几层意思,表现了作者 怎样的情感?
•三层意思：自责的话,一场痛哭,又见到 了小桃树. 十年浩劫,“极左”路线给有志青年带来 精神上的极大痛苦和压抑,国之不幸,家 之不幸,己之不幸交织在一起,只有用 “痛哭”来发泄.作者看看多灾多难的 小桃树,想想自己坎坷的经历,百感交集, 托物言志的主旨十分明显.
• 小桃树的经历其实就是我的经历：
桃核埋在院子角落的土里
蓄着我的幸福梦
拱出一点嫩绿儿
长上二尺来高 明
有院墙高
线
暗
走出山，来到城 里，要轰轰烈烈
线 干一番事业
开花，遭大雨
高高的一枝儿上保留 着一个欲绽的花苞
精选可编辑ppt
读不懂人世的大书， 感到自己的幼稚天真
到底还有一朵花呢
10
作者的梦是什么？随着年龄的 增长，作者的梦有了些什么变 化？
啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想 起没能再见一面的奶奶，我深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
我忍不住几分忧伤泪珠儿又要下来了。
我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗？
我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日
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面对小桃树的遭遇和执着的追求和抗争，作者有什 么感悟？
是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常 自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。 可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万 般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。 我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不 成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角浇的土里，想让它在那蓄着我 的梦。 我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果哩。 但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那 含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我 的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树， 想起没能再见一面的奶奶，我深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 我忍不住几分忧伤泪珠儿又要下来了。 我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗？ 我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日 一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而 且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
一棵小桃树
贾平凹
走进文本
读课文，思考： 1、课文主要是围绕什么来写 系？
作者在小桃树上存着自己的梦
3、课文是按照什么顺序叙述 小桃树的经历的？划出描写小 桃树的经历的句子。
插 叙
• 请按时间顺序，说说小桃树的经历：
桃核埋在院子角落的土里
拱出一点嫩绿儿
紫藤萝
2、小桃树
外形
爷爷的盆景
待遇 结局
小桃树
弱小、猥琐、 委屈、瘦瘦 黄黄
被猪拱、讨人嫌 顽强与风雨搏斗 绽放花苞 险被砍 远近的人都来赞赏 花事早不弄了， 被精心伺候。 一摞一摞的花盆 堆在墙根。
爷爷的 盆景
花事极盛
二、识人知文悟主旨
• 贾平凹，原名贾平娃，生于1952年， 陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可 数的文学奇才，被誉为“鬼才”。 • 1975年毕业于西北大学中文系。1976 年，为期十年的“文化大革命”结束， 无数被时代耽误年华和奋斗机会的青 年人，在迷茫中开始探索、开始追 求…… • 2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭 借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文 学奖。2012年，获得朱自清散文奖 。
高高的一枝儿上保留 着一个欲绽的花苞
作者的梦是什么？随着年龄的增长， 作者的梦有了些什么变化？
幸福
希望
轰轰烈烈干一番大事
作者想通过小桃树告诉我 们什么？
作者从小桃树的顽强生命力看到了希望, 坚定了信念.尽管经历了生活的磨难,但是, 坚信面对挫折和磨难，只要不屈不挠的 奋斗,定会创造美好的未来,实现美好的理 想.是本文的主旨所在.
可怜
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯 下身去，又千百次地挣扎起来。
历经磨难， 顽强不屈
“千百次”“又千百次”“挣扎”表 现出小桃树虽然遭受风雨摧残，但是 顽强生长的精神。
就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶 端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲 绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没 有掉下去，像海面上的灯塔，闪着时隐 时现的光。
• 紫藤萝：生命无止境，人生美好， 生命永恒，勇气倍增。 • 小桃树：困境不气馁，心中有梦， 顽强斗争，不懈追求。
四、问题探究
• 1.在第1段中,作者：“我常想给我的小桃树写点文 章”,什么“只是自个儿仟悔,又自个儿安慰”呢?
“常想写”,说明“我的小桃树”有点特殊经历.“常想 写”,一直没写,所以感到内疚,要仟悔；现在“该给它写 了”,所以感到安慰”.开头,造成悬念,能激发读者兴趣.
“我该怎么感激你，你到底还有一个 花苞呢？”作者为什么要感谢小桃树？
作者是一个为了追求梦想不屈 不挠的人，他的经历与小桃树 相似。
• 小桃树的经历其实就是我的经历：
桃核埋在院子角落的土里
蓄着我的幸福梦
拱出一点嫩绿儿
长上二尺来高 有院墙高 开花，遭大雨
明 线
暗 线
走出山，来到城 里，要轰轰烈烈 干一番事业 读不懂人世的大书， 感到自己的幼稚天真 到底还有一朵花呢
比较阅读析内容
• 通过比较分析，加强 对文章内容和主旨的 理解。
•1、小桃树 •2、小桃树 •3、小桃树
紫藤萝 爷爷的盆景 贾平凹
1、小桃树
不幸遭遇
紫藤萝
经历风雨后
百折不挠、 欲绽的花苞 紫色的万花灿烂 的花瀑
小桃树
角落里、被遗忘、 被猪拱、讨人嫌、 遭风雨、花零落 花朵稀落、伶仃、 东一穗西一串
长上二尺来高 有院墙高
开花，遭大雨 高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞
从小桃树的经历中你可以 发现这到底是一棵怎样的
小桃树？
将相关的句子勾画下来， 边读体会。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天 才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便 长得委屈 立即会断了去。 样子猥琐 大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的， 花儿单薄 多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子， 须得嫁接才成。 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐 弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他 被人鄙视 们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它， 一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣 孤独寂寞 片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉， 像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。 风雨摧残 从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它 我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿， 枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在 泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去
3、小桃树
生长环境 小桃树 角落里
贾平凹
成长经历 面对挫折的态度
被猪拱、讨人嫌、 不屈不挠 长的不是地方 险被砍、经风雨 顽强生长 原来也是个孱头， 脾性一天天地坏了， 常常发呆，心境垂垂 暮老。最后受小桃树 启发鼓舞
从农村到城市， 从小生活在农 感到渺小、幼稚 贾平凹 村，孤陋寡闻 天真，读不懂人 世大书。