浅谈一年级班主任德育工作
小学一年级班主任德育工作计划6篇
小学一年级班主任德育工作计划6篇小学一年级班主任德育工作计划 1刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因此，我决定从以下几点入手：（一）学习方面1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。
2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。
3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。
（二）纪律方面1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。
2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。
3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。
（三）劳动方面1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。
2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。
（四）卫生方面讲究卫生很重要。
俗话说，病从口入。
收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
同时进行爱护环境和花草的教育。
（五）安全教育方面“安全时刻记心中”，时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。
小学一年级班主任德育工作计划 2刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
小学一年级班主任德育工作计划(5篇)
小学一年级班主任德育工作计划（5篇）小学一年级班主任德育工作计划（通用5篇）小学一年级班主任德育工作计划篇1根据学校德育工作的指导思想，结合班级的实际情况，对学生进行思想道德教育。
民主法制教育和心理健康教育。
全面提高青少年的素质，本学期制定以下德育工作计划：1.三月：学雷锋再掀高潮：(1)学雷锋活动，大做好人好事，将雷锋精神具体化，赋予时代意义，通过做好人好事，少先队活动、板报、诗歌朗诵等形式进行。
(2)文明礼仪宣传教育：着重对学生进行以讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人的文明礼仪等养成习惯进行教育。
诵记《文明礼仪三字歌》，通过小组背诵评比等形式进行。
2.四月：爱国主义教育(1) 对学生进行爱国主义教育和和谐观教育，了解中华悠久的历史和名人，知道中国是多民族的国家及各民族的风俗习惯等，通过班会、板报等形式开展活动。
(2) 对学生进行讲诚信光荣、不讲诚信可耻的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操，通过演讲、诗朗诵等形式进行。
3.五月：民族团结教育：(1)对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解说等，提高学生法律意识，懂得如何守法。
(2)对学生进行艰苦朴素教育，将革命老前辈的光荣传统，新旧社会的对比，让学生珍惜幸福生活，懂得勤俭节约。
4.六月：安全，理想教育：(1)对学生进行安全教育，主要内容有：在校内、校外及外出时应如何注意安全，形式有板报，讲解等。
(2)珍惜时间：畅行未来主题队会活动，培养学生珍惜时间，努力学习，共创美好未来的思想。
5.七月：复习考试暑假安全教育(1)考前如何复习，合理利用时间，做到劳逸结合，轻松考试，愉快度假期。
(2)暑假安全教育，主要有对人生安全教育，合理安排假期学习和生活，做父母的好帮手，对学生进行片区规划管理。
为全面贯彻党的教育方针，进一步推动素质教育，继续加强我校德育工作，浓化校园文化氛围，加大三风建设力度，努力提高教师的职业道德和学生的思想道德素质，全面提高教育教学质量，现将我班本期德育工作计划制定如下：一、本班德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系;依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级德育工作制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
2024年一年级班主任德育工作总结(三篇)
2024年一年级班主任德育工作总结德育工作是学校教育事业中至关重要的一部分，作为一名一年级班主任，我从事着培养学生德育素质的重要工作。
2024年度，我在一年级班级的德育工作中，围绕培养学生的品德和素养展开了全面而有效的工作，取得了一定的成绩。
一、明确目标，制定计划在德育工作的开展过程中，我始终坚持明确目标、制定计划的原则，确保每一项工作都能够有针对性地开展。
在新学年开始之前，我对一年级学生的品德教育目标进行了全面的分析和设定，并制定了相应的计划和策略。
我通过调查问卷、访谈和家长会等方式，了解学生及家长对于我班的期望和需求，以此为依据，制定了一系列的德育活动和计划，包括每周的主题班会、课堂规则制定、文明礼仪教育、心理健康教育等。
二、以身作则，树立榜样作为一年级的班主任，我深知自己是学生榜样的重要角色。
我始终注重自身的品德修养和职业操守，时刻保持良好的师德师风，以自己的言行举止影响和引导学生。
在日常工作中，我不仅要求学生遵守课堂纪律、校规校纪，还积极主动地亲身示范良好的行为模范，如尽量准时到校，认真备课，对学生细心照顾等。
我相信，只有自己做到了，学生才会有更好的感受和认同。
三、加强班级管理，促进学生成长为了更好地促进学生的全面成长和发展，我注重加强班级管理。
我通过制定班级规则，明确学生在班级中的责任和义务，使学生在遵守规则的同时，培养他们的团队意识和责任心。
我还注重与学生进行积极的沟通与互动，及时了解学生的想法和需求，并根据实际情况进行合理调整。
此外，我还定期举行班会，通过班会的形式进行德育讲座、交流分享等活动，激发学生的学习热情和积极性。
四、注重家校合作，形成合力在一年级班级的德育工作中，家庭教育起着极其重要的作用。
为了更好地传达学校对学生德育教育的重视和要求，我积极与家长进行沟通和交流。
我把家长列入了德育教育的参与主体，通过班级微信群、家长会等形式，及时向家长反馈学生的表现和进展，并邀请家长来学校参观、指导和交流。
小学一年级班主任德育工作总结4篇
小学一年级班主任德育工作总结4篇德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障，是学校工作的重中之重。
以下是小编为大家整理的小学一年级班主任德育工作总结，欢迎大家阅读！小学一年级班主任德育工作总结（一）学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次......不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
小学一年级班主任德育工作总结文章3篇
小学一年级班主任德育工作总结文章小学一年级班主任德育工作总结文章精选3篇〔一〕小学一年级班主任德育工作总结德育工作是小学一年级班主任工作的核心之一，关系到学生的思想品德、心理安康、行为标准等方面，是整个教育教学工作中最为重要的一环。
在一年级班主任的工作中，德育工作必须始终贯穿始终，实在做好各项工作，确保学生安康成长。
下面我将自己的工作情况总结一下，希望可以得到指导。
在本学年度的工作中，我始终坚持“德育第一”的思想，准确把握学生的需求和特点，注重开展多种形式的德育教育，力求将学生的思想品德和心理安康全面开展。
面对一年级这样年龄较小的学生，我非常注重他们的管理，希望可以将学生的教育工作做得更细致、更有针对性。
在管理学生的同时，我注重培养学生的自我管理才能，结合过程式评价，让学生主动参与到学习生活中来。
在管理中，我尽量多使用“奖励”的方式来鼓励学生，让他们可以更好的适应学习和生活的节奏，同时也更有自信心。
小学一年级是孩子人生的开端，也是品德形成的重要阶段。
在这个阶段，我一方面通过日常的言传身教，开展特色班会、讲故事等活动保证了学生的品德教育工作，另一方面，我还进展了德育教育课程的开设，将品德教育内容“纳入校本课程，使学生更加深化的理解品德教育的重要性。
孩子们的心理非常脆弱，一些小事情就可能让他们产生误解、恐惧等负面情绪。
因此我注重心理安康教育，让孩子们理解自己的情绪和心理，学会自我调节，控制自己的情绪，从而保证自己的生命安康。
在本学期的工作中，我感觉自己的德育工作管理和理论有了很大的进步和进步。
在班级管理、品德教育和心理安康教育等方面进一步做到了多管齐下，获得了相应的成果。
首先，在班级管理方面，我可以独立运营完好的班级管理体系，孩子们的表现良好；其次，在品德教育方面，我将品德教育工作成果应用到日常教学中，让学生在学习中形成良好的习惯；最后，在心理安康教育方面，我开展了一些针对性的教育活动，让孩子们的心理得到了很好的开展。
一年级班主任德育工作总结（3篇）
一年级班主任德育工作总结本学期，我担任一年级(2)班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建班风-和谐、向上一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养行为习惯-良好我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、建立师生关系-爱1、爱就是了解。
了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。
晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
班里有一个学生起水痘，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
2024年一年级班主任德育工作总结（三篇）
2024年一年级班主任德育工作总结光阴荏苒，本学期的教学工作即将步入尾声，现对本学期的教学与管理工作进行如下总结：一、个人发展与学生德育本人持续强化理论学习，致力于提升自身的教育理念，同时注重对学生的思想道德教育，以塑造健全的人格。
二、教学实践1. 秉持素质教育理念，积极推动课程改革，倡导学生自主学习，将主动权交还给学生，让他们在愉悦中获取知识。
2. 保障学生阅读时间，鼓励学生广泛阅读，选择优质书籍，通过自我阅读和领悟来吸收知识。
3. 提供表达机会，教师精讲后，学生能主动分享见解，也可进行小组讨论，确保每个学生都有表达自我观点的机会。
4. 注重写作训练，将课外练习融入课堂，确保学生在教师指导下进行有效的写作练习，以提升写作能力。
5. 关注全体学生，对后进生进行个性化辅导，以公正平等的态度对待每一位学生，通过家校合作共同促进后进生的进步，使他们感到自己是班级不可或缺的一部分。
三、纪律管理我坚持严谨的纪律管理，实行权力下放的制度，让学生轮流担任班级管理和领导角色，增强他们的责任感和归属感，班级纪律和卫生状况得到了显著改善。
四、自我要求作为教师，我深知言传身教的重要性，我在语言和行为上都树立了良好的榜样，尤其在出勤和卫生方面，为学生设立了高标准。
总结：本学期，无论在思想教育、教学工作，还是班级管理方面，我都尽职尽责地完成了任务，得到了学生、家长及社会的广泛认可。
未来，我将继续努力，以期取得更佳的教育成果。
2024年一年级班主任德育工作总结（二）三年级班主任学期工作总结-强化德育，全面关爱学生。
班主任的职责虽然平凡且常显繁复，但其潜在的价值无法估量。
现将本学期工作总结如下：一、强化德育，实施全面关怀我深感，德育工作是班主任工作的首要任务。
如同古人云，玉不琢，不成器，学生教育同样需要严格的纪律引导。
鉴于小学生尚缺乏明辨是非的能力和自我控制力，我确立严谨的管理制度，对每位学生提出高标准要求，以增强他们的纪律意识，提升思想认知，促进行为规范。
一年级班主任德育工作计划【10篇】
一年级班主任德育工作计划【10篇】一年级班主任德育工作计划篇1一、指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、措施方法：(一)、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的1种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生1种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到1种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
(二)、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
(三)、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享1个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
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浅谈一年级班主任德育工作
摘要：本文根据一年级学生的年龄特点，结合我自身的教育经验，分析总结了
一年级班主任该从哪几方面去着手进行德育工作，进而提高学生的素养，使学生
从小养成正确的人生观和价值观。
关键词：言传身教指导到位家校合一学科渗透正面教育
常言道：“千里之行，始于足下。
”德育工作是社会主义精神文明建设的奠基
工程，对促进学生树立正确的人生观和世界观以及全面发展起着重要的主导作用。
因此，我尽量做到无处不德育，无时不德育，把德育工作贯穿于学校教育教学工
作的全过程。
除此之外，我还运用以下方法对学生进行德育工作：
一、言传身教，树立榜样
教师要身体力行，要求学生做到的，教师首先要自己做到。
上课起立时，教
师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。
孩
子是一张白纸，他们天真无邪，不管做什么都以长者马首是瞻。
特别是一年级的
学生，他们对教师的崇拜几近神圣和完美，他们对教师特有的期待和依赖，往往
使他们在观察教师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。
我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。
当地面有
纸时，我总是赶紧捡起；教室桌凳歪斜时，我总是自己摆放整齐；讲桌不整洁时，我总是清理干净……喊破嗓子，不如做出样子。
二、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。
”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛
看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违，这样做的结果，不但使
学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。
为此，我常常思考，怎样
才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为，首先要蹲
下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细
节教育，把该做的事指导到位。
通过对学生日常行为的反复教育、管理和练习，
学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
三、建立网络，形成合力
信息技术的发展,让沟通渠道的方便化、多样化变为现实。
要教育好一个孩子，学校与家庭之间必须默契配合，因为学生生活在一定的社会环境中，良好习惯的
养成，一方面受到学校教育的影响，另一方面也受到家庭的影响。
要纠正学生不
良的习惯，需要家校配合，步调一致，发挥整体育人的功能。
在报名第一天，我
就用微信建立了一个班群，把每一个家长都拉近了这个群。
在群里，我经常会把
先进的教育理念、教育方针等发给家长，这样便于家长了解学校的教育动态，参
与学校教育教学管理；家长有什么好建议也可以发到群里。
我规定家长和老师把
孩子的好表现发到群里，让大家学习。
而孩子的问题只能私聊，这样既能及时地
将孩子的在校表现以及出现的一些问题和家长进行沟通，又能保护孩子的自尊心。
在家长认同后，要求他们在家努力配合，争取让孩子养成良好的学习习惯和生活
习惯。
这种做法得到了家长的鼎立支持，他们和我配合默契，做到彼此了解，相
互支持、互树威信，共同研究教育措施。
四、学科渗透，将德育置于教学活动之中
德育渗透是小学德育的一种重要形式，也是小学德育目标得以实现的重要保证，成功的学科渗透能使德育教育水到渠成，润物无声。
在语文课堂中，我利用课文对学生进行德育渗透工作。
如教一年级下册《演一棵大树》时，我号召学生向课文的阿海学习，学习阿海善良、体贴的性格和认真做事的态度。
学后，孩子因小问题引起争执时，我会让他学习阿海的善良、体贴；孩子做事马虎时，我会让他学习阿海的认真。
《毽子变乖了》这篇课文主要讲述了我们跟老师学习踢毽子的事情。
这个故事说明了一个朴实的道理：学习任何事情都有一个过程，只有勤加练习，才会熟能生巧，以后孩子们遇到一下子不能掌握的事情时，我都会对孩子们说：“毽子变乖了。
”孩子们也明白了老师的用心，渐渐变得有耐心去做一件事情。
五、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来，我就抓住了孩子们的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
小孩子难免会犯错，但是很多小孩犯错了不敢承认。
比如说我们班的图书角里有些书被借走了不还，问了没人敢承认。
我和他们讲了狐狸认错的小故事，接着让他们全部闭上眼睛伏桌子，如果是谁做的谁举手，果然有一只小手怯怯地举了起来。
我再对他们进行教育，最后集体讨论，得出“能承认错误的孩子是勇敢的孩子”、“犯错了要改正”的结论。
参考文献
[1]梁松柏浅谈小学班主任德育工作[J].青苹果，2017，（5），119。
[2]李莉一年级班主任德育工作策略初探[J].甘肃教育，2017年，（18），29-29。